87句教育家陶行知的名言精选好句

陶行知先生教育名言

1、陶行知教育名篇名言名句

(1)、人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知

(2)、我们做教师旳人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

(3)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(4)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

(5)、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童的发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

(6)、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。——陶行知

(7)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(8)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(9)、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

(10)、咱们在教育界任事的人，如果想自立想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(11)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(12)、使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。

(13)、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

(14)、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培

(15)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(16)、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。

(17)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

(18)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(19)、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

(20)、名人陶行知为我们的教育事业奉献十分大，还为我们留下许多教育的名言名句。下面是我搜集整理的陶行知教育名言名句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目!

2、教育家陶行知的名言

(1)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

(2)、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。——陶行知

(3)、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

(4)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(5)、有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言，他说，“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”；

(6)、定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不

(7)、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

(8)、他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(9)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(10)、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国

(11)、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

(12)、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

(13)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(14)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

(15)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

(16)、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

(17)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

(18)、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知

(19)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及

(20)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

3、教育家陶行知的教育思想名言

(1)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(2)、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

(3)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；

(4)、注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生

(5)、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金

(6)、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

(7)、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

(8)、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(9)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

(10)、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

(11)、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

(12)、 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

(13)、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。

(14)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。先生拿做来教，便是真教；学生拿做来学，方是真学。——陶行知

(15)、感情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

(16)、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

(17)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

(18)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(19)、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，

(20)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

4、陶行知的教育名篇

(1)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(2)、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(3)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

(4)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(5)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的

(6)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童

(7)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(8)、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

(9)、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。

(10)、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

(11)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

(12)、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(13)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

(14)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(15)、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。——陶行知

(16)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

(17)、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

(18)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

(19)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

(20)、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

5、陶行知文集中的教育名言

(1)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(2)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(3)、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。

(4)、合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

(5)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(6)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(7)、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

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