101句狂人日记 鲁迅先生原文精选好句

狂人日记鲁迅先生原文

1、狂人日记鲁迅先生原文朗读

(1)、该会和孙中山的同盟会是所谓革命同路人，但有很大的区别。它的政治纲领即入会誓词为“光复汉族，还我山河，以身许国，功成身退”，主张除文字宣传外，更以暗杀和暴动为主要革命手段。

(2)、后来想，凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀啊，我于是以我所感到者为寂寞

(3)、你看那女人"咬你几口"的话，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃户的话，明明是暗号。我看出他话中全是毒，笑中全是刀。他们的牙齿，全是白厉厉的排着，这就是吃人的家伙。

(4)、照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家的陈年流水簿子，可就难说了。他们似乎别有心思，我全猜不出。况且他们一翻脸，便说人是恶人。我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈;原谅坏人几句，他便说"翻天妙手，与众不同"。我那里猜得到他们的心思，究竟怎样;况且是要吃的时候。

(5)、拖我回家，家里的人都装作不认识我；他们的脸色，也全同别人一样。进了书房，便反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。这一件事，越教我猜不出底细。

(6)、徐锡麟的暗杀名单中，端方赫然排在第一位置。仅因一个革命者被捕，导致徐锡麟仓促提前起义，这才让端方保住性命。

(7)、从字缝里看出字来，满本都写着两个字都是‘吃人’！”用“吃人”两个字作

(8)、昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？

(9)、这种“吃人”的弊害，在《狂人日记》中令人毛骨悚然。鲁迅在开篇写到那个狂人感觉这个世界失常时，用了这样一句话：“不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？”我看到此处，脊梁上冷飕飕的，心里直发毛。

(10)、我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉，现在也轮到我自己，……有了四千年吃人履历的我，当初虽然不知道，现在明白，难见真的人！

(11)、陈老五也气愤愤的直走进来。如何按得住我的口，我偏要对这伙人说，

(12)、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。

(13)、其实徐锡麟就是今天所谓的卧底，战斗在敌人的心脏。

(14)、觉醒者的狂人发出了这样的诘问，正是对几千年封建文化及其代表势力的怀疑

(15)、我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉，现在也轮到我自己，……

(16)、我所佩服诸公的只有一点，就是这种东西居然会有发表的勇气。

(17)、110年前的今天(1907年)，革命者徐锡麟在安庆发动起义，击毙了安徽巡抚恩铭。起义失败后，两江总督端方决定残杀徐锡麟。徐被剖腹挖心，活着砸碎睾丸，惨死。讽刺的是，仅仅4年后，端方本人被起义军乱刀分尸，头颅还被游街示众。听萨沙说一说吧。

(18)、1911年，端方奉命率领2000多名新军去四川镇压保路运动。

(19)、审讯的满清官员毓朗说：你知罪了吗？明天就要剖你的心肝了！

(20)、对文学作品来说，最严厉的考验就是时间。茅盾评价《狂人日记》：“这奇文冷隽的句子，挺峭的文调，对照着那储蓄半吐的意义，和淡淡的象征主义色彩，便构成了异样的风格，使人一见就感到不言而喻的悲哀和愉快。”

2、狂人日记 鲁迅先生原文

(1)、朱胜强认为，此次试卷紧扣《考试说明》，贴近中学教学实际。除容易题外，中等难度题和难题的背景也多源自教材。试卷涉及到《考试说明》中的绝大部分知识点，其中包括全部8个C级考点，38个B级考点中的37个，25个A级考点中的20个。无论是解决问题的思想方法，还是所需要的各种能力，均为日常教学中随时随处可见。这将有利于引导中学教学回归教材、重视基础、发展能力、提升素养，进而对日常教学产生积极的影响

(2)、最奇怪的是昨天街上的那个女人，打他儿子，嘴里说道，"老子呀!我要咬你几口才出气!"他眼睛却看着我。我出了一惊，遮掩不住;那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起来。陈老五赶上前，硬把我拖回家中了。

(3)、紧接着后面又说了，以前的三十多年，全是发昏！咦？为什么要加这么一句话？

(4)、端方既然自己开了杀戒，落到这样的下场，就中国来说也并不稀奇。

(5)、“你们可以改了，从真心改起！要晓得将来容不得吃人的人，活在世上。

(6)、凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！

(7)、我最钦佩那些人，把作品写得不成样子，还有勇气发表。

(8)、有些人认为，不应该用野蛮对待野蛮。端方残杀徐锡麟，不代表革命d应该残杀端方，这道理是没错。甚至除了光复会以外，绝大部分革命d不主张采用暗杀的手段。

(9)、小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。

(10)、1910年的春天，汪精卫在暗杀载沣之前，圈定的第一对象也是端方。后来为追求更大影响，汪精卫才改杀载沣。

(11)、我不见他，已是三十多年;今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏;然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢?

(12)、即便按照那个年代的杀人偿命观点，徐锡麟开枪杀死恩铭，将徐枪毙或者斩首就可以了。恩铭身中7枪毙命，并未受到太大痛苦。

(13)、我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发

(14)、鲁迅作品中，因为书中人物的原因说错经典或是历史的还有不少。但这并不是鲁迅的学问不扎实，而是作品中人物的原因。比如大家都学过的《从北草园到三味书屋》中，也有这种情况。在写到学生们读书的时候，鲁迅说：有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的；有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的；有念“上九潜龙勿用”的……这里的“上九潜龙勿用”就是错的。“潜龙勿用”是《五经》之一的《易经乾卦》的卦辞，这句是初九的爻辞，而不是上上九的爻辞是“亢龙有悔”。小学生们初学的时候，难免搞混，在老师的大声喝斥之后，有人读错，也就很正常了。正因为读错，更显示出小学生上学时有口无心的情态。

(15)、母亲想也知道；不过哭的时候，却并没有说明，大约也以为应当的了。记得我四五岁时，坐在堂前乘凉，大哥说爷娘生病，做儿子的须割下一片肉来，煮熟了请他吃，⑽才算好人；母亲也没有说不行。一片吃得，整个的自然也吃得。但是那天的哭法，现在想起来，实在还教人伤心，这真是奇极的事！

(16)、苞欲放，还需进行一场血与肉的搏斗，狂人这样做了，“从来如此，便对么”？

(17)、《狂人日记》这一部小说可以说是一部以狂人所承载的“多疑”和封建理论并依据这一意识的某种特征展开的小说。

(18)、狂人的怪异言行是彻底而纯粹的。狂人在日记中所叙述的环境缺乏写实性，却一语道破几千年中国封建社会“吃人”的社会本质。作品中的狂人，实际上是一个象征性的形象。

(19)、1917年8月9日，鲁迅应钱玄同之邀，答应其为《新青年》写文章，并在1918年4月完成《狂人日记》的创作。在创作《狂人日记》之前，鲁迅曾经看过大约百多篇外国文学作品。

(20)、自己想吃人，又怕被别人吃了，都用着疑心极深的眼光，面面相觑。……

3、狂人日记鲁迅先生原文吃人

(1)、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。

(2)、下令砸碎革命者徐锡麟睾丸的总督端方：自己被人乱刀分尸

(3)、寞里奔驰的猛士使他不悼于前驱”，狂人首先是猛士，他在反封建的斗争中，

(4)、“你们立刻改了，从真心改起！你们要晓得将来是容不得吃人的人，……”

(5)、你们要是不改，你们自己也会吃尽。即使生得再多，也会被真正的人消灭的。

(6)、妹子是被大哥吃了，母亲知道没有，我可不得而知。

(7)、凌迟是中国古代独有的酷刑，在清末用的却也不少。凌迟几乎都是针对反清分子或者丧失人伦的重大罪犯。

(8)、如果我们为了孩子们着想，想让孩子们生活在没有人吃人的世界里，那么就必须从现在开始觉醒。

(9)、“试卷对考生的数学基本能力与数学综合能力进行了较为全面的检测。”朱胜强举例说，全卷既有常见的通过不同知识载体或不同设问方式设计的问题，以检测考生相应的能力，也有从数学思想方法视角设计的问题，需在一定思想方法指导下展开思考，如第14题，可运用数形结合的思想求解。在数学综合能力的考查方面，努力体现“多考一些想，少考一些算”。有些问题看似平常所见，实质却有区别，如第19题⑵⑶、20题⑵等，考查考生观察问题、分析问题和解决问题的综合能力。这样的考查有利于客观反映学生的学习潜能。

(10)、前几天，狼子村的佃户来告荒，对我大哥说，他们村里的一个大恶人，给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来，用油煎炒了吃，可以壮壮胆子。我插了一句嘴，佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光，全同外面的那伙人一模一样。

(11)、其实这种道理，到了现在，他们也该早已懂得，……

(12)、贯历史的深刻剖析，相当彻底地揭穿了封建制度与封建礼教的反动本质。《狂

(13)、我诅咒吃人的人，先从他起头；要劝转吃人的人，也先从他下手。

(14)、一些人将责任推给恩铭的妻子，也就是庆亲王奕劻的女儿。他们说是这个家庭妇女要求严惩，这才将徐锡麟凌迟。

(15)、其实要理解这句话，必须理解《狂人日记》这本书！

(16)、不要乱想，静静的养！养肥了，他们是自然可以多吃；我有什么好处，怎么会“好了”？他们这群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。我忍不住，便放声大笑起来，十分快活。自己晓得这笑声里面，有的是义勇和正气。老头子和大哥，都失了色，被我这勇气正气镇压住了。

(17)、朱胜强分析，全卷既控制了难度，又展现出分明的层次，为不同水平的考生提供了发挥空间。试卷设计了多级水平台阶。填空题与解答题均由易到难，搭配合理；中等难度题和难题注重梯度设计、层层推进；有些仅是单一数学分支内的问题，而有些则涉及不同分支间交叉，如第14题等，强调数学的内在联系；在问题的呈现方式上，既有许多让考生觉得比较熟悉的情境，也有少数相对陌生新颖的情境，如第18题，检测考生灵活运用的水平。如此设计，保证了试卷的选拔性。

(18)、陈老五送进饭来，一碗菜，一碗蒸鱼；这鱼的眼睛，白而且硬，张着嘴，同那一伙想吃人的人一样。吃了几筷，滑溜溜的不知是鱼是人，便把他兜肚连肠的吐出。

(19)、审讯完毕，按照惯例要拍一张照片。徐锡麟面对镜头，毫无惧色，还说：脸上没有笑容，怎么留给后代？再拍一张。

(20)、中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。

4、狂人日记鲁迅先生原文下载

(1)、“你们要不改，自己也会吃尽。即使生得多，也会给真的人除灭了，同猎人打完狼子一样！——同虫子一样！”

(2)、“易牙⑻蒸了他儿子，给桀纣吃，还是一直从前的事。谁晓得从盘古开辟天地以后，一直吃到易牙的儿子；从易牙的儿子，一直吃到徐锡林⑼；从徐锡林，又一直吃到狼子村捉住的人。去年城里杀了犯人，还有一个生痨病的人，用馒头蘸血舐。

(3)、同样行刺的汪精卫被捕后，摄政王载沣听从了所谓“冤家宜解不宜结”的说法，惧怕杀一个会有更多人来杀他，没有将汪处死。

(4)、读者在阅读时，如果把狂人的“错觉”加以矫正，就可以发现，无论是路人对他的态度，还是何先生对他的诊断，都是当时社会上普遍存在的生活现象。

(5)、学者江弱水认为，《狂人日记》深刻的思想性，有几个层次，且一层比一层复杂，一层比一层震撼。

(6)、“我”能够翻开历史，在每一页的“仁道义德”中，从字里行间中，看出其实历史的满本除了“吃人”还是“吃人”。

(7)、刘宏业说，2019年江苏高考语文卷坚持能力立意，在全面考查语文应用能力、审美能力和探究能力的基础上，注重考查考生的独立思考和创新能力，进而提升语文素养。今年的作文试题，贴近考生日常生活，富有时代气息。作文命题做到“考生人人心中皆有，而人人笔下原无。”既让考生有熟悉亲切感，有话可说，同时又防止宿构和套作，很好地考查了考生的独立思考和思辨能力。

(8)、正白旗出身的端方，此时竟然不承认自己是满人，说：我是汉人，本姓陶，是晋代诗人陶渊明之后。我投旗(满人)才4代，现回归汉姓如何？只求免死。

(9)、当初，他还只是冷笑，随后眼光便凶狠起来，一到说破他们的隐情，那就满脸都变成青色了。大门外立着一伙人，赵贵翁和他的狗，也在里面，都探头探脑的挨进来。有的是看不出面貌，似乎用布蒙着；有的是仍旧青面獠牙，抿着嘴笑。我认识他们是一伙，都是吃人的人。可是也晓得他们心思很不一样，一种是以为从来如此，应该吃的；一种是知道不该吃，可是仍然要吃，又怕别人说破他，所以听了我的话，越发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。

(10)、从字面上可以看出“我”，确实是一个疯子，患了被迫害狂。

(11)、在我自己，本以为现在是已经并非一个迫切而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱

(12)、“全卷具有浓郁的经典气息和较高的文化品位。”刘宏业表示，此次试卷中阅读部分选文经典，文质兼美，渗透价值思考。文言文阅读选的是邹迪光《临川汤先生传》，渗透着汤显祖为官之道、为人之真和读书为文的品性。诗歌鉴赏选是的唐代古文运动领袖韩愈的《学诸进士作精卫衔石填海》，宣扬的是精卫的“专精”人生态度，至今仍有其现实意义。现代文阅读的小说《表妹》，于人物对话中折射“不懒散，勤劳作”的生活态度。其他两篇现代文阅读或议论严谨，或说明透彻，兼具概括性和形象性，同时引导考生关注现实生活。

(13)、我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”

(14)、今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。

(15)、“没有的事？狼子村现吃；还有书上都写着，通红斩新！”

(16)、照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家的簿子，可就难说了。他们似乎别有心思，我全猜不出。况且他们一翻脸，便说人是恶人。我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈；原谅坏人几句，他便说“翻天妙手，与众不同”。我那里猜得到他们的心思，究竟怎样；况且是要吃的时候。

(17)、大清早，去寻我大哥；他立在堂门外看天，我便走到他背后，拦住门，格外沉静，格外和气的对他说，

(18)、“他们要吃我，你一个人，原也无法可想；然而又何必去入伙。吃人的人，什么事做不出；他们会吃我，也会吃你，一伙里面，也会自吃。但只要转一步，只要立刻改了，也就是人人太平。虽然从来如此，我们今天也可以格外要好，说是不能！大哥，我相信你能说，前天佃户要减租，你说过不能。”

(19)、书上写着这许多字，佃户说了这许多话，却都笑吟吟的睁着怪眼看我。

(20)、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。

5、《狂人日记》原文鲁迅

(1)、小的时候，不把他当人，长大以后也做不了人。

(2)、“我”看到的所有人，我都认为他们要吃我，就连我的亲哥哥也不例外。

(3)、狂人：是一个患有迫害狂恐惧症的人，是鲁迅塑造的一个典型的思想启蒙者形象。小说中，狂人异乎常人的思想行为特征导致了他在生活环境中受到排挤、敌视，被认为“有病”。

(4)、我可不怕，仍旧走我的路。前面一伙小孩子，也在那里议论我;眼色也同赵贵翁一样，脸色也铁青。我想我同小孩子有什么仇，他也这样。忍不住大声说，"你告诉我!"他们可就跑了。

(5)、早上，我静坐了一会儿。陈老五送进饭来，一碗菜，一碗蒸鱼；这鱼的眼睛，白而且硬，张着嘴，同那一伙想吃人的人一样。吃了几筷，滑溜溜的不知是鱼是人，便把他兜肚连肠的吐出。

(6)、端方先是想用钱买命，许诺军饷4万两银子马上就到，愿意全部赠送。

(7)、这几天是退一步想：假使那老头子不是刽子手扮的，真是医生，也仍然是吃人的人。他们的祖师李时珍做的“本草什么”⑷上，明明写着人肉可以煎吃；他还能说自己不吃人么？

(8)、了简明直接的概括和深入骨髓的揭露和批判。他对旧制度的这种纵横睥睨，通

(9)、化的宣战，亦即“表现的深刻”。狂人虽然已经觉醒了，对于觉醒后该怎样，

(10)、拖我回家，家里的人都装作不认识我;他们的脸色，也全同别人一样。进了书房，便反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。这一件事，越教我猜不出底细。

(11)、其中的深意，远远超过我们知道的标准答案。即便百年之后，《狂人日记》的先锋性依然存在，其光芒甚至能把今天的某些先锋文学羞死。“狂人”的忧郁、焦虑、悲愁、苦痛，时至今日仍旧沉重无比。

(12)、我捏起筷子，便想起我大哥；晓得妹子死掉的缘故，也全在他。那时我妹子才五岁，可爱可怜的样子，还在眼前。母亲哭个不住，他却劝母亲不要哭；大约因为自己吃了，哭起来不免有点过意不去。如果还能过意不去，……

(13)、这时候，我又懂得一件他们的巧妙了。他们岂但不肯改，而且早已布置；预备下一个疯子的名目罩上我。将来吃了，不但太平无事，怕还会有人见情。佃户说的大家吃了一个恶人，正是这方法。这是他们的老谱！

(14)、对于端方的暗杀企图，让他非常惊恐，又恨得咬牙切齿，决定杀一儆百。

(15)、最可怜的是我的大哥，他也是人，何以毫不害怕；而且合伙吃我呢？还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？

(16)、母亲想也知道；不过哭的时候，却并没有说明，大约也以为应当的了。记得我四五岁时，坐在堂前乘凉，大哥说爷娘生病，做儿子的须割下一片肉来，煮熟了请他吃，⑽才算好人；母亲也没有说不行。一片吃得，整个的自然也吃得。但是那天的哭法，现在想起来，实在还教人伤心，这真是奇极的事！

(17)、同时，今年江苏高考语文卷也体现了稳中有变，注重整体设计的特点。比如在题材的选择上，所选材料时间跨度大，涉及春秋、战国、魏、唐、宋、明、清、近现代，直到当下，现代文阅读主观题减少，增加了5道客观题等。

(18)、到新军赶到端方住所时，端方吓得屁滚尿流，钻入被窝，让仆人说：大人已经就寝，请明日再来。

(19)、可惜，就中国历史来说，很多时候就是以眼还眼、以牙还牙、以暴制暴。

(20)、经过新军士兵投票，最终决定将他们兄弟处死。

(1)、我们仔细看原文，显然主语是“月光”。也就是说主人公已经三十多年没有见过这么好的月光了，而今天看了以后，感觉特别爽快！

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！