150句教育家名句大全精选好句

教育家名言名句简短

1、教育家名言名句简短精选

(1)、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权

(2)、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者：马卡连柯

(3)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(4)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)

(5)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(6)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(7)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

(8)、艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。英国及美国作家 亨利·詹姆斯

(9)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(10)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

(11)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

(12)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

(13)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

(14)、我们的影子自身和我们的影响能够落到我们永远达不到的地方。安·汉密尔顿

(15)、——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《最小说》艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。 ——英国及美国作家 亨利·詹姆斯 影子的名言 扮演的每一个角色都有自己的影子在内。

(16)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(17)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

(18)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

(19)、4 ，如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。

(20)、布鲁纳︰“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

2、教育家名句大全

(1)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(2)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(3)、这种想法很偏激，文学哪里都有，未必回到乡下文学就离你近。在都市高楼大厦写字楼里照样产生文学，这是写蝌蚪一个人的感受，跟他的出生和经历有关系。

(4)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

(5)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(6)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(7)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

(8)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(9)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(10)、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

(11)、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基　

(12)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(13)、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权

(14)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

(15)、山东大学校长展涛先生说：“应当让学生学简单的数学，学趣味的数学，学鲜活的数学。”　

(16)、—— 安·汉密尔顿 我看清了，我们所有活着的人，都只不过是空幻的影子，虚无的梦。 ——古希腊三大悲剧作家之一 索福克勒斯 影子名言 虽然我们都嘲笑追逐影子的人，但生活中绝大多数人却都在追逐影子。

(17)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

(18)、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”　

(19)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(20)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)

3、教育家名言名句简短一句

(1)、——俄国小说家，戏剧家 契诃夫 睡眠这东西脾气很怪，不要它，它偏会来；请它，哄它，千方百计地勾引它，它便躲得连影子也不见。 ——中国现代作家，文学研究家 钱钟书 《围城》 影子名言 山光水色的自然美，对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响，常能使人在风度与不知不觉间印上它们的影子。

(2)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(3)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(4)、熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。人生只不过是行走着的影子。英国文艺复兴时期剧作家，诗人 莎士比亚

(5)、幸运是机会的影子。古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底

(6)、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

(7)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。—(朱舜水集、劝学)

(8)、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

(9)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅仅仅应当是一个学生，并且首先应当是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(10)、我们应当“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的提议》　

(11)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

(12)、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知教育家经典名言警句捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

(13)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

(14)、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 --雨果

(15)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)

(16)、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

(17)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

(18)、叶圣陶先生：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

(19)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

(20)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

4、教育家名言名句简短一句话

(1)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

(2)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

(3)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

(4)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

(5)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(6)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

(7)、古罗马哲学家 绪儒斯 追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人 荷马 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

(8)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。—(朱舜水集、劝学)

(9)、——奥地利作家 茨威格 灵魂喷薄影子踯躅…一些事情渐渐变得淡灭。

(10)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(11)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

(12)、我一生的目的就是要让学生超过我，一代胜过一代。——谈家桢

(13)、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

(14)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)

(15)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

(16)、我们应当“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的提议》　

(17)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

(18)、贝根 言辞是行动的影子。古希腊哲学家 德谟克利特 幸运是机会的影子。

(19)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

(20)、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

5、教育家名人名言

(1)、关注现象只会让自己变得很消极，要关注事实。——王国权

(2)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(3)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

(4)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)

(5)、言辞是行动的影子。古希腊哲学家 德谟克利特

(6)、“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚与用处”。—陶行知

(7)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)

(8)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

(9)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师团体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基　

(10)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(11)、看得见鲜花的，就应该看得见太阳。——巴尔扎克

(12)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

(13)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(14)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)

(15)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(16)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(17)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

(18)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。蔡元培

(19)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(20)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

(1)、英国诗人 华兹华斯 家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家 卢梭 艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。

(2)、扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。美国好莱坞明星 约翰尼·德普

(3)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(4)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(5)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

(6)、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

(7)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

(8)、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

(9)、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

(10)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(11)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(12)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(13)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

(14)、3 ，这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。

(15)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)

(16)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。(斯宾塞)

(17)、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

(18)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

(19)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(20)、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生

(1)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(2)、影子不可能挡住太阳，太阳能射穿一切影子。——高尔基

(3)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

(4)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(5)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)

(6)、——法国哲学家，医生 拉美特利 在人生的黄昏时，一些不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着劳动着，然后像影子一样消失。 ——波兰作家 普鲁斯 “蝌蚪”身上确实有很多我的影子，这可能也是我自己心里的想法。

(7)、人生只不过是行走着的影子。 ——英国文艺复兴时期剧作家，诗人 莎士比亚 我们的影子自身和我们的影响能够落到我们永远达不到的地方。

(8)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(9)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(10)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(11)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(12)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯

(13)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(14)、安·汉密尔顿 我看清了，我们所有活着的人，都只不过是空幻的影子，虚无的梦。古希腊三大悲剧作家之一 索福克勒斯 虽然我们都嘲笑追逐影子的人，但生活中绝大多数人却都在追逐影子。

(15)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

(16)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

(17)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(18)、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(19)、• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

(20)、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

(1)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

(2)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)

(3)、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

(4)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(5)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)

(6)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

(7)、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

(8)、我们只不过是尘埃和影子。古罗马诗人 贺拉斯

(9)、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

(10)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。(魏书生)教育家经典名言警句学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

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