95句赞美托尔斯泰的颁奖词精选好句

托尔斯泰赞美老师的名言

1、托尔斯泰赞颂词

(1)、以下是关于“托尔斯泰矛盾的人生”概述的话，还有几句托尔斯泰的名言，辅助学生突破难点。

(2)、 利用课文旁批。语文教材中的自读课文，往往都附有旁批。读懂课文旁批，可快速把握课文大意、理解课文主旨；利用课文旁批，还能从中筛选归纳出学习目标，指导自己自读学习的方向。

(3)、减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的`美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

(4)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(5)、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

(6)、托翁名言：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

(7)、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

(8)、刘老师不仅关心我们的学习，而且关爱我们的生活。

(9)、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

(10)、王老师不仅关心爱护同事们，更是关爱自己的学生们。

(11)、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！

(12)、“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

(13)、2014年，施老师所带班级一位陈姓寄宿同学在学校不慎受伤，他顾不上吃饭，第一时间赶往学校，将其送往医院做了检查、治疗，并支付了所有费用，一直陪护到学生父母从乡下赶来。该生家境本就贫困，后续的医疗费更让这个家庭雪上加霜。他慷慨解囊，带头捐款，帮助陈同学安然渡过了难关，孩子的父母亲特意来学校感谢他。“爱生如子”是他的座右铭，也成就了他多年来的好口碑，树立了极富正能量的个人形象。

(14)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(15)、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

(16)、知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大苏联

(17)、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

(18)、不想长大我想活在一个永远也长不大的世界人们天真，善良，不互相伤害即使吵架，也很快和好即使哭泣，也很快停止卧室里，操场上，江河边堆积着我们共同的玩具天空蔚蓝，大地洁白走到哪里都是小风车小木马，小花朵展露出羞怯的笑脸

(19)、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

(20)、李老师经常说：“我的三尺讲台，是我人生最绚丽的舞台，我愿一生都把我的学生扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离自己的理想更近一些！”

2、赞美托尔斯泰的颁奖词

(1)、孙老师虽然严厉，可上她的课非常轻松，孙老师在讲应用题的时候，她就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。

(2)、这些在教学一线的优秀教师均来自泰州市各所学校，他们在自己的岗位上默默耕耘，用青春和汗水培育着一批又一批学子成人成才。他们有着不同的教育经历，对学生充满爱心，时刻发挥榜样作用，同时，他们严格要求自己，学高为师，身正为范。

(3)、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。赞美老师名句教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(4)、在他的心中，学生永远是天使，而他，就是那个为天使修补翅膀的人。

(5)、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

(6)、才不会陷入只背诵词章文句，而不明书中真理。

(7)、只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。——(法国)卢梭其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——(中国)孔子

(8)、写“地闲生草，人闲生事”，她告诫我们要多做有意义的事情；写“闲谈莫论他人非，静坐常思自己过”，她告诫我们要做好自己的事情，不议论别人的是非。我们受益匪浅。

(9)、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

(10)、 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

(11)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(12)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(13)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(14)、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方!

(15)、——程颐学贵得师，亦贵得友。——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。

(16)、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方!

(17)、李新领，中原区刁沟回民小学教师，患有严重的腰椎间盘突出和高血压，因舍不得耽误学生的一节课而选择周末到医院看病，用自己的言行诠释了师德的高尚。

(18)、慎言笃行为人师表志无悔，春风化雨教书育人心不老。

(19)、自读课文，自学实践。这一环节，学生自选目标，自选方法，自读课文。教师巡视学生的圈画和批注情况，适时给予指导，或个别解答学生自读过程中的疑惑。(常用的批注方法：概括性批注，比如，对列夫·托尔斯泰外貌特征“平庸、粗鄙”的概括，对其眼睛“富有感情”“目光犀利”的概括；赏析性批注，特别是对运用对比、衬托手法刻画托尔斯泰平庸长相的句子的批注。)

(20)、注释：这句诗的意思是好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。赞美老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。

3、托尔斯泰对完美教师的诠释

(1)、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

(2)、就带着孩子在办公室里辅导她写家庭作业。快到晚上六点的时候，她的妈妈终于出现了，气喘吁吁地跑到办公室，一看，王老师正给孩子讲作业，心里说不出的感激。

(3)、社会赋予教师很多耀眼的光环，作为教师，在领受这些美丽的光环的同时，更应该恪尽职守，努力适应时代的发展，为这些光环增辉添彩。

(4)、度量要宏，熟读五经诸史。(注五经∶诗经、书经、易经、礼记、春秋。)

(5)、师生们看这种情景无不为之感动,最后实在不行了，学校领导强迫他住院治疗，当学校领导去医院看望他时,他第一句话就问：“我的学生谁负责？班级稳定吗？”

(6)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(7)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

(8)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干-----李商隐歌颂老师的名言赞美老师的名人名言

(9)、热爱学生，就要细心呵护他们的心灵。让他们接近成功能近在咫尺;让他们拥有梦想如满天繁星。

(10)、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

(11)、王老师放心地把孩子交到了她妈妈的手中。此时天色已经渐黑，外面已经飘来饭菜的香味。 

(12)、老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

(13)、这句原本是赞颂坚贞不渝的爱情，现在多用来比喻教师的贡献：全心全意地为人民服务，为了人民的利益甘愿献出自己的一切，像春蚕吐丝，像蜡烛燃烧，发出光亮，直到生命的最后一息。

(14)、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

(15)、岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴。关于老师的诗句,名言和成语成语有：悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌诗句，名言：捧一颗心来，不带一根草去！赵朴初的词《金缕衣》三尺讲台，两袖清风。

(16)、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

(17)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

(18)、天地为之惊骇关于老师的名人名言其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(19)、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

(20)、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

4、赞美托尔斯泰的排比句

(1)、从教十七载，怀着对教育事业的挚爱，带着对学生无尽的关怀，用自己的青春、智慧和汗水谱写了一曲新时代的奋进之歌。“捧着一颗心来，不带半根草去。”他用他的热心，他的执着，他的真诚和他的踏实，赢得了学生、家长和同事们的广泛赞誉。

(2)、富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌苏联

(3)、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

(4)、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。雨果

(5)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

(6)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈

(7)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

(8)、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

(9)、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

(10)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

(11)、“到底是大师的著作，不同凡响！”－－－－伽罗瓦 “异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”－－－－笛卡儿 “我思故我在。”----笛卡儿 “我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。”----笛卡儿 "数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”----笛卡儿 “直接向大师们而不是他们得的学生学习。”－－－－阿贝尔 “挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”－－－克莱因 “我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”－－－－维尔斯特拉斯 “思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究－潜意识的活动－有意识的研究。”－－－－庞加莱 “人生就是持续的斗争，如果我们偶尔享受到宁静，那是我们先辈顽强地进行了斗争。假使我们的精神，我们的警惕松懈片刻，我们将失去先辈为我们赢得的成果。”－－－－庞加莱 “如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”－－－－庞加莱 “我们必须知道，我们必将知道。”－－－－希尔伯特 “扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。”－－－－E.T.贝尔 “一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。” －－－－莫德尔 “数学家通常是先通过直觉来发现一个定理；这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－哈代 “一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”－－－－杨振宁 “数学是科学之王.”－－－－高斯 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然，那会是一个严重的错误。给我五个系数，我将画出一头大象；给我第六个系数，大象将会摇动尾巴。人必须确信，如果他是在给科学添加许多新的术语而让读者接着研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西，已经使科学获得了巨大的进展。”－－－－柯西 “数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”－－－－陈省身 “科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－陈省身　　　　 “数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－陈省身 “我们欣赏数学，我们需要数学。”－－－－陈省身 “一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－陈省身 “虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”－－－－欧拉　 “因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”－－－－欧拉　 “迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”－－－－祖冲之 “事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”----刘徽 “虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”----莱布尼茨 “不发生作用的东西是不会存在的。”----莱布尼茨 “考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。”----莱布尼茨 “几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”----西尔维斯特 “也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多。”----西尔维斯特 “一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。”----魏尔斯特拉斯。

(12)、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

(13)、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

(14)、一个爱书的人，等于有一个忠实的朋友、有一个良好的导师、有一个可爱的伴侣、有一个真挚的安慰者。

(15)、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！仰之弥高，钻之弥坚。

(16)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

(17)、教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

(18)、我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。仰慕您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

(19)、静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想;真心、细心、留心、诚心;动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润孩子的心田;心与心的交流，是从珍惜与善待孩子的每一刻开始的。

(20)、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5、赞美托尔斯泰的诗歌

(1)、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒;有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔;有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

(2)、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。培根

(3)、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种，虚假的学问就想长满杂草的荒地，几乎无法把草拔净康图

(4)、敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策蒲柏

(5)、人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!

(6)、注释：这句诗的意思是从枝头上掉下来的落花它却不是无情之物，它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里用以形容老师的无私奉献。

(7)、放晚学后，对后进生进行思想辅导，帮他们找到信心。

(8)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(9)、您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

(10)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(11)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-----孔子

(12)、将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!

(13)、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

(14)、一千个人眼中有一千个样子的老师，每一位老师都有他不同的美！

(15)、把激励送给学生，它是和风，给了船儿行进的力量。

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