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136句风平浪静描写自然现象的四字词语精选好句
发布时间：2023-10-16 07:46:14 admin 阅读:59
描写自然现象的四字词语
1、描写自然现象的四字词语有多少
(1)、全套书紧紧围绕小学生语文学习编排内容，将小学阶段常用的重叠词，形近字，近反义词，量词，多音字，成语知识，分门别类地汇集成册，完全能够满足小学生的查阅和学习需求。
(2)、出处：李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。”
(3)、越来越好听啦！湖小三(8)班杨润涵为三年级小朋友朗读《舒克贝塔传》6
(4)、再比如说成语训练这本，与景物相关的成语，与与自然风光相关的成语，描写自然现象的成语，描写四季的成语，描写天文的成语，描写品质的成语，描写神态、语言的成语，描写动作丶能力的成语，含修辞典故得成语.......
(5)、《词语训练手册·形近字训练大全小学生常用的多音字》
(6)、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
(7)、第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。
(8)、举例子。作用:第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。例子是:北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天-…结果受到低温的损害。
(9)、《大自然的语言》是事理说明文的开篇之作，具有非常重要的地位。本课中作者竺可桢不仅条理清晰说明了了物候及物候学知识，而且用生动形象、准确的语言把这门科学介绍的浅显易懂、饶有趣味，丰富了读者的科学知识，激发了读者探索科学奥秘的志趣。
(10)、月：月出东山、玉兔东升、月光皎洁、月色迷人
(11)、翘舌音：蛇(shé)兽(shòu)伤(shāng)产(chǎn)朱(zhū)志(zhì)
(12)、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
(13)、缺少重点内容的强化与总结。最后一定要在通篇的关键句上进行梳理总结，形成一个最后的明确环节，即：关键句就构成了文章的最中心内容，完成了对文章的缩写。
(14)、地震到底是强烈还是轻微，除了我们能直观感觉到以外，科学家还通过两个指标来衡量——震级和烈度。震级是一次地震释放能量的多少，释放能量越大，震级也就越高，破坏力往往也越大。烈度是地震对地表的影响程度，同一次地震不同地区烈度是不同的，烈度高的地方往往是震中及周围地区，那里就会房倒屋塌、“地动山摇”，但是随着与震中距离增加，这种破坏程度也下降。这就好比一个灯泡，其瓦数是固定的(就像是震级)，但是所照到的地方亮度不同(就像是烈度)，灯下最亮，向周围慢慢变暗。
(15)、赛先生，听您讲了那么多，我知道了，原来竟有这么多成语都源于古人对于自然现象的观察和记录，之后才有了引申义，成为稍带点夸张的形容词。
(16)、燕子善于辨识方向，欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道，向目的地前进。
(17)、(3)学生齐读词语的时候出现的读音问题必须要及时纠正，这是基本素养。
(18)、利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。
(19)、在2004年底，自然界真给印度洋沿岸的人们上了一次“翻江倒海”。那年12月26日，印度洋大海啸。巨浪拍打到岸边，淹没了许多房屋，并吞噬了22万人的生命。这次那个闹海的“哪吒”是发生在印尼苏门答腊大地震。地震由断层运动引发，使400公里长、50公里宽的海床上升了大约5米，将超过1000亿吨的海水提升到海平面以上，这种“倒海”产生巨大的能量，形成海啸波。海啸波在深海区并不明显，但是在接近岸边时因为水深急剧减小会形成10米高，5公里宽的巨浪，最终酿成了惨剧。
(20)、撒满(花瓣)泼洒(清水)恢复(生产)吸取(教训)驱赶(敌人)
2、风平浪静描写自然现象的四字词语
(1)、⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。［批注］这是全文最难懂的一句话。因为涉及三个变量。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
(2)、平舌音：宿(sù)寺(sì)似(sì)苍(cāng)散(sàn)
(3)、示例：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
(4)、而这套书以义务教育语文课程标准为编写原则，结合小学生的检索习惯和学习需求，真正为小学生量生定做 。
(5)、哈哈，我们今天要讲语文中的自然科学，就先讲讲前面说的那几个成语吧，看看都有哪些自然灾害藏在其中。
(6)、《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟:人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
(7)、另外，为了使这套书更贴近小学生的接受能力和学习特点，所选内容权威、科学、严谨，但编排并不死板、无趣，采用彩色印刷，版面在视觉上显得层次分明。
(8)、同学们，前面我们学过《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗?“嫩嫩的，绿绿的”。从“嫩嫩的，绿绿的”我们就知道是春天到了;现在的小草呢?“枯死了。”从中我们知道这是冬天。
(9)、第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。
(10)、(急)得跺脚 (高兴)得跳起来(热)得冒汗
(11)、(1)是否可以在两个问题中过渡一个问题作为铺垫“这些因素是什么？”，如此也许可以让学生关注到原因的问题；
(12)、飞砂走石也写作飞砂转石，即在狂暴的风势下，砂土飞扬，石块滚动。这就是沙尘暴的真实写照。《三国志·吴志·陆凯传》曾记载：“苍梧、南海，岁有风瘴气之害，风则折木，飞砂转石，气则雾郁，飞鸟不经。”
(13)、生1:课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”采用拟人的修辞格写春天到了，很形象，为下文的描写定了基调不过我觉得有一点突兀，来得太匆促
(14)、描写花开景色的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红
(15)、先分后总。主要的说明方法是:摹状貌、举例子。
(16)、大半年没去学校的神兽终于开学了！开学后家长真实反映话题冲上热搜。
(17)、孕(yùn)育:怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
(18)、幸(xìng)猩(xīng)羚(líng)
(19)、簌簌：形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样子。
(20)、形近字是小学生语文学习中的一大难点、重点，这本书选取典型的词、字、例语，配上“家长辅导”“课后练习”，显示字的不同音义，便于孩子记忆并掌握多音字的音义。
3、描写自然现象的四字词语(不少于6个)
(1)、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。
(2)、( )的礼品 ( )的风光 ( )的眼睛
(3)、原因分析及反思：事理说明文的行文内容就是要用简明的语言说清楚一个道理或者讲清楚一些气象学知识，这其中也融合着地理的知识，那么当我们知识储备有短板的时候就很难说清楚这其中的道理，也就影响了文段内容的顺序安排及作者的用意，这是教师本身备课时知识储备的短缺，也是学生不能很好地融会贯通学科知识的集中体现，需要我们深刻反思。
(4)、⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
(5)、“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？
(6)、出处：黄庭坚《蓦山溪》：“眉黛敛秋波，尽湖南，山明水秀。”
(7)、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
(8)、雷电：电光石火、雷电大作、惊天动地、春雷滚滚、电劈石击、雷电交加
(9)、描写秋天景色的成语：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、硕果累累
(10)、湖小三(8)班杨润涵为三年级小朋友朗读《舒克贝塔传》2
(11)、似(像)高声(大声)淘气(调皮)悠闲(清闲)浑身(全身)
(12)、像我们玩滑梯一样，岩石也会滑“滑梯”。不过岩石一旦玩起滑梯，则不“好玩”了，它带来的后果可能非常严重，这就是滑坡灾害。滑坡俗称“走山”，是岩、土体因种种原因在重力作用下沿着斜坡上的一个面整体向下滑动的现象。滑坡数量之多，位居我国地质灾害之首，几乎每年都占全国地质灾害总数的一半以上，每年因滑坡造成的经济损失超过200亿元。
(13)、“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？
(14)、(狡猾)的狐狸(清澈)的小溪 (美丽)的风筝
(15)、本文曾经刊登在2020-05期《地球》青少年园地
(16)、( )的琼浆 ( )的小草 ( )的叫声
(17)、链接三:你了解竺可桢吗?课后以“走进竺可桢”为主题开一一个故事会，更好地了解竺可桢，从而获取科学的正确的观察态度和治学方法。
(18)、周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。周：转一圈。复始：重新开始。
(19)、此处是课堂板书成型的关键期，当我们进行了宏观——中观——微观的分析过后，最终上升到的是“天人合一”的主题，也就构成了板书的主题内容，清楚明晰，个性且有特色。(板书如下图)(“语言”分成“人”的两部分来写更对称美观。)
(20)、纬度有关。北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时，边塞却大雪纷飞。
4、描写自然现象的四字词语有哪些
(1)、以生动活泼的例句加深记忆，强调近反义词的正确读音与用法，加深理解
(2)、初中语文面试教学设计模版 教案：《大自然的语言/竺可桢》
(3)、如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马 如鱼得水 漏网之鱼
(4)、咕(gū)嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地
(5)、本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。
(6)、翻云覆雨 白话释义：后来用“翻云覆雨”比喻反复无常或玩弄手段。 朝代：宋 作者：黄机 出处：《木兰花慢·次岳点干韵》词：“世事翻云覆雨。” 翻译：世事反复无常。
(7)、蜂起云涌 白话释义：比喻许多事物相继兴起，声势很大。 朝代：近代 作者：鲁迅 出处：《二心集·我们要批评家》：“然而，大部分是因为市场的需要，社会科学的译著又蜂起云涌了。”
(8)、⑫物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
(9)、在浩瀚的宇宙，在无际的星空，每个人仅是一滴水、一粒沙，只有融入自然，才有价值:只有浪淘水洗，才能展现自己的光辉。本文告诉我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应该有新的空间。希望人类能够听懂大自然的语言。
(10)、三：三顾茅庐、三生有幸、三长两短、三言两语
(11)、食(shí)转(zhuǎn)爪(zhuǎ)
(12)、⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。［批注］用“此外”而不是“第四”，说明了什么？答案：比起前三种因素，这个时间因素的影响，可算“微乎其微”。这让人不禁联想：历史学的核心要素是时间，地理学的核心要素是空间。气象学，物候学，都属于广义地理学的范畴。
(13)、销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中
(14)、(4)根据英国南部物候的一种长期记录……可以看出后者比前者早几天。(第10段)作用:举例说明古今差异对物候的影响。
(15)、是的。通过对上述成语的解析，我们可以看到古人已经对自然灾害进行探索，只不过因为科学手段的局限，在大灾大难面前却束手无策。但在科技发达的今天，通过对各种灾害的深入研究有助于我们防灾减灾。因此生活在科技发达的今天，我们无疑是幸福的。
(16)、用“ ”画出这段话中写花的作用的句子。
(17)、(2)没有了充分的朗读在感悟的时候就有些生硬，但是好在学生的诗歌创作质量还是很不错的，很多孩子用优美的词语描绘出画面感很强的诗歌，也有散文作品，主题升华处也让人眼前一亮，如果时间更充裕些，展示的同学更丰富些会更好。
(18)、听您这么一说我明白了！赛先生，我想问一下，什么是滑坡呢？
(19)、(飞快)地跑着(轻轻)地吹着(大声)地喊着(开心)地笑着
(20)、
5、描写自然现象的四字词语
(1)、湖小三(8)班杨润涵为三年级小朋友朗读《舒克贝塔传》5
(2)、整套书的品质也非常好，纸张整体柔和不伤眼，放心让孩子读。
(3)、后鼻音：仍(réng)争(zhēng)疼(téng)敬(jìng)盛(chéng)令(lìng)
(4)、本题运用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
(5)、决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么?
(6)、冠( ) 增( ) 凝( )
(7)、新课标指出:“语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源。”将学生的思维由课堂走向课外，不但关注书本还联系现实生活，这需要老师充分地引导学生在自然与社会这个大课堂里培养正确的情感态度和价值观，从而不断地感悟语文和学习语文。
(8)、链接二:引导学生学习运用生动形象的语言说明事物，多媒体显示:燕子是益鸟，一对燕子一天可捕捉八千多只虫。燕子善飞，其飞行速度每小时可达120公里。
(9)、师小结:(课文主旨)文章介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
(10)、四个因素:首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。
(11)、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的?
(12)、本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。
(13)、万：万水千山、千变万化、万无一失、万众一心
(14)、这一环节主要从学生自读课文，找关键词，关键句，梳理文章结构三个层次展开，思路很清晰，但在具体的操作过程中，存在一些问题。
(15)、赛先生，我以前做过一个小实验：并排排上三块积木，上面放上一张纸，纸上再放一些积木。之后，把底下三块积木中的中间一块撤走，我发现纸张中间由于下部悬空，上部有压力，就出现一个“大坑”，“大坑”上面的积木就陷下去甚至倒塌。
(16)、将小学阶段必用的重叠词、行近字、近/反义词
(17)、课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
(18)、请大家速读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。
(19)、(2)如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。(第8段)作用:举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。
(20)、啁(zhōu)啾(jiū)：象声词，形容鸟叫的声音。
(1)、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明
(2)、物候学研究的许多自然现象与人类的生活息息相关。作者介绍这门学科时，结合实例，娓娓道来，条理清晰，语言准确。快速浏览课文，了解文章的主要内容。
(3)、(凶猛)的老虎(漂亮)的纸船 (碧绿)的秧苗
(4)、第一部分(l-3)，说明什么是物候、物候学。
(5)、讲知识之前，小小赛，我先考考你，你知道“地动山摇”、“山崩地陷”、“翻江倒海”、“飞砂走石”这几个四字成语吗？
(6)、展示出本节课的学习目标，学生齐读，明确学习的重点。这一点也很明确。紧接着明确本课的特点，点出学习方法，言简意赅。
(7)、我们渐渐发现，从时令到食物、从气候到旅行，物候与生活息息相关，而自知冷暖，顺应天时，学会照顾好自己的生活也逐渐成为我们的必修课。
(8)、统编版三上第一至四单元复习要点(文末有惊喜)|彭文峰会整理
(9)、形近字，多音字学习阶段难区分怎么办，容易混淆是词语积累的难点
(10)、生2:其实，只要细细推敲“苏醒”一词，就会心中有底下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，……燕子翩然归来……布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的内涵，给人带来一片扑面而来的春色
(11)、草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。(说明:什么是物候?分析时抓住第3自然段第一句“这些自然现象”中的“这些”指第2自然段中的草木荣枯、候鸟去来。)
(12)、如果将“大地渐渐地沉睡中苏醒过来”中的“渐渐”去掉，语意会发生怎样的变化?
(13)、①预报农时，选择播种日期。②对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。③引种植物到物候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。
(14)、描写大江大河水景：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
(15)、这套工具书将小学阶段常用的形近字、近/反义词、成语训练和量词训练等，分门别类地汇集成册，实用性强，能帮助孩子更好地掌握小学阶段的字词句，夯实基础，提升语文素养。
(16)、以“大自然的语言”为题，以春夏秋冬某一个季节的特点为内容，写一篇小短文，能适当描述“物候现象”，文体不限，不少于300字。
(17)、作者先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯、候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候。由表及里，由浅入深。
(18)、作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。
(19)、精选小学必用的量词字，为孩子仔细讲解看起来相似的汉字之前的区别。
(20)、学完《难忘的泼水节》这篇课文，我们可以用平易近人来赞美周总理。
(1)、九：九牛一毛、九死一生、一言九鼎、九霄云外
(2)、把“各种花次第开放”改为“各种花竞相开放”行不行?为什么?
(3)、 小朋友们已经学过很多成语，那你知道这些成语应该用在什么地方吗？快来看看成语归类吧。
(4)、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑
(5)、竺可桢(1890--1974)，浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
(6)、每册搭配趣味结题练习，让娃一目了然，灵活运用
(7)、千：千载难逢、千里迢迢、千篇一律、千钧一发
(8)、风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。风雪：大风大雪，形容天气恶劣。载：怨声载道。途：路途，旅途。
(9)、⑪物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。［批注］什么是“生态学”？课下注释不可忽视：研究生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的科学。不懂、不关注什么是“生态学”，就不会真正读懂这句话的含义，不能理解物候学的本质，不能提升逻辑思维。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。［批注］再次说到“此外”。教学中可设问：先弄清“此内”是什么？再概括“此外”有哪些？如果说，全全文的第二部分(5自然段)可以概括为“物候观测对农业的意义”，那么这一段，岂不重复？怎样概括更为准确？
(10)、描写自然山水风光：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水一色
(11)、竺可桢(1890-1974)，浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
(12)、竺可桢是我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他3岁识字，五岁背诗，识字千余，学写作文，反复写了多遍直到鸡叫，从哈佛大学开始坚持记日记，因战乱流失，仅留下1936至1974年2月6日，共计38年37天的日记，800多万字，这些日记也成为他科学研究的第一手资料。
(13)、违抗(违反)往常(平常)公平(公正)感谢(感激)
(14)、陆可为一年级小朋友朗读《大象和他的长鼻子》：
(15)、现在孩子的写作能力弱，原因就是孩子积累的词汇量比较少，要想从根本上解决词汇量的问题，让写作表达更精炼
(16)、熟练掌握叠词的适用方法，是小学生语文学习的重要方面。这本书把小学生容易用错的叠词，配上“用法”“例句”和课后提纲总结以及课后练习，帮助孩子理解和记忆。