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126句见微知著的拼音读音怎么读精选好句
发布时间：2023-12-15 07:32:37 admin 阅读:59
见微知著的拼音
1、系统整理见微知著的拼音
(1)、综上所述，“习作微课”的开发与利用，是一项利于学生语文素养发展而又紧跟“智慧教育”时代步伐的教学举措。教师通过整合、优化资源，在素材的智性挖掘、方法的深度引领、评价的多元开展上发挥了“习作微课”得天独厚的优势，也让学生积极而主动地融入到言语实践中，从而真正实现“乐于表达、易于表达”的教学效果。
(2)、从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
(3)、(解释)越向下、越深入推求，就越能了解到真实情况。
(4)、纳米材料的奇特性质，为各领域科学研究提供了巨大的发展空间。
(5)、(2)教学生学会怎样选择证据来证明观点成立。通过对此文论据的研读，引导学生发现证据(事实)的一般规律，即用于证明观点的事例一般要三个，且这三个事例要有代表性，如，考虑不同时间、不同地域、不同领域的，以增强说服力和公信力。(3)教学生学会怎样组织事例来证明观点。将此文的三个事例叙述与叙事类文章比较，发现议论文的事例在叙述时，总是把能够支持观点成立的内容详写以强化之、其他内容略写。如要证明真理诞生于一百个“问号”之后，作者把三个事例的“抓住问号不放”、“一连串的问题”、“带着一连串的疑问”都予以强调，而怎么解决问题的内容略写。由此，要么迁移到阅读其他议论文，来印证上述发现(同时也让学生发现例外，如，《滴水穿石的启示》的标题就不是观点——但可以将其改为观点表达式。这正是一次难得的拓展思维训练契机——有一般就有例外，多从不同角度思考问题，多问问诸如“是这样吗”“有没有其他可能”“这是不是最佳的”此类问题)；要么迁移到议论文写作，试着写一写“真理诞生于千辛万苦之后”(先列结构提纲，再选择三个事例，突出“千辛万苦”)。
(6)、越来越小、越来越精准，纳米科学让人类获得“上帝之手”般的“超能力”，在操控原子、分子间，见微知著。
(7)、其中，研究员裘晓辉负责“亚纳米尺度的表界面结构与动力学”。2013年11月1日，他带领的团队改装了“非接触式原子力显微镜”，并获得世界上首张氢键照片，发表在《科学》上。
(8)、细节描写绘精神：运用人物的动作描写、神态描写等方法，抓住细节，也可以使用一些比喻、夸张、排比等修辞方法，把人物的精神体现在细枝末节中，有迹可循。
(9)、见真章指较量，分个高下，口语还会加个“儿”，见真章儿。
(10)、从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
(11)、在本书中，我们继续精选了每篇推文的读者留言，附在文末，期待以这种“对话”的形式，更好地展现互动性。亦希望读者在本书中读到自己的留言时，能会心一笑。在此，再次向所有给我们留言、点赞、转发的读者表示最诚挚的谢意。
(12)、继《见微知著：梦想，向北航行》《积微成著：征途，一路北航》之后，航小萱工作室的第三部作品集也问世了，名为《着微行著：奋斗，所以北航》。见微知著，我们发现趋势，把握趋势，一叶知秋，感知时代脉搏；积微成著，我们紧跟大势，守正创新，稳扎稳打，汇聚点滴成绩；着微行著，我们顺势而为，于微着手，行以成著，奋斗精彩事业。
(13)、在d的历史上，书写了多少可歌可泣的诗篇，多少革命先烈为新中国流尽最后一滴血。面对革命先烈，我们有责任、有义务把革命先烈这种用生命践行对d忠诚、对国家忠诚、对人民忠诚的精神，好好继承下来，把他们没有完成的事业继承下来，继续为建设社会主义，实现共产主义而不懈奋斗。
(14)、释义：圣人见到微小的现象就知道事物的苗头，见到事情的开端就知道最终结果，所以见到象牙筷后箕子就恐惧了，知道普天下的东西都不能满足商纣王的贪欲。
(15)、在我们平时的生活当中我们应该善于观察、见微知著才能够更好的把事情解决掉。
(16)、 研制多种高性能镁基结构材料、生物医用材料和固态储氢材料，成功应用于若干我国航天航空重大工程、医疗健康和清洁能源供给系统等领域。
(17)、3一叶知秋 (yī yè zhī qiū)
(18)、因为这枚纪念章的存在，我对抗美援朝这场战争有了更多的了解。抗美援朝战争在我们的d史上有着举足轻重的地位，许多人称之为新中国立国之战。这场战争既是保家卫国为新中国发展赢得缓冲期，更是维护正义捍卫和平，打开了世界新格局。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”。中国志愿军历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。而其锻造形成的伟大抗美援朝精神，是弥足珍贵的精神财富。
(19)、(解释) 从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节
(20)、过渡：这样的句子还是显得单调了，下面由童老师在课堂上一针一线缝衣服，引导学生观察想象，进行描述。
2、见微知著的拼音读音怎么读
(1)、“DNA纳米机器人”研究成果示意图。国家纳米科学中心供图
(2)、 嫦娥四号、玉兔二号月球车共200多个零部件由交大研制，累计为航天领域供货10000余件。
(3)、出处：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
(4)、这是一张陈同学来找童老师背书时，童老师帮忙缝补衣服的照片，仔细观察，说说这张照片里你印象最深刻的地方。
(5)、他们首次利用智能纳米机器人在活体实验动物血管内稳定工作，高效完成定点药物输运。2018年，该成果与人工智能、孤性繁殖等一起入选“世界七大技术进步”。
(6)、拼音：jǐng jǐng yǒu tiáo
(7)、(解释) 考察事物的开端而预见到它的结果。
(8)、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
(9)、［1］义务教育语文课程标准(2017年版)(M).北京师范大学出版社.209
(10)、自2011年来，聂广军一直从事肿瘤微环境研究，希望找到一种用具有凝血功能的物质，通过阻断肿瘤血管“饿死肿瘤”的策略治疗肿瘤。
(11)、我很欣赏你的这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。
(12)、这个类型的“微课”可以分为两类，一类是教师根据习作主题搜集的比较经典的文章，通过配上图文、音乐，辅以老师的朗读，制作成“微课”；另一类是源自学生的“美文”。对于这类文章，教师可以请学生朗读录音，产为其配上音乐、图片，制作成“微课”。两者都可作为习作品鉴的素材，在赏析中实现语言的积淀。
(13)、展示自己的学生描写学校的门卫，金华四中郑永威老师获奖作文的结尾，学生感受议论抒情的作用，进行生活引领。
(14)、在这方面,我是个行家,能见微知著,我认为还是不做这笔生意好。
(15)、这次会议上，学科带头人进一步梳理了纳米卓越中心的领域方向，整合了研究队伍，为纳米卓越中心科技目标的完成奠定了坚实基础。
(16)、［4］魏淑媛、王东平.用“微视频”助力习作教学(J).教学月刊.2010
(17)、(解释)：境：境况；迁：改变。事情已经过去，情况也变了。
(18)、2原始见终 (yuán shǐ jiàn zhōng)
(19)、例举文学长廊中几个吝啬鬼临死前的细节描写，进行名家引领。
(20)、(倒果为因)：果：结果；因：原因。把结果当成原因，颠倒了因果关系。
3、见微知著的拼音怎么读
(1)、有一天，纣王长夜饮晏，不理朝政，竟忘了日期，询问左右，大臣们面面相觑谁也不知，便派人去问箕子。箕子对徒弟说：“君主忘日则天下忘日，不是好兆头，商之天下到了危险关头。一国皆不知而我独知之，我也极其危险”。令徒弟告诉来者：“太师醉了也不知道”。
(2)、释义：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
(3)、胸中有丘壑，笔底有波澜，写人的精神先要精神进行定位，用典型事件去显现，在这基础上，我们可以用细节描绘精神，用过对比衬托突出、强调精神，也可以用抒情议论点染精神。
(4)、白话文：第二天早上，摇摇摆摆地走进大堂里，把回子打发了。
(5)、截至2018年底，纳米卓越中心共发表科学论文1592篇，其中《科学》和《自然》共4篇。
(6)、(出处)宋苏洵《辨奸论》：“事有必至，理有固然，惟天下之静者为能见微而知著。”微：微小。著：显著。
(7)、用d的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量
(8)、出处：汉·王充《论衡˙实知》：“凡圣人见祸福也，亦揆端推类，原始见终。”
(9)、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
(10)、要求：(1)要凸显人物的精神。(2)除诗歌外，自文体选。(3)500字左右。(4)文中不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
(11)、(用法)作谓语、定语、状语；指片面看问题。
(12)、戎装虽不在，军魂定永存。“济南第一团”这一支战功卓著、英雄辈出的队伍，我将一生铭记。不仅仅因为我也曾在其行列中扛枪卫国，更是因为这只队伍所铸就的血色军魂，早已与我融为一体，军人的承诺与坚守，深深烙在了我的心中。
(13)、在纳米专项实施过程中，科学家相信，基于纳米科学的产业制造技术，一定会成为推动我国相关产业实现跨越式发展的重要力量。
(14)、“我们首先用人工合成的DNA制造出一张长宽分别为90纳米、60纳米的长方形折纸，装上凝血酶，用类似‘锁扣’结构卷成管状结构，制作成分子机器。”丁宝全解释道。
(15)、“航小萱”工作室负责人谭华霖表示，北航致力于以守正促创新、以创新强守正，以筑牢网络思政新高地为目标，运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。
(16)、明确：用这种方法，使塑造的人物形象造成鲜明对比，留下比较深刻的印象。
(17)、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
(18)、原始见终是一个成语，读音是yuán shǐ jiàn zhōng，意思是考察事物的开端而预见到它的结果。
(19)、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。
(20)、2015年6月，纳米卓越中心建设实施方案论证会在北京召开。该中心依托“变革性纳米产业制造技术聚焦”A类先导专项建设，是会议形成的重要共识之一。一个月后，中科院院长办公会通过了这份方案。
4、见微知著的拼音是几声
(1)、(预设：找到的是这一处“但是童老师执意帮我缝衣服，我也只好让童老师来缝。”)
(2)、作为当今世界上最活跃的科技前沿，纳米科学汇聚了现代物理、化学、材料、生物等学科领域在纳米尺度的焦点科学问题，促进了多学科交叉融合，孕育着众多原始创新和科技突破的机会，正在逐步成为技术变革和产业升级的重要源头。
(3)、不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
(4)、学生自主。既然微课程定位是“学生在线自组织学习”的资源，那么，用与不用以及怎么用，就看学生的实际需要了。因此，用的时间和空间主要在课外。“我要学”是微课程资源运用的常态。
(5)、在南头古城，令我印象最为深刻的便是信国公文天祥祠。讲到文天祥，大家一定能够想起千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”祠堂中，回望文天祥一生，为国尽忠贯穿始终，舍生取义写下《正气歌》，用忠诚书写自己壮丽的人生。这不禁让我想起习近平总书记在多个场合提到的，d员干部们要做到忠诚、干净、担当，忠诚是摆在第一位的。
(6)、翻译：大凡圣人看到祸福的，也测量端推类，原始见最终。
(7)、用更专业的话说，纳米科学能否突破纳米制备的极限，在尺寸、晶面、缺陷和表/界面结构等实现精准控制，已成为这一领域的最重大挑战。
(8)、其教育资源、特别是教育“软”资源，如优秀教师、先进理念、优质课程内容以及课程呈现方式等的不均衡，是普“世”性的，但是，当地球上的每一个角落、每一个家庭都有接入互联网的终端设备，那么，这种不均衡就大大降低了。换言之，只要你愿意，你随时随地都能享受任何你想要的课程资源，进行有效学习。如此，“慕课”诞生了、“翻转课堂”诞生了、“微课程”诞生了。这是时代发展的必然，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”的应然。因此，微课程不是要不要的问题，也不是好不好的问题，因为，不管你“要”或“不要”，它都在那“网”里；不管它“好”或“不好”，它也都在那“网”里，而是怎么用、怎么用好的问题，是怎么确保它的质量的问题。要发挥微课程的功效，其质量充其量也只是必要条件而非充分条件，如果你用不好、用错了，人们的“过去，学生被教辅绑架；现在，学生被微课程绑架”担心就会变成现实。
(9)、让学生在写好人物特点的基础上，写出人物的精神。
(10)、明确：这是通过写别的老师的反应来做对比，突出了童老师的尽责以及其他老师的赞赏。
(11)、问：在陈御同学记叙此事的日记中，除了写到了童老师，还有哪些句子是对周围其他方人物的描写，请同学们找一找。 (预设：忽然发现我的衣服破了个大口子，我吓坏了，连忙跑去老师的办公室，想找老师要胶带把大口子给粘上，可是其他老师都说没有。
(12)、箕子是朝歌古代名人，其洞察力之强气节之高为后人称道。
(13)、见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。
(14)、(拼音) (wèibǔxiānzhī)
(15)、内容上，首先是考虑学科特点(相对而言，理科比较方便以微课程的形式呈现，而文科要复杂得多)；其次考虑学科重难点(不是也不必要学科所有内容都要制作微课程)；第微课程都不以教学生记忆知识为目的，而以理解、应用知识解决实际问题为出发点和归宿。例如，小学语文学科，不是教学生学习某篇课文，而是以课文(整篇或部分)甚至其他材料为例子教学生“怎样”学习、“怎样”解决问题。学生一旦掌握了“怎样”如何如何，就可能“能够”如何如何。当然，这只是必要而非充分条件，从“怎样”到“能够”必须经过反复实作、迁移学习。以《真理诞生于一百个问号之后》(人教版六下)为例，就可以研发出若干个微课程：(1)教学生学会怎样理解议论文的结构特点。通过对此文标题、开头、中间、结尾部分的研读，教学生提炼出议论文的一般结构特点。
(16)、出处：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
(17)、“纳米科学、纳米技术，具有一种平台型科学技术的特点，纳米科学家最了解不同物质在纳米尺度下的特点。”他说，“纳米+不同学科，有望创造新知识及其新应用。”
(18)、每件事都挺细致的，真是都可以让人忙的厉害，见微知著。麻木从容地去办。
(19)、联盟成员、学生处“微言航语”推进思政教育“供给侧改革”，打造“i特中国”“航家理手”等经典栏目，做好深层次思想理论问题辨析引导；组织名师专家、人气辅导员推出“名师带你读d章”“导员给你说d史”“慕课教你学理论”等专题。同时，“微言航语”与积极心理体验中心联合上线心理咨询预约系统，开设北航版“解忧杂货店”栏目，共回信800余封，累计超过40万字，贴近学生开展心理健康教育工作。
(20)、我去背书时，忽然发现我的衣服破了个大口子，我吓坏了，连忙跑去老师的办公室找老师要胶带粘上大口子，可是其他老师都说没有。
5、见微知著的拼音造句
(1)、 通过“家门口”的景点引入，教师在“微课”的篇章切换之间辅以解说，一方面促使学生快速聚焦观察的角度，回顾习作单元的语文要素，即按游踪、事物变化、方位的顺序进行描写；一方面引导学生关注不同角度所呈现的景点之美，生发表达的欲望。这样生动、直观的资源呈现，丰富了学生的感官体验，也打开了他们习作的视野。
(2)、出处：朱自清《笑的历史·笑的历史》：“那里我这个人六神无主，失张失智的。”
(3)、三次打破钙钛矿太阳能电池/组件效率的世界记录；1平方厘米电池的能量转化效率达到19%(世界最高)；36平方厘米组件能量转化效率达到14%(世界最高)。
(4)、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
(5)、“见真章”一词出自梁羽生《风雷震九洲》：“即是要以平生武学,与仲长统见个真章。”
(6)、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的
(7)、《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二学段的习作要求中指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”统编教材非常注重观察能力的培养，学生在三年级和四年级上册的学习中都进行了梯度式训练。笔者梳理了四下册教材的编排体例，发现习作训练大多是生活类的选题，以学生的“自我体验”为素材。特级教师莫国夫说：“言语表达的冲动是作文发生的关键。因为冲动，言语才会鲜活；因为冲动，言语的生命之花才会持久绽放。”鉴于此，笔者认为，根据各单元的表达训练要素进行“微课”资源的开发，有助于学生习作兴趣的激发和习作素材的提取。
(8)、这时，童老师注意到了我，让我走到她身边。只见她仔细地看了看我的破口子，对我说：“老师帮你缝一下吧！”我说，“不用了不用了，回家让我妈妈缝一下就可以了。”但童老师执意帮我缝衣服，我也只好让童老师来缝。
(9)、 ——《欧也妮·葛朗台》
(10)、(拼音)： yǐ xiǎo jiàn dà
(11)、特别是5年来，纳米专项引导社会资金投入及新增产值超过50亿元，取得了显著的经济社会效益。出席纳米专项结题会的中科院重大科技任务局局长于英杰在看完专项成果展后，用“令人震撼”评价上述成果。
(12)、 ——金华四中郑永威
(13)、生物学专家聂广军、纳米安全性与纳米药物专家赵宇亮，与分子机器专家丁宝全的合作，成就了一段佳话。
(14)、从事先进塑性加工及数字化制造技术的国家级研发基地，是我国塑性加工与数字化制造的重要科研基地。
(15)、出处：明·居顶《续传灯录·慧力洞源禅师》：“方知头头皆是道。”(翻译：才知道佛家的道无所不在。)
(16)、如果有人问我哪个老师最特别，我肯定会毫不犹豫地说：“童老师。”
(17)、表达意思：意思是从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
(18)、最近，国家纳米科学中心(以下简称国家纳米中心)研究员聂广军收到一张奖状。
(19)、而在我工作后，爷爷也送了我一部毛泽东选集，这部书能够重新让我静下心来阅读纸质的文字，通过阅读，了解了在历史进程中d的一些重要决策，更加深刻地对我们d有了认知。也更理解了爷爷对于此书的感情——历史，永远是最好的教科书。而这些和d的决策攸关的历史“教科书”，一定也会成为我今后工作的最佳指南。
(20)、精神：表现出来的活力。——《现代汉语正误词典》
(1)、翻译：聪明的人，是智慧的人。只见前面听，不惑于事，见微知着的地方。
(2)、(近义词)原始见终、每下愈况、因小见大、可见一斑、睹始知终、一叶知秋、以微知著、知秋一叶、独具只眼、见微知萌
(3)、有利于开展科研创新的“软环境”是对人才的最大激励。“体制机制创新也是纳米卓越中心快速发展的基础。”赵宇亮强调，“我们在建设过程中做了诸多尝试。”
(4)、那段时间，国家纳米中心如何落实“率先行动”计划，一直是纳米科学家思考的重点问题。
(5)、在我的家里，让我印象最深的，可能就是永远放在书架最高处的这套《毛泽东选集》了吧。每次阳光明媚的下午，爷爷总会把这件丝布严密包裹着的书拿下来仔细轻抚，阅读到夕阳铺满了整个天空。长大后，我才了解到这书的故事。
(6)、其遴选标准，一方面要看科研做得好不好，另一方面也要看其研究方向是否与纳米卓越中心相契合。
(7)、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。
(8)、用法：动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分。
(9)、身处习作单元的《游 》是一篇游记，学生在“精读课文”“习作例文”的学习中已经初步理解了通过景物变化、方位顺序、游踪顺序表现景物之美的方法，为了更好地唤醒学生的记忆，指导他们选择合适的景点进行迁移运用，教师可以通过“微课”实现素材的再现、补充。
(10)、“微课”具有短小精悍、主题突出、资源多样等特点。它将习作内容与视频、图像、音乐等元素融合，破解传统教学的枯燥无味，唤醒学生已有的生活体验,实现师生之间对话的有效性。考虑到“微课”时长有限，教师需要针对习作教学的重难点进行有效的资源开发，凸显其实用性。
(11)、对即将发生或意见发生的事情要做到见微知著，一叶知秋。
(12)、(成语造句)只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解;只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏赅全。
(13)、烈日当空，树荫匝地，我正在走廊里紧张的准备下一节课的课堂展示，当我终于流利地背完课文，我打算去办公室找老师审核。
(14)、2018年科研经费15亿元重点研发计划、两机重大专项、基础加强专项等重大项目11项，合同经费总计28亿，国家自然基金立项40项，经费3626万。
(15)、“比起论文数量，纳米卓越中心更注重科研工作的质量。”赵宇亮介绍，成员署名纳米卓越中心的高水平研究成果属于基本要求。为了鼓励纳米卓越中心内部的高水平合作，重点奖励共同合作完成的高质量研究成果。
(16)、形式上，一是幻灯片画面尽可能活泼——吸引学生的眼球，但又不花哨——分散学生的注意力，文字(符号)尽可能简洁、醒目，帧数适量；二是讲解语言要准确精炼又不失生动富于表现力；三是尽可能多与学生互动，如设计闯关练习等(当然，随着计算机技术的发展，人机互动增强、电脑智能化水平提高，人机即时对话就不成问题了)。总之，短短10分钟左右的视频要能紧紧抓住学生的心，使其像迷恋网络游戏一样沉浸其中而不知不觉地跟着学，而且，还想做微练习中的作业，阅读微资源中的超链接内容，经历一次完整的学习过程。
(17)、明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。
(18)、与之同时推行的“人员动态调整机制”则让科学家感受到一定压力。
(19)、2018年2月，聂广军与丁宝全、国家纳米中心主任赵宇亮以及美国亚利桑那州立大学颜灏等4个课题组合作，在《自然—生物技术》上发表了一项成果。
(20)、在过去的研究中，科学家发现，许多物质到达纳米尺度将产生原来不具备的新功能，因而纳米尺度是一个重要的“分水岭”。
(1)、我国轻质高强金属基复合材料和特种功能复合材料的主要研究中心。
(2)、出处：韩非《韩非子说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”
(3)、聚焦“老师”这一人物形象非常贴近学生的生活实际，激活了学生的积累，为发现身边人物身上的精神风貌打开了写作思路。
(4)、(第二篇章)南北湖晚照：依次出示白鹭洲剪影、北湖斜阳、日落西山、余晖满地四幅照片。
(5)、明确：这是借周围的环境来衬托出母亲的辛劳。
(6)、意思：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。看到开始就知道结局了。比喻小中见大、以小见大。