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76句幼师听评课优缺点及建议精选好句
发布时间：2023-11-11 07:19:24 admin 阅读:59
听评课优缺点及建议
1、小学语文听评课优缺点及建议
(1)、 听课前要回忆自己是否教过或听过这节课内容，有哪些值得注意的问题。
(2)、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。
(3)、 校长评课是对课堂教学透彻地分析和总结的过程。通过评课，及时与教者认真分析这节课的优缺点，提出改进意见与努力方向，共同探讨存在的问题。达到取长补短，共同提高的目的。而校长评课应做到六忌，即：
(4)、 推广课。推广性听课，目的是推广优秀教师好的教学经验。听课对象是教学有造诣的优秀教师。这种听课具有选择性，首先要发现好的经验，校长在听课时要善于观察、鉴别、发现教师独道的处理、典型的经验、合理的模式、灵活的调控、科学的方法等，还要帮助教师反复探究、总结提炼，形成特色，逐步推广。
(5)、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
(6)、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
(7)、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。
(8)、教师的基本功中，有意向很容易被人忽视，那就是亲和力。常言道，“亲其师，信其道”，有的老师可以迅速得到学生的爱戴，有的老师却很容易被学生排斥——千万不要认为这是天生的——亲和力，是可以通过后天培养出来的。
(9)、在导入环节，先是提问学生最喜欢的不同话，喜欢哪个人物一下子就激起了学生的兴趣，在播放宝葫芦的视频，更加吸引学生，让学生有了深入了解课文的冲动。
(10)、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
(11)、校长随笔丨植根乡土 用心经营 筑梦远航——我在家乡村小学当校长
(12)、作为一线教师，在评课的时候，一定要把握一个原则：当众说好话，下来提建议。我一直对一个老教师心怀感激，就是因为每次有领导在的时候，他对我的课的评价，都是很高的，说到缺点，也是轻描淡写。但下来之后，他会单独找到我，指出很多的缺点——年轻人，当众被打击太多不好！他的朴实的话，至今让我感动。
(13)、对教学内容的选择，包括组合，是老师的权利，也考验老师的水平。经验丰富、教学能力突出的老师，能根据学生的特点，对教学内容进行分化组合。而有的老师，则按图索骥、照本宣科，很难吸引到学生。
(14)、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
(15)、 评课，是听课之后，对上课教师课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。校长评课还应依据听课的类型与组织的形式，采取不同的方式。
(16)、一般来说，如果不是德高望重的老师评课，建议采取的表达方式是：这一节课，在哪些方面值得肯定，值得学习——任何时候，再差的课，都是可以找到优点的。我去听一名老师的随堂课，结果，那个老师竟然迟到了！我的第一句话就是“培养学生的自主管理能力是好的，但一定要注意教学常规要求”(下来后，按规定扣钱、批评)。
(17)、全国著名教育专家、中国关心下一代研究院副院长、教育实践家冯恩洪认为，教育价值观翻转我们定位在尊重差异、控制合适、释放潜能、学会合作上。中国好课堂是用这样的价值观支持起来的，他认为：
(18)、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
(19)、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
(20)、校长随笔丨启智润心点亮思维，做一个善于提问的好老师----听汪志广教授讲座有感
2、幼师听评课优缺点及建议
(1)、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围,教学用语规范,体态大方，板书美观,声音不高不低,圆润动听。只是讲得过多,抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟,效果会好些。
(2)、传统课堂的特征是教师讲、学生听，教师说、学生记，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
(3)、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
(4)、课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多。
(5)、◇ 是否为学生的学习服务；问题设计是否能让孩子们易学易懂；是否有吸引力，能激发学生的学习动力；
(6)、我们对“好课堂”有了基本认识，在听课时就会听出门道，就会善于观察师生的活动，善于发现优缺点，善于总结和反思。
(7)、教学目标明确,教学设计合理,重点难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强，气氛融洽。
(8)、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”文化教育系新进教师听评课活动虽已结束，但所有教师的反思与成长并未止步。此次活动既让新进教师看到了自己的优缺点，又激励了老教师不断提高自己的教学能力。在学院领导的指导下，大家更加明确了今后努力的方向并努力为之奋斗。
(9)、这个角度的评课，最关注的是新课程要求的体现和课程的优化发展。是否摆脱了旧的不良教学习惯，是否具有主动体现新课程要求的意识，是否准确把握了新的改革精神，是否具有创新意识和探索意识，是否比较好地处理了改革和继承之间的关系等，是判断的主要依据。
(10)、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
(11)、你生性好动,这不是缺点，上课有时会和同伴讲悄悄话,这些可是缺点啊!虽然你有一些缺点，但你的优点更多,比如:爱劳动,自理能力强,不挑食,对人有礼貌,关心同伴等等。这学期你有了很大的进步,真为你感到高兴。老师相信只要你能改掉一些缺点,你一定会更棒的!希望你在新的一年里严格要求自己,使自己有更大的进步,老师相信你,加油吧!
(12)、评教师，主要评的是教师的“教”，其内容包括：教师的基本功(包括知识结构、体态神情、语言板书等)如何。三水三心曾经听过一名老师的课，听完之后，就直言不讳的说出了两点：普通话太“歪”，板书太潦草。其实，这就是教师基本功不扎实的表现。
(13)、跟进听课。目的是帮助教学能力较低的教师提高教学能力，适应教学需要。这种听课方式，要求校长要全面审视每一个教学环节，从教学目标的确定，到教学思想的渗透，从知识的逻辑安排到教学语言的运用，从教学风格的体现到教学机智的发挥……校长都要悉心观察，认真听取。其次抓关键，突出重点地听，主要抓住四大重点：教学目标制定是否准确恰当、教材内容处理是否科学合理、课堂活动组织是否合理有效、课堂教学效果是否高效。
(14)、校长随笔丨高绩效团队建设与执行力提升——听汪志广教授培训有感
(15)、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生
(16)、"时，老师问，如果你就是蝶蟀你准备怎么台阳同道别?这一问题旨在让学生移情入境，体会诗境，使学生与文本直接对话，产生情感共鸣;然后再指导朗读，学生读得声情并茂。而第三小节老师放手让学生去自由读，并和小伙伴合作，想象蟋蟀和阳台，大雁和人们是怎样道别。
(17)、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
(18)、 熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
(19)、 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
(20)、教心系闫秀红主任总结了听评课过程中出现的问题，对教学目标表述中的常见问题进行解答；教务处李荣处长从教材、学情、时代特征三个维度，指引新进教师如何做好教材转化。教研处副主任张春娟从听评课的初衷、优缺点以及建议三个方面，对新进教师进行指导。教研处谢建防处长对新进教师从提高学历层次、精心钻研教材、掌握教学要领、积极参加各类比赛等方面提出要求。
3、语文听评课优缺点及建议
(1)、三水三心后来做了学校领导，也记住了当年老教师的话，对于教师的课，还是比较温和的。但有的时候，私下的批评，那还是声色俱厉的。呵呵
(2)、教学内容有所创新,是--堂有趣而又有实效的好课。
(3)、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
(4)、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
(5)、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
(6)、对这个问题的讨论，贯穿教学教研工作的始终。一直以来，许多专家、学者也结合实践，发表论文，研写专著专门做论述，还有些学校旗帜鲜明的把打造成什么样的好课堂，作为自己的办学特色之一。
(7)、“萌新进阶”新进教师课堂听评课活动分为听课和评课两个环节。
(8)、
(9)、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
(10)、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
(11)、在引导学生理清奶奶讲故事的层次，这个环节也是循序渐进，逐步引导。先老师说，再学生说，先讲书本上的李王赵再引到自己，我怎么得到了宝葫芦？我希望怎样？这样的说话训练激发了学生的想象力，同时“来历——作用——结果”这样的结构来表述，也极大地锻炼了学生的口语表达能力，教会学生说话的条理。
(12)、传统课堂的特征是教师讲、学生听，教师说、学生记，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
(13)、要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。
(14)、然后，提出问题，找到自己的解决办法，这样一来，被评课的老师容易接受，自己也不会受到责难。
(15)、布置作业。抓住仿写诗歌，积淀语言这一点，放开手脚，引导激发学生的体验，感悟。但由于前面朗读感悟的时间较多，学生的想象没有放开手脚，所以仿写诗歌这一环节，没有达到预期效果。我的本意是使他们的语言能力得到发展，有效地将学生的知识学习，能力发展与人文素养有机结合，使学生在学诗歌的后时激发了作诗的兴趣，发展了他们的听、说、读、思、演的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。在教学略读课文时，也要好好思考思考。
(16)、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激。
(17)、(1)听课前校长要深入学生了解进度，熟知教材内容，明确教学目标，架构教学方案。听课后诚恳和老师交谈，做到有的放矢。
(18)、第二是孩子们一节课上完后，是否有所得、有所获；
(19)、这一问题旨在让学生移情入境，体会诗境，使学生与文本直接对话，产生情感共鸣。而第三小节老师放手让学生去自由度，并和小伙伴合作，演一演蟋蟀和阳台、大雁和人们是怎样道别。这样既让学生在合作中训练了语言，发展了思维，又激发了学生情感，因而朗读指导不用花什么力气就水到渠成了。
(20)、本单元都是以“秋天”为主题来组织的，《听听，秋的声音》是本单元中一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文。
4、小学英语听评课优缺点及建议
(1)、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
(2)、客观评议，提出合理建议。评课时切勿搞一言堂，人云亦云。有些人评课时，对于课堂上的一些缺点，或问题不敢说、不敢提，怕得罪人。其实客观评议，也是对执教者的尊重，指出不足，提出合理的建议或意见，无疑对教师的成长有很大的帮助，那些只拣好话而不讲建议的空洞的评课言词不是评课真正需要的。
(3)、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。
(4)、 课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
(5)、郭红全副校长在听评课培训成果的基础上对新进青年教师和各系部提出了进一步要求。他指出一堂好课在内容上要做到教学目标明确、重点突出，在教学技巧上要做到方法得当、重视课程意义等。他对新进教师提出三点希望：一是要养成良好的职业习惯；二是要规划自己的人生，并依此找到成功的钥匙；三是要注意课堂中的情绪管理，形成自己的教学风格。对各系部，他要求系部要积极搭建平台，组织教师开展听评课活动，以此培养优秀的教学团队。
(6)、 指导课。听这类课多数是对教学能力偏差教师，戓刚上岗的新教师。校长听课之后，主要给予他们帮助指导。校长要同他们一起备课，研究课标、分析教材、选择教法、预设方案，必要时还要指导试讲，每次听课后应及时交换意见，只要可能，还应连续进行随班式听课一段时间，直至该师教学能力有所提高，不足有了明显改进。
(7)、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
(8)、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营
(9)、容易打击教师的积极性，特别是打击年轻教师的积极性，容易滋生不正之风
(10)、重视让学生圈一圈，动手操作来理解几份与几倍之间的关系。方法得当。
(11)、 明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
(12)、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
(13)、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
(14)、优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
(15)、一节好课应该由四大要素组成：问题是教学的起点，合作是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平。
(16)、听课后进行反思，迅速把听课笔记做一些整理，回忆课堂的生态，主要从教师的教、学生的学、教材资源的整合等几个方面做好总结，找出优点、亮点，找出不足并提出建议。