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87句《来生做一棵树》读后感精选好句
发布时间：2023-10-13 07:35:40 admin 阅读:59
来生做一棵树全文
1、来生做一棵树三毛原文
(1)、译作：《刹那时光》《兰屿之歌》《清泉故事》《娃娃看天下》(共两本)
(2)、原文：如果有来生，要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。非常沉默、非常骄傲。从不依靠、从不寻找。
(3)、据说荷西死之前，三毛就收到出版社问的一个问题，说的是：如果你人生只剩下三个月，你想去做什么？
(4)、资源显示，距今4亿年左右，一些藻类逐渐适应陆地，它们首先占据距海岸线不远的沼泽和滩涂地带。经一段时间“修炼”，植物终脱离水生生活，在干旱陆地上，仅靠天上的雨水和地下水的补给，便能活得有滋有味。随后，树木便诞生了。
(5)、真的就能不悲不喜，无欲无求，不寻不找，无牵无挂吗？真的，就能一脸安详，一世花开，一生恬静吗？
(6)、 只是，默默生长，静享晨昏，聆听流水，遥望闲云；
(7)、悲欢离合，冷暖人情，愿在时光深处，凝结成一个守望的姿态，但笑不语。
(8)、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(9)、《如果有来生，愿做一棵树》传为三毛诗作。有人说，是女作家姜岩所作；也有人说，系众人合作，托为三毛之诗。无论真相如何，很多人都愿相信，这是三毛的诗歌。
(10)、如果有来生，要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。非常沉默、非常骄傲。从不依靠、从不寻找。
(11)、人生一世，草木一秋，生命皆是那般短暂!很多东西不曾拥有便已失去。原本以为伸手可摘得的星辰其实遥不可及，跋山涉水追求的美景却是在更远的山头上。
(12)、生命的初始，便是一场延续。偶落在树梢的鸟儿，被鲜红的果子吸引，轻啄下一颗，开始了它们的漂泊。这是生生不息的开始，落于地，长于地，又在自然里无限循环。随飞翔远去，突然掉落进泥土，便拼命的扎根发芽，迎接阳光雨露。新的生机总是紧扣着旧的逝去，这一次落地生根，由来已久。
(13)、一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找。
(14)、 它是_______________，
(15)、茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里。从小接受新式教育。12岁就在作文中明志：大丈夫，当以天下为己任，他是新文化运动的先驱者。中国革命文艺的奠基人之一。革命艰苦的岁月里，他以笔为器，不吝对抗日军民的赞美，关注社会底层人民，担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出，设立了茅盾文学奖。用来鼓励当代优秀长篇小说的创作。
(16)、散文的创作往往情感丰富、文质兼美。下面这些四字短语，你能读准确吗？在理解的基础上，串词成句。
(17)、像树一样一生一种模样或许是太单调，好在人们有了越来越多的选择。山川湖海、奢华低调都可一一体会。更多的选择是为了更好的过完这一生，可是，随着选择的多样，我们反而变得不再纯粹。因为红尘诱惑，我们还来不及看清眼前拥有，便已调转目光看向别处，所以见的越多，内心越空荡。
(18)、在你我想像里，若有来生，似乎总要做人，至少会做动的东西，至少是一只小鸟、一条小鱼、或者一点蝼蚁……
(19)、这个走遍千山万水，爱得死去活来，写过佳句华章的女子，竟然，来生竟然不愿为人，而只想做一棵树。一棵沉默的树，一棵没有悲欢的树，一棵不会依靠、也不会寻找的树。
(20)、来生为树，在三毛心中，可躲开今世的伤心、困扰、失望，树是避难所；在慕容心底，树根本成不了避难所，而只会令人更伤心、更绝望、更难过。
2、《来生做一棵树》读后感
(1)、 本文由作者提供，并对此负责。图片除作者照片外，其他均来自网络。
(2)、三毛一个高挑着身子，披着长发，携了书和笔漫游世界的形象，年轻的坚强而又孤独的三毛对于大陆年轻人的魅力，任何局外人作任何想象来估价都是不过分的。许多年里，到处逢人说三毛，我就是那其中的读者，艺术靠征服而存在，我企羡着三毛这位真正的作家。
(3)、三毛，原名陈懋平，中国现代作家，代表作有《撒哈拉的故事》、《哭泣的骆驼》、《雨季不再来》、《温柔的夜》、《梦里花落知多少》、《背影》、《我的宝贝》等。其之所以在中国知名，一半在文字，一半在她独特壮阔的生活方式。白先勇曾评价：“三毛创造了一个充满传奇色彩瑰丽的浪漫世界；里面有大起大落生死相许的爱情故事，引人入胜不可思议的异国情调，非洲沙漠的驰骋，拉丁美洲原始森林的探幽——这些常人所不能及的人生经验造就了海峡两岸的青春偶像。”
(4)、这树遍看了多少人间聚散，俯瞰了多少家国纷争，洞悉了多少爱恨情仇……
(5)、三毛经历了灰暗的少女时期和多舛的青年、中年时期，使得悲情成了她作品的基调。这种对疼痛的敏感一直在三毛的性格中保持了下来，并对她日后的写作产生了巨大的影响。她用善良、忧伤、怜悯的目光关注自我，关注周遭的世界，因此，她作品的字里行间总是溢满了悲情的美丽。如在《哑奴》中，三毛成功地为我们描绘了一个生活在深重苦难之中毫无人身自由，却又充满了爱和智慧的黑人奴隶形象。
(6)、(生2)第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
(7)、三毛说：如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。也愿我们在自己广阔的生命原野，纵横决荡，不折不挠，做生活里的白杨！纵使平凡，努力向上！
(8)、如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。
(9)、如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。 ——三毛 《说给自己听》
(10)、在以“亿年”为单位的地球史中，人类是何等的渺小与脆弱，又是何等的凶悍与霸道。据了解，许多树木的寿命可从百年达到数千年。至于树木最长能活多久？至今，仍是谜团。杏树、柿树可活一百多年。柑、橘、板栗树能活到三百岁。杉树可活一千岁。南京的一株六朝松已有一千四百年的历史了，但是，它并不算老。曲阜的桧柏还是两千四百年前的老古董呢。台湾阿里山的红桧，竟有三千多年的历史。而非洲西部加那利岛上的一棵龙血树，五百多年前，西班牙人就测定它大约有八千至一万岁。
(11)、今天不想更新，没有特殊目的原因。就像你不知道为什么太阳东起西落，就像你不知道为什么树木竖直生长，就像你不知道我为什么喜欢你。
(12)、恰当地运用象征手法，借助联想和想象，可以将抽象的精神品质化为具体可感的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。
(13)、在三毛笔下，来生为树便可以寻到永恒，得到安详，可以沉默而骄傲。
(14)、在北欧神话中，树更是被推崇至无以复加的程度——世界之树，又称“宇宙树”，“乾坤树”，树的巨木枝干构成了整个世界。此树树种为白腊树，高达天际。其下粗根有第一根树根深入阿斯嘉特——神之国；第二根树根深入约顿海姆——巨人的居所；第三根树根深入尼福尔海姆——雾之国。此树支撑的世界由九个国度所构成的，分为三层：上层是精灵之国爱尔夫海姆、诸神的国度亚萨园和火焰之国摩斯比海姆； 中层是人类的国度中庭、巨人的国度约顿海姆和华纳神族的家园华纳海姆； 下层是侏儒之国赛文夫海姆、海拉的死亡之国和冰雪世界尼夫尔海姆。
(15)、(设计意图)这个环节是本课的重中之重，也是难点。我总想着让学生能学会，能分清这两种手法。所以设计了两个活动。第一个活动设计朗读，蓄势。第二个活动，在思考的基础上继续练表达。这次的比读是同中求异，设置语言情境引导学生区分象征和托物言志，理解象征义，体会托物言志。授课时，主要采用小组合作探究法、替换法及诵读法。
(16)、那么《白杨礼赞》的意思是什么呢？(怀着崇敬的心情赞美白杨。)
(17)、追问：如果这段话中，再加一个“一”，你觉得加在哪里更合适？(一片片，强调所有的叶子都力争上游，力求上进。)
(18)、中生代(48—0.65亿年)：恐龙横空出世，并盛极而衰。
(19)、三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。在她的作品中，没有一般爱情作品所描写的花前月下、卿卿我我最多也只写到他们如何在寒风中抖抖索索地坐在西班牙公园的长椅上，想着如何解决温饱问题。
(20)、群文阅读。对于象征和托物言志的学习，采用群文阅读的方式，通过与《爱莲说》的比读，感知形象，理解不同；通过与《小白杨》的比读，理解不同背景、不同作者的独特情感体验。
3、来生做一棵树什么意思
(1)、如果加一句直抒胸臆的心里话，作者想说给谁听？
(2)、三毛的作品由内而外地浸染着悲剧的美感。她用看上去平和真纯的笔触向人们一点点展示她内心的疼痛、生活的艰辛、平凡人在人间无助的挣扎，以及对生命的感悟，那些朴素的文字里满是泪水。三毛经历了灰暗的少女时期和多舛的青年、中年时期，使得悲情成了她作品的基调。
(3)、一生不再漂泊，所遇皆不辜负。当黝黑的大地冒出一株嫩芽，当张开叶片望向这陌生又熟悉的世间，我此生的姿态也就此定格。无论是身旁陪我一同长大的小草，还是与我共赏朝升夕落的野花，又或是时不时路过的螳螂蚯蚓，我都会一一记得，因为朝夕相处就是我的这一生相伴。
(4)、剧本：《三毛全集：滚滚红尘》共出版发行作品23部有声作品：《三毛说书》《阅读大地》《流星雨》
(5)、2022版新课标的课程理念强调：构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。
(6)、《白杨礼赞》是人教部编版八年级上册第四单元的第二篇课文。本单元和第二单元都是散文单元。第二单元选择的是回忆性散文，重在学习人物形象。本单元四篇课文《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》分别是抒情性散文和哲理性散文，手法也不一。本单元是以“了解不同类型的散文”为主题，要求引导学生反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考。需要强调的是，这里的感受和思考是作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。
(7)、由于当时作者生活在国民d统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产d领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
(8)、(男生)第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
(9)、三毛经历了灰暗的少女时期和多舛的青年、中年时期，使得悲情成了她作品的基调。这种对疼痛的敏感一直在三毛的性格中保持了下来，并对她日后的写作产生了巨大的影响。她用善良、忧伤、怜悯的目光关注自我，关注周遭的世界，因此，她作品的字里行间总是溢满了悲情的美丽。
(10)、世界之树萌生于“过去”，繁茂于“现在”，延伸到无限的“未来”。它支撑着整个宇宙的重量，根部贯穿全世界。它是宇宙万物的起源和载体，枝叶覆盖整个天地。
(11)、她是人啊，一个女人，一个天纵才情、为爱痴狂的情性女子。
(12)、很多时候都想这样莫名其妙告诉大家我存在，其实这对我而言是一件特别痛苦的事情，玩笑的梗用完了，无论怎么绞尽脑汁也想不出一篇好玩的可以吸粉的推文。但是又必须的告诉大家我确确实实存在，每天都对着电脑和大家在一起，于是像搅玉米汁一样，花尽大半天时间也挤不出一点儿字，或是明明想到一些很有意思的推文，到头来却发现牛头不对马嘴。忍痛把码到的字的统统删掉，照常更新了表白墙。“算了吧那就算了吧。”自卑先生在背地里悄咪咪地说没有人会在意你写的文章，于是你被打败了。发这段话没有什么特别的意思，只是想告诉大家，小编一直都在。
(13)、 哪儿需要它，它就在那儿生根、发芽，
(14)、来生，有没有，是一种美好的期待，寄托着自己的美好夙愿。如果真的有来生，我希望自己也能做一棵树，从一颗种子开始，在一个地方生根发芽，慢慢长成一棵大树，经历着世间百态，看淡所有风云，一半在土里安详自得做自己，一半在风里飞扬自信。或许会在某一天被人砍了，做成桌子椅子柜子等等，或许会在一场大火中会为灰烬，各种各样的可能，但我活过，看过，感受过，就不后悔。
(15)、一字传神，一字便可传递出浓浓的情感。大家读《爱莲说》写莲花形象的一段，看看“不”字里有哪些赞美？
(16)、也许，我去不到远方，看不见高山大海，但是四季的风吹向我，我能听见海浪拍岸，林间鹿鸣；也许，我无法自由来去，不能为远行的人一路相送，但是我会一直在这里，等待所有的归来。
(17)、三毛创造了一个充满传奇色彩的瑰丽的浪漫世界，里面有大起大落生死相许的爱情故事，引人入胜不可思议的异国情调，非洲沙漠的驰骋，拉丁美洲原始森林的探幽——这些常人所不能及的人生经验造就了海峡两岸的青春偶像。(作家白先勇评)
(18)、这是三毛的一首诗里的一段，我理解是表达了一种坚强、独立、洒脱自由而又心怀感恩的的达观主义精神情感，沉默是一种心态更是一种品质，享受生活又做好自己……
(19)、在人类内心深处，树从来不是生命，而只是物。
(20)、 如果有来生，要化成一阵风， 一瞬间也能成为永恒。
4、来生做一棵树创作背景
(1)、突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。朱自清先生说“文字里的思想是文学的实质。文字之所以佳胜，正在它们所含的思想......只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇、字句、篇章、声调里。”基于此，我选择《爱莲说》《小白杨》(歌词)作为比读教学的文本，设计有层次的语文活动，以诵读为抓手，引领学生品读、悟读，层层深入文本，学习象征和托物言志的手法，触摸作者情感。
(2)、(设计意图)这个环节既是引导学生积累词语，让学生在运用中理解，同时训练学生抓关键词感知课文的能力。过程中及时纠正读错和用错的词语。
(3)、茅盾“礼赞”白杨，感情炽烈得不要不要的。请大家找出直接礼赞白杨的句子，我们来读一读。
(4)、其实，茅盾何尝不是一棵白杨？他出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里。从小接受新式教育。12岁就在作文中明志：大丈夫，当以天下为己任，他是新文化运动的先驱者。中国革命文艺的奠基人之一。革命艰苦的岁月里，他以笔为器，不吝对抗日军民的赞美，关注社会底层人民，写了不少名作。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出，设立了茅盾文学奖。用来鼓励当代优秀长篇小说的创作。如此说来，茅盾先生何尝不是一棵时刻腾涌着爱国激情的倔强挺立的白杨树呢？
(5)、《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民d顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产d肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情，便写下了此文。
(6)、(设计意图)这个环节是本课的第一个教学重点，引导学生品味语言，感知形象。我主要是引导学生抓住文中出现的高频词赏析、品味语言，教给他们品读语言的一种方法，用造句的方式训练学生归纳白杨形象的能力。和《爱莲说》的比读，是在异中求同。让学生找出理解本文的两个词语抓手：一和不。既调动学生挑战欲，又让学生感到熟悉，更容易掌握这种方法。
(7)、如果有来生她也希望可以换个爱的人，可以体验不同的生活，三毛也曾这样说过。
(8)、不同的际遇，总有别样的风景。如果生于田埂，那么农人的辛劳，秋日的麦香，盘旋不去的鸟儿是我的风景，而黑夜，漫天星辰，俗家灯火是我最爱的一幕；如果落于城市，那么匆匆而过的行人，此起彼伏的叫卖，车水马龙的街道也是我的风景，而璀璨灯火，深夜路摊就是我最爱的一幕。
(9)、 没有悲欢的姿势， 一半在尘土里安详， 一半在风里飞扬； 一半洒落荫凉， 一半沐浴阳光。 全文： 如果有来生，要做一棵树，站成永恒。
(10)、如果有来生，要化成一阵风，一瞬间也能成为永恒。没有善感的情怀，没有多情的眼睛；一半在雨里洒脱，一半在春光里旅行；寂寞了，孤自去远行，把淡淡的思念统统带走，从不思念、从不爱恋；
(11)、初二的学生较之初一有了更高的思维力，可以增加难度，训练语言的赏析。
(12)、如果要有来生，要化成一阵风，一瞬间也能成为永恒，没有善感的情怀。
(13)、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
(14)、三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。在她的作品中，没有一般爱情作品所描写的花前月下、卿卿我我、唧唧絮语，即使在《结婚记》里写到她与荷西婚前谈恋爱时的生活，最多也只写到他们如何在寒风中抖抖索索地坐在西班牙公园的长椅上，想着如何解决温饱问题。三毛经历了灰暗的少女时期和多舛的青年、中年时期，使得悲情成了她作品的基调。这种对疼痛的敏感一直在三毛的性格中保持了下来，并对她日后的写作产生了巨大的影响。她用善良、忧伤、怜悯的目光关注自我，关注周遭的世界，因此，她作品的字里行间总是溢满了悲情的美丽。如在《哑奴》中，三毛成功地为我们描绘了一个生活在深重苦难之中毫无人身自由，却又充满了爱和智慧的黑人奴隶形象。
(15)、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!___________!
(16)、文集：《倾城》、《温柔的夜》、《哭泣的骆驼》、《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》、《送你一匹马》等。
(17)、 力争上游 旁逸斜出 不折不挠 傲然挺立
(18)、放置地球历史，植物树木原是人类的老前辈呀；而人类是依赖植物、树木、动物侥幸存活下来的小婴儿罢了。
(19)、宁静致远，波澜不惊。他们说海是倒过来的天，我住的地方不靠海，于是我学会了倒立。看大鱼海棠，“所有活着的人，都是海里一条巨大的鱼。”于是我们生的时候，在海里游历，历经十六年。从天而降下凡游历人间，不同的是我们的记忆被消除。直到我们老去，变回成鱼。还以为匆匆一生生不带来死不带走，了无牵挂。殊不知海里一条巨大的鱼已经等了你人间的一生。我住的地方没有草原，活像一匹多情的斑马，你匆匆来过，尝了我一口，继续你的长途跋涉。
(20)、“如果有来生，要做一棵树”出自三毛《写给自己的诗》中的一首。
5、来生做一棵树全文在线阅读
(1)、人生苦短，在岁月的长河里激不起一层浪花，来生，愿做一棵树，阅遍红尘百态，依旧静默不变，坦然独立于世，志行高洁，不随波逐流。
(2)、(设计意图)这个环节属于直接导入，由解题开始，为下文找出抒情线索作铺垫，同时增强学生的“文化自信”。
(3)、 一半在雨里洒脱， 一半在春光里旅行； 寂寞了，孤自去远行， 把淡淡的思念统带走， 从不思念、从不爱恋； 如果有来生，要做一只鸟， 飞越永恒，没有迷途的苦恼。
(4)、南太极文化传播中心欢迎广大读者投稿，投稿题材不限，可以分享您的习拳心得、生活感悟等。投稿内容：提供文字和作者照片(拳照或生活照)遵从本人意向。我们也欢迎读者提出对(南太极)的建议，竭尽全力构建美好快乐的太极之家！
(5)、作者简介：赵一辛，网名，半倾人生。陕西杨凌区人，现居太白，靖口镇财政所干部。
(6)、你还有哪些发现？(《白杨礼赞》中同样出现了很多“不”字。它本是否定词，但运用在这两篇文章中，突出强调了所描绘事物的形象)
(7)、示例：奔驰在无边无垠、坦荡如砥的黄土高原上，被她几百万年自然力堆积的伟大、雄壮震撼了。