121句珍爱生命小学生性教育健康读本电子版精选好句

珍爱生命小学生性教育健康读本

1、珍爱生命小学生性教育健康读本六年级下册

(1)、小朋友对身体的好奇是与生俱来的，比如他们在很小的时候就会问“我从哪里来？”，与其拒而不答或者遮遮掩掩，都不如大方地告知孩子他想知道的答案。

(2)、网上有很多优秀的性教育短片，例如小威向前冲，觉得自己实在没法说出口可以引导孩子去看看这些视频。

(3)、电视或者电影上也经常会出现一下性描写的画面，难免会被父母和孩子一同看到。

(4)、该读本课题设计、编写组北京师范大学儿童性教育课题组通过知乎对《珍爱生命—小学生性健康教育读本》引发讨论做出了回应。

(5)、在孩子5岁之前，可以用父母的身体说话，但是5岁以后，采用图书、音像资料及其他方法比较合适。

(6)、知乎网友@苏莉安 说:我国有些家长对性教育的期望应该是科学家发明一种神奇药片，刚出生就给孩子吃了。此后二十多年身体照常成长，但既没有性欲，也不产生性方面的好奇心，男不遗精女不排卵，还散发出令性犯罪者一接近就变得毫无兴趣的荷尔蒙，整个过程无需教育也不必警戒；等高中或大学毕业了吃一片解药，瞬间解锁身体机能，并且一切生理知识全懂，恋爱结婚生儿育女全无障碍。

(7)、泰国1995年的监测结果表明，性教育活动使21岁男性的性病感染率比4年前下降了一半，艾滋病病毒感染率比4年前减少了三分之一。

(8)、吴玲说，自己不久前曾受邀到海淀区中关村一所知名小学为那里的孩子讲了一节有关月经的课程，而且这节课是男女混班上课。上课之前，我首先对这个班级的男生说：你们很幸运，可以有机会与女同学一起了解女性生理方面的知识，而倒退到吴老师上小学的年代，都没有这样的机会。作为男生，你很有必要了解这方面的知识。现在，你是母亲的儿子；将来，你将是别人的男朋友；再后来，你将是自己妻子的丈夫；未来还可能是女儿的父亲。你很有必要了解这个知识，这样你就会知道怎么呵护女性、理解女性。

(9)、事实既然如此，通过将不正常、甚至可以说有害身心健康的生活方式正常化，变相鼓励尚未定型的青少年肯定他们的同性恋身份认定，早早“出柜”，又是何用意呢？

(10)、作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

(11)、自己的身体自己负责，从这个时候开始，就可以借助这本书，引导孩子自己对自己的身体健康负责，每天自己张罗给自己洗澡、换内衣裤啦！

(12)、娃从小到大的全面性健康教育读本，推荐人手一套，错过绝对后悔，小编硬广强推！

(13)、①母系社会又称女系社会、母系氏族制社会。氏族社会的早、中期为母系氏族，即建立在母系血缘关系上的社会组织，是按母系计算世系血统和继承财产的氏族制度，是氏族社会的第一阶段，由以下学者定义：武鹏．母系社会与女性天皇：北方文学·中旬，2012年08期；李波．图说中国历史(上中下)：内蒙古大学，2010-04-0；孙健：说说上古的“伯”“父”同源．国学资讯

(14)、②汉律是汉代法律的总称。汉承秦制，西汉建国初期，依然继承秦朝各项基本制度，由百度百科定义，https://baike.baidu.com/item/汉律.

(15)、不说，不教，不看，如此过度保护我们纯洁的孩子，就不要责怪社会用突破底线的形式给你们上课。

(16)、众所周知，同性恋和双性恋在成年人口中的比例非常低，美国和英国的同性恋人口比例官方数据分别为6%和1%，澳大利亚为2%，双性恋的比例则更低。而且没有科学证据支持“同性倾向天生”的假说。

(17)、在一年级上册第一个主题里，重点讲到了家人的关系和朋友的关系。儿童成长中，身边的同伴的有着不可忽视的影响力，所以处理好人际关系对于孩子们来说很重要。

(18)、对于小学低年级的孩子，可以爸妈陪同阅读，至于高年级可以独立阅读的孩子，就像小编一样，把书放在哪儿，孩子自己就会“偷偷”翻来看啦~~

(19)、其中最著名的故事包括《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等经典故事。这些故事流传百年，经久不衰。

(20)、      我们必须保证，所有人认定自己是哪个性别，就有使用哪个卫生间和更衣室的权利，而且只要有人不同意，就利用国家的权利对他们进行惩罚。

2、珍爱生命小学生性教育健康读本电子版

(1)、在此前引发争论的那套教材五年级下册的内容中，介绍了月经、遗精及自慰等知识。在网上争论中，有人认为五年级就谈这个话题有些太早。

(2)、在儿童性教育中，我们遇到一些挑战，相信这些挑战也是很多教师、父母所关心的，我们需要一起坦诚面对。在中国，长期以来“性”都是一个禁忌话题，直到现在，很多家庭里父母跟孩子谈性时仍然觉得难以启齿，学校里更难得开设性教育课程。但我们必须注意到，媒体中有大量性信息，其中一些信息是不准确、对孩子有误导的。在家庭性教育缺失，学校性教育缺位的情况下，儿童性发展的需求、性教育的需求被大大忽视了。从国内已有的调查发现，大部分孩子的大部分有关性的信息是从媒体获得的。我们真诚希望所有的父母、教师、关心儿童健康成长的各界人士能为儿童性发展、性教育提供安全、支持的环境，希望孩子能够基于科学、准确的信息形成正确的价值观。正是基于这样一个朴素的想法，我们坚持研究儿童性发展与性教育，研发儿童喜欢的性教育阅读材料，培训教师在课堂上能自然地讲授性教育内容，并动员父母加入对孩子进行性教育的行列。对儿童进行性教育，这本身就是家庭、学校和社会的共同责任。

(3)、美国疾控中心2014年新诊断艾滋病案例比较图。红色部分分别为：黑人、白人和南美拉丁裔男男性行为者

(4)、生活与技能这个单元有关于“做决定”和“学会求助“的教育。

(5)、一场霍乱之灾夺去了她父母的生命，她只得只身投奔姑父，前往英国的一座古老庄园。但庄园里充满了神秘的气氛：一百间一直上着锁的房间、一座十年来从不让人进去的花园、深夜里不时传来的号哭声……玛丽决定偷偷去弄明白这神秘的一切。

(6)、《珍爱生命——小学生性健康教育读本》(12册)(以下简称《珍爱生命读本》)是依据教育部2008年发布的《中小学健康教育指导纲要》，并将联合国教科文组织2009年发布的《国际性教育技术指导纲要》(以下简称《国际指导纲要》)本土化而编写的。从2007年5月起至今，经过11年的探索，这套读本已经在北京市18所流动儿童学校推广并使用，超过30000名小学生、60000名父母、500名小学教师受益。《珍爱生命读本》从2010年起陆续由北京师范大学出版社出版，到2017年3月完成12册出版。据出版社统计，《珍爱生命读本》自2010年出版以来，已经累计销售122万册，在全国范围内产生了广泛而良好的社会影响。

(7)、仔细看过我之前每一篇文章(虽然更的还不多)的朋友可能知道，我对性教育读物的要求还是会有一点苛刻。但我仍然认为这套书是很优质的教材，除了它这个非常“传统”的视觉设计以外，内容真的是做得很全面和精良的。

(8)、小编所在一个亲子群里也展开过相关的讨论，可以看得出，很多妈妈们在面对二三年级孩子在谈性和恋爱有关话题时，很是无助。

(9)、日前，我们课题组设计、编写的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》中的几张截图引起了很多网友的关注，并针对读本内容发表了评论、建议和质疑，这些讨论让儿童性教育再次走入公众视野。我们非常感谢广大父母、教育工作者及网友参与讨论，发表见解。儿童性发展是儿童发展的重要领域，儿童性教育是教育的重要组成部分，儿童性发展与性教育关系到儿童健康，家庭幸福，社会和谐。北京师范大学儿童性教育课题组长期从事儿童性发展与性教育研究，这套读本是其中成果之一。在此，我们愿意与广大网友分享我们的研究历程，共同为中国的儿童性教育探索有效途径。

(10)、就在这样的“争议”下，如今，这本读本面临着被收回的悲剧。

(11)、北京师范大学儿童性教育课题组回应称，部分网友和媒体在讨论中使用的截图并不完整，而教材的初衷是希望让儿童科学地认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，了解它们与身体的其它器官一样重要。

(12)、近日，有媒体报道，杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》，称教材尺度太大，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片，引发网友热议。

(13)、瑞典是世界上最早开设性教育课程的国家之一。多年来，瑞典的性教育和咨询活动成效显著，在1991年～1996年的5年间，15～19岁青年的艾滋病感染率下降了4％，淋病和梅毒的感染也分别下降了8％和9％。

(14)、这套书根据孩子年龄来分册，从学前开始，就可以囤货了，一直到小学六年级，到多大年龄就拿出哪本书，开讲！

(15)、四年级，引导孩子建立自我保护意识，明确哪些行为是可能有危险的，鼓励孩子勇敢说“不”。

(16)、作为一名参与教材实验的一线教学教师，从2011年起，李明整整陪着这套教材走了5年多。她是大兴区行知学校的英语老师，同时兼任这套教材的授课教师。

(17)、  在一年级下册开始，孩子们开始认识人体了。

(18)、好吧，“性知识”不能如此公开传播，反正孩子到时候都会知道的。但是，为人父母者，你是希望自己的孩子是从张老师、王老师那里获得性知识，还是希望从苍老师、小泽老师那里获得知识呢？

(19)、曾几何时，海外华人以为国内的家长不用担心孩子在学校被灌输扭曲、不适龄的性教育，甚至考虑把送孩子回国避免“同厕令”和相关的性教育洗脑。然而，在不知不觉中、以我们都没有意料到的速度，“性解放”和“婚姻平权”竟然打着“珍爱生命”的旗号，渗入了中国的小学校园。

(20)、“如此断章取义地否定一套教材，这不公平。”大兴区行知学校六年级学生家长贾女士对记者说道。前几天，儿子回家告诉她，学校最近“火”了，原因是学校校本课程里使用的一套教材——《珍爱生命——小学生性健康教育读本》。这本从孩子一年级入学就开始使用的教材，最近突然在网络上“爆红”，原因是因为“尺度大”。

3、珍爱生命小学生性教育健康读本pdf

(1)、这也正是性教育想要做的，它以人权作为核心来支撑，围绕的不是性知识，而是我们作为人去关爱和保护自己生命的权利。

(2)、让孩子了解自己。孩子很小的时候就开始对性产生了兴趣，所以每个孩子都会问自己的父母，自己到底是从哪里来的？很少有父母告诉孩子是自己生的，从肚子里面出来的，而告反诉孩子是垃圾桶里面捡回来的，这就让孩子建立了一个错误的性知识，不利于孩子对自我的个人了解。

(3)、近日，一本专门写给中小学生的性教育课本在网上引发强烈争议。有人觉得尺度太大，内容“赤裸裸”得近乎“色情”；有人却感慨，“中国孩子终于有了一本像样的性教育教材”……那么，我们到底又该如何正确的认识这场“一本课本引发的讨论”呢？

(4)、性教育在中小学，还是新兴教育，有个别家长对性教育加以质疑，这是十分正常的。因为每个家长对性教育的认识不同，有不同的意见十分正常。教育部门和学校需要做的是，不是面对质疑，就打退堂鼓，而是根据家长的不同意见，对性教育的内容、教学方式进行科学的论证，以完善性教学课程、教材、教学体系，但就是如此，也必须科学的意识到，这一教育不可能得到所有家长认可。这是在中小学推进性教育的科学态度。

(5)、2008年，教育部发布了《中小学健康教育指导纲要》，对中小学健康教育工作提出了具体、明确的要求。纲要中明确要求小学1～2年级学生应该了解掌握“孕育生命”“成长的基本知识”和“我从哪里来”等内容；在初中(7～9年级)阶段，学生应该掌握“识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害”的知识和技能。纲要还规定了健康教育的主要载体课程为“体育与健康”，每学期应该安排6～7课时。《中小学健康教育指导纲要》是我们编写《珍爱生命—小学生性健康教育读本》的主要依据。从国际国内已有的研究看，把性教育纳入学校的课程体系是有效的性教育途径。2011年，国务院发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》明确提出“把性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。

(6)、甚至疑似支持同性恋的机构，美国心理协会(AmericanPsychologicalAssociation)也指出：“没有任何发现可以让科学家做出结论，性取向是由某个或几个特定因素决定的。”对双胞胎及兄弟姐妹间的基因对比研究，也没有发现所谓的“同性恋基因”。

(7)、这种顾左右而言他的应答方式，使孩子得不到正确的知识。小孩子问这方面问题时，他的态度是坦诚的。如果爸妈言词闪躲，对孩子的问题忧心不安，可能会使孩子产生错误的认知。

(8)、其实孩子越小，学习性知识就越坦然，幼儿园的孩子会像别的人体器官一样看待生殖器官，但是到了五六年级，孩子们看到这些就会害羞、偷笑。

(9)、日本的性教育是通过三个渠道进行的。第一是文部省直属的教育系统，该系统以医疗保健为核心，通过课程、道德教育和一些特殊活动进行性教育。第二是民间团体，其中开展活动较早的是日本性教育协会；第三是学术团体研究活动。

(10)、最终，学校、社会、家庭要共同构建青少年性教育体系。众所周知，学校是对学生进行性教育的主要阵地。同时需要社会、家庭的相互联系、相互补充的。正确的态度和方法，是协调发挥学校、社会和家庭这三个方面各自不可替代的作用，共同构建一个科学、有效的青少年性教育体系，保证青少年的全面、健康成长。

(11)、更可怕的是，一旦同婚合法，激进的性观念和性别意识形态，会无孔不入地渗透到校园，给儿童的身心灵造成无可弥补的伤害。西方同运，以“婚姻平权”、“男女平等”为幌子，利用善良的人们的同情心，谎称什么都不会改变，一旦取得同性婚姻的合法地位后，就肆无忌惮地推行其扭曲的性观念和激进的性别意识形态。

(12)、李明说，教材中的每一节课都是学校老师在北师大儿童性教育课题组专家以及组员的共同研究下，经过无数个日日夜夜“抠”出来的。从使用至今，教材进行过多次修订、审核，吸收了老师、家长，乃至学生的意见。课程讲授结束，学生都会进行单独访谈，学生访谈意见也是教材改进的重要参考。

(13)、吴玲是学校的数学老师，日常也兼任性健康教育课程授课。她参加过在北师大举行的针对这套教材的授课教师集体培训，令她印象深刻的是，培训的第一课就是让教师“脱敏”。

(14)、小编想到在赫尔辛基的时候，正好赶上HELSINKIPRIDE(赫尔辛基彩虹节)，来自世界各地的，要求平等对待同性恋。不管我们自己的婚恋观如何，我们要尊重与我们观点不同的人，这套书能谈到这一点，豆妈给这套书再加10分！

(15)、小编立刻提前预定了加印出来的第一批书来做福利团！

(16)、婚姻已沦为自我满足的浪漫关系，任意两个成年人(以后会发展到三个或四个)只要愿意，都可以结婚，与自然规律无关，与孩子无关，与男性和女性合作生养后代无关。在法律和文化的眼中，异性伴侣，与楼上住的那两个男人和他们的宠物狗，没有任何区别。年轻人为什么还要结婚呢？

(17)、促进社会精神文明。有一些孩子虽然无法从父母们那里得到性知识，所以就会去找一些色情作品来获取相应的性知识，这样一来，就可能对于社会精神文明的发展产生不良后果。

(18)、图：刘文利主编《珍爱生命—小学生性健康教育读本》二年级上册P北京师范大学出版社，2011

(19)、(1)全面性教育中的性倾向多元教育(点击查看)

(20)、首先，家长本身要自我心理建设，身体应该是被尊重与肯定的。

4、珍爱生命小学生性教育健康读本六年级

(1)、加拿大于2005年通过同性婚姻法案，四年后的2009年，同运团体向政府提交正式的人权投诉，称同性恋和双性恋群体群体滥用毒品比例是平均水平的19倍，酗酒比例为7倍，抑郁比例为三倍。同运团体以此为由向加政府伸手索要更多的拨款“援助”。

(2)、确实如此，现在虽然引进国外性教育的绘本比较多，比如《小威向前冲》，但小学生特别是中高年级，不愿意去看这些幼稚的画与内容。所以给小学生看的性教育书非常空白，成体系，有专业支撑，从心理学角度遍寻不到。

(3)、我给女儿做性启蒙教育，主要是通过绘本。下面就给大家介绍几本绘本。

(4)、这套读本由北师大儿童性教育课题组编写，从2007年开始，课题组在北京市大兴区行知学校开展小学性教育课程研究活动。经过七年的探索，课题组依据教育部《中小学健康教育指导纲要》，并将联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》本土化，研发了小学1～6年级的性教育课程内容。

(5)、例如当有亲戚或朋友怀孕时，正是对孩子说明有关婴儿如何存于母亲体内的时机，且要使用正确的专门用语说明。

(6)、事实上，联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》也提到，全面的性教育包括价值观、人际关系、性行为、人类发展、性与生殖健康等六个方面的内容。

(7)、“这套教材从小学一年级到六年级，每个年级分上、下册，每个学期六课时，一周一节课。”李明全程参与了教材最初实验的阶段。虽说一周就占一课时，但那时她几乎一周的课余时间，都在为这一节课服务。

(8)、同时，《珍爱生命读本》还与时俱进，及时反映我国政府设立的各项活动。比如，2014年2月设立的南京大屠杀死难者国家公祭日，在时隔仅一年的2015年4月出版的五年级上册中就有所体现：

(9)、一部分科学家认为性倾向是天生的、由基因决定的，也有一部分科学家认为性倾向是后天形成的，还有一些科学家认为先天和后天相互作用决定了个体的性倾向。但可以确定的是，无论性倾向是天生的还是后天形成的，都是正常的，都应该得到尊重。

(10)、今天翻这本《小威向前冲》时，我说我给你读，你来听吧。小朋友说好。读完后，她站起来，自言自语走开了：“好奇怪哎，小威跑到女的肚子里了。”

(11)、当前的问题是，有的教育部门和学校，在启动一项教育时，自身就缺乏科学认识，也没有进行开放论证，结果是，一旦有个别家长质疑，就难以坚持。而如果有对这一教育的系统、科学认知，并广泛听取家长的意见，那一个(少数)家长的质疑，并没有什么大不了——完全可以拿出更多家长支持的意见，向公众做出解释。这也就让教育深入推进。

(12)、可惜，这种药片没发明出来。于是他们假装已经给孩子吃了药，然后什么都不说，什么都不做，也不许别人说和做，活在一个纯洁的幻象里。如果谁戳穿了这个幻象，无论是老师、同学、互联网还是孩子自己，也无论是善意恶意还是无意，他们都会指责别人带坏了自己孩子，是让世界充满了性与色情的罪人。完全忘记了当初这个孩子是怎么来的。

(13)、而就是教育部门、学校做好了这些工作，也会有家长不支持。这也是教育部门、学校需有的理性态度。从国外学校对学生进行性教育的经验看，也一直面对争议、质疑，在美国，有一些家长甚至由于反对学校给学生进行的性教育，而选择在家上学，但学校教育还是坚持对学生进行性教育。学校之所以有底气，是因为教育法律法规保障学校的办学自主权，而性教育是纳入课程体系的，当学校面对家长的质疑时，可以依法做出回应，另外，在有家长反对性教育时，也有家长支持，反对的家长在不能改变学校教育时，可以做出调整家庭教育以及选择在家上学的选择。

(14)、  在性别与权利这个板块，讲到了“性别平等”，也讲到了“阅读”的好处。

(15)、      我们不能再用“男孩”“女孩”这样的二分法字眼了；

(16)、或许，我们的性教育读本还有许多需要完善的地方，但我们还是应该以正确的方式看待“性教育”这个问题，其实孩子的世界很单纯，正确的引导是有益的。

(17)、荷兰通过同性婚姻法案十年后，同性伴侣中只有20%选择结婚，但异性伴侣结婚率却在本来已经很低的基础上，进一步下降5%。美国所有引入“婚姻平权”的州的数据，在同期全国平均水平大体保持不变的情况下，同婚合法后，这些州异性伴侣结婚率下降了5%。

(18)、北京林业大学人文学院副教授、性学专家方刚也坚持，性教育应该始于出生，终于生命终止，“出生零岁就有性教育，父母亲密关系的实践、原生家庭的状态对孩子就是一种言传身教的性教育。”

(19)、另外，不断暴露的校园、社会与性有关的问题也是我们在这条道路上坚持奋斗的重要原因。基于性别的歧视、青少年不安全性行为、青少年非意愿怀孕和人工流产，让我们感到作为教育工作者责任之重大，频发的儿童性侵害事件更让我们在痛心之余深感相关工作刻不容缓。根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的《2016年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》，2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童(14岁以下)案例433起，与2015年相比同比增长35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中，7岁以下的有125人，受害者年龄最小的不到2岁。面对着一系列残酷的事实，我们迫切希望能够以性教育作为切入点，让儿童掌握相关知识、技能，建立正确的态度，学会尊重自己，尊重他人，珍爱生命，也能够识别危险，用恰当的方式保护自己。

(20)、从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。

5、珍爱生命小学生性教育健康读本百度网盘

(1)、不得不说我们这一代人的教育里，“做决定”是家庭教育的事儿，然而大多数的家长都知道“会做决定”对于一个人的一生是多么重要，但却从来没有意识到孩子需要学习“做决定”，更有甚者在许多家庭里，是家长帮孩子做了决定。

(2)、而在前段时间，北师大版的《珍爱生命：性健康教育读本》因为“尺度大、语言直接”被一下子推到了风口浪尖，这套被性与性别学者方刚称为“中国唯一没有毛病的一套小学性教育教材”发到学校，却迫于家长和围观群众的压力从小学生手上收了回去。

(3)、为了使得性教育再次获得大家新的一轮关注，很无奈，我还为此追了热点，写下了一篇半娱乐性质的推文：都美竹再爆「涉及未成年人」，事情性质变了，吴亦凡这次还不凉？

(4)、总之，对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。

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(6)、      性别是一个谱系，一端为大部分是男性，另一端为大部分是女性，在两端的中间可以任意组合；

(7)、《珍爱生命读本》将根据《国际指导纲要》修订版做出重要调整，并于2018出版第2版，在更大程度上满足中国儿童性教育的需求。

(8)、在这套读本中，根据儿童学习特点，我们以图文并茂的形式传递知识和培养儿童相关生活技能。一些网友和媒体在讨论中使用的截图是不完整的。为便于大家完整地了解这部分插图及所表达的内容，我们把《珍爱生命—小学生性健康教育读本》有关“人的诞生”“身体的隐私部位”和“预防儿童性侵害”主题中出现的部分插图放在这里。

(9)、这部作品被公认为是女作家弗朗西丝·伯内特最著名、最成功的作品，且成为二十世纪初世界文学史上最重要、最有影响力的儿童文学作品之一。

(10)、兄弟我第一次翻开《我从哪里来》时，感到脸上发热。哇，这能给小朋友看吗？想到昨天他们翻书时专注的样子，和看别的书没什么区别，心里稍稍平静了些。小朋友没有和我讨论书的内容，庆幸自己躲过了一劫。

(11)、就连小编很知性的朋友在面对刚进入青春期的娃时，也是满腔的无奈。

(12)、而同性伴侣的“生育权”，根本就是伪命题，没有第三方的参与，哪里会有孩子？商业代孕，一直处于舆论的风口浪尖，各类侵权案件层出不穷。孩子本应该是父母“爱情的结晶”，却成了商业合同约定下的“货物”。这难道不是对他们权利的肆意践踏吗？谁来保障这些生来就被剥夺了父亲或母亲的孩子的权利？伦理的底线到底在哪里？

(13)、我乡流传的一个小故事很能说明青年人对性知识的匮乏。一个结过婚的年青人外出做工，听了别人说的荤笑话，才明白男女之事。

(14)、同性伴侣抚养儿童，意味着这部分儿童生来就被剥夺了母亲或父亲。当然，因为双亲中的一方去世或抛弃家庭，已经有很多孩子失去了父亲或母亲。但是，同婚一旦合法化，婚姻制度就会系统性、有预谋地剥夺在该体制下被“制造”出来的儿童与生俱来的权利。

(15)、如实陈述+客观表达+理性解决=完美的自我保护机制，轻松建立，爸妈从此少操多少心呐！

(16)、下面我们看看视频，了解一下这个打着“父母身份计划”的机构，到底是一个什么机构？

(17)、在我们的性教育实践中，的确面临一些所谓“敏感”话题，如这次网友广泛关注到的二年级“身体发育”单元“人的诞生”主题中“我从哪里来”的内容，五年级“性别与权利”单元“预防儿童性侵害”主题中的内容。我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官很重要，一定要保护好。事实上，孩子在我们的性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，而且年龄越小越自然。这种对生殖器官的正确命名，其实有着重要的实际意义。当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来，这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗？能够得到很好的尊重和保护吗？当一个孩子遭受性侵害，他连什么地方被触摸都描述不清楚，如何得到有效保护？国际国内的性教育经验表明，让儿童说出生殖器官的正确名称，了解到自己诞生的过程，有利于儿童树立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意识。

(18)、读本中提到，同性婚姻在很多国家已取得合法地位，并暗示这些国家代表了“先进”的理念。我们就以其中几个国家为例，看看同性“婚姻”究竟带来了什么。

(19)、据闺蜜说，这套书的编辑是北师大一位在出版教育圈内特别有名望的编辑历时三年做出来的心血之作。作为一位奶奶级的长辈，能有这么先进的意识，做出一套如此“前卫、先锋”的性健康&三观引导丛书，小编要给她点一万个赞！

(20)、但现实生活中，很多父母误以为性教育就是“性交教育”，这种性教育的误区和低估孩子对性的正确认知能力，为孩子形成健康科学的性心理发展，留下了缺憾和隐患。儿童性教育如何把握分寸?最近怎么又是幼儿园虐童事件。那么，父母应如何对儿童进行性教育？幼儿园虐童案的背后是幼儿性教育的缺失，如何进行幼儿性教育？

(1)、“现在八九岁的孩子，比我们80后家长成熟多了。”贾女士说，学校即便不讲，孩子获取性知识的途径也有好多。“告诉孩子正确的知识，更教会孩子如何保护自己，不是比他们去网上搜些真假难辨的知识好多了吗？”

(2)、《小学生性健康教育读本》，一年级教了生殖器官，二年级就有男女性交的插图，三年级就讲解了青春期男女会出现的遗精、月经现象，五年级引入了性取向，告诉小朋友同性恋不应受到歧视。而且每册书都有防性侵的内容，内容不局限于男性成人侵犯女性，而是囊括了成年男性对男孩，成年女性对男孩、女孩等多种情况。这套书还告诉孩子们，男孩和女孩同样自主独立，同样发表自己的意见。可见，这套书不仅仅是性教育，更是责任教育，性别教育，让孩子成为独立个体的教育。

(3)、   《珍爱生命—小学生性健康教育读本》(12册)(以下简称《珍爱生命读本》)是依据教育部2008年发布的《中小学健康教育指导纲要》，并将联合国教科文组织2009年发布的《国际性教育技术指导纲要》(以下简称《国际指导纲要》)本土化而编写的。从2007年5月起至今，经过11年的探索，这套读本已经在北京市18所流动儿童学校推广并使用，超过30000名小学生、60000名父母、500名小学教师受益。《珍爱生命读本》从2010年起陆续由北京师范大学出版社出版，到2017年3月完成12册出版。据出版社统计，《珍爱生命读本》自2010年出版以来，已经累计销售122万册，在全国范围内产生了广泛而良好的社会影响。

(4)、但实际上，第三张图片则是被断章取义，在网友贴出的第3张图中，只拍到了画面的一半，原图则是教育孩子不要给别人看自己的生殖器，小编也找到了这张图的完整版，内容正面健康很多！

(5)、  最后一个单元，从保护自己的安全，讲到了爱护生殖器。

(6)、因师资紧张，学校没法为这门校本课程设立专任教师，只能由其他科目的老师兼任。目前该校有10至12位老师都教过这门课，所有上课教师都要接受北师大儿童性教育课题组的培训。

(7)、中国教育应尽快扯开性教育这张“羞耻布”，让它堂堂正正走进学校教学范畴，避免青少年学生“谈性脸红”，因性知识缺乏而深受其害。要解决好青少年学生性教育问题，应从以下入手。

(8)、不要回避孩子问道涉及性的问题，例如我是怎么来的，很多家长就说是捡来、河里捞的、买菜送的……这样不仅起不到好作用，反而会起坏作用。当孩子稍微懂一点男女之间的事他就会越好奇，很多事情我们藏着掖着反而更容易激起对方好奇心。

(9)、虽然孩子不会主动问父母一些性知识，但是父母应该在生活中时时刻刻的暗示孩子懂得保护自己，知道什么是羞耻之心，这样可以在孩子未来成长发育的道路上越走越好，也会更好的适应社会。

(10)、在同婚合法的国家里，家长已经无权反对学校对孩子灌输如此荒谬的观念。学校和老师甚至鼓励性别认同混淆的孩子做变性手术，且无需家长签字同意。对荷尔蒙治疗、变性手术对身心造成的不可逆伤害，只字不提。但是，为这样的孩子提供心理咨询，却是非法“行医”。

(11)、这些激进分子，眼看国家和政府对他们的荒谬要求坚决回绝，心有不甘，竟然以“教书育人”的方式，把黑手伸向校园，通过看似纯真美丽的图片和文字，给天真的学龄儿童洗脑，“从娃娃抓起”，从而达到他们不可告人的目的，彻底毁掉人类社会赖以生存的文化和道德基础——亲情和伦理。

(12)、据北师大儿童性教育课题组介绍，教材依据《中小学健康教育指导纲要》的相关内容要求和2009年联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》的六个关键概念，设计了家庭与朋友、生活与技能、性别与权利、身体发育、性与健康行为和性与生殖健康六个单元。伴随年龄的变化，每年六个单元下设的内容会有所不同，涉及儿童性发展的各个方面。

(13)、这套性健康教育读本引发的讨论，是课题组自2007年成立以来，经历的范围最大，最热烈的一次讨论。我们非常珍惜有这样的机会大家一起来关注儿童性教育。从讨论中我们看到广大父母对儿童性教育的重视，网友对儿童性教育的理解和支持。对一些网友提出的疑问和需要探讨的问题，我们会尽量快速地做出针对性的回应。相信坦诚、严谨的研讨，会丰富大家对儿童性教育的认识。

(14)、图：刘文利主编《珍爱生命—小学生性健康教育读本》五年级上册P北京师范大学出版社，2017

(15)、有一大批网友和家长了解到书的内容后都主动去电商购买，亚马逊一直缺货，而淘宝上却被高于定价销售。即使这样也全线断货。

(16)、读高中的时候，一个同学抗不住繁重的学习，神经衰弱，脸色蜡黄。学业是没法继续进行下去了。家里给他说了一房媳妇，要他回家结婚。临走前几天，他让同寝室的人带他去录像厅看录相。和他一起去的同学私下里说他什么都不懂。

(17)、表格来源于联合国教科文组织(2018)，国际性教育技术指导纲要宣传页

(18)、无论是鲍xx事件，还是吴亦凡事件，每一次，性教育都需要追着热点才能够被大家关注到，这是让我深感无力的事实。

(19)、另外，读本中还提到同性婚姻合法化，以及同性恋者的生育权。编者通过看似美好的图片和文字，向小学生灌输同性之间的关系也应该称为“婚姻”，同性伴侣也有权利养育孩子，有两个爸爸或妈妈，是一件很幸福的事，而且暗示我国不允许同性登记结婚，是不正确、不公平的。

(20)、幼儿期。这个时期应该让孩子知道自己是什么性别，懂得上厕所的时候是分男女厕所的，并且不在公共场合暴露自己的性器官，培养孩子的羞耻感。

(1)、其次，学校单独设课，将性教育纳入课程。学校是专门的教育机构，在性教育当中无疑应起到主导地位的作用，要达到性教育的目的，必须把性教育纳入学校教育系统，设置单独的课程，使其成为一门必修课，保证应有的课时量。这是我国青少年性教育不断发展的主要途径之一。

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