您现在的位置是：心海E站 > 句子大全 > >正文
60句细节描写片段300字左右摘抄精选好句
发布时间：2023-12-22 07:38:53 admin 阅读:59
细节描写片段300字左右
1、细节描写片段300字左右母亲
(1)、观看黑龙江卫视《劳动最光荣》节目，了解对各行各业劳动者的报道，加深对社会的了解和职业认识。
(2)、写读后感，读《画蛋》有感(达·芬奇故事)。
(3)、再次感受鲁迅先生独特的魅力和个性特征，回顾这篇成为“描写鲁迅先生的经典作品”的原因。为本堂课的仿写埋下理论基础。
(4)、“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为，还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
(5)、授之以鱼不如授之以渔。在七上的学习中已经放手让学生自学课文，到七下要巩固、加强、深入地自学。
(6)、请大家结合鲁迅先生所处的时代背景，理解以下句子中蕴含的深意及情感。
(7)、“染、蹲”二字动感强，“蹲”字拟人化，“蹲在桌子上”的重复给人以舒缓的感觉，作者生动地传达了鲁迅休息时静谧的环境，只有火光在微微晃动。
(8)、世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
(9)、②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。
(10)、根据提供的材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》；结合材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数400至600字之间。
(11)、以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决(化工厂排放废水、有害气体、污染)问题。
(12)、本单元的单元指引中的学习方法是：学习精读的方法。结合七上讲的略读课文方法，初步落实略读、精读内容。(学生只要能想到：通过关键段落或语句分析人物性格特征，总结写法技巧。就成功了大半部分。
(13)、(1)每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……
(14)、课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。
(15)、同桌互相交流感受，并总结细节描写的“金钥匙”。
(16)、因为萧红这篇文章似乎漫不经心，全无预设，但是全是真实情感的表现，所以文中的鲁迅先生才更显得真实而有个性。这种写法学生需要借鉴。也为下节课的写作练习做好预设。
(17)、 这篇怀人散文内容涉及多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂，结构片段化。这表明：这是一篇情绪化的文章，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。
(18)、七年级下册第三单元作文《抓住细节》教学设计
(19)、班级讨论会：“我劳动我快乐”(可从个人、社会、物质、文化精神等方面探讨劳动的意义和价值)，小组内讨论梳理，班级展示。(1课时)
(20)、“常见的新闻体裁”资料、本单元目录及单元学习提示。
2、细节描写片段300字左右摘抄
(1)、摊主用围裙擦净了手，娴熟地开火、放料。不锈钢汤勺在锅里起起落落，如翻飞的燕子。汤在翻腾，“咕嘟，咕嘟”地叫着，食客被撩得不住吞咽口水。摊主却不紧不慢，待到串串浮上来，他关火、搁勺。然后，他用夹子夹起一串串的丸子，放到纸杯里。然后，眼疾手快舀起一勺清汤，准确无误地注入杯中，不多不少，刚好没过丸子。“别溅身上！”食客哪还顾得上听摊主的吩咐，早就一口咬下去，甩开膀子吃了。
(2)、“整整齐齐、压、站”这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。
(3)、老师提问：通过对《回忆鲁迅先生》的自学，大家看到在生活上鲁迅仍然有多重身份，还记得他有哪些身份吗？
(4)、找准话题能使学生更快进入课堂。越是反差大的东西，越是能引起学生的注意。
(5)、②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
(6)、请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。
(7)、我常常布置写作练习：《雨的四季》学完后，请学生们写写“风的四季”(可四季都写，也可以任选一个季节；至少使用一种修辞)；《老王》学完后，请他们写写身边的小人物，用上细节描写，以300字左右的片段展现人物的性格特点。
(8)、上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
(9)、阅读电影《百合花》主题曲的歌词，说说歌词与小说的对应关系，为“香雪”及自己分别创作歌词。(0.5课时)
(10)、一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”……
(11)、“时代的青春”专题学习设计以第一单元的小说为核心，以“青春是什么”作为核心问题引领学生主动深入阅读，以“文本点评”和“青春歌词本”两个具体任务驱动学生，在专题学习中引导学生体悟青春，理解青春的价值。本专题学习融入了“语言积累、梳理与探究”“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”等任务群。
(12)、整体理解全文，把握鲁迅先生形象特征和精神品质。揣摩重点语句、段落的含义、品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。
(13)、学习《以工匠精神雕琢时代品质》一文，梳理其思路和论证方法，了解新闻评论兼具议论性和新闻性的特点，学习从不同角度对人物通讯中的关键要素进行评论的基本方法。
(14)、引导学生回忆七上教过的自读课文学习方法与步骤。
(15)、学生按要求预习，找找有关描写鲁迅的文章和鲁迅的画像、文章等。
(16)、在这个冷酷的冬天，把我的心也冻住了。傍晚，手中拿着那份令人伤心的试卷，垂头丧气地走在回家的路上。北风无情地呼啸着，吹乱了头发，吹起了试卷。我随着风的身影，奔跑着，追赶着，试图抓住试卷。忽然，似乎觉得有一支优美的乐曲从远方飘来，隐隐约约，此时，情绪极度消沉的我，早已对周围的事物失去了兴趣，仍拖着沉重的步子慢慢向前走。可是，声音近了，也清晰了，我被那乐曲吸引住，不由得停下了脚步。凄清的旋律让我触乐伤怀，不禁有一股想哭的冲动，我努力克制住自己，循着乐声向前走去。原来是一位老大爷在拉二胡。我仔细端详起这位老大爷：一身陈旧的破布衣裳，近乎光秃的头上有一些稀疏的白发，岁月的耕耘在他的额头上留下了一道道沟壑，一撮灰白的胡须向下垂着，布满皱纹的脸上见证着历史的沧桑。可是，他的眼睛直愣愣地望着远方，黯淡无光。我不禁一愣：“难道，难道他是个盲人？”那一刻，我的心被深深地感动着，震撼着，忽然觉得自己是多么渺小，不是吗？”这位风烛残年的老大爷都能鼓起勇气，坚强面对生活。对我而言，一次小小的失败又算什么呢？于是，我迈起了坚实的大步，充满信心地走进寒风中，走进这寒冷的季节里。
(17)、视频中的中钟南山教授最显著的几个外貌特征是:嗫嚅的嘴角，耸动的鼻子，蓄泪的眼眸。可以抓住这几个方面适当展开联想，恰当运用修辞。如:镜片后蓄满泪水的眼眸像坠入大海的星辰，璀璨明亮，照亮了我们心中的归途，让人们有所依靠，像被海水打磨的岩石，坚硬顽固，保持着初心，坚守着自我。
(18)、就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
(19)、从文章第4自然段中选择一段你认为写得精彩的文字，从论证思路、论证方法、语言特点等方面进行分析点评，感知新闻评论议论性与新闻性兼具的特点。(10分钟)
(20)、概括小说人物的性格特点，增强提取信息、概括信息的能力。
3、细节描写片段300字左右高中
(1)、学习写作：通过生活细节表现人物性格的写作方法。
(2)、要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
(3)、自读三篇人物通讯，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的先进事迹，分析人物精神，感知新闻通讯的特点，填写以下表格。(2课时)
(4)、要求学生在小组内交流自己的理解，老师巡视全场，有分歧可以请教老师。对于旁注问题，老师需提示学生不光从某一段落来分析人物性格、更要通观全文来把握人物性格特征。
(5)、会上表彰了718名“全国模范教师”、79名“全国教育系统先进工作者”、597个“全国教育系统先进集体”，以及1432名“全国优秀教师”、158名“全国优秀教育工作者”，授予1355项“国家级教学成果奖”。此前，教育部等还推选了10位“全国教书育人楷模”。
(6)、本单元所有课文，单元学习任务提示，报纸、新闻网站等多媒体资源。
(7)、新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的特点；学会观察，善于发现生活中的平凡劳动者之美，完成一篇用典型事例表现人物精神的记叙文或人物通讯。
(8)、著名女作家池莉说：我们偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。愿同学们拿起手中的笔，通过细节描写，让普通人也留在我们心底！
(9)、《习惯》，除诗歌以外，文体不限，不少于600字。
(10)、例如《一棵小桃树》，内容如题，并不难把握，难点在于理解作者对小桃树(以及人生)前后情感的转变，理解他以桃树自喻的精神旨归。这个难度大的问题，可以化作几个比较容易的小问题：
(11)、来源|《语文教学通讯》A刊2020年第1期
(12)、学生自由发言，对于旁注提及的问题可以有自己的见解，只要言之有理则可。
(13)、在学习中感受劳动者的先进事迹，体会劳动的美好与崇高，思考劳动的价值和意义，尊重普通劳动者，能以积极进取的心态对待学习和生活，勇于追求、乐于付出，建立正确的劳动观和人生观，在劳动中实现自己的人生价值。
(14)、①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年一一谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。
(15)、A类:写作手法全部运用到位,片段与片段之间刻画的人物身份不重复，整体刻画出的老师形象特征突出。选材新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，语言准确、流畅，有文采，标点正确，380字以上。B类:写作手法全部运用到位。思想健康，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，语言基本准确、通顺，标点正确，400字左右。C类:能做到“选材生活化、结构片段化”，细节描写不够，基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，，语言基本通顺，标点错误不多，不足400字，但字数相差不大。D类:写作手法能运用一项，人物形象刻画不够明确，感情欠真切，内容不充实， 语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。E类:不能运用所要求的写作手法，文理不通，结构不完整，所选材料有虚构嫌疑，错别字和标点错误多。
(16)、清理路旁的脏物：根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
(17)、4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架
(18)、根据前两节课的分析，尝试对某个人物进行点评，字数控制在100~300字。(1课时)
(19)、①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。
(20)、18日晚，他再次出征赶往武汉防疫最前线，由于当天已经买不到飞机票，老人家在傍晚5点，挤上了高铁赶往武汉。没有座位，就挤在高铁的班车上。