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92句50个超短拟人句怎么写精选好句
发布时间：2023-11-02 07:31:27 admin 阅读:59
50个超短拟人句
1、5个拟人句字少
(1)、B.弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，收到叔父谢混赏识，称为微子。
(2)、A.《三坟》《五典》作为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为电代典籍通称。
(3)、 (2)表述格式：×××具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
(4)、 实用类现代文文体包括人物传记、新闻(含消息、材料、述评)、演讲辞。在高中语文必修课程中，必修一有一个单元新闻及报告文学，必修二有一个单元为演讲辞。
(5)、什么样的思路层次？(文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等等。)
(6)、☆对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 ☆衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的 特点、性格、思想、感情等。
(7)、终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
(8)、 曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何?雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎?”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩;然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。(节选自《宋史·曾公亮传》)
(9)、 炼字：鉴赏某一具有丰富形象、凝练，富有表现力的字，才能体会出诗人所表达的情感，境界全出。一般来说，炼字主要是炼动词、形容词、数量词、副词和重叠词。
(10)、理解科技文中重要的句子，主要的方法有两种：
(11)、A.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。
(12)、比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
(13)、 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
(14)、考试形式：考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分150分，考试时间150分钟。
(15)、 基本原则：信(准确)达(通顺)雅(优美)
(16)、量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量于隐形传态。量于密钥分发通过量子态的传构，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密领对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听，不可破译的无条件安全的通信方式，量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量于纠维种性。将物质的未知量子态精确传送到遍远地点，而不同传送物质本身。通过隐形传输实现信息传递。(摘编自吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点).(人民日报》2017年8月10日)
(17)、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；
(18)、写作技巧和语言特点？(这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及，但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容)
(19)、(解析)试题分析：A项“衬托出作者的喜悦心情”说法错误，此时是心情严肃的。E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”说法错误。
(20)、下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是( )
2、50个超短拟人句怎么写
(1)、表达方式：叙述(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、景物描写、环境描写；直接描写-正面描写、间接描写-侧面描写等)、抒情(直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后扬等)、议论、说明。
(2)、第二步，概括出作者的观点态度，或表明自己的观点。
(3)、 科技文中重要的句子一般包括：①点明主旨的句子，即文眼句；②显示层次的句子，即领起句、过渡句、收束句；③内涵丰富的句子，即对主旨领悟有提示性或引导性的句子；④结构复杂的句子，即对文意理解有直接影响的句子。⑤在文中有特定含义的语句。
(4)、 名词、动词、形容词、数词、量词、代词
(5)、副词作动词 足以极视听之娱《兰亭集序》 极：穷尽
(6)、3)抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。
(7)、(3) 山水田园诗：主要表现对现实的不满，对优美山水田园风光的热爱与赞美，对宁静和平生活的向往。
(8)、 次要人物能够对比、衬托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明；也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；有对比、衬托、揭示主题的作用。
(9)、如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。
(10)、A.小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
(11)、 针对不同的考查方式，采取以下不同的方法：
(12)、(答案)把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音，描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景。
(13)、A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
(14)、(4)陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。(8分)
(15)、谢弘微，陈郡阳夏人也，父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣，弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣，弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会，尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。义熙八年，混以刘毅d见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君，听还谢氏。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧，中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也，性严正，举止必循礼度。事继亲之d，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职，居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事，追赠太常。 (节选自《南朝宋书·谢弘微传》)
(16)、从信息范围的大小上看，有“范围不清”和“以偏概全”两种错误
(17)、从信息的有无上看，有“无中生有”和“有意缺失”两种错误。
(18)、解析：本题考查对文本信息的筛选与概括能力。涉及题干意思的是材料中的第3-5段，1985年写了小说《蓝袍先生》，使自己的创作从赵树理、柳青的文学中剥离出来，确定自己的风格。1985年出访泰国，开拓视野，使他从家乡剥离出来，从认识与思想上打开自己。同时认识到必须写一部史诗般的长篇小说，在文学上确立自己，并重建自我，实现对生活的独特发现和独立表述。概括时要从认识与思想、确立文学地位、重建自我三个方面进行概括。
(19)、 另外要注意抓住六种重要句子： ①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 ②中心句和点睛句。 ③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 ④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。 ⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。 ⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
(20)、 鉴赏诗歌中的主人公形象，就是要把诗人的形象准确、形象地描绘出来并作赏析，是诗人表达主观情感的产物，存在诗人自身的形象或影迹，这可以从诗人所处的时代和创作风格来窥见。
3、拟人句非常短的句子
(1)、(2)小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。(6分)
(2)、沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
(3)、对于第二类题型，要注意，甲、乙两个信息之间是否符合物极必反(“北风吹到底，南风来还礼”)，从某些细微迹象看出整个形式发展的趋势(“一叶落而知天下秋”)，从观察到的一部分可以推知全貌(“管中窥豹，可见一斑”)等逻辑规律。
(4)、反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
(5)、考试形式：考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分150分，考试时间150分钟。
(6)、 它是指用在名词、代词或名词性词组的前面，组成介词结构来表示时间、处所、
(7)、 诗眼：表现诗眼的二种方式就是最精练传神的某个字和最精彩最关键的句子。
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(9)、题型：包括单选题(含古文断句题，文化常识题)、填空题，古文翻译题，论述题，简答题，图文转换题，作文题等。
(10)、☆象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现 力。
(11)、第从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；
(12)、 鉴赏诗歌所刻画的他人形象，往往有鲜明的特征，并通过写人来表达情感。
(13)、第 标题暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。
(14)、 掌握常见的实词、虚词的意义和用法，掌握基本句式和用法，掌握常见的古代文化常识，鉴赏作品形象、语言和表达技巧，理解并概括作者情感与观点评价。
(15)、若两个B都是正字，则前一个A是借用字或错别字，后一个A也是正字，A与B在某种条件下可混用。
(16)、做一般论述类文章的阅读试题，要掌握大体的解题思路和步骤，简单地说就是五个字----读审画比验，具体如下：
(17)、A.小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
(18)、 了解新闻、调查报告(含图表)、传记、访谈、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注意非连贯性文本之间的关联性和异同点，注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
(19)、(解析)小说中人物起名颇能体现作者的巧妙心思。小说大家往往利用如下技法给小说主人公起名：①谐音双关法，如《红楼梦》中“原应叹息”“真事隐”等；②人如其名法，一曰如外形，如鲁迅小说中的“驼背五少爷”、“红眼睛阿义”、“花白胡子”等；二曰如性情，如金庸小说《笑傲江湖》中的“任我行”、“白自在”、“左冷禅”等；③历史文化法，如金庸小说中“岳不群”、“卓不凡”、“王重阳”、“李莫愁”等；④时代标识法，如金庸小说《笑傲江湖》中的“郭靖”和“杨康”，合二为一就是北宋末年的“靖康之耻”；巴金小说中的“觉新”、“觉民”等；⑤蕴涵深意法，如《水浒传》中的“智多星吴用”⑥怪诞新奇法，如古龙小说中的“西门吹雪”、“楚留香”、“花无缺”。
(20)、a．标题：是消息的眼睛。要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动。形式有三种，就是单行标题、双行标题、三行标题。
4、100个短的拟人句
(1)、 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(见附件2)
(2)、(8) 即事感怀诗：作者由眼前之事产生联想或想像，有感而发，从而表达某种情怀或观点
(3)、 现代汉语结构：定+主+状+谓+定+宾+补
(4)、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。 有先扬后抑和先抑后扬之分。 作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。 (前后)照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、 严谨。 作用： 内容前后照应， 情节严丝合缝。
(5)、A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。
(6)、 (1)谢弘微性情严肃正直，一举一动定遵循礼节法度，侍奉继嗣家的亲戚，格外恭敬谨慎。
(7)、 景物形象：诗歌中所描绘的自然景物和人文景物，或是两种景物的统一体。景象往往由许多物象构成，并营造了一种意境，融入了作者的情感。这就要求分层次分角度进行赏析。
(8)、 诗歌根据作者的创作风格，可以分为浪漫派、现实派、山水派、田园派、豪放派、婉约派、边塞派等。
(9)、广义的新闻是指新闻机构采用一定的传播方式向社会公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。
(10)、通过以上分析，相信很多小伙伴也都看出来了，2018年全国卷所谓的新题型其实都是新瓶装老酒，换了个马甲而已，题目难度并不大，做题时多熟悉熟悉就好了。
(11)、对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
(12)、C.鲁芝审时度势，进宫劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。
(13)、 (2)表述格式：×××具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
(14)、 题型：鉴赏分析形象 要明确传记的第一主角是传主。任何伟大的人物或重要的历史事件，都是为了塑造传主形象而存在的。
(15)、(5) 怀古咏史诗：主要表达物是人非的惆怅，澄海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门壮志难酬的悲怆，对当今统治者的批评或劝谏等。
(16)、答案解析：D(用排除法，根据标志和名式特点，可得出正确答案D)
(17)、(1)描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节)，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的)；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
(18)、(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5分)
(19)、第 标题是小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题。
(20)、完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明原因、烘托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用。
5、超级短拟人句
(1)、(2)帝以芝情忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
(2)、第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的奉献，强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
(3)、(3)抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
(4)、答案解析：D(用排除法，根据标志和名式特点，可得出正确答案D)
(5)、请从语言的角度品析下面语段。若从别的角度呢？ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹查尽力刺去，那查却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 *从语言角度： ⑪运用了一组恰切的数量词，如一轮、一个、一柄、一匹； ⑫运用了一组绚丽的描绘色彩的词，如深蓝、金黄、碧绿、银圈； ⑬运用了一组生动逼真的动词，如挂、捏、刺、扭、逃。 * 从表现手法角度：⑪先写景后写人； ⑫先静景描绘，再动景刻画。
(6)、(1) 送别抒怀诗：主要表现在抒发离愁别绪、别后思念之情等方面。
(7)、D.陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。
(8)、使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域。领先世界”。(摘编自《参考消息》2018年5月7日)
(9)、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。 作用：鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。
(10)、动词的使动 项伯杀人，臣活之《鸿门宴》 活：使……活下去
(11)、要认真分析题干中的每一个词语的含义。如“意义”“解释”“作用”“原因”“证据”“主要的”“根本的”“属于”“不属于”等。特别注意文中某些虚词，如“可能、大概、也许、将会”等，甄别正误。
(12)、理解句子的含义。 (答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。)