142句排比句的例子精选好句

夸张句的例子

1、夸张句的例子10个字

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(5)、判断文中红字的读音，在正确的读音下画"√"。 

(6)、③随后，她给我读了纸条上的留言：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。” ——《用心灵去倾听》

(7)、我们在拔河比赛中赢了，大家高兴得一蹦三尺高。

(8)、(1)错误：近义词——(差错)   反义词——(正确) 

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(10)、任何时候，任何地方，我们都不能忘记自己是中国人，我们要永远热爱自己的祖国。

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(12)、②我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。——《放风筝》

(13)、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

(14)、作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

(15)、(4)写话(看图+想象)：小老鼠在干什么？电视屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？

(16)、对照是把两种相互对应的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鲜明的对比的一种修辞方法。有比较，才有鉴别，通过比较，发现差别，各自的特征便都得到了强调。例子：

(17)、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。

(18)、呼告又称“顿呼”、“突呼”，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。

(19)、球球跌交，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头

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2、排比句的例子

(1)、(2)东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。(目不暇接 ) 

(2)、拈连是指利用上下文语义关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。

(3)、联想，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。

(4)、历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一条长河，时间是涌动的波涛；历史是一艘行进的船，时间是一张网；人生是一条河，岁月是一张橹。

(5)、我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！

(6)、反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

(7)、这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。

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(9)、    根据二○○二年一月一日《计算机软件保护条例》规定：为了学习和研究软件内含的设计思想和原理，通过安装、显示、传输或者存储软件等方式使用软件的，可不经软件著作权人许可，无需向其支付报酬。使用的软件请下载后24小时内自行删除，若由于研究学习本号软件而带来的损失，本号不负任何责任。

(10)、言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。

(11)、其次，如若本号内容对您的权利造成侵害，请在后台留言及时(24小时内，以该篇文章发布时间为起始时间)联系本号以兹确认，在确认确实对您的权利造成了损害后，本号即刻删除该文章等相关内容；否则默认视为本号所有内容不会对您的权益造成任何侵害，即本号内容对您无侵权行为。

(12)、③他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。——《鲁滨孙飘流记》

(13)、对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，加强语言的感人效果。

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(16)、①一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。——《草原》

(17)、——杜甫《船下夔州郭宿雨湿不得上岸别王十二判官》

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(19)、文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？ 

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3、夸张句的例子四年级简单

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(2)、正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

(3)、“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。这“更重要的东西”指的是什么？

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(5)、看看下面划线的词语，再仿照下面的例子造句。 

(6)、对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

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(8)、.暖风吹拂，眼皮儿有点儿倦。也许是山太重，把路压得缠缠绵绵，还是梦难以实现，将心撩拨的那么酸。

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(10)、映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。

(11)、有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，你会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。

(12)、给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。 

(13)、友谊是同学培育的花,真诚是土壤,豁达是水分,互帮互助是花的肥料

(14)、听说期末不用考试，弟弟高兴得嘴咧到了耳朵后边。

(15)、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。 

(16)、比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。例子：

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(18)、扩大夸张 ：为了达到生动幽默效果,我们往往人为拔高事物特点,使之更高,更强,更快,更多,甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。

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(20)、拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。

4、夸张句的例子

(1)、③仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。——《可爱的草塘》

(2)、在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

(3)、③我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。” ——《鱼游到了纸上》

(4)、②只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。——《观潮》

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(10)、当破碎的心凝结了凝结，沉淀成沉淀，磨灭掉磨灭，才发现岁月早就划破我的脸，而时间他对我谄笑，那么耀眼，那么妖冶，忽而发现，自己离曾经的那天，那么遥远……

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(13)、在文中缺标点的地方(文中加括号段)填上合适的标点。 

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(19)、关是指在特定的语言环境里，利用言语的音义关系，表面上说的是一种意义，实际上说的是另一种意义，使要说的具有双重意义的修辞方法。双关可以使语义含蓄，其传递的言外之意、弦外之音，耐人寻味，发人深省。例子：

(20)、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。 　　

5、夸张句的例子四年级

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(2)、①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… ——《走遍天下书为旅》

(3)、第童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。在其它形式的文学作品中，在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法，但童话的夸张却是普遍、大量的，无论是人物的刻画，还是环境气氛的描绘，故事情节的发展等等，无一不是极端的夸张，童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色，并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类，只要在童话中出现，也变得异乎寻常。例如，《枪炮国去打糖果国》中，用橡皮糖做城墙，敌人被跳跳糖吓跑，吃了酒心巧克力醉倒，小朋友乘棉花糖气球飞来……这一切都构成了夸张的景象。

(4)、如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦；

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(6)、第夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

(7)、一个装着一对鲸鱼的米格飞机，在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小，蓝色的蓝天上如同蜗牛般飞行。

(8)、关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

(9)、当破碎的心凝结了凝结，沉淀成沉淀，磨灭掉磨灭，才发现岁月早就划破我的脸，而时间他对我谄笑，那么耀眼，那么妖冶，忽而发现，自己离曾经的那天，那么遥远……

(10)、①一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……——《十里长街送总理》

(11)、他一边高兴地欢呼，一边猛地蹦了起来，头差点就碰到天花板了。

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(14)、她一点胃口都没有，饭没入口，人就饱了！(不想吃东西)

(15)、短文的第1自然段与下文的关系是总起全文。 

(16)、通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

(17)、缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。

(18)、②是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才保住了这片土。——《青山不老》

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(20)、衬托是为了突出主要事物，用相似的、相关的或相反的事物作背景加以烘托的一种修辞方法。将人、物、事放在特定的背景下，情景交融，这背景也就有了情。例子：

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(2)、为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这种修辞手法叫设问，常用于表示强调作用。

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(4)、①初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。——《草原》

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(6)、①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？——《我的伯父鲁迅先生》

(7)、夸张是表现幻想的必要手段之同时，夸张的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者得到鲜明而强烈的印象。例如《胖子学校》对小胖子的肥胖作了强烈的夸张描写，使读者对肥胖的危害有更鲜明的印象，并产生更强烈的震撼。

(8)、春天，田野到处生机盎然，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花儿绽开了笑脸，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。到处是花香满地，走过去，花香扑鼻，我好像忘却了所有的烦恼，心里一阵舒畅。

(9)、联系上下文，在文中的括号中填上适当的词语。 

(10)、.西湖果然是不同凡响呀，西湖水真静呀，静得像一面镜子，西湖的水真柔啊，柔得让人把手放进去却感觉不到水的波动，西湖的水真绿啊，绿得像一块翡翠，太阳照耀着西湖，使得西湖水面上波光粼粼，金光闪闪，真是美妙极了。

(11)、当破碎的心凝结了凝结，沉淀成沉淀，磨灭掉磨灭，才发现岁月早就划破我的脸，而时刻他对我谄笑，那么耀眼，那么妖冶，忽而发现，自我离以前的那天，那么遥远。

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(13)、例子(6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东

(14)、①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。——《桂林山水》

(15)、(3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。(√)

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(17)、迭现是把三个或三个以上的一系列画面、一个个镜头、一串串形象描写出来的一种修辞方法。迭现可以使形象鲜明，如历历在目，既增强视觉形象，又能增强听觉、嗅觉、触觉等方面的感受力。例子：

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(19)、假如秋天是悲凉、萧条的。那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵！好一幅柳叶飘落图！心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过滤器，我的心很高很绿

(20)、为了口渴，我有点渴。我的声音在冒烟，我的脸在发烧。我可以喝他的一条河。我可以喝他的一条河。

(1)、排比是用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。排比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。例子：

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(3)、比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。

(4)、摹绘是把人或事物的声音、颜色、情状如实地摹写出来的一种修辞方法。具体化、形象化、鲜明化，如闻其声、如见其形、如临其境。增强语言艺术的感染力。例子：

(5)、这朵鲜花在朝露的衬托下，娇滴滴艳丽夺人，把人都看醉人，美不胜收！

(6)、把文中描写红叶的语句用"______"画下来。

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(9)、移就是指两项事物相关联，叙述中将原描写此一事物的修饰语移来描写另一事物性状的修辞方法。移就可以把人物的感情渗透到景色之中，使人感到情景交融，增强语言的抒情气氛。例子：

(10)、色彩(斑斓) 颜色(各异) 热闹(非凡) 

(11)、②再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！——《再见了，亲人》

(12)、避(bì)暑 充盈(yíng )乏(fá)味 似(sì)乎

(13)、②人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。——《我的“长生果”》

(14)、小男孩心里的上帝是指：治疗叔叔疾病的良药；你认为“真正的上帝”是指：人们的爱心。

(15)、③我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！——《穷人》

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(17)、反问是一种无疑而问，明知故问；用疑问的形式表示明确的意思，问而不答，答案寓于反问之中的一种修辞方法。反问可增强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑。

(18)、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

(19)、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

(20)、反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

(1)、③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。——《白杨》

(2)、②人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。——《十里长街送总理》

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