74句迎难而上的什么怎么搭配精选好句

迎难而上押韵的后一句

1、迎难而上的前一句

(1)、“多难兴邦，黄河滚滚向东方，泰山压顶是坚强，何俱病毒狂。多难兴邦，举国体制世无双，一声令下志如钢，瘟疫无处藏。多难兴邦，人民军队好儿郎，勇往直前为爹娘，战旗迎风扬。多难兴邦，科研专家是栋梁，火速雷霆建小汤，一切保安康。多难兴邦，白医天使爱无疆，争分夺秒救人忙，青春献病床。多难兴邦，文学艺术笔作枪，鼓舞士气最激昂，我在你身旁。多难兴邦，祖国处处是家乡，天南地北赴汉江，有责同担当。多难兴邦，庚子逢春莫悲伤，风雨过后是阳光，华夏更辉煌。”吉林省新诗学会会长李铁龙用饱满的热情，以《多难兴邦》为题，将抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情战斗的场景，以诗歌的形式再现出来，高度赞颂了全国人民抗击疫情的英雄壮举，是一曲咏颂时代、弘扬民族精神的赞歌，是作家献给战“疫”勇士的特殊礼物。

(2)、六岁的钟艺诺是钟读乐的女儿，她的作品表达了中国人民向病毒重拳出击，最后雨过天晴，抗“疫”看到了天边的彩虹，充满希望！合力抗击病毒，武汉加油，中国加油！

(3)、师：你看的真仔细，我们现代汉语普通话中的二声，一声，在古代中称为平声。看看这两首诗都压的平声，七言律诗只压平声韵，七言律诗重要的特点被咱们的同学发现了。我觉得，同学们都有着一双会发现的眼睛，而且都有着智慧的头脑，现在我想考考你们，请你们结合我们了解的一韵到底，和只压平声这两个特点，看看这两首诗的第一行，它们都押韵吗？谁能分别说说？

(4)、从文学史的角度看，楹联，系从古代诗文辞赋中的对偶句逐渐演化、发展而来。

(5)、一个人倘若一生只追求一样东西，那他就有希望在寿终之前得到它。但是倘若他每到一处什么都想追求，那他只能从遍播希望种子的土地上收获到遗憾。——〔英国〕梅雷迪思：《鲁西尔》

(6)、一首诗就是一幅画或多幅画，是由多个意象组合起来的画。诗是动的画，画是动的诗。诗作《多难兴邦》有空间的辽阔，如“黄河滚滚”；有动态的勾勒，如“泰山压顶”“一声令下”“战旗迎风扬”“火速雷霆建小汤”“争分夺秒救人忙”；有静景的描绘，如“坚强”“志如钢”“激昂”，因此，诗人的语言极具形象性。

(7)、肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

(8)、功成献凯见明主，丹青画像麒麟台。李白名篇少壮不努力，老大徒伤悲。

(9)、集思广益(jísīguǎngyì)：意思指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

(10)、我们最后一天去看了一场电影，片名叫《超级大坏蛋》，这个电影很好笑，其中有一个情节，有一个巨人对一个女的说：“我们来几次英雄救女人，你就会喜欢我了”。他就把那个女的抛到空中然后让她摔下去，到落地时候才把她救上来，就这样子来了好几次，把那个女的吓死了，啊？原来这就叫英雄救女人，这么可怕！

(11)、A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。

(12)、师：诗读起来朗朗上口，不仅来自于押韵，还来自于工整对仗，就像咱们课前背过的《笠翁对韵》一样，这就叫做对仗。这个咱们应该不陌生，因为我们积累过的绝大多数古诗词中都有工整对仗。请你们自己读一读，这首诗中那几句特别对仗工整？

(13)、下面两幅作品来自郭永欣之女苗雨欣，一个为《Sharemylovetodoctor》,另一个《鼠年大吉》，不仅绘画技术好，英文水平更是高，用英文写出了疫情中需要注意的事项，也表达了她对医护人员的感激之情，告诫人们注意防护，保护生态环境，就是保护我们人类自己！

(14)、然而实际上，理论上的知难而退，在工作中是基本不存在的。

(15)、我想对于每一个音乐制作人来说，在他们心中都有一个属于自己的小世界。陈令韬甚至开玩笑说，“自己是一个蛮神经病的人”。对于陈令韬而言，动漫就是他的小世界。

(16)、——朱熹既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

(17)、我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪天行健，君子以自强不息。

(18)、对于七言律诗是如何押韵这一点，教师同样使用了对比手法教学，将《七律·长征》与《七律·和柳亚子先生》对比，使学生在观察比较中，发现了律诗是怎样押韵的，这个方法值得学习。

(19)、面对新冠状肺炎这种人类从未见过的疫病带来的灾难，诗人李铁龙不禁想起这样一句古训:“多难兴邦”。“多难兴邦”是一句富有哲理的古训，也是一个体现社会发展规律的历史现象。多灾多难的局面，往往可以激发人民励精图治、转危为安，使国家复兴强盛起来。在中华民族发展史上，我们经受了太多的磨难，但每一次的磨难都使我们更加团结、更加坚强，并迸发出巨大的力量去战胜灾难，推动新的进步和发展。在诗人心中，越是面对国际社会的不公平对待，越是感受到中华民族的强大和伟大。

(20)、A. 首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。

2、迎难而上的什么怎么搭配

(1)、对联起源秦朝，古时称为桃符。关于中国最早的楹联，谭蝉雪先生在《文史知识》1991年第四期上撰文指出，中国最早的楹帖出现在唐代。他以莫高窟藏经洞出土的卷号为斯坦因0610号敦煌遗书为据：

(2)、在今天，人们对于HipHop的诠释层出不穷。这种文化也正在吸引着越来越多的年轻人成为它的爱好者。也正是因为这样，越来越多的新生代说唱歌手涌现，为中文HipHop注入了新鲜的血液。

(3)、命意即先于心中酝酿出所欲表达之诗意，如作画必始于构图，心中先有丘壑，始能形诸笔墨。正所谓“无帅之兵，谓之乌合。云烟泉石、金玉锦绣、花木禽鱼，皆散卒也。以意遣之，则无不灵。”创作一首好诗，首要并非是其语言、节奏、韵律，而应是先确定立意。诗歌之立意决定着诗作的主题是否精确，而立意的高下、深浅，决定着诗作的思想性与感染力。一首好的诗词作品，往往给人以开阔、豁达、大气，且激情澎湃、产生共鸣、百读不厌之感，其主要引发人们共鸣的关键是立意的高度和角度。

(4)、殷舒琦老师的说课颇具特色，她以“建房子”为例，分别阐述教学设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学过程、板书设计在一节课中的重要位置，每一个环节环环相扣、缺一不可，清楚地阐明本节内容。在讲故事环节殷老师以肢体语言和语音语调的变化生动地呈现故事。在课堂展示环节，殷老师以问题为导向，并做到与主教材融合，通过解读绘本封面来打开话题，让孩子们从与自己生活息息相关的话题出发，思考并对故事提出疑问，以读为本，在读中不断找到答案，进一步解决更深层次的阅读问题，在读后环节，通过图片引导学生复述以加深学生对故事情节的理解。

(5)、C．“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。

(6)、本次新年联欢会主要目的在于用积极的眼光回顾过去用热闹欢快的氛围迎接新的一年。准备了大富翁，听歌识曲，一站到底等游戏活动。为了更好的加强同学们之间的情感联系，活跃班级气氛，调动同学们积极性，加强班级凝聚力，使三班在新的一年里也能继续相互陪伴支持着在一路欢声笑语中顺顺利利的走过去。

(7)、——佚名意志坚强，就会战胜恶运。——佚名钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。

(8)、大家可以试着放下一年的过往，不要理会漫长的黑夜带给我们的迷茫、无助，去拥抱新的一天即将给我们呈现的绚烂朝霞。心中永远留存着对未来不灭的希望，试着转头看向身边正对自己吐露心声的伙伴，坚信自己从未孤单一人。

(9)、本次课例。曾老师根据本次比赛其中的一本绘本《PrinceSeb’spet》为例，他提出可以使用图片环游的教学方法，文本的挖掘点可以从隐性到显性的过程，Seb态度的变化或渗透关于野生动物不适合作为宠物的价值观，同时他建议可以在connor在整个故事的心情变化为主线进行共情练习。曾老师的精彩点评与绘本阅读上的教学指导，让我们受益匪浅。

(10)、生：这首诗的八句的最后一个字，它们的韵母都是an。

(11)、师：孩子们，咱们对比一下这两首诗的韵字，看看你又有什么发现？

(12)、D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。

(13)、但新的问题出现了：这三年，不少制作人或者是歌手，在短短一年的时间里就突然消失了。陈令韬把这种现象归结为“节奏问题”。而这种节奏，其实就像音乐中的节拍器。节奏的把控，要依靠自己心中的“节拍器”。拥有属于自己的节奏，才能避免出现这种问题。

(14)、B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。

(15)、这种无所不在的阴阳观念，深入到了中华民族的潜意识之中，从而成为一种民族的集体无意识。而阴阳观念表现在民族心理上，重要的特征之就是对以“两”、“对”的形式特征出现的事物的执着和迷恋。对联格式严格，分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。

(16)、持续以恒努力学习，提升个人素质修养，审美水平。

(17)、百折不回( bǎi zhé bù huí )

(18)、实践是检验诗人作品好坏优劣的标准，《多难兴邦》以诗朗诵的形式一经问世，便受到广大听众的欢迎和好评。吉林日报、学习吉林、中国观网等国内著名媒体平台相继转载。

(19)、分析：C、以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。

(20)、文学的第一要素是语言。诗歌是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”(何其芳)。

3、迎难而上押韵的后一句是啥

(1)、生：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，它们是对仗的。

(2)、坚持不懈(jiānchíbùxiè)：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。

(3)、师：孩子，这是融入了战士鲜血的一句话。请你读。

(4)、付琳芳老师从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计等多个方面进行说课，完整地呈现绘本故事内容。在讲故事环节，以一首欢快、动感的歌曲导入故事，生动地呈现绘本故事。在课堂展示环节，付老师通过猜动物的游戏，引出绘本话题，教师按照情节发展的顺序，以图片为引导，在每个环节中，教师都设计了巧妙的提问，激发学生的思考和想象，学生带着疑问和期待进行自主阅读，鼓励了学生大胆想象，自主表达。

(5)、D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

(6)、第学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众，“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神，大兴服务群众之风。第学习和弘扬焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业，“敢教日月换新天”的奋斗精神，大兴艰苦奋斗之风。第学习和弘扬焦裕禄同志实事求是、调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神，大兴求真务实之风。实事求是是d的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。在焦裕禄同志看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。第学习和弘扬焦裕禄同志不怕困难、不惧风险，“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神，大兴知难而进之风。第学习和弘扬焦裕禄同志廉洁奉公、勤政为民，为d和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，大兴敬业奉献之风。清正廉洁、无私奉献，是共产d人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。

(7)、D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

(8)、D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。

(9)、停怀投助不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

(10)、惊涛骇浪解释： 惊：惊异；涛：大波浪；骇：惊吓。令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境、遭遇或艰难的考验。

(11)、老师的教学语言优美简练，饱含激情，可谓是一首现代的长征组诗。整堂课上得非常富有激情，在引领学生领悟情感方面是非常成功的。

(12)、——塞内加无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处。

(13)、A．这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。

(14)、释义：经过千万次锤打才从深山里开采出来，把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。就算粉身碎骨都不怕，因为要一身清白留在人间。

(15)、接着，林老师结合8位参赛选手讲故事的情况进行点评。她称赞选手们都能完整地讲述故事内容，在流畅度方面，有部分教师有一些卡壳现象，还需不断锤炼基本功，教师若想在语音语调方面做到“先声夺人”，就需要不断苦练基本功，保证讲故事的逻辑和流畅。在可理解度上，8位老师都能利用一些讲故事的技巧如停顿、语调的变化、角色转换等生动的形式吸引孩子们的注意力，她提到教师可以丰富讲故事的技巧，多用停顿、设问等方式引导学生思考。在得体度方面，有些选手的表演稍微夸张，不能很好地给学生起到正面的示范作用，需要教师娓娓道来，让孩子喜欢上自己的故事，不能过于夸张。最后，林老师在英语说课方面作了详细的点评，她认为说课可以分别从以下三大方面进行说明：“whattoteach(文本分析、重难点分析、教学目标分析),howtoteach(教学过程分析、教学方法分析),whydoyouteachlikethis(教学理论、设计意图说明)”。她点评道：“教师们的说课有三大亮点，一是“有高度(能结合理论、教学法)、有梯度(能基于文本从易到难进行设计任务)、有逻辑(ppt精美、能提炼要点、板书清晰明了)”。但很多教师在设计意图方面的解说较少，板书设计方面也需要加强，教师需要在板书设计方面加入评价区域和课堂生成区域”。

(16)、C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。

(17)、“诗者，志之所也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”(汉《毛诗序》)，由此可见，诗歌与音乐有一种难解难分的特殊的亲缘关系，而音乐美又是诗歌语言的一个重要因素。《诗经》、乐府诗和历代词曲都能配乐歌唱。

(18)、我对于事业的抱负和理想，是以真为开始，善为历程，美为最终目标的。——〔古希腊〕西塞罗：《论国家》

(19)、D全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。

(20)、——武者小路实笃意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

4、迎难而上下一句口号

(1)、教还是引导。阅读不仅仅是阅读理解。阅读是联接。阅读是基于真实生活背景，读者与作者之间(乃至更广泛)的联接。阅读是体验与分享，均为自主的过程。教师不可能替代学生的自主联接与体验，否则不是学生在读。学生是发展中的人，在真实生活中与环境互动获得身心发展。学生是自主的阅读者，基于其真实生活与读物(作者)在自主体验与分享过程中获得核心素养发展。课堂不可能容纳学生所有的体验与分享，否则限制了学生与环境的互动发展。小学英语绘本阅读的引导课外阅读，课内引导，分享共进。最后，张老师提出：小学英语绘本阅读AIM教学三大基本要素：目的，输入，意义。张荣干老师的精彩点评，让我们值得去以崭新的理论、独特的眼光，抛开旧观念，重新认识和了解儿童的心理历程，审视自己的教育，带着教育关怀，从关注行为转向专注人格，深刻地发现，从宏观去理解和关注孩子的人格成长，才是教育真正的意义，这样的教育才有温度，在阅读活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标。让我们都来和书做朋友，享受阅读的快乐，奔向更好的自己！

(2)、——伏尔泰公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名3在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。

(3)、11月30日下午的比赛结束后，张荣干老师代表对下午的比赛活动进行了点评和分享。张荣干老师提出：绘本阅读需要留意是否让学生去享受英语阅读，听见学生自己的声音，小学英语绘本阅读教学基本问题从什么是阅读、谁在读、为什么读、教还是引导四个方面展开谈论。

(4)、在中文说唱圈，拥有这种“双重身份”的人并不太多，面对这两种身份，陈令韬认为：作为音乐制作人的自己会更加理性，而作为说唱歌手的自己则更加感性。

(5)、C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。

(6)、范景新之女范嘉洇画出了医护人员用武器(注射器、84消毒液)和病毒战斗的场景，他们周围围绕着的不仅有病毒还有爱心，这是他们主动请战保护病人的爱心，也是全国人民对他们无私奉献的感恩之心！还有一张大宝贝的照片~

(7)、《清粥》月满天心的一篇散文，自从学了这一课起，我便明白了很多：生命和经历之间的相依相存；忘却世事，体味生活眷顾时刻的美好；感受心境平复的过程，少了些灯红酒绿，却多了许多闲适，这些看似浅显却又深刻的道理在一次熬粥中便能感悟，可在我们这个青春飞扬的年纪，随处都是好风景，牵引着自己的脚步，谁又会为淡淡的清粥而停下观花的脚步，谁又会为粥驻足停留？而我，却同作者一样，“与清粥为伴”，花上半个小时，为父母熬一锅清粥，我依然相信，“给予生命营养，便不惧流年。”在这个漫长的时间里，也将自己如清粥一般熬煮，回想自己的过往，不羞愧；展望自己的未来，不放弃，那，自己便和那清粥一般，散发出自己独特的香气。

(8)、C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。

(9)、文学的第一要素是语言。诗歌是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”(何其芳)。诗乃文学之祖，艺术之根。诗是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。

(10)、出处：出处：现代·姚雪垠《李自成》二卷一五章：“上下一心，日夜兢兢业业，勤勤恳恳，发愤图强。”意思是，上上下下一条心，日夜做事小心谨慎，认真踏实，努力谋求富足。

(11)、✦MV《同舟》：献给抗疫一线的医护人员、疾控和社区防疫人员！

(12)、对于现在的陈令韬而言，他更偏向于去做一名全能型的唱作人，因为这是“能让他开心的事”。去年陪杨和苏、福克斯参加《中国新说唱2019》，就是他勇敢的初次尝试。只不过，他遇上了强大的CreamD，没有能够把自己的音乐带到更高的舞台上。

(13)、刘禹锡对劳作者显示出了很大的同情，他歌颂劳动人民的创造，赞美其技艺高超，赞叹人民智慧之伟大。从诗歌的艺术手法来看，刘禹锡善用语言作画，创造诗画结合的意境，描写中渗透着诗人的哲思。既有可观之物，又引发读者主动思考，参与文学作品的创作。

(14)、诗歌节奏性还表现在押韵。押韵是诗句末尾使用韵母相同或相似的词，形成声音的重复回环，韵脚的重复也可以形成节奏。押韵的文字不但顺口，而且能够加强作品艺术形式的音律美，能生成既回环往复又具微妙变化之形式美感和节奏感。诗作《多难兴邦》中共分三十二行，每行尾字均押在相同的韵脚，选字除了都不重复，而且都是平声字，即阴平、阳平、一个仄声字都没用，且每个韵声字与同单元句子在逻辑、语法、递进关系上毫无牵强附会之感。当我们听到著名朗读者张若雯、荣玉珊声情并茂地朗诵《多难兴邦》时，立刻感受到了诗意中那深邃的审美境界中所蕴含的诗人与人民同呼吸共命运的性格和情牵祖国的精神。

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