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赏析句子的角度有哪些(100句)
发布时间：2023-09-02 00:43:33 admin 阅读:59
一、赏析句子的角度有哪些
1、例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
2、分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。
3、爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
4、(记叙文阅读09)人物形象分析
5、设问：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
6、(记叙文阅读15)概括多个事件
7、考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。
8、酒水长，田野黄，老树望，糕点香，年关里飘着浓浓的暖意。
9、①世界：再现论，人物更主观
10、同一个句子，可以从不同角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
11、例句15:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
12、在做赏析之前，不妨先回归原位，理解分析：写什么，怎么写，为什么写之后，再组织语言，按照一般表述格式陈述：写什么：写出了(内容)或(对象)的(特征)；
13、句子赏析角度一：从重点词语着手，品句子之精髓
14、秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕胆的哭声.(张天明《按照人民的命令》)
15、如下从修辞手法的角度赏析句子：
16、不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
17、第二个角度是意象意境的赏析。
18、可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
19、曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
20、胡运占难久，边情听易讹。
二、欣赏句子的角度
1、(5)从分析句子所在的语境入手。
2、想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。
3、声与色的结合(视与听的结合)
4、背景。写作的时间、年代、原因,这些都是赏析文章的关键。
5、(铺垫、伏笔、对比、衬托、借景抒情、照应、抑扬、托物言志、以小见大)
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7、(1)从句子中的重要词语入手。
8、例句18:“这是伟大的乐章，海的美就在这里。”
9、例句2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
10、要发现美，往往得反复地感受。 另外，艺术的审美活动，还是一个不断深入，不断深化的过程。艺术欣赏主要是形象思维的活动，也可以说是感情的活动，在对客观的美的认识过程中，伴随着主观的情感反应，或满意，或愉悦，或喜悦。
11、这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释。
12、有两类诗：一类以意象单纯、内涵丰富取胜；另一类意象繁富，结构复杂，乍看炫眼，而细加咀嚼，又不难把握其内在、清晰的情感脉络。
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14、②使用了修辞手法、描写手法等，内涵较为丰富的句子。
15、例句2：2017常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第16题)：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
16、考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
17、角度较多，第一个角度是用词，特别是动词运用。
18、(温馨提示)古诗词中常用的修辞手法有：比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文、用典等，其中比喻、比拟、用典是考查的重点。赏析修辞手法应结合诗歌表达的思想感情。
19、例句l3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
20、一篇文章由多个语义相对独立的意义群构成，每个意义群有一个相对的意义中心，同一个意义群中的所有句子，都应该指向这个中心意义。
三、
1、(2)有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。
2、从词性的角度：A.动词、形容词(富有表现力，生动形象)；B.副词(准确生动地修饰/限制，贴切形象的体现了。特征，
3、比喻：(1)可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；(2)用来阐述道理，使深奥的道理浅显易懂，让人易于接受、理解；(3)为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。
4、(8)等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
5、沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
6、例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”
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8、从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
9、拟人：使具体事物人格化，生动形象。
10、句子含义理解虽涉及方面较多，但常可从以下两种方法入手。
11、从句式特点入手赏析句子。
12、赏析一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
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14、(记叙文阅读03)能否调换标题
15、(温馨提示)分析评价诗歌的思想内容，要注意三个方面：一要分类梳理，知晓同类诗歌的内容和写法特点。二要由点及面，理解诗歌意蕴。“点”指诗题、注释、关键词句等，“面”则是诗歌的思想内容、诗人的观点态度和诗句语境。三要理清因果，准确分析思想内容之间的关系。
16、角度一：从语言角度——
17、赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”(理想)，并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
18、(3)从分析句子在文中的位置入手。
19、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
20、沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》
四、
1、赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、表现出了母亲焦急，担忧xxxx性格特点。
3、例句2：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》
4、修辞的作用 修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
5、由以上分析可以得出一个句子赏析的总公式。
6、(4)对比的作用：通过。。与。。相比，突出了。。的。。特点，表达了作者的。。之情。
7、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
8、赏析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
9、(简析)"教条主义"是个抽象的概念,看不见,摸不着.可是时行起来,害人不浅.许多反对教条主义的同志要它罢休,有的同志却偏要推之以出.作者将教条主义人格化,形象地说明:它躺着休息,便安然无事;若是活动起来,害人至深.
10、凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
11、(3)小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。”说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
12、高粱好似一队队的"红领巾",悄悄地把周围的道路观察,
13、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
14、——记叙文阅读专题——
15、(20高考全国卷Ⅲ)阅读下面的宋诗，完成题目。
16、第二天，201宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。睁开朦胧的双眼，都惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把崭新的扫把呢！
17、从语言表达上看句子
18、从内容情感上看句子
19、初中语文现代文阅读16个常考题+答题模板！收藏！
20、例句1：2018盐城市中考阅读题《父子》中的题目(第21题)：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？
五、
1、从修辞的角度赏析:
2、(答案)相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。
3、表达了(对象)的(特征、精神、情感)。
4、一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。
5、C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
6、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
7、河北省中考语文必背古诗词40首
8、然后，分析表达效果结合上下文深入分析修辞手法突出了事物的……特点/人物的……特征(情感、心理、性格、品质、思想)/作者抒发的……情感/文章的……主题等。
9、④结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。
10、什么是意象？清人吴乔说：“诗意大抵出侧面。”(《围炉诗话》)诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体，是诗歌抒情言志的基本单位。
11、(选自《光明日报》2015年2月27日第15版，简默作，有删改)
12、“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、 “舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。
13、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
14、理解句子含义应注意的问题。
15、作者由于某种原因，不愿、不便或不能对现时发表议论，于是采用对前代事物或现象进行议论的方式来表达看法，抒发情感。
16、句子运用了拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地写出了小草萌发的情态和顽强的生命力，表达了作者对春天，对小草的喜爱之情。
17、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
18、在中考语文阅读中，描写方法是常考及常用的，所以明大老师带领同学们一起来学习描写的作用吧。
19、答案：后两句描绘的意象有：春潮、雨、野渡、舟自横；这些意角的组合创设出一种孤寂、闲适的意境，表达了作者自甘寂寞的恬淡胸襟。
20、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。