133句气象谚语配图写话一年级精选好句

气象谚语配图

1、气象谚语100个大全

(1)、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。

(2)、10月上旬以来多地出现降雨。图片来源：中国气象数据网

(3)、在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

(4)、本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

(5)、预计，“海神”将以每小时35-40公里的速度向北偏西方向移动，强度逐渐减弱，将于7日早晨登陆韩国南部沿海(台风级或强台风级，13-14级，38-42米/秒)，8日凌晨移入我国吉林省境内(热带风暴级，8级，18-20米/秒)，8日傍晚前后移入黑龙江省境内，并逐渐变性为温带气旋。

(6)、“日晕三更雨，月晕午时风。” 解释：晕是日、月光穿过由冰晶结成的卷层云时，光线发生反射或折射而形成的光环。卷层云多产生在低气压前方。

(7)、老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？(过渡)

(8)、据河北省易县的气象资料分析，8月初下雨以后，若无大于30毫米的降水，则9至11月降水量比多年同期平均值少50%以上；而8月初下雨以后，又有大于30毫米的降水，则9至11月降水量比多年同期平均值多50%以上。

(9)、③你印象最深的一次特殊天气是怎样？有什么样的感受？把这写在学生活动手册上。

(10)、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

(11)、     在缺乏天气预报设备的古代，人们根据云的形状、来向、颜色等变化，总结出了丰富的看云识天气的气象规律，变成气象谚语口口相传。直到今天，不少天气谚语还广泛使用于日常生活中，预报未来天气变化，比如“早霞不出门，晚霞行千里”“东虹日头西虹雨”等等。不过，这些气象谚语常会出现“时灵时不灵”的情况。看云识天气，我们到底该如何取舍？

(12)、释义：冬至这天如果非常暖和，说明明年必是个冷春，如果冬至这天寒冷，明年一定是个暖春。

(13)、(以指示作物为指标预报农时)九尽杨花开，农活一齐来。杨叶拍巴掌，老头压瓜秧。柳絮扬，种高粱。柳毛开花，种豆点瓜。柳絮落地，棉花出世。桐树开花，正种芝麻。桐花落地，谷种下泥。椿芽鼓，种秫秫。椿芽发，种棉花。枣芽发，种棉花。枣芽发，芝麻瓜。榆挂钱，好种棉。榆钱鼓，种红薯。榆钱唰唰响，种子耩高粱。桃树开花，地里种瓜。桃花落地，豆子落泥。犁花香，早下秧。揪花开，谷出来。揪花开，麻出来。七里花香，回家撒秧。大麦上浆，赶快下秧。柿芽发，种棉花。麦扬花，排黄瓜。秧摆风，种花生。竹笋秤杆长，孵蚕勿问娘。四月南风大麦黄，才了蚕桑又插秧。荷叶如钱大，遍地种棉花。菊花黄，种麦忙。椹子黑，割大麦。麦黄杏子，豆黄蟹子。枇杷开花吃柿子，柿子开花吃枇杷。木瓜开花种小豆，小豆开花收木瓜。高粱熟，收稻谷。六以动物为指标预报农时布谷布谷，赶快种谷。斑鸠咕咕，该种秫秫。蛤蟆叫咚咚，家家浸谷种。青蛙呱呱叫，正好种早稻。青蛙打鼓，豆子入土。蚕做茧，快插秧。蚕老棋子黑，准备割大麦。蚊子见血，麦子见铁。黄鹂唱歌，麦子要割。知了叫，割早稻。知了喊，种豆晚。蚱蝉呼，荔枝熟。黄鹂来，拔蒜薹；黄鹂走，出红薯。燕子来，种苋菜。小燕来，摧撒秧，小燕去，米汤香。小燕来，抽蒜薹；大雁来，拔棉柴。大雁来，种小麦。哈气种麦，不要人说。嘴哈气，麦下地。

(14)、研究人员通过查阅北京气象资料，发现常年春季4月份降水量与9至10月降水量存在一定的对应关系。

(15)、“日落乌云洞，明朝晒得背皮痛。”  解释：日落时，西方虽有乌云，但下部已脱空，露出晴天，说明乌云天气系统正在消散，其后将是一个晴好天气。

(16)、“东虹日头西虹雨”，虹见于东，则预示降雨远去，天气开始放晴；虹见于西，则是下雨的预兆。原来，我们所处的温带是西风盛行的区域，降雨云大多由西向东移动。尤其是盛夏午后或傍晚降雷阵雨时，常常可以看见雷雨云在西风的推动下，由西方迅速东移。这时西方天空很快晴朗并露出太阳。

(17)、(2)交流评价的教学过程。在小组讨论的基础上，组织学生进行交流。为了更好地调动学生的主动性，课堂上组织组与组的个别交流，学术讨论，让学生学习体验一种新的学习方法。

(18)、本学期收集、制作的各种资料卡片，制作展板底座的材料等。

(19)、气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；

(20)、雾气升山顶，将有倾盆大雨；雾气散大地，无风且无雨。

2、气象谚语配图写话一年级

(1)、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。学生汇报，教师展示学生的记录。

(2)、举一个最常见的例子，在夏季我们可以发现只要有对流云那么就一定会有雷雨，气象专家认为这是因为当底层气温和高层气温有较大差异的时候，就会发生上下运动从而形成对流，这种运动会逐渐使暖空气降低，直到水汽凝结，此时形成的云就是对流云，而这种对流运动就会造成雷雨天气。同时这种云特征也很明显，对流云一天之内变化很大，云体是比较蓬松的，形状呈现出多样化，尤其到了傍晚，会更加明显。

(3)、(给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。)

(4)、盛夏，太平洋副热带高压脊线北移到25至30°N以北，我国北方进入雨季。太平洋副热带高压在8月上旬开始南退，有的年份在7月底8月初即南退，而有的年份则迟到9月份才向南撤退。所以8月上旬前期，也就是立秋前后下雨以后，若无较大降水，则表明太平洋副热带高压可能已向南退，将要“秋吊”了。

(5)、有时候气象谚语也“掐架”。比如，民间关于鱼鳞云的谚语大致有两种，一种叫作“天现鱼鳞天，不雨也风颠”，另一种是“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”。同是鱼鳞云，为何会出现两种截然不同的版本？其实，这正表明了天气谚语有局限性和地域性的特点，有些谚语在江南地区适合，有些则只在北方地区适合，并没有对错之分。

(6)、北京城区，正午太阳高度也由夏至的73°32′降低至61°34′，人们可以明显感觉到太阳开始偏南了。

(7)、在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

(8)、华北的雨季一般在8月结束，而后雨量减少。“立秋有雨一秋吊，吊不起来就要涝”就与此有关。

(9)、生活哲理人心齐，泰山移。众人一条心，黄土变成金。人在人前闯，刀在石上荡。当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。离家十里路，各处各乡风。办酒容易请客难。不怕一万，就怕万一。山中无老虎，猴子称大王。树挪死，人挪活。人往高处走，水往低处流。人在屋檐下，不得不低头。人无横财不发，马无夜草不肥。心慌吃不成热粥，骑马看不好《三国》。

(10)、释义：冬至这天若是阴云密布，那么春节一定晴空万里。

(11)、图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

(12)、(3)我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？

(13)、教学反思：我们关心天气”除了书上的全国天气情况图，增加了从网络了解天气信息的内容，打开新浪的“天气”看当天全国天气情况图，打开QQ上的天气标志，了解近三天当地的天气，及城市指数。贴近实际生活内容使学生感受到全国的天气是不同的，天气不断地在变化，天气影响着我们的生活，我们可以根据天气情况调节我们的生活。网络呈现的头脑风暴式的方式激发了学生的兴趣和好奇心。我们关心天气教案2(设计思路)

(14)、能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；

(15)、春吹东风雨咚咚，冬吹东风雨无踪，秋吹东风毛毛，夏吹东风雨漰漰。

(16)、立秋是不是就凉快了大概要过15-30天才会变得凉爽起来。立秋后，炎热的天气可能要等到处暑或者白露的时候才会消退，立秋后15天是处暑节气，处暑节气有终止暑气意思，一般这时候气温就会逐渐降低了，如果遇上秋老虎天气，则要等到白露节气了，白露节气距离立秋有30天，是一个表示温度降低的节气，此时基本上不会有连续性的高温天气了。

(17)、本内容来源：《中国民间文学集成浙江省绍兴市嵊县谚语卷》

(18)、能够描述办展览的具体过程，并愿意将展台搬到社区。

(19)、(2)请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？

(20)、冬至在月头，大寒年夜交；冬至在月中，大寒也无霜；冬至在月尾，大寒正二月。

3、气象谚语配图画

(1)、秋雨不如夏雨那样量大，决定着全年的旱涝，也不像春雨那样“贵如油”。因此，秋雨也不比春雨、夏雨那样被人们看重。

(2)、要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

(3)、(1)教师出示晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船等，幼儿看图讲述。“你们从图片上看到了什么？他们需要什么养的天气？”

(4)、(1)通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？

(5)、早期劳动人民对四季轮回、天气变化、斗转星移等的认知，都是通过口口相传的谚语来获得的。这些谚语朴素而凝练，也是中国文化的瑰宝。让孩子学习一些谚语，对启发孩子观察、激发孩子对自然和科学的兴趣很有帮助，同时也是在弘扬中国文化。

(6)、鹊始巢：此时北方到处可见到喜鹊，并且感觉到阳气而开始筑巢，准备繁殖后代。

(7)、云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有“逆风行云，天要变”的说法。

(8)、“乌云接日头，天旱不发愁。”  解释：在我国北方，天气系统都是自西向东移动。当日落时，西方升起乌云，表明阴雨天气系统正向本地移来，有可能降水。

(9)、《中国民间文学集成浙江省绍兴市嵊县故事卷》系根据文化部、国家民族事务委员会、中国民间文艺研究会(84)808号文件精神和《中国民间文学三套集成编纂总方案》的规定，在全县范围内进行普查、广泛搜集的基础上编选而成。

(10)、水平2明确自然界一切事物都是变化的。能展示两种类型的变化并显示变化前后的现象。能用自撰文字、图画、实物和各种记录材料设计一般的展台。有分工、分工合理、个人任务明确。

(11)、(室外)观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

(12)、(1)认识天气预报。“既然天气和人类的关系这么密切，我们怎样才能提前知道天气情况呢？你是经常关心天气情况？你通常从哪些途径了解天气情况？”

(13)、提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

(14)、鲎低日头高，明朝夭气好；鲎高日头低，大路变成溪。东鲎日头西鲎雨。 

(15)、有许多谚语指示天气，“早霞不出门，晚霞行千里”指的是夏季早上，低空空气稳定、少尘埃，如果有鲜艳的红霞，这表示大气中的水汽和小水滴增多，随着太阳升高，热力对流逐渐向平地发展，云层也会渐密，坏天气将逐渐逼近，这就是“早霞不出门”的原因；而晚霞主要是由尘埃等干粒子散射阳光所致，出现晚霞，说明西方天气比较干燥，按照气流由西向东移动的规律，未来本地的天气不会转坏，所以有“晚霞行千里”的说法。另外，大红、金黄色的晚霞，常常表明大气稳定度向好。

(16)、降雪与农业腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡。大雪飞满天，来岁是丰年。大雪下成堆，小麦装满屋。今冬大雪飘，明年收成好。大雪兆丰年。一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。冬雪一条被，春雪一把刀。腊雪如盖被，春雪冻死鬼。冬雪是麦被，春雪烂麦根。冬雪是被，春雪是鬼。冬雪年丰，春雪无用。春雪填满沟，夏田全不收。雪化水成河，麦子收成薄。春雪流成河，人人都吃白面馍。

(17)、春雾黄风夏雾热，秋雾连阴冬雾雪。这句话是说春天早上上雾预示要刮风，天干会尘土飞扬；夏天早上有雾中午天气晴朗，气温偏高，天气炎热；秋季有雾，雾散较慢，一般会带来连续阴雨；冬天有雾，容易出现雨雪。

(18)、炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳，一般隔8-10小时左右有雷雨降临。

(19)、刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

(20)、刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们晋城的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

4、气象谚语图片

(1)、教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

(2)、(2)百叶箱(没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图)

(3)、研究发现，总体而言，有80%以上年份能够体现“春旱秋涝”，在25年的样本统计中仅5年有些许出入。

(4)、这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题(板书：我们关心天气)

(5)、气象谚语、天气谚语是指民间流传的关于预测天气变化的词语。是劳动人民在千百年来总结农作生活所积累的经验，用来指示明日天气是天朗气清，还是风雨飘移。

(6)、第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

(7)、会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。

(8)、另外，若口燥咽干、干咳痰少，可用麦冬、菊花、沙参泡茶喝。

(9)、霜降与农业下秧太冷怕烂秧，小秧出水怕青霜。寒损根，霜打头。桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎。晚霜伤棉苗，早霜伤棉桃。棉怕八月连天阴，稻怕寒露一朝霜。荞麦见霜，粒粒脱光。八月初一雁门开，大雁脚下带霜来。寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。北风无露定有霜。霜打片、雹打线。

(10)、最后，进入第7课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识

(11)、要求学生事先与有关部门协商，选好展示地点，把全班同学辛勤制作的展示板，搬到社区去展示，并做好宣讲工作，广泛征求社区成人的意见，以便改进。

(12)、由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

(13)、小寒正处三九前后，俗话说：“冷在三九”，其严寒程度也就可想而知了，各地流行的气象谚语，可做佐证。

(14)、老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。

(15)、白露节气一过，穿衣服就不能再赤膊露体了。这时天气冷暖多变，早晚温差较大，应该及时添衣加被。

(16)、美好与丑恶人过留名，雁过留声。老鼠过街，人人喊打。多行不义必自毙。家丑不可外扬。三分像人，七分像鬼。人中吕布，马中赤兔。

(17)、请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

(18)、释义：冬至节气天气晴朗，来年一定风调雨顺五谷丰登，是个吉祥的好预兆。

(19)、①同学们知道的生活常识可真不少！知道怎样保护自己。那么在好天气里我们应该怎么办呢？

(20)、处暑节气时，气象已经是秋季气候了，天气开始变得干燥起来，生活中要多食用一些具有滋阴润燥的食物，日常也要多喝水，为身体补充水分，秋季皮肤也容易缺水，要经常给皮肤擦上具有滋润和补水的护肤品，呵护肌肤。

5、气象谚语气象谚语

(1)、(1)想一想：温度计应该挂在教室的什么位置比较合适，怎么挂？

(2)、根据中国的气象资料，小寒是气温最低的节气，只有少数年份的大寒气温低于小寒的。小寒是第23个节气，春节前只剩最后一个节气——大寒。这也说明离过年不远啦。

(3)、教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

(4)、通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。

(5)、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；

(6)、此时饮食宜减苦增辛，以养心肝脾胃，也不宜进食太饱。

(7)、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

(8)、(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气？

(9)、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？

(10)、老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。

(11)、天气晴朗的时候，悬在空中的雨滴少，红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫三种色光拦住,而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空“染”成了蓝色。

(12)、但有了冷空气，两者结合就像“混合双打”，台风提供水汽+冷空气或者高空槽提供动力，一拍即合，风雨威力瞬间升级！不亚于一般的台风登陆，而且风雨持续时间也会比较长。

(13)、雷电声光测天52早雷下大雨，下雨不过晌53雷打天顶不雨不大，雷打云边大雨降54响雷雨不凶，闷雷下满坑55急雷快晴，闷雷难晴，56昙天西北闪，有雨没多远57雷声像拉磨，狂风夹冰雹58春雷十日阴，春雷十日寒59露水闪，来日晴60东闪空，西闪雨，南闪火门开，北闪连夜来

(14)、中央气象台9月6日18时继续发布台风蓝色预警：今年第10号台风“海神”已于今天(6日)中午11点钟由超强台风级减弱为强台风级，下午5点钟其中心位于日本西南部海面，距离日本九州岛南偏西方大约320公里，就是北纬3度、东经18度，中心附近最大风力有15级(48米/秒)，中心最低气压为940百帕，七级风圈半径300-350公里，十级风圈半径100公里，十二级风圈半径40公里。

(15)、早立秋和晚立秋的区别如果在早上立秋，这天就比较凉爽，如果是傍晚立秋，天气就是比较燥热的。都可能会把一只牛热死。实际上，这种理解肯定是错误的，因为在立秋的时候，到了这一天就自然是立秋了，并不分什么早上与晚上之别。我国古代劳动人民在生产实践中积累了大量的天文和气象知识，很多表现在民间谚语中，其正确性是经得住时间考验的。古代谚语中提到的早立秋、晚立秋应该指的是农历上立秋的早晚，而不是一天中的早晚。

(16)、“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

(17)、老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。(过渡)

(18)、(让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。)

(19)、勤劳与懒惰勤劳是个宝，一生离不了。一分耕耘，一分收获。细水长流，吃穿不愁。勤是摇钱树，俭是聚宝盆。鸟美在羽毛，人美在勤劳。一勤生百巧，一懒生百病。勤人睡成懒人，懒人睡成病人。不怕家里穷，只怕出懒虫。衣来伸手,饭来张口。天上掉下馅饼来。

(20)、中国从小寒起每隔5天分出三候：“一候雁北乡，二候鹊始巢，三候雉始雊”。

(1)、(2)观察课本第36页下图：2年12月8日的气温变化折线图

(2)、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

(3)、(给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。)

(4)、由于受短期回热天气(俗称秋老虎)影响，处暑过后仍有持续高温，真正凉爽一般要到白露之后。

(5)、动物都有对自然现象变化有预知的本领，在雨来临之前，所谓的"蚂蚁搬家"，其实是蚂蚁在搬运土来堵洞口，以免雨水把洞淹了。所谓的蛇过道，就是在快要下雨的时候，蛇回洞穴走的是捷径。

(6)、在民间有“热在中伏，冷在三九”的说法，意思是一年之中最热的时间是在中伏，而一年之中最冷的时间却是在三九天。之所以会有“冷在三九”的说法，是因为冬至虽然是北半球白天光照时间最短的一天，但是冬至却不是全年最冷的一天。这是因为尽管在冬至这一天白天光照时间最短，但是因为地面中积蓄了很多夏季的热量，所以此时地面日热量收支逆差依然没有到达最高值。

(7)、将本学期做过的各种记录进行分析、归类、整理。

(8)、这方面的转化例子还有“发尽桃花水，必是旱黄梅”。“桃花水”指清明节气或四月份桃花开放期间的降水。“旱黄梅”指芒种节气梅雨偏少或梅雨开始偏迟。在长江下游地区，如果清明节或四月份桃花开放期间雨水明显增多，俗称“发尽桃花水”，则芒种节气梅雨将偏少，或梅雨开始偏迟。桃花水偏多，标志着春季太平洋上的副热带高压比常年强盛，暖湿空气活跃，在桃花开放的清明节气里，就常在江南与北方南下的冷空气相遇对峙，以致桃花水偏多。

(9)、“行得春风，必有夏雨”这句谚语注重风雨之间的联系。春风，是指春季的偏东风，夏雨是指梅雨。其意是说，春季偏东风较多的年份，则夏季梅雨一般也较多。 而“小满不满，黄梅不管”，指的是小满与芒种节气之间，雨水存在着正相关，即如果小满节气雨水偏少，则意味着芒种节气雨水也将偏少或者黄梅偏迟。这是因为小满节气往往正值春夏之交，如果这个时期雨水偏少，反映了副热带高压势力较弱，位置偏南，到了芒种节气，副高势力一般也不会很快增强，即使有一定强度，它北缘的西南气流也不会伸向长江下游一带，所以芒种节气长江下游地区雨水也将偏少。

(10)、棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。扩展资料有颜色的云：火烧云

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(12)、例如“三九欠东风，黄梅无大雨”。“三九”通常在公历1月9日至17日，“黄梅”是指6月6日至20日左右。其意是说，三九期间如东风很少或没刮过东风，则对应芒种节气间雨量将会偏少。由于三九的第一天与芒种节气第一天相隔约150天左右，按照天气变化150天的韵律，三九期间刮东风，隔150天左右将有一次类似的天气过程再现。

(13)、诚实与虚伪真的假不了，假的真不了。明人不做暗事，真人不说假话。挂羊头，卖狗肉。见人说人话，见鬼说鬼话。猫哭老鼠假慈悲。当面是个人，转脸是个鬼。

(14)、指导学生设计活动的教学建议。此教学过程可分三步进行：帮助学生梳理概念系统——提出设计要求——组织学生独立设计。教学中组织学生讨论这样三个层次的问题：本学期学习了哪些内容?有什么收获和感受?有哪些学习成果?我们该怎样把自己的学习收获和成果展示出来?

(15)、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和

(16)、指导学生展示总结活动的时候，分为三步进行;展示参观——交流评价——总结。

(17)、炎热的酷暑已过去，但此期间仍然会出现短期回热天气，而但并未真正进入凉爽天气，真正凉爽一般要到白露之后。

(18)、教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结)

(19)、同学们，自然界里有各种各样的天气，你有没有关心天气的变化？你看过(听到)天气预报吗？

(20)、指导学生布展活动的教学过程在学生课前作了一定准备的基础上进行，要放手让学生独立活动。鼓励学生在布展台时，既要考虑选取生动、形象、合理的图片、实物、文字等内容，又要美观、视觉效果好。在活动的过程中教师对各组进行评价，对有困难的小组进行适当的帮助。

(1)、“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

(2)、雁北乡：古人认为候鸟中大雁是顺阴阳而迁移，此时阳气已动，所以大雁开始向北迁移，但还不是迁移到我国的最北方，只是离开了南方最热的地方。

(3)、(3)总结的教学过程。组织学生填写教材95页的收获和改进意见。

(4)、敢于把本组的展台搬到自己住的社区进行展览。

(5)、(出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。)

(6)、我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。

(7)、期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

(8)、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；

(9)、释义：在北方大部分地区冬至这天都会吃一顿饺子，喻义团团圆圆。而夏至的时候则要选择吃一顿面条，预示着风调雨顺。

(10)、其实云的颜色也可以识别天气，因为太阳光进入大气层之后会发生散射，根据太阳光谱的差异就会散射出不同颜色的光线，如果天空晴朗的话颜色就会呈现出各种绚丽颜色的光纤，但是如果是高温天的话，有一部分蓝光在散射过程中会发生丢失，从而剩下的光就会呈现出特别的红色、橙色，因此高温天的云通常会显得特别火热。

(11)、春霜勿露白，露白要赤脚；连头三交白，晴到割大麦。雨夹雪，落勿歇。

(12)、当阳光照射到东方正在下降的雨滴和浓密的水汽时，东方天空便出了彩虹。西虹的出现，恰恰与东虹相反。时间一般为上午，东方晴朗无云，而西方有雨云并有阵雨下降，在太阳的照射下会出现西虹。由于西风推动，西方的雷雨云会随风迅速东移，所以西虹的出现是下雨的预兆。因为“东虹日头西虹雨”中的“东虹日头”现象出现在傍晚，而“西虹雨”现象则发生在上午，所以也有“晚虹晴，朝虹雨”的说法。

(13)、而在清晨或者傍晚有云的时候，太阳光穿过的空气层要比中午的时候厚一些，其中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气里“行走”没有多远就筋疲力尽了，只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边“染”成红色，这就形成了火烧云。

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