144句实践出真知的有名事例 的作文精选好句

实践出真知的生活例子

1、实践出真知的名人例子400字

(1)、“实践是检验真理的唯一标准”，“实践出真知”。

(2)、其次，看画面的树，这个孩子两次都画了果树，差异的是中班画的树在树干两边有非常多的树杈，横向长。大班的树是一棵非日常清晰的树冠和两边比较对称的树枝，而且是一棵苹果树。接着，在画面的位置上，这个孩子都是选择了在画面中间的位置画树，幼儿可能比较注重自我。最后，在线条的使用上，我们明显可以看出该幼儿线条的流畅度和控制能力有明显变化。

(3)、首先，我们来对整个画面进行直观地凝视。画者是一个大班的6岁女生，我们可以看到人物的头部非常大，占了身体的一半还多，身体小，上肢细小。画者对头部的描绘仔细，浓黑的头发，五官清晰，尤其是大大的眼睛，长长的睫毛，还画了上下两个白色的圆，显得有神。我们还发现画者对衣服也画得非常细致，前面有一朵花红色的花蕾，白色的花瓣，蓝色裤子下面靴子，画中此处笔触特别细腻。孩子解释这是她妈妈刚刚给她买的自己很喜欢的一双鞋子。这幅自画像孩子运用自己独特的表达形式画自己，反映出孩子的童真，对自己有一个比较完整的认识，是一个爱美的、观察仔细的、有自己思想的女孩子。如果让女孩子在日常生活中多一些运动和操作活动，会促进孩子更好的发展。

(4)、错误的发生并不可怕，可怕的是错误的反复发生。

(5)、待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。当罗伯特咬下第二口时，有几位妇女当场晕过去了。

(6)、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)

(7)、1830年，罗伯特从欧洲带回几棵西红柿苗，栽种在他的家乡新泽西州萨伦镇的土地上。但是，西红柿成熟之后，却一个也卖不出去，因为人们把它看作有毒果实。罗伯特不得不大胆向全镇人宣布：他将当众吃下10个西红柿，看看它究竟是不是有毒。镇上的居民都被罗伯特的“狂言”吓坏了。一个医生预言：这个古怪的上校一定活得不耐烦了，肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。

(8)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

(9)、  热爱生活，快乐成长。给孩子搭建成长平台，让每个孩子拥有快乐幸福的童年生活。做孩子成长的引路人。

(10)、此次社会实践活动取得了预期效果，每个孩子在活动中都有所感、有所得、有所触动。学校在活动中总结经验，结合教学要求，不断丰富各年级的社会实践活动课，让每次社会实践活动寓教于乐，为孩子“增氧减负”，更贴近学生，进一步诠释了素质教育的涵义。

(11)、综合以上分析，中班和大班相对比，对树的认知能力、手眼的协调和控制力、自信心、对情感的表露，孩子的发展和进步非常明显。

(12)、司马迁的《史记》被鲁讯先生尊为史家之绝唱。他把历史人物和历史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。

(13)、水稻杂交是一项世界性大课题，难度非常大。外国许多有过这种设想的研究人员经过努力都放弃或中断了研究。不少西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知。”但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。

(14)、树木画测验，是绘画测验中比较独特的。从进化的角度来看，树木与人的关系十分密切。通过画树不仅可以考虑一个人的成长历程，也能反映一个人对成长的感受。

(15)、 自主生活，转变观念，逐渐放手。在自主生活中，教师发现幼儿的学习能力，相信幼儿，把更多的自主还给幼儿，建立孩子的自尊自信，在潜移默化中培养良好的个性。

(16)、失效安全装置：互锁顺序、预警与中断、全部完成信号、防呆型工件夹紧装置、限位机械装置；

(17)、以各种光学、电学、力学、机构学、化学等原理来限制某些动作的执行或不执行，以避免错误之发生。目前这些自动开关非常普遍，也是非常简易的“自动化”之应用。

(18)、1830年，罗伯特从欧洲带回几棵西红柿苗，栽种在他的家乡新泽西州萨伦镇的土地上。但是，西红柿成熟之后，却一个也卖不出去，因为人们把它看作有毒果实。

(19)、在短短的三天时间里,同学们参与了队列训练、安全用电教育、热菜、面点、手工折花、蔬菜种植、农耕等生活技能实践活动，体验了当士兵、厨师、农民、电工的感觉，增长了生活知识，锻炼了生存技能，提升了实践能力。

(20)、再到执行层面，我们有10大防错原理及其应用。

2、实践出真知的有名事例 的作文

(1)、我有些动摇了，手也不住左晃右摆，不知该支持哪一方。看我们犹豫的神情，老师分了一些大小不一的橘子给我们，让我们尝尝味道怎么样。

(2)、  从杜威的“教育即生活”到陶行知的“生活即教育”，陈鹤琴的活教育理论，生活化教育的意义越来越明晰。幼儿作为独立的发展的个体，他们有独立性、自主性，将自主精神贯穿于一日生活很有必要。

(3)、实践，是个伟大的.揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)

(4)、g.迟钝错误：判断或者行动迟缓发生的错误，比如刹车踩慢了。 

(5)、请三年级学生学习做一道水果拼盘，发挥想象力将手中的水果合理布局，摆盘修饰，变成了一件件精美的“艺术品”，并赋予它们有创意的寓意，邀请一家人一起品尝。制作过程及成果展示以微视频(配以恰当音乐)形式发送。

(6)、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒

(7)、袁隆平，一个貌似农民而内心却燃烧着如火激情的科学家、中国工程院院士，从60年代发现野生的“天然杂交稻”开始，寻找到“雄性不育株”，冲破了“水稻等自花授粉作物没有杂种优势的”的传统经典理论束缚，极大地丰富了遗传育种的理论，开启了的杂交水稻王国丰产增收的大门，为人类运用科技手段战胜饥饿找到了有效的办法，被国际上誉为“杂交水稻之父”。

(8)、f.疏忽错误：心不在焉发生的错误，比如无意识的穿过街道，没有留意到红灯是亮着的。

(9)、学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地(清)

(10)、然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼寻踪觅影。

(11)、董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

(12)、在以上三上维度的指导下，我们得出以下五种思路。

(13)、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

(14)、但是由于人为疏忽、忘记等所造成的失误却很难完全避免。“培训与惩罚”相结合的防错方式并不成功。

(15)、冗余：多重确认码、冗余措施和批准、审核评审和检查程序、验证设计等

(16)、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸(中)

(17)、确实，拥有这样的困惑，对于家长，再正常不过了。著名艺术治疗师童玉娟曾说：“想要理解孩子的内心世界，看看孩子的画吧。孩子一张随意的涂鸦就像千言万语一般，诉说着他自己的心事。”画画是孩子最初的语言，是他们最真实的情感流露，通过儿童绘画，我们可以更为清晰地了解孩子的内心世界，探究孩子行为背后的原因，给予孩子更适切的帮助，促进他们身心健康的成长。

(18)、这次见习让我进一步认识公安，认识社会，同时也认识到在公安工作中的自己，了解到了自己的不足，知道了学习的重要性。在亲身经历了各项勤务工作后，我更加体会到了公安工作的繁重和艰苦，加班熬夜，出差执勤对于公安民警来说是家常便饭，同时也体会到了一线公安民警对公安工作的热爱，对人民群众的负责，即使问题困难再多也会微笑面对群众，尽心尽力为群众解决困难，他们的一举一动都体现着基层公安民警们良好的作风，激励着预备警官的我传承并弘扬公安队伍的良好传统。这次的假期见习还培养锻炼了我独立分析和解决实际问题的能力，提高了我的实践动手能力，把理论和实际相结合起来，为我毕业后走上工作岗位打下了一定基础。我明白现在的我在专业方面还不够成熟，如果说人生是一片海洋，那么我应该在这片海洋里劈波斩浪，扬帆远航，而不是躲在避风港里，我会从此次见习中总结经验，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

(19)、实践为认识提供了可能，人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断深入。

(20)、研究的业本学习，包括工作现场观摩活动(如工作跟学、团体实地参观)、学生在企业接受的有偿或无偿实习以及学生在校内实习企业的工作经验。书中借助实证数据考证了这四项论点：业本习可以增强并提高学生的学业成绩；可以提升学生的工作技能并增进其对职业生涯的认识；可以有效促进学生的社会情感心理走向成熟；可以促使学生适应并掌握一些在校内学习中缺少的思维与行事方式。

3、实践出真知的生活例子有哪些

(1)、有时候我们会处于困惑，我们最容易轻信的其实是自己，因为最难了解的就是我们自身，只有实践能够像镜子一样真实的将自己显现出来。

(2)、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德.费尔巴哈

(3)、老头很干脆地回答：“我不会射箭。你射得可以，但并没有什么奥妙，只是手法熟练而已。”在陈尧咨追问老头有啥本领后，老头把一个铜钱盖在一个盛油的葫芦口，取勺油高高地倒向钱眼，全勺油倒光，未见铜钱眼外沾有一滴油。

(4)、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”

(5)、要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。在现代，实践的发展促使科学成果层出不穷，以至促成新科学的诞生。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。同时，实践是认识的目的。认识必须满足实践的需要，为实践服务。实践提供了认识的可能。

(6)、如有不正常的现象发生，能以声光或其它方式显示出各种“警告”的讯号，以避免错误的发生。

(7)、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)

(8)、  学期结束前我们开展了班级自主生活汇报活动。

(9)、前日中午，蔡老师号召全体文学社社员前来赴课。在这堂课中，我悟得了：实践出真知。

(10)、司马迁写到魏国的历史时，听说秦为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹魏都城大梁。为了弄清史诗，他亲临大量，来到城墙上，爬高走低，寻找当年的痕迹，又找当地老人耐心调查，终于掌握了大量资料，证实当年秦国确实水淹大量，这才把这一史实记入《史记》。

(11)、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋(中)

(12)、最简单，最贴近我们的例子就是考试，而对于我们学生来说，对于学习的实践就是考试。本以为自己学得好，但一考就出马脚，至使我们不感面对它，没有错实践有时是一种残酷的否定，但只有它能还原现实，只有面对它并且战胜它才是我们应该做的。到那时，会了现实践又是一种自信的肯定。

(13)、梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。

(14)、有很多错误的例子都出现在我们生活中。咱们毕竟是制造业生产，所以还是看看这些错误在具体生产制造过程会导致哪些后果。

(15)、时间是检验问题的唯一标准。在学习中，我们在听老师讲课的同时，也要思考;在思考的同时，也要做下笔记;不仅如此，学习了知识还需要我们去验证，通过自己的思维方式，做题方式，去探究问题的正误。“口头说出，笔下写出，不如身上做出。”说的就是这一道理。

(16)、c.识别错误：看得太快、看不清楚或者没仔细看会发生错误 

(17)、实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、民族、宗教、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。

(18)、“实践是检验真理的唯一标准”，简短的十二个字，一条永恒的真理，理论本身只不是一行行的数字与符号，只有在实践的土壤中才能焕发它的青春与活力，而它结出的果实便是真理。

(19)、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

(20)、遗忘、理解错误、识别错误、新手错误、意愿错误、疏忽错误、迟钝错误、缺乏标准导致的错误、意外错误、故意的错误。

4、实践出真知例素材

(1)、我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的标准。实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的。

(2)、可能你还有很多方法，但渐渐的，我明白了这个实验的用意：只要你认真仔细地对待每件事，并付出自己的汗水，成功就近在咫尺！

(3)、著名的日本画家冈山应举创作了一幅《马食草图》，有位农夫观后说这肯定是一匹瞎马。画家不解：它的眼睛明明是睁开的啊！农夫笑着回答：“正因为它睁开眼睛，所以才是瞎马。不瞎的马吃草时是闭着眼睛的，因为它怕眼睛被草刺伤。”

(4)、同时，我校根据不同年级段学生的不同特点，布置了不同的居家实践作业。在寒假的第一周，我们已经收到了很多同学发来的优秀作品。

(5)、没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。

(6)、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。

(7)、知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)

(8)、借用检验是否相符合的动作，来防止错误的发生。

(9)、九层之台，起于磊土;千里之行，始于足下。——老子

(10)、小马过河又告诉了我们另一个道理，不要轻信所谓的公威，要有自己的思想，并且用实践证明它。

(11)、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。

(12)、让我们在工作坊程慧洁老师的带领下，通过一个幼儿中班和大班树木画的对比实例，走进儿童树木画的世界

(13)、我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的标准。实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的。

(14)、为促进一年级学生生活自理能力，一年级同学的劳动锻炼就从系好鞋带开始做起，居家生活中要求学生学会两种系鞋带的方法，并通过帮助自己和父母系鞋带进行多次实践。学习及实践过程以微视频的形式呈现。

(15)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)

(16)、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)

(17)、特殊检验，控制装置：如，计算机检查信用账号,无效账号被拒绝,及时的反馈被提供。

(18)、“实践出真知”，顾名思义，就是通过实践了解了真正重要的知识。那天，我认真做了个实验，可让我收获不少！

(19)、雄鹰不会动自己的双翅，永远学不会飞翔;李时珍不云游天下，尝遍草药，是写不出《本草纲目》的;而我们，不好好学习，多看多练，也永远不会成功的。“耳闻之不如目见之，目见之不如实践之。”足以说明这个道理。

(20)、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁(苏)

5、实践出真知的生活例子一段话

(1)、所有的理论法则都依赖于实践法则;如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特

(2)、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思(德)

(3)、我连忙拿来一切用具，真是五花八门、应有尽有呀：手套、吸铁石、火钳、塑料杯……考虑周到后，正所谓是“万事具备，只欠东风”，实验立刻拉开了序幕。第一方案，说简单也不简单，说难也不难，就是“吸杯法”。你难道以为我会“吸功大法”？当然不是了，我呀，是把吸铁石放进杯子里，再用手套拿起杯子，放在掌中的吸铁石上。“滴答、滴答……”十秒钟一转眼就过了。“哎呀，虽说这一方案还行，就是复杂了点，不过，我小脑还是挺发达的，居然能想出这个方法。”第二个方案，我就不卖关子了，就是展现我矫健身姿的“钳杯法”。我拿着火钳，哆哆嗦嗦地向杯子伸去。“这……这怎么对不准呀，该死的火钳又这么重，酸死我了！”我不禁埋怨道。“不行不行，累啊，看来这真是我第一个失败品呀，还想展现身姿呢，算了，不要气馁，实施第三方案——‘手拿法’。”看到这儿，你肯定会问：“怎么用手去拿呢？”简单得不能再简单了，就是戴手套喽！我轻而易举的就完成了，我个人认为，这是佳选了。

(4)、就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它是相对的、有条件的，但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。

(5)、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

(6)、将会造成错误的原因从根本上排除掉，使绝不发生错误。

(7)、主体客体化指人通过实践使自己的本质力量转化为对象物，即主体通过对象性活动向客体的渗透和转化，也就是主体对象化。如人类运用自己所掌握的科学知识制造出先进的生产工具。客体主体化，指客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素，客体失去对象化的形式，变成主体的一部分。

(8)、  为了提高幼儿的自主管理能力，我们和孩子们一起讨论出值日生和管理员，激发幼儿的管理意识，培养幼儿的良好行为习惯。在晨锻中，我们利用小步递进法进行，遵循幼儿动作发展的特点。善于总结，使幼儿的经验得到提升和巩固。自主进餐是幼儿从被动进餐到主动进餐的表现。经过自主用餐的实践，我们班的孩子逐渐实现了就餐环节的自我服务。自主种植是幼儿在饭后很喜欢的一项活动。自然角虽小，但五脏俱全。孩子们不仅可以亲近自然，观察和探究，同时学会了使用工具。在科探区，孩子们学会了做纸浆画，不仅了解了造纸步骤，同时，激发了幼儿对艺术创造的兴趣。

(9)、实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。

(10)、传感器放大：视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉、肌肉力量

(11)、为培养二年级学生自己的事情自己做的习惯，居家生活中要求二年级的学生学会清洗贴身小衣物，同时可帮助父母清洗借以不断实践。学习及实践过程以微视频(配以恰当音乐)的形式记录。

(12)、i.意外错误：没有考虑到的情况发生了，导致的错误，比如某个检验设备突然故障了。 

(13)、有一天，丰先生忽然灵感来了，研墨挥毫画就了一幅题为《卖羊》的漫画：一个农人牵着两只湖羊，到羊肉馆来卖给老板。画好后，丰先生觉得很满意，就带上漫画来到羊肉馆，想让老板和顾客们也欣赏一番。谁知道，一位农民顾客看了却连连摇头发笑。丰先生觉得纳闷儿，就上前虚心地请教他因何而摇头发笑。那农民说，多画了一条绳子。丰先生听了，回过头来又仔细看看自己的画，觉得想不通：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民站起来认真地告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了。 此时，丰先生才恍然大悟。

(14)、b.理解错误：我们常根据以前的经验来理解新遇到的事物。

(15)、所以，防错法是一项非常贴切生活、工作的有效工具，是一项为人类作出巨大贡献的伟大发明。

(16)、见习是人生一段必要的经历，是我们踏入社会的过渡阶段，它让我们在步入社会前更了解自己，更清楚自己的不足，以此在今后的学习生活中不断充实完善自我，真正做到学以致用。见习也是一堂大型的实践课，能学到很多课堂上接触不到的知识，增长见识，开拓视野，为我们今后融入社会打下坚实的基础。

(17)、  陶行知先生说:“花草是活书，树木是活书。飞禽走普小虫微生物是活书。丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的资源，教师要让幼儿充分体验自主发现、自主探究，自主学习的乐趣。

(18)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)

(19)、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。

(20)、后来和师父请教，师父告诉我一句让我现在都还记得的话，“装配线好不好，重点看防错”。

(1)、e.意愿错误：特定时候决定不采纳某些规则发生的错误，比如闯红灯。 

(2)、这话一点不错，一个人知识再丰富，上知天文，下知地理，如果缺少实践，也只能坐守老底，干不成大事业。

(3)、   我们可以通过观察绘画的基调，画面的大小，画面位置，用笔力度，线条特征来综合分析，尤其需要关注不太寻常的、极具特征的部分。

(4)、中国华西村的重新改建。通过一次次大胆的实践，终于建成中国有名的富裕村。

(5)、防错，日文称POKA-YOKE，英文又称ErrorProof或FoolProof(防呆)。 

(6)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)

(7)、  幼儿就像“花草树木”老师则是“园丁”,在“儿童的花园里”园丁们只负责为孩子创设温暖舒适，适合生长的环境，但是并不干涉幼儿如何生长，生长成什么样子，都充分的放手相信他们，不过多干涉。让我们睁大眼，管住手，静待花开。

(8)、实小本年度的德育作业“以劳动为主线，以实践为目的”，希望同学们在丰富多彩的劳动实践中真正做到全员参与、人人成长，去真正体会一餐一饭，一针一线的来之不易，也真正拥有自立自强的实践本领。期待着寒假归来，你们真正成为“修身笃行”的少年！

(9)、尽量不要增加操作人员的负担，否则很难持续下去。

(10)、   儿童是一个个能干的独立个体，在龙幼我们期望能够让儿童做自己生活的主人，在自主的生活中实现自我意识和自我能力的发展。学习自我服务和自主地享受用自己的劳动成果。学会负责任地关照自己的身体和心理健康。让儿童将来从容地做自己生活的主人，并能与他人友好相处、对社会有所贡献，这正是我们家庭养育和幼儿园教育的最终目标。

(11)、从第一感觉来讲，我还是较为喜爱小橘子，因为它看起来十分谦虚，也很精神，而大橘子看着却很昏沉，没有丝毫的灵性。

(12)、一个丰硕的大橘子在老师的右手中，高傲地仰面卧着，略带嘲讽地望着在座的每位同学。而在老师的左手里，一个圆圆的小橘子，滴溜溜地打着旋儿，谦和地鞠着躬，笑着连头顶的小叶子也不停发颤。

(13)、如果将错误的原因和后果对行关联，我们得到如下图。

(14)、爱迪生为了科学实验的成功，不是终日埋头苦读，而是夜以继日地不断实践。为了实践，硫酸差点毁了他的眼睛，强大的电流险些要了他的命。但他仍孜孜不倦地为科学事业奋斗着，最终造福于人类。

(15)、北宋有个射箭能手叫陈尧咨，一天，他在家练箭，十中八旁观者拍手称绝，陈尧咨自己也很得意，但观众中有个卖油的老头只略微点头，不以为然。陈尧咨很不高兴，问：“你会射箭吗？你看我射得怎样？”

(16)、“地球是一个球体”，在现在看来是多么朴素的一句话，而在不久的过去，人们甚至可以被这句话逗得前府后仰，而现在的我们为什么不笑了，就是因为伟大的航海家麦哲伦证明了这一点，用他的努力与行动封锁了人们无知的傻笑。法拉第发现了电磁感应现象，并公之于众时，一位妇人曾讥笑他，电有什么用呢，而现在的我们却反而来讥笑这位妇女，因为实践使我们从无知中走出来。实践使人们成熟起来。

(17)、有人曾经说过“两个质量的物体同时下落，质量大的先落地”。这在当时是绝对的真理没有人可以改变，但是大胆的伽利略他挑战了权威，并且推翻了这个真理，实践出真知。

(18)、人通过劳动把它的目的、观念实现在产品中，使对象成为人化的对象，同时，使人的本质对象化。

(19)、游淮阴他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。

(20)、家庭绘画解读起源于Burns和Kaufman的家庭动力绘画(K-F-D)理论，可以通过“人物之间互动关系和动作”、“人物特征”、“象征符号”等等的绘画表现特征与差异，对幼儿的家庭绘画进行分析讨论，并从绘画表现中了解和探知其家庭关系和家庭成员的互动情况。具体步骤可以通过家庭绘画的内容、位置、人物大小以及建构整个绘画的过程，来了解孩子在家庭的心理互动现象。

(1)、不畏艰险，毅力超凡。徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，足迹遍及大半个中国，行程9万里，横跨16个省份。当时没有火车、汽车、飞机，甚至“许多地方连道路都没有有”，多数行程徒步完成，加之“明朝末年治安不好”其中艰险可想而知。几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴”；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧”，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力，他获得了先人不曾获得的考察资料，成就了被后人称为“千古奇书”的不朽杰作《徐霞客游记》。　　

(2)、“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，这句话就是要告诉我们多实践才能出真知的道理。在生活中，亦是如此。有些事也许第一次做会总是惨败而归，但只要多做几次，掌握其中的技巧，明白其中的道理，最后一定能成功。

(3)、2020年6月30日我来到了晋中市公安局城区分局的西南街派出所，加入社区中队，开始我的假期见习。众所周知，在公安系统中，派出所负责户口管理和基层治安等工作，是最基层的机构。因此，我在派出所接触的工作，无疑是基础且庞杂的。工作内容琐碎而繁杂，这就是派出所。社区中队则主要负责管理派出所辖区内所有的商铺和人员，在此期间我学习使用了“山西省警务信息综合应用平台”、“法度智能笔录”、“智慧大脑”等平台，深刻感受到了大数据时代互联网为公安工作带来的便利，运用网络平台在提高效率的同时还能够妥善的保管档案资料。

(4)、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)

(5)、星期我偶然在一本书中看到：请问你能用什么方法，将一个塑料杯悬在空中十秒？“这还不简单？直接用手举一下就得了呗！”我沾沾自喜着。正当我洋洋得意之时，出其不意地看见下面有一段小字：注意不能用人体上任何器官直接触摸。“啊？那我刚刚不白动脑筋了吗？”我托着腮帮子，左思右想，“我也真是的，不是说‘实践出真知’吗，我还不如做一番实验呢！”

(6)、吃着吃着，我不禁疑惑，既然小橘子这么甜，为什么他们都觉得味道不纯正呢?也许是个人喜好不同吧!

(7)、从字面上看“防错”就是防止错误的发生。要想真正了解防错，我们先来看看“错误”，及“错误”为什么会发生？“错误”造成与预期的偏离，最终可能产生缺陷，很大一部分原因是人们由于疏忽、无意识等造成的。

(8)、 独立自主的品格要从小培养，快乐的生活从自主服务开始。

(9)、我非常感谢学校和单位能够给我这次实习的机会，也很感激见习期间帮助过我的每位朋友。

(10)、接下来，是由我们绘画心理工作坊的洪帅丽老师带领我们一起走进幼儿自画像解读的案例中，探究自画像透露出来的秘密。

(11)、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。——布拉德利

(12)、减肥，光是知道怎么减而不去实践是永远也减不下来的。

(13)、中国近些年来，不断研究出“嫦娥一号”，“嫦娥二号”，“神舟七号”等航天武器，这些都可彰显出我国经济实力，看出我国科学技术的不断增强。

(14)、为了总结两次国内革命战争的经验和教训，提高全d的思想理论水平，并在国内全面宣传马克思主义的辩证法和认识论。

(15)、绘画解读：画面整体画者是一名大班6岁男孩，从左到右依次为：爸爸、我和妈妈。我们首先来看下画面整体，画面整体偏下，人物不大，但人物的画面颜色鲜艳，推测幼儿情绪较积极乐观。线条流畅，涂色均匀，手指精细动作发展得不错。人物的朝向比较一致，都朝前，可以感觉出这是一个步调比较一致的家庭。图画过程人物先后顺序分别为：爸爸、自己、妈妈。爸爸的人物形象最大，妈妈其次，自己最小，这也比较符合幼儿的认知特点。幼儿自述爸爸在烧菜，自己在扫地，妈妈在晾衣服。一家人各司其职，推测这是一个温馨的三口之家。画面内容特征这幅画最明显的特点是人物的四肢都用细细长长的线条来代替，推测幼儿在家中被照顾得比较精细，因此缺乏了相应的行动能力，两条细细的腿也说明幼儿腿部力量的缺乏，需要多增加大肌肉的训练。除此之外，幼儿将自己画得最小，可能是觉得自己力量的不足，建议家长可以在家中，创造机会让幼儿自己多做力所能及的事，提高自信心。

(16)、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

(17)、游淮阴他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君窃符救赵故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。

(18)、实践的基本特征：客观性、能动性和社会历史性。

(19)、我们对于历史上的长平之战并不陌生。赵国四十万大军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括，才让历史留下了遗憾的一笔，假使赵王善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将会改写。这是血的教训，我们应时刻铭记在心，时刻警告自己，要善于实践。

(20)、罗伯特吃西红柿的日子到了。全镇几千居民都涌到法院门口，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点，罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服，面带微笑，缓缓走上台阶，接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起，向众人展示。

(1)、避免工作之顺序或流程前后倒置，可依编号顺序排列。

(2)、首先，我们全体学生有一项共同的任务，那就是搜集我们国家伟人热爱劳动的故事，感受“只有劳动才能创造美好生活，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。”以“我向XXX学做劳动”为主题绘制故事性手抄报。

(3)、无数事实印证：付诸实践，才能得真知。在生活中，我们不能光说不练，不能仅仅靠听，靠看，靠想就能成功。要成功，就得做个勤快的人，不断努力，不断学习，不断实践，为自己的梦想奋斗。关于实践出真知的作文篇三俗话说：实践出真知。

(4)、借分隔不同区域的方式来达到保获某些地区，使其不能造成错误。

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！