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71句关于教师高尚职业道德的名言精选好句
发布时间：2024-01-12 09:40:08 admin 阅读:59
关于教师高尚的名言或诗句
1、形容教师高尚的诗句
(1)、②你能从本诗中找到后人这样称呼他的原因吗？
(2)、过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》 格言大意：有了错误而不改正，这便真叫错误了。这是孔子劝人改过的话。它所强调的是，人不免犯错误，有了错误而不改正，就真的会铸成难以挽回的大错了。人告知以(己)有过，则喜。——《孟子·公孙丑上》 格言大意：别人指出自己的过错，自己反而很高兴。这就是我们常说的“闻过则喜”。子路是孔子的学生，为人较粗犷，但却有“闻过则喜”的好品质，所以孟子用这句话赞美子路。知耻近乎勇。——《礼记·中庸》 格言大意：有羞耻心就接近勇敢了。这句话把羞耻心和勇气联系起来，强调了能够认识到错误，知道羞耻，也是一种勇敢。千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。——《韩非子·喻老》 格言大意：长达千丈的大堤，由于有小小的蝼蚁而崩溃。这句话比喻小问题不注意，会酿成大祸。后人也常说成“千里之堤，溃于蚁穴”，提醒人们要防微杜渐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志·蜀书·先主传》裴松之注 格言大意：不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。这句话表明，坏的和好的品德都是一点点形成的，所以不要轻视了细微的事情。为善则预，为恶则去。——颜之推《颜氏家训·有事》 格言大意：做好事要积极参与，对坏事要避而不做。这句话强调，做人不仅要是非分明，而且要落实在行动上，尽力做好事，永远不做坏事。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 格言大意：以铜镜作为镜子，可以整理衣冠；以历史作为镜子，可以了解朝代兴衰的规律；以人作为镜子，可以知道自己的得失。这其中，“以古为镜”“以人为镜”，对于国家的发展和个人的成长都有特别重要的意义。岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 格言大意：到了天气寒冷的时候，才能看出松柏是最后凋零的。后人常借用松柏来称颂现实生活中不畏困难、意志坚定的强者。
(3)、九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
(4)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
(5)、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。
(6)、据我考证，英语26个字母什么用?就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来!26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛;来!你们换吧，阿!换天换地也不要紧的!
(7)、这首诗，更是杜甫从“常人”走向“诗圣”的写照。
(8)、 无论多少文字，也写不尽对老师的感激之情，我们用歌声来表达：
(9)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
(10)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
(11)、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
(12)、——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基为学莫重于尊师。
(13)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
(14)、老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。
(15)、今天我们享受了“学段融合”的主题活动，从小学到高中，展开了一种全景式的“杜甫诗歌”教学活动。
(16)、众所周知，我们的世界观人生观是在初高中时期形成的，而我在这个时期受大环境影响，接触的还是抗日战争和有关解放革命题材的主流文学《青春之歌》《烈火金刚》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》《我的母亲》等等。从这些阅读中我体会到真正的英雄并不像平时在电影中看到的那样昂首挺胸，意气风发，他们的斗争过程比我们想象的要艰险残酷的多。我至今记得某小说中的主人公，一个从赤贫中奋起反抗从长期斗争中成长起来的革命英雄的经历：他不幸被捕，因为拒绝“招供”遭受敌人严刑拷打，血肉模糊地被扔到监禁他的一间破屋子的地上，他也不知自己躺了多久，大小便只能任其排出，因为他被打破的衣服和皮开肉绽的伤口已经凝固在一起，他只能忍受粪便浸泡伤口时的刺痛……无尽的煎熬，然后是饥饿和高烧。当他最终被救出，已经是满身血痂，臭气熏天，奄奄一息了。但那个年代的英雄只要一息尚存，总会像凤凰涅槃似的浴火重生！我从小听过很多英雄故事，但小说中的这个英雄令我感到朴实真切，崇敬叹服：这样的共产d人不是什么人就随随便便能打垮的！
(17)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(18)、 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 陶行知，教育家
(19)、老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
(20)、愿所有同学的心扉都向您敞开。愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
2、关于教师高尚职业道德的名言
(1)、(经师易遇，人师难遭)经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：碰到。单纯传授知识的老师容易碰到，为人师表的人不容易的人难碰到。
(2)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(3)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
(4)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(5)、我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！
(6)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》
(7)、身为年级段长兼班主任，张老师知道自己肩上担子的分量。他率先垂范，身先士卒，努力为其他班主任做出榜样。早上他总是第一个来到学校，有时中午就在办公室简单地休息一下，然后就进行静校管理，还有时竟然一连看五个夜自修。为了自己热爱的工作，如此辛勤的付出，张老师无怨无悔，可以说是老骥伏枥，乐此地疲我。张老师他不敢说他高尚，但他追求高尚的师德；他不敢说他优秀，但他力争做优秀的自我。
(8)、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(9)、张老师在学生入学之时，充分把握这一契机，对学生进行系列成长教育，即一个理想(崇高的理想)，两种心理(信心、恒心)，三个意识(竞争意识、忧患意识、超前意识)的教育，教育他们根据自己的特点，树立一个崇高的理想，定好自己的人生规划，从此他们就有了奋斗的目标。张老师再用一些成功人士的事迹来鞭策他们，更加坚定了他们为实现理想而奋斗的决心，无形中，给学生指明了前进的道路，提升了学生的人生境界。
(10)、诗歌教学中，往往牵涉到一些文化常识问题。三位老师都以一介平民来看待杜甫，这是不对的。杜甫是贵族。他当时在成都的级别是从六品官，相当于现在某市的副市长。他是一个穷困潦倒的贵族。但是正因为他是这样一种身份，却依旧有这样一种悲悯情怀，“诗圣”的味道就出来了。在这样一种背景之下，我们去理解杜甫的心情，就可以从容一点。比如初中这节课，汤老师引导学生感受“诗圣”这个概念。为何是“圣人”？光有“由己及人”还没有能达到圣人的境界。要有“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这样一种悲天悯人的情怀，一种我不下地狱谁下地狱的情怀。这才是圣人。这一点应该让学生加强理解，让他们明白得更多一点。
(11)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》
(12)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，
(13)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(14)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！
(15)、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
(16)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
(17)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
(18)、轻盈数行字，浓抹一生人。寄望之后者，成功报师尊。——佚名《冰心》
(19)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；
(20)、②这里既有“唇焦口燥，归来倚杖自叹息”的神态和动作描写，也有一个非常让人吃惊的称呼——因几束茅草，杜甫便将孩童称作盗贼，这是不是有点小题大做了？
3、关于教师高尚的名言或诗句
(1)、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
(2)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
(3)、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》
(4)、——陶行知老师总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。——杜威教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
(5)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
(6)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
(7)、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
(8)、指导诵读，感知杜甫悲悯情怀，认识杜甫形象。
(9)、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
(10)、——韩愈《送灵师》赞美老师的名言有：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦经师易遇，人师难遇。
(11)、(很多世代之师)生生世世的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
(12)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
(13)、据我考证，英语26个字母什么用?就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来!26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛;来!你们换吧，阿!换天换地也不要紧的!
(14)、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
(15)、以书为友，打开了我的眼界，启蒙了我的童年。在物质相对贫乏的日子里，办公室里的画报杂志报纸让我领略了祖国的大好河山，惊叹于华夏56个风俗各异服装独特的少数民族，也怀着真诚敬仰的心情看到毛(泽东)主席、周(恩来)总理接见来自当时友好国家柬埔寨、巴基斯坦、朝鲜、南斯拉夫、捷克……还有非洲、拉丁美洲的各种肤色的朋友。偌大的世界像个万花筒激发着我的好奇心，以至于从小就认为上学读书是桩极其不错的事情。
(16)、捧着一颗心来，不带半根草去形容老师的纯净心灵与高尚情操的诗句《蜂》
(17)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
(18)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(19)、小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.★★赞美老师诗五：★★你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
(20)、笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。
4、教师 高尚
(1)、(师严道尊)本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
(2)、(自得门生)自得：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座主的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
(3)、——佚名《冰心》圣人无常师。——韩愈《师说》古之学者必严其师，师严然后道尊。
(4)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
(5)、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。加里宁
(6)、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
(7)、 历史上，古人写的赞颂老师或者被后人引申用来赞颂老师的文字特别多。下面我们选择几首特别熟悉，且琅琅上口的诗句，温习经典，来作为教师节送给老师的礼物，真诚地问候我们的老师：您辛苦了！
(8)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。
(9)、 感谢我的老师，教会我在未来的时光里，用知识和汗水让自己在困难和未知面前坚强无比。让我时怀求知之欲，常怀感恩之心，审美之趣……
(10)、偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》
(11)、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。第斯多惠