141句数学举一反三有用吗精选好句

数学举一反三的意思

1、数学举一反三的意思和造句

(1)、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反融会贯通到实际应用中去。

(2)、谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。

(3)、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

(4)、领取：小学1-6年级同步《状元大考卷》多版本(周考+单元考+月考+期中+期末)54G

(5)、《小学奥数举一反三》丛书正是基于此学习认知规律进行编写。

(6)、做对应习题巩固知识，多做多练才能更好地掌握知识点。练题要持之以恒，任何技能不可能只做一次就完全掌握，从不同角度和方面反复训练，才能取得更大收获。

(7)、儿子观察了半天，告诉我，古希腊神庙的柱子是圆形，大象的腿也是圆形。

(8)、比较小数计算的结果是：5/12更大。儿子做出了这道题很得意，不过我指了指钟，“这都快1分钟了！你有更好的方法吗？”儿子摇头，于是我在纸上唰唰唰写下下面的表达式：

(9)、家长：邹院长，您好。我的孩子学习很努力,刷了很多题,可是考试还是不高分,特别是到了大考,成绩总是不理想,这是为什么?

(10)、这和放积木是一样的效果，但是这种方法对数字的感知会更加明显，对孩子来说，这个数字有了具体的含义——就是代表了一种颜色。有了前面的基础，这回女儿也能轻松搞定！

(11)、在一个学习型的家庭里，父母的科学教育非常重要，特别对于孩子的数学能力来说，它不是单纯靠刷题就能搞定的，非常讲究方法。而我今天分享的三个方法，对于提高孩子的数感很关键。

(12)、2019-2020学年七年级上册数学举一反三系列(沪科版)

(13)、昍爸是一个懒人，和纳皮尔一样，总是希望“尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算”。于是，我给昍提了下面这个问题，假设□和△都是大于等于0的整数，那么：

(14)、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反认真反思。

(15)、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？

(16)、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。

(17)、面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反最终得到一个面向一般的解。

(18)、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。

(19)、“学思维”开学第一课来了！看看这些“玩”high了的课堂都是什么？

(20)、全国多家公立学校、私立学校、教育局、教育机构陆续引进深本一通百通教学法，老师们参加完“深本数学一通百通方法培训”，他们到底发现了什么？悟到了什么？请听来自部分各地老师的感言：

2、数学举一反三有用吗

(1)、之前有介绍过核心素养的第一块：数学抽象。今天说说这第二块。逻辑推理这个词大家应该很熟悉，一点不陌生。在新课标里面的逻辑推理到底是什么意思呢？它其实包括两类：一类叫做从特殊到一般；另一个叫做从一般到特殊。如果看这两个词可能不是很好理解。我们来举一些例子。

(2)、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

(3)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

(4)、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通。

(5)、编排合理，难度递进，相同专题也分为不同难易程度

(6)、接着我将红色和蓝色方格拼起来，组成了一个长方形。

(7)、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反汲取教训!

(8)、总结有多重要？我不知道，但数学不好的学生，普遍没有总结的习惯

(9)、我们要把数学和生活结合起来，让孩子试着用生活中的现象去解释数学，用数学去解决生活中的问题！儿子在学分数，有一道题是这样的：问4/11和5/12哪个大？

(10)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。

(11)、比如我曾经辅导娃的一道题：1+2+3+4+……+10=？我问他，这个答案是多少？

(12)、所以我们是从一般的情况，去推理出对于一个特殊图形怎么去研究。比如说面积问题，是不是可以所有的面积问题都是一样的问题。因为平行四边形之前是三角形，我们知道三角形1/2底乘高，所以我们是知道的平行四边形的面积，然后平行四边形面积，知道了长方形，知道了正方形，这是不是一串就下来，这个就叫做连起了这样的一个桥梁，它并不是一种机械性的死记硬背了。

(13)、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反得出一切特殊的结论来了。

(14)、免费资料1：七年级上册-有理数章末重难点题型(举一反三)

(15)、本以为第三题到此结束了，结果群里有位朋友冒出一句：难道不应该是可以喝28瓶汽水吗?

(16)、有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上!

(17)、鉴于工程师的背景，我对孩子的理工科的辅导比较有心得。那么在日常生活中，我是如何建构学习型家庭的呢？咱们先看一个小例子！

(18)、“A版”为“奥数教材”，主要功能为知识点的详细讲解以及应用。通过例题讲解和举一反三的习题练习，训练思维方法，拓宽解题思路。每周五个知识点，每天对应一个知识点进行一例三练的认知与练习(一道王牌例题+两或三道练习题)，因其对例题与练习一一对应的严格设计，使其繁难的奥数变得易于被学生理解和接受。每天大约需要15分钟就能完成。

(19)、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

(20)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。

3、数学举一反三的重要性

(1)、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反得出一切特殊的结论来了。

(2)、再一看钟，我这么一番操作前前后后也就几秒钟时间，跟儿子的1分钟比起来，实在是快太多太多。同样是给出正确的答案，但是不同的方法带来的效果却完全不同！

(3)、“思行合一”：这样提升专业能力才是当下教师所亟需的

(4)、深本思维教育研究院院长、深本数学创始人、本质理论发明人邹华权老师。通过28年的潜心研究，发现了数学解题的本质规律，找到了举一反一通百通的科学解题方法，该方法拥有《深本数学一通百通方法体系》版权专利。荣获中国管理科学院授予的“2017年度中国教改创新科技进步奖”，并接受央视专访。

(5)、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。

(6)、这个案例让我印象特别深刻，原本对数字不敏感的孩子，通过图形化的引导竟然把一道之前完全不懂的题目给做了出来。可见在一个学习型的家庭里，父母的引导方法是关键，一个好的引导方法能产生事半功倍的效果！

(7)、“学科网名师堂”于2019年7月隆重推出，是学科网精心打造的名师品牌计划，每年为百位教师提供专业发展支持和个人品牌建设。

(8)、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反认真反思。

(9)、2019-2020学年九年级数学举一反三系列(北师大版)

(10)、这样的“反三”题，在昍爸看来，只是简单的问题拷贝，容易固化孩子的思维。这种简单的问题拷贝是在问题空间进行有限扩充，最终能求解的问题还是离散的。如果我们能从一点推广到普适情况，则是在问题求解空间维度上的扩充，可以从点扩展到线，从线扩展到面，这才是“反三”的最高境界。

(11)、宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。

(12)、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。

(13)、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识

(14)、小学六年级《高思导引》759道习题详细视频解析(23讲全)

(15)、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通。

(16)、这小伙子很聪明，才学了点发动机的知识，就能举一反去修理汽车和拖拉机。

(17)、希望我们的学生，都能成为懂得在解题中总结技巧、方法，善于归纳解题思路的优秀学生。

(18)、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

(19)、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

(20)、2019-2020学年八年级上册数学举一反三系列(浙教版)

4、数学举一反三是什么

(1)、现有一个正方形，每条边上摆9盆花，请问总共有多少盆花?

(2)、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

(3)、免费资料3：九年级全册-一元二次方程章末重难点题型(举一反三)

(4)、其实只要数出图中方格的数量，就能算出“1+2+3+……+10”的结果了。然后又画了一张图，只不过这回从左到右分别是10个方格、9个方格，一直到最右边的1个方格，方格都是蓝色。蓝色方格的数量也就是“1+2+3+……+10”的结果。

(5)、但是很遗憾，相信大家看过不少的培训机构或网上的老师，他是怎么做的呢？上来是不是直接在视频里面给你扔这个结论归纳？什么尾乘尾，头乘头加1之类的口诀？告诉你这道题它就是用这个方法去做，然后让大家自己去做，大家可能会发现，这个速度真是快，准确率又高。让人看着很惊艳，哇这方法太好了。但是这样的方法对学生来说，并没有多大的好处。

(6)、除夕时在群里讨论这个题目收获颇丰。当时我提出一个想法，有问题的家长可以把题目发在群里，由群友发挥聪明才智予以解答。求助的家长给解答的群友发一个红包，以示激励。结果，当别的群都在抢红包迎新年时，“昍爸说奥数”群则在热烈地探讨数学题，别有一番乐趣，充分体现了“知识即财富”。

(7)、我继续问他，为什么这些都是圆形柱体，而不是别的形状，诸如正方形、三角形的柱子呢？

(8)、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反大概也就差不多了。

(9)、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反成功的秘诀在于推陈出新。

(10)、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

(11)、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反认真反思。

(12)、“举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

(13)、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。

(14)、儿子答不出来，于是我就带他做了一个实验，用纸做了三根柱子，分别是圆形、三角形和正方形。

(15)、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反触类旁通。

(16)、免费资料2：八年级上册-三角形章末重难点题型(举一反三)

(17)、女儿对颜色的感觉很好，她喜欢画画和涂色，对颜色的感觉和画笔应用比哥哥好。她最喜欢做的一类游戏就是数字涂色游戏，根据不同的数字涂上不同的颜色，这种题目女儿做得可溜了。

(18)、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通；

(19)、学习中切忌死记硬背,应学会举一反灵活运用。

(20)、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。

5、数学举一反三的意思是

(1)、学数学最难的地方，就在于理解里面的文字和数字，很多时候，给孩子讲题目讲半天他们都没法理解，但这时候如果画一张图，有时候效果会更好。

(2)、以简单、中等、难，这三类题的合理比例进行编选，把比例控制在3：5：2为最佳。难易程度的合理设置，打消学生抵触、畏难心理，让孩子在做难题时能面对挑战，做简单、中等题时能仔细认真对待。

(3)、为了加固女儿的理解，我接着又出了一些题。用这个颜色方法，女儿都能轻松给出答案。等做多了后，小丫头脑子里就建立了这种数字和颜色的对应关系，等我后面再出题的时候，即使不涂颜色，她也能将这种数字规律的题目做了出来。

(4)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

(5)、以下是吴忠老师对数学科目的学习建议及相关资料，特选四份“举一反三”数学资料供大家免费下载参考！文末更多资料供您选择。

(6)、做适当的练习，追求“举三反一”。指望上课听一下，然后就会做所有同类型的题目，这是不现实的。学习了相关知识，就此知识要做一定量从易到难的练习。人们常说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。做题时不仅要追求数量，更要追求“含金量”——把握题目中蕴含的原理和方法。从这个意义上讲，“举三”“举十”才能“反一”。

(7)、前段时间检查孩子的作业，发现很多类似于下面的题目，在下面的○中填上>,=或。

(8)、这道题的算法比较简单：16+8+4+2+1=31(瓶)。

(9)、2019-2020学年七年级上册数学举一反三系列(苏科版)

(10)、学习中切忌死记硬背，应学会举一反灵活运用。

(11)、经常也有家长和我说，教不了孩子奥数。为了更好地辅助孩子们学习掌握奥数的思维方式、解题技巧；也为了帮助更多家长解决教不了这个难题，出版社配了视频讲解课程。特别邀请国内数位一线金牌数学讲师，录制了与这套与书同步的视频课程，在家也能听一线名师讲奥数，价格还特别亲民。

(12)、可以使大家举一反活学活用，添加时请勿与原句重复。

(13)、因为这个过程，他是反过来的。就是直接给你结论让你去用，这就不是核心素养，它只是一种机械性的操练。所以不要去埋怨孩子，最后不会举一反三。

(14)、闻一知十：他向来闻一知任何问题只要提示，立即知道如何解答。

(15)、(2) 当□和△都不为0时，如果其中有一个为则□+△>□×△；

(16)、A版中一道例题跟随2-3道练习题的编写模式，让学生更容易上手，很多学生第一次接触的时候都有这样的感叹：“原来这就是奥数啊，也并不难嘛！”的感觉，从而自信心、兴趣渐浓！

(17)、有32盆花，摆在一个正方形的四条边上，每条边上摆9盆花，请问怎么摆?

(18)、小学生数学必备资料：①奥数七大模块重要知识点讲解；②奥数七大体系思维导图

(19)、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。

(20)、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。

(1)、我们要举一反明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。

(2)、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三?

(3)、小学数学3-6年级《高思导引》详细视频解析

(4)、提高卷是对《小学奥数举一反三A版》每个专题内容的有机整合、综合提升，是实战型测试。难度和综合性高于基础卷。

(5)、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。

(6)、第一种算法是按照形象的思维，模拟买汽水、换汽水和喝汽水的过程。比如14瓶汽水，喝完后可以换7瓶汽水。7瓶汽水喝完后可换3瓶汽水，还多1个瓶子。3瓶汽水喝完后加上之前多余的一个瓶子共有4个空瓶，又能换两瓶汽水，喝完再换一瓶。因此总共是14+7+3+2+1=27瓶。如果是15瓶汽水，则一共是29瓶。通过观察规律，可以发现喝掉的汽水数为最初的汽水数×2-

(7)、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。

(8)、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。

(9)、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反融会贯通到实际应用中去。

(10)、到底以5结尾的，像这个平方形式的，它的最后的得数应该是什么样子的？这就是一个最简单的从特殊到一般的这种推理。所以像这种就是让孩子去尝试。

(11)、2019-2020学年八年级上册数学举一反三系列(人教版)

(12)、这样一摆弄，本来一道通过数字认识规律的题目，转变成了识别颜色规律。而让我惊奇的是，本来对数字有点懵圈的女儿，看到颜色却眼睛一亮，竟然通过颜色顺利摆弄起数字规律来！

(13)、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反做到防患于未然。

(14)、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反虽百代可知。

(15)、著名心理学家张梅玲——将哲学思维渗透到数学教育中

(16)、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。

(17)、触类旁通：学习不能钻牛角尖，要多多思考，从多方面思考问题，这样才能触类旁通，从而收到良好的学习效果。

(18)、它是不是会告诉你，先算一算？然后去归纳，得到一些什么样的结论吗？是不是有这样的一道题？这个过程就是从特殊情况，让你去归纳出一般情况。

(19)、小学三年级《高思导引》759道习题详细视频解析(23讲全)

(20)、2019-2020学年七年级上册数学举一反三系列(浙教版)

(1)、融会贯通(rónghuìguàntōng)

(2)、孩子在学数学的时候，我们可以结合一些实验，让他们不仅收获学习的乐趣，更让他们明白数学的意义。有一次我给儿子讲图形，我们讲了三个图形，分别是正方形、圆形和三角形。一般孩子认识图形就可以了，可是我觉得还不够，我想让儿子学习到图形在现实生活中的意义。因此，我给他看了一张图片，这张是古希腊的神庙：

(3)、其中着重介绍了《举一反三》这套书(详细点击>>>小学奥数“四大名著”：《小学奥数举一反三》详细介绍)

(4)、  定义新运算是一种特别设计的运算形式，它使用的是一些特殊的运算符号，如*、△、V、O、②等，这与四则运算中的“+、×、÷”不同。

(5)、投稿邮箱：siweizhihui@yeah.net

(6)、儿子开始吭哧吭哧地挨个计算。于是，我给孩子画了一张图。图中有10列，从左到右分别是1个方格、2个方格，一直到最右边的10个方格，方格都是红色。

(7)、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。用举一反三造句这样，阅读古书时才能举一反触类旁通。

(8)、2019-2020学年九年级全册数学举一反三系列(人教版)

(9)、抓住这些要害，réndà监督工作就能以点带面、举一反取得实实在在的效果。

(10)、目前专辑已经涵盖人教版、苏科版、沪科版、北师大版、华东师大版、浙教版等六大版本，各版本资料均在同步更新中，建议收藏！

(11)、上期发了《解奥数题也需要信念》之后，一位1966年毕业于东南大学的忠实读者给我留言说：“信念，决定您走多远！”在此与大家分享。

(12)、基础卷是对《小学奥数举一反三A版》周一至周五每天知识点的复习，是巩固性测试。

(13)、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

(14)、第二题的反三题：有20盆花，摆在一个正方形的四条边上，每条边上摆6盆花，请问怎么摆? 

(15)、我不禁为这个方案拍案叫绝，这绝对是一名经济学家的思维方式！

(16)、满足这一假设的最少花生数，应该是下面这种分法：

(17)、学科网高端网校通用户可免费下载以上推荐资料；

(18)、为什么有些初中的“学霸”，在高中会沦为“学渣”

(19)、2019-2020学年九年级数学举一反三系列(浙教版)

(20)、我继续问：“可是你接着又扔了一个球，这个球还进了，那这个整体的命中率是提高了还是降低啦？”儿子：“命中率肯定是提高了！”我：“那么新的命中率是多少呢？”“新的命中率是5/12”，说到这里的时候，儿子突然眼睛一亮，“难怪5/12比4/11大呢，这么一说就好理解多了！”

(1)、每个年级有4本书+83节到158节不等的视频课程。

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