104句融会贯通的含义精选好句

融会贯通的意思

1、融会贯通的上一句

(1)、(用法)用作褒义。多用在学习上。一般作谓语、定语、宾语。融会贯通的典故融会：融合领会。贯通：贯穿前后，全面理解。指融合领会各种说法，贯穿前后，全面理解。陈立，字卓人，句容(今江苏句容县)人。清道光二十一年(1841年)进士。任曲靖(今云南曲靖县)府知府。陈立广博查考刊载的古籍，凡是唐朝以前有关《春秋公羊传》的古代释义以及清朝各儒家解说《春秋公羊传》的，选择精要，文语详细。从开办以来近三十年，原始稿本长编刚刚具备。他回到南方家乡后，贯穿前后，整理齐全、层层深入，融合领会各种说法，写成《公羊义疏》七十六卷。融会贯通的造句在学习中要学会融会贯通，不要只是生吞活剥一些知识。

(2)、就好比，先进科技搬到中国，中国人只知道按图索骥的抄袭，但是不懂它的科学原理，更无科技创造的自由精神源泉，那么中国人只是有了科技的皮毛，仍然没有摆脱自己科技文盲的落后地位。

(3)、而“融汇贯通”与“融会贯通”含义相同，为“融会贯通”流传下来的翻版，在日常生活中经常会被用到，但暂未收录到官方词典中。

(4)、开始一个学习计划，把它和自己的兴趣结合在一起。它有两个好处：

(5)、也是因此迅速的走上了愚昧山峰，在高级场以挣钱为乐，后来参加心门特训营，他表示收获很大，早点参与早就财务自由了。

(6)、我今天学的词汇是：马里乌波尔(Mariupol)。这是一座乌克兰南部的城市。在战争中这座城市的名字频繁的出现。虽然我的地理很好，但这依然是个我一无所知的城市。我打算藉着这次新闻，把第聂伯河边上的城市和地理知识全部都学习背诵。因为我背诵的城市、阅读的材料和研究兴趣关联，因此每次背诵，都在解答我的疑惑，拓展我的见解。

(7)、大概表达的是一个迷失的孤独又无奈的拥有一颗赤子之心的他，通过黄埔2期找到了人生的意义，要追求富有而心性光明，接下去是心量和世界的打开，以及一些道上的感悟。

(8)、意思是将各种知识或者事物加以融合、贯穿，从而获得全面的领会。

(9)、释义：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻读书做事不能不加分析地笼统接受。

(10)、［成语解释］融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

(11)、(反义词)囫囵吞枣、生搬硬套、和囫囵吞枣、食而不化、囫囵、一知半解、望文生义、与囫囵吞枣、生吞活剥、穿凿附会

(12)、第七版现代汉语词典是有对融汇的解释的。融汇：动词，融合汇聚：~古今|把普及科学知识~到群众文化活动之中。

(13)、我尽管已把全部经文都记熟了，因缺少名师指点，也还是无法达到融会贯通的地步。

(14)、融会贯通是一种学习者可以做到知识迁移的状态。即，表面上并不完全同类的知识具有某种共性，学习者从中掌握了不同门类甚至不同领域知识的共通性，从而将一个领域更深的理解转移到另外的领域当中。这样，就算是知识的融会贯通了。

(15)、我们学习要狠下功夫,不断努力,并且使自己所学的东西融会贯通,这样才能学以致用。

(16)、用好时段“三把尺”。比赛总是在击球、闪击和裁判员用时，这三个阶段的转换中进行。在这三个不同阶段，出现的犯规、进门、撞柱等，如何判定和处理，有严格的区别。第裁判员用时阶段。击球员在裁判员用时阶段，所有比赛行为和结果都无效，当然在此时段内，也无犯规的可能。错判案例：闪击时自球在脚下移动后，有利于续击进门，裁判员示意稍等，将自球恢复原位，击球员礼貌的后退给裁判员让位，不慎脚触及他球。裁判员不仅判犯规，还按闪击阶段的规定，把自球放到界外，判的错、罚的更错。两错都是用错了“尺子”。闪击后球停稳，就进入击球阶段了，即便是犯规也是用击球阶段的“尺子”，取消击球权。闪击阶段的规定已“过期作废”，就像去年的日历，今年不能再用一样。第击球阶段和闪击阶段。从被呼号取得击球员资格，到击球后自他球停稳前，属于击球阶段；击球后场上球停稳，就立即转入闪击阶段了。两个阶段的转换节点，是击球(闪击)后，球都停稳。在场上还有移动的球时，击球员是不能进行下一阶段的操作的。否则，就是触球犯规。如闪击后球没停稳或取得闪击权没有闪击就击球，虽然都被列入击球犯规条款，但实质(犯规的缘由)是触球犯规，即使在击球犯规条款中不列此两条，裁判员同样会判(触球)犯规的，因为有“不允许”的规定。撞击后自球没停稳捡球的行为，在击球犯规、闪击犯规中都没有此条，实践中都判犯规，就是因为，规则规定“除了规则允许的行为外，触及界内界外球”为触球犯规。这是高度的概括，那么我们梳理一下，“允许触球”的行为有哪些呢。共有三项：①球槌，只有在击球时段和闪击时段，击球面触及自球；②身体，开球时手拿自球(用脚或错拿他球，就犯规)③在闪击时段中，手拿被撞击的他球和脚踩自球，闪击放球时手触及脚下自球。除此所有触球就都是“不允许的”了，触球就是犯规。如，撞击后被撞击的球停稳，但自球或被移动的另外他球还稍动，这时击球员捡球，就是触静止球犯规。因为击球阶段，是不允许击球员的手触及被撞击的他球的。错判案例，裁判员误以为捡球是闪击阶段的行为，就用闪击阶段的规定，将自球放界外，此例是经常出现的“用尺”错误。是用击球阶段规定“定罪”，用闪击阶段的规定“量刑”，属于适用“法律”不当。同样，被闪击的他球停稳后，取得续击权，闪击阶段结束，进入了下一个击球阶段，这个阶段的击球员的行为，是否犯规，犯规后该如何处理，就必须用击球阶段的“尺子”判和罚。闪击阶段的“尺子”停用。错判案例，闪击他球停稳后，抬脚时触及他球或自球脱脚，仍按闪击阶段的“尺子”来量，将自球放界外。(刊载于《门球之苑》2019底期)

(17)、我们学习要狠下功夫,不断努力,并且使自己所学的东西融会贯通,这样才能学以致用。

(18)、然后，再进行其他门类的学习和思考，进而抽象另外的共通性。

(19)、这是沃尔科特融汇贯通的一个标志，也即他对西印度群岛语言的忠诚，现在不是他带离，反倒是把他带入英语精神。(黄灿然 《语言的分寸感》)

(20)、学习任何知识都得讲究融会贯通，不能单靠死记硬背。

2、融会贯通的含义

(1)、你如果无法将所学知识融会贯通，那就不是真学问。

(2)、再比如，压球门线的球，经再次击打越过球门线是否得分的问题，规则规定的很细，与该球压线前的身份、来路等都有关系。要一个一个记忆，就很麻烦。如果你深入分析，弄清规则制定者设计的思路，就会发现它的核心是，球经过一次、或两次(及以上)“有效移动”、“从门前”、“整体”越过了球门线，都为得分，而不是只有“一次”有效移动，从门前整体越过球门线，才算得分。如果规定只有“一次移动”，才得分的话，那所有压线球，经再次击打，越过球门线的，就都不得分了。规则把击打次数放宽到两次整体越过也得分，但两次必须都是“有效移动”且必须是“来自门前”，这就是说，来自门后、来自界外(不是有效移动)及裁判员摆放的(不是来自门前)球，经过再次有效移动越过球门线的，都不得分。这样，我们就可以把规则的相关规定，凝缩成“压线球经再次击打越过球门线的，只有来自门前的界内球才得分”，别的情况都不得分，这就好记多了。再比如，重复撞击犯规，必须深刻理解、认识“续击中自球再次撞击了闪击过的他球”这一指向的唯一性，要抓住关键词“续击”、“闪击过的他球”。不要纠缠“重复”一词的字面意思，就不至于把所有自球与他球接触过两次的情形，如击球时因地形、风向、折射等因素影响，自球与某个他球接触两次，闪击时被闪击的他球弹回又碰撞了自球等，都错误地当成“重复撞击犯规”予以处罚，避免出现判罚扩大化的错误。笔者曾遇到过一个把闪击他球弹回碰撞自球判重复撞击犯规的裁判员，说他错判，怎么也不服，并信心足足的质问：和自球接触过两次还不是重复撞击？那接触多少次才算重复？

(3)、成语用法 主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义

(4)、规则中的一些最基本的知识，必须要“死记硬背”，把它变成自己的常识，就像记住数理化中的公式、定理、定律那样。具体说，主要有以下两项内容。一是球体移动，这是规则的基本规定，赛场上的三大判罚，是否得分、出界、(击球员)犯规，都与球体移动性质有关，必须牢记。球体移动有三种不同的性质。①有效移动，自球移位以及直接、间接造成他球的移动都有效，停哪是哪，撞柱、进门都得分；②无效移动，自球移位以及造成他球的移动，都无效，绝大多数都要回复原位，撞柱、进门也不得分，击球员触及无效移动的球也不犯规，如撞柱得分后弹回触及脚。③界外球进入场内后的移动(进入场内前是无效移动)，既不是完全的有效移动，也不是“标准”的无效移动，只是自球移位有效，停哪是哪，不需复位；但造成的他球移动无效，进门、撞柱也不得分。二是，记住犯规条款，属于击球员的犯规，击球有10条，闪击有8条，其中经常出现、有实质性作用的不足10条，是比较好记的。

(5)、-每年70场语音连线分享会活动，含情绪、能力、管理、艺术沙龙、读书会；

(6)、融为一体 融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。

(7)、我说过，此生将致力于建设打造圈里圈外黄埔，和大家一起外求知识，内修慧心，做一个富有而心性光明的人，说过的话一定要做，要践行，昨天我们的结营因为种种原因，做的比较尴尬，不过这也让我开始反思，我们存在什么问题，这是好事，这样的问题昨天有，明天还一定会出现，只是所有的问题都会引导我们往更好的地方，打开我们的所知障！

(8)、(用法)作谓语、定语、宾语；用于学习或思想。

(9)、做练习题、作业题多多益善并不一定好,最好是通过精选,分门别类,总结出规律性,只有这样,才能对知识融会贯通,做到举一反三。

(10)、杜鹏程《在和平的日子里》第六章：“随着这震撼天地的声音，贯通祖国大西北与大西南的铁道，迅速地向远方伸展。”

(11)、新知识会以新颖、或许奇妙的方式与旧知识融会贯通。

(12)、值得好好细品哦！说话虽然夸张，确实是情真意切的。

(13)、正确答案是A。文中认为B项当中“融汇贯通”应为“融会贯通”，解释是：“融会贯通”意指参会多方面的道理而得到全面透彻的领悟。“会”与“汇”读音完全一样，也都有“聚合”的意思，但“汇”指水的汇合，如“百川所汇”、“汇成江河”。而“融会贯通”的“会”是“理解”、“懂得”的意思。被认为是有错别字的一组。

(14)、(出自)：《朱子全书·学三》：“举一而三反，闻一而知乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”

(15)、-良好的社区氛围。目前星球成员多元化，覆盖主要的IT和金融公司，互联网；学生中有牛剑、美国藤校、清北复交都有；还有国企干部和不错成绩的创业者。

(16)、门球规则比较复杂，有人列举击球员犯规行为就有五十种之多，《门球之苑》问答栏，刊登过的案例不计其数，我们滦南门球乐园群的“每周一题”讨论过的案例，也有六七十种之多了。这么多“案情”，要分别逐个记住它的判定和处理方法，相当困难，甚至是不可能做到的。但这又是所有裁判员执裁时，必然会遇到的问题。在比赛实践中，等级较高的裁判员，出现错判漏判的现象，也并不鲜见。怎么样才能达到执裁中遇到的各种情况，都处理的得心应手，不漏判、错判、错罚呢。概括地说，就三句话，记住基本规定，深刻理解难点，用好“时段尺子”。

(17)、融会贯通是一个成语，意为将各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。

(18)、而在备考后期更是重要，要特别将重点熟记与融会贯通。

(19)、加深理解，帮助记忆。理解了的东西，容易记得牢固，学规则更是如此。比如，“犯规造成的移动，是无效移动，与犯规无关的移动则是有效移动”。这是很多判罚的依据，必须深刻理解并牢记。其中，“与犯规无关的移动为有效移动”的规定，是细化了在一次击球中，若出现犯规，对自、他球是否得分、出界等做不同的处理，而不是简单的一有犯规出现，这次击球的结果就全部“归零”，一律无效。如，2球闪送10球进门，10球停在门后，续击自球也进门，击球后，球槌触及了附近的6球(触球犯规)2球移动中，撞击了门前的4球，4球出界，之后2球继续移动，进门后撞击10球，(重复撞击犯规)10球移动后将1球顶出界外。分析，2球是续击后，才触球犯规的，2球的移动就是与犯规无关的，是有效移动，造成4球出界也有效，之后进门同样得分有效；撞击10球是犯规，10球的移动则是无效的(犯规造成的移动)，它的移动造成的1球移动，当然也是无效的，1球放回原位。

(20)、(用法)用作褒义。多用在学习上。一般作谓语、定语、宾语。

3、融会贯通含义

(1)、所以我给自己定了规矩：把所有的国外新闻阅读和查资料都换成英语，不可以用中文读新闻。这样的话，在查资料中我就可以完成学习。这样做也会减少我刷社交媒体的时间，尤其是改掉“从社交媒体摄入新闻”这个错误习惯。

(2)、我举的这个例子是创造的例子。其实商业的例子也非常类似。我们设计产品、制作商品、学习营销、开设店铺、推广品牌，这是全部可以打通的。我们不需要先去在某一个局部，花太多时间学完一个门类，却还没有形成闭环。早早形成闭环，就是早早享受到“时间投资回报”的喜悦。

(3)、我用一个真实的例子，带大家走进这学习方式。

(4)、解析：融会是指融化汇合，贯通是指透彻理解，融汇贯通即可理解为把各方面的道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

(5)、你要想把知识掌握得融会贯通，起码把这些知识点记得滚瓜烂熟。

(6)、livepoor这个人其实挺好玩的，刚玩游戏那时候，疯狂的冲击超级，感觉就是一台精力充沛的马达，只要有油，马达就不停。2周时间到达超级，之后参与比赛，机缘巧合之下居然还拿了冠军。

(7)、我就做两件事：投资的100个小时的学画画的时间，60小时打基本功，进行造型的基础训练。40小时把基础训练略发挥和修改，变成我自己风格的想象的画。

(8)、他深入钻研zaojv.com，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

(9)、博古通今：意思是对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。

(10)、出处：《二程遗书》卷二上：“学者须先识仁。仁者，浑然与物同体。义、礼、知、信皆仁也。”

(11)、我们离开校园、不再有老师指引，怎样才能又快乐、又享受、又能够完成知识的大量积累和启发呢？

(12)、(出处)宋·朱熹《朱子全书》：“举一而三反；闻一而知十；乃学者用功之深；穷理之熟；然后能融会贯通；以至于此。”

(13)、［成语解释］反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

(14)、我自己画了十年的画，并且出版过十几幅画，从这个角度说，我并非“零基础”。但我没有专业学过画画。因为自学，我的基本功不扎实。我今年要把基本功打下。

(15)、它不偏科，兼顾“知识”的理性获取，和“艺术”的沉浸享受。

(16)、成语用法 偏正式；作谓语、宾语、定语；用于诗文、绘画等

(17)、在闪击“双飞”犯规的判罚中，对他球的处理，多年来始终争议不断，原因就是，有的认为自球脱脚(犯规)，是发生在他球移动超过10厘米(闪击成功)之后，他球移动与犯规无关，应该移动有效，得分也有效，停那是哪；而有的则认为他球移动是犯规造成的，没有犯规，就没有该球的移动，所以应该是移动无效，得分也无效，放回踩球处。

(18)、抛砖引玉:谦辞，比喻用自己先发表的粗浅、不成熟的观点或文章去引出别人高明的意见或佳作。

(19)、(辨形)融；不能写作“荣”；会；不能写作“汇”。

(20)、融汇贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。扩展资料：(辨析)融会贯通和“举一反三”都可形容在学习上能够领会；理解。但融会贯通的语义范围比“举一反三”大；指将各方面知识都能汇聚起来；得到透彻理解。而“举一反三”只是反映由一类事物推得其他事物。

4、融会贯通的出处

(1)、沟通的魅力在于交流感情，水流的魅力在于融会贯通，大海的魅力在于包容万物，短信的魅力在于传送祝福。祝你心情每天好好好，生活每天步步高。

(2)、于是我早上用了半小时来阅读“马里乌波尔”这段话文字。这段文字很难、涉及的概念很多，既有比较难的英语词汇，也有些历史地理名词，比如CrimeanTatars,NogayHorde.这时候我还要去做一些取舍，比如先了解哪些部分，而另一些知识先不急。所以，主动搜索、融会贯通的学习方式，对注意力训练也很有帮助：凡事有先后，凡事有轻重缓急。在我们学习一个概念，无数的信息都涌进来的时候，控制自己的注意力走向同样重要。

(3)、于一日之间，融汇贯通，舍“缘分”二字，诚然匪夷所思。自然，仅仅融汇贯通是不够的，必须要持之以恒地加以练习。(萧逸《剑仙传奇4》)

(4)、(辨形)融；不能写作“荣”；会；不能写作“汇”。

(5)、后来好像又搞什么投机去了，貌似又失败了，一定是没有认真吸收心门当初的东西。

(6)、触类旁通：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。

(7)、  英译：achievemasterythroughacomprehensivestudyofthesubject

(8)、(语法)：联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义

(9)、苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。

(10)、人文知识最最重要的是要去融会贯通的认识历史，因为任何人类的普遍精神是在历史中显现的。

(11)、出处：宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人；细嚼来咽；若是不知有底人；一似浑山仑吞个枣。”

(12)、(辨析)融会贯通和“举一反三”都可形容在学习上能够领会；理解。但融会贯通的语义范围比“举一反三”大；指将各方面知识都能汇聚起来；得到透彻理解。而“举一反三”只是反映由一类事物推得其他事物。

(13)、(辨析)融会贯通和“举一反三”都可形容在学习上能够领会；理解。但融会贯通的语义范围比“举一反三”大；指将各方面知识都能汇聚起来；得到透彻理解。而“举一反三”只是反映由一类事物推得其他事物。

(14)、于是我就把学习英语第一天的材料定为：阅读几百字的马里乌波尔的Wikipedia。我可以根据忙碌情况定为每天阅读400到800字。Wikipedia有一个很好的优点，它有很多的链接可以点到其他词条上去，这样自己不熟悉的概念，可以不断地通过点击去延伸和拓展。Wikipedia第二个优点，就是对一些“历史悠久”的概念，它整理的非常精简和概括。它特别适合成为一个“窗口”，让人了解城市、山川、河流、团体、组织等“早已存在的概念”。

(15)、(示例)：要没有活泼的想象力，就只能做出点滴的饾饤的工作，决不能～的。◎朱自清《中国学术的大损失》

(16)、从什么资料开始呢？我从我感兴趣的几个点开始。我热爱地理，也喜欢历史、文学和艺术。结合最近的时事和文学阅读，我从了解第聂伯河地理开始。

(17)、(解释)把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

(18)、最后，我会把一切稿子配上文字，发到我的小红书和视频号，各种平台上。这样我把学英语、读书、学地理、解答疑惑、画画、分享，这些事情一起全做了。

(19)、要没有想象力，就只能做出点滴的饾饤的工作，决不能融会贯通的。

(20)、首先，应该对每个门类或者某个问题有比较深入的理解，并能从中抽象出共通性的理性知识，进而将其储存在记忆当中。

5、融会贯通前一句

(1)、成语出处 清 夏敬渠《野叟曝言》：“从前虽是亲热究有男女之分，此时则水乳交融矣。”

(2)、《现代汉语大词典》收有“融会贯通”与“融汇贯通”。“融汇贯通”并不是错误的用法，其意义等同于“融会贯通”的第一个义项。而且我们可以找到许多这样“融汇贯通”的用法。

(3)、出处：现代秦牧《艺海拾贝·独创一格》：“郑板桥学习任何东西，都在继承优秀传统的基础上融汇贯通，发扬创造性。”

(4)、融会贯通 融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

(5)、如果我把这些课本上的知识都能融会贯通，只要考试的时候细心点，考个高分就是易如反掌的事。

(6)、淹会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

(7)、根本的说是因为，若是好的法制搬到中国，但是中国人没有善的绝对精神的信仰，那么这些法律必然就会流于形式，并且很快会被许多潜规则上行下效的破坏。

(8)、(近义词)举一反通今博古、淹会贯通、豁然贯通、心领神会、触类旁通

(9)、造型这块，我看基础课程，包括立方体、圆柱体的绘画。我把它完成，画好。那些充满想象力圆柱体，像马里乌波尔的教堂；那些可爱的正方体，像马里乌波尔的民居。我把他们画在一起，画成一幅《第聂伯边草原上的马里乌波尔》。我热爱写作，当然会在画画小卡片下配上我的文字。

(10)、听了他对时局的分析,大家都有豁然贯通的感觉。

(11)、孟德斯鸠是西方現代三权分立政治制度的思想先知和首创者之他在《论法的精神》一书中高度评价封建制的共和契约精神，他的三权分立政治思想，就是封建贵族共和政治精神的一种历史进步的演变。

(12)、自西方信仰基督教后，西方的政治体制原则就一直遵循《圣经》的上帝与人订的契约的精神基础之上，没有善的基督信仰，哪会来西方法治文明的先进性？

(13)、邓小平理论“进学生头脑”，就要把邓小平理论“融汇贯通”，并按“真正要求去行动”。这里所谓“融汇贯通”，应该是在理论与实践的结合上，把邓小平理论的基本精神、基本观点，用以观察、认识客观世界特别是……(姚建文《关于邓小平理论“进学生头脑”几个问题的初步探讨》)

(14)、研究学问,能做到融会贯通,实在是不容易的事。

(15)、然后，再进行其他门类的学习和思考，进而抽象另外的共通性。

(16)、出处：《二程遗书》卷二上：“学者须先识仁。仁者，浑然与物同体。义、礼、知、信皆仁也。”

(17)、读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。

(18)、出处：宋·朱熹《朱子全书》:"举一而三反;闻一而知十;乃学者用功之深;穷理之熟;然后能融会贯通;以至于此。"

(19)、(解释)融会：融合领会；贯通：透彻理解。指融合多方面的知识道理，得到全面、透彻的领悟。

(20)、我们应该把所学的知识运用开来,举一反融会贯通。

(1)、混然一体 混然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。

(2)、出处：先秦·管仲《管子·七法》：“有一体之治，故能出号令，明宪法矣。”

(3)、(解释)：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

(4)、首先，应该对每个门类或者某个问题有比较深入的理解，并能从中抽象出共通性的理性知识，进而将其储存在记忆当中。

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！