145句赞美老师的文言文句子精选好句

赞美老师的文言文简短

1、赞美老师的文言文章

(1)、释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

(2)、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

(3)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(4)、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。唐李白《春夜洛城闻笛》

(5)、有一次，我有篇课文没背过，似乎是文言文《核舟记》，便和其他几位同学被杨老师叫到了办公室。

(6)、一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章。

(7)、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(8)、休言万事转头空，未转头时皆梦。在苏轼的恩师欧阳修去世十年之后，他第三次路过扬州，到为纪念欧阳修而修的平山堂去，看着欧阳修的手迹，唱着他填的《杨柳》《春风》，静静地，孤独地在茫茫世界，沉浮世事中怀念一个人。感恩老师的古诗文或名言、警句太阳底下最光辉的职业

(9)、(小说连播)仲祁(西雅图)演播张海录小说《边缘》(第10章第1节—第12章第2节)作品获新浪网第三届原创文学都市类最佳读者人气奖

(10)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量。

(11)、偶应非熊兆，尊为帝者师。 __刘基《题太公钓渭图》

(12)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——出自唐•陆贽《奉天论奏当今所切务状》

(13)、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

(14)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(15)、绿树村边合，青山郭外斜。唐孟浩然《过故人庄》

(16)、释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

(17)、欢迎大家踊跃投稿，因投稿人较多，不能在编辑审核采用后立即发布，请各位友友见谅！

(18)、一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您。

(19)、《文言日诵》先从有趣的故事开篇。爱听故事，是孩子的天性。

(20)、中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”

2、赞美老师的文言文句子

(1)、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。唐王昌龄《从军行》

(2)、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

(3)、译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

(4)、您会母亲一样的关怀，您有父亲一般的严厉，您如朋友一样的信赖，您是偶像一般的存在。

(5)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(6)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(7)、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

(8)、译：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。

(9)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。

(10)、秦老师之睿智，于谈吐，于方法，于教学，处处是也。谈吐之间，言简且意赅，目标明确且一针见血。方法独道，慧眼识珠，因材施教。其所授之物，广而深，受用无穷。吾等均深感学贵得此师。

(11)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝典，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(12)、地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足.

(13)、(小说连播)仲祁(西雅图)精彩演播反腐倡廉小说《政权》(第三章)作者：白长信

(14)、这套书与一直以来深受小朋友喜欢的《日有所诵》有什么区别呢？

(15)、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 

(16)、风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

(17)、句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。关于教师育人的诗词无题作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)相见时难别亦难，东风无力百花残。

(18)、文本选择有力度，充分体现教师用心整理，用心思考，用心于课堂，用心于学生，用心于语文，用心于自己。

(19)、平生怀感激，本欲候知己。--唐代：高适《宋中送族侄式颜》

(20)、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

3、赞美老师的话文言文

(1)、韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。教书育人的诗歌《老师，您好》人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

(2)、先生之风，山高水长。六十七中之生，敏而好学，各擅所长，材称栋梁。

(3)、《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”，与《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。它们不仅是道德跟文化的重要载体，而且是古代圣哲修身明德、体道悟道、天人合一后的智慧结晶。

(4)、首联是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。

(5)、仍怜故乡水，万里送行舟。唐李白《渡荆门送别》

(6)、译：对待老师要像对待自己的父亲一样,表明对老师的尊重.

(7)、片言之赐,皆事师也。——出自中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家梁启超《中国历史研究法.自序》

(8)、片言之赐,皆事师也。梁启超《中国历史研究法.自序》  

(9)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

(10)、平生多感激，忠义非外奖。--唐代：李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

(11)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》

(12)、一位老师听到我说的情况，赶忙跑了过来，这时候力气大的同学们已经把杨老师扶了起来走出了教室。幸好应该只是低血糖，杨老师没什么大碍，休息了一下很快就恢复了。这几天我看到网上说杨老师背起生病的同学到救护车的故事，让我很震惊，没想到她如此瘦小的身体有这么大的力气。

(13)、休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。——陈蓬姐《寄外二首其二》

(14)、杨守梅老师长得瘦瘦小小，温文尔雅、性情谦和，有书香门第的文人气质。她饱读诗书、阅历非凡，经常讲解一下她的所见所闻，比如大学时期她的学校与其他学校关于“人之初性本善还是性本恶”的辩论赛，对于当时十岁出头的我来说，简直神秘而遥不可及。

(15)、精神上的富有，是教师最迷人的生命状态。良知，使教师唯真而动，唯善而行，唯美而崇。驻足道德高地，守住心灵净土。俯仰天地的境界，悲天悯人的情怀，大彻大悟的智慧，在涓涓不息的教育长河里荡起涟漪环环，激起浪花朵朵。

(16)、译：一个人是否善就看他受的教育如何，他受的教育如何又应看他的老师的水平如何。

(17)、(译文)：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

(18)、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈《早春呈水部张十八员外二首》

(19)、瘦小的杨老师似乎有些低血糖。初三的一天，正上着课，杨老师忽然之间脸色不大好，她让我们上自习，自己站在讲台上，扶着讲桌看着我们。我那时候矮，坐第一排，隐隐感觉老师有些不大对劲，忽然之间就看见站在我身前不足一米处的她直直地倒下去了，重重摔倒在地！

(20)、开轩面场圃，把酒话桑麻。唐孟浩然《过故人庄》

4、赞美老师的文言文短句

(1)、弦歌继响，薪火相传。吾等自入贵校以来，累受众师长教育之恩，没齿难忘。

(2)、太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。

(3)、君宠益娇态，君怜无是非。——王维《西施咏》

(4)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(5)、璇室群酣夜，璜溪独钓时。浮云看富贵，流水淡须眉。偶应非熊兆，尊为帝者师。轩裳如固有，千载起人思。

(6)、老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

(7)、白纸老师精彩演播第44-48集《黄帝内经·素问·宣明五气、阴阳应象大论、玉版论要、玉机真藏论、诊要经终论》

(8)、四册在内容逻辑上是由浅入深，层层递进，缓坡而上的。

(9)、吾等自入贵校以来，累受众师长教育之恩，没齿难忘。忆往初，吾等皆初登台传道解惑，以生转为师者，居讲台之高，心惶惶然也。

(10)、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

(11)、班内有一师，无论学习优劣，人恒爱之，其城西人士，自号小武。

(12)、愿为西南风，长逝入君怀——《明月上高楼》曹植

(13)、只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。宋李清照《武陵春》

(14)、您上天下地，像源源不断地汩汩小溪，引领我们飞向浩瀚的宇宙。

(15)、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

(16)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

(17)、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。--《四言》

(18)、(长篇小说连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第7章—第9章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩了十五年的人生！

(19)、女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

(20)、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

5、赞美老师文言文大全

(1)、接下来就是《博物》，这册书的定位是古人眼中的世界。

(2)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。

(3)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

(4)、教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

(5)、第二堂课，高晓宇继续讲他的小说，这次很快就讲完了。因为一个学生讲自己的科幻小说而耽误了讲课的进程，杨老师却连一丝愠怼都没有。后面的课堂上，她及时把课补了回来。可能对她来说，课业重要，但学生的个性也同样重要，不能让这种好的个性囿于固定的教学模式中。

(6)、老师，您像夜晚星空里，最闪亮，耀眼的那颗北极星，指引着我们走向成功的道路。

(7)、霜梅先拆岭头枝，万卉千花冻不知。留得和羹滋味在，任他风雪苦相欺。

(8)、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋.葛洪《勤求》  

(9)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》白居易

(10)、余老师在教学《咏雪》一文时，设置了三个板块：读得清楚、读得好听、读得有味。其中，“读得有味”环节，就是品味语言。比如，“俄而雪骤”在全文中有什么作用，为什么好？“公大笑乐”写出了什么，表现了什么，有什么作用？有的学生说：没有“俄而雪骤”，就没有“白雪纷纷何所似”的问。有的学生说：“公大笑乐”这句话写出了轻松、融洽、愉快的家庭气氛。余老师总结说：文章勾勒了疾风骤雪的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景。这里有高雅的对话、智慧的对话，表现了学子们收到的文学教育。余老师还补充说：孩子们从小接受的就是高雅的教育——诗教，这就可以看出人们的文化态度、生活态度。

(11)、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

(12)、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲。

(13)、相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

(14)、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。唐李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

(15)、亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。

(16)、每本书之间以及每本书之中，篇幅也是有长度上的递增的。

(17)、妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。——《节妇吟》张籍

(18)、安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰，重点突出。

(19)、春蚕到死丝芳尽感谢老师的古文师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》

(20)、情不知所起，一往而深。——汤显祖《牡丹亭》

(1)、钟陵风雪夜将深，坐对寒江独苦吟。流落天涯谁见问，少卿应识子卿心。

(2)、从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天》

(3)、南窗背灯坐，风霰暗纷纷。寂寞深村夜，残雁雪中闻。

(4)、师者,所以传道,授业,解惑也。——出自唐.韩愈《师说》

(5)、小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩。

(6)、善之本在教,教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》  

(7)、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁。

(8)、(长篇连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第13章—第15章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩了十五年的人生！

(9)、●《修身》中注重中国文化中核心智慧的点拨；

(10)、洁野凝晨曜，装墀带夕晖。集条分树玉，拂浪影泉玑。色洒妆台粉，花飘绮席衣。入扇萦离匣，点素皎残机。

(11)、(长篇连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第28章—第30章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩十五年的人生！

(12)、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》

(13)、吾等自入贵校以来，累受众师长教育之恩，没齿难忘。

(14)、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。宋晏殊《浣溪沙》

(15)、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

(16)、武虽禁于象牙塔间，然涉猎广远，好科技之谈，尝言ROOT越狱之说，锤子手机，亦有嘉言。电竞尝优，DOAT反恐，不在话下。身居小处，心系天下之忧，尝愤谈钓岛之争，好辩社会热点。伸愚生之视野，丰众卒之品行。时谈年少之情，暗指迷津，异众师之言，众与乐之。故众生虽困于此，间或有欢欣之感，全系武师之一人也。

(17)、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿》

(18)、文言文是中国传统文化的载体。在文言文中，“文言”“文章”“文学”和“文化”，一体四面，相辅相成。文言文多层面地体现着中国传统文化：文言；文言和文言文所体现的传统思维方式；文言文记载着典章制度、天文地理、民俗风情等具体文化内容；文言文所传达的中国古代仁人贤士的情意与思想。我们学习文言文，最终的落点是文化的传承与思考。

(19)、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

(20)、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

(1)、开学之日，其日：步入初中，何当小学乎?理应努力，知否？众人乃叹曰：定牢记之！后，听师授课。

(2)、(长篇连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第10章—第12章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩了十五年的人生！

(3)、(古代的学者都非常尊重他的老师，老师有了尊严，教育才有地位。)

(4)、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈。

(5)、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。——陆游《金错刀行》古诗文中那些惊艳的神仙爱情诗句(篇二)人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春》

(6)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

(7)、赞美老师的诗句和名言古之圣王，未有不尊师者也。学者必求师，从师不可不谨也。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。古之学者必严其师，师严然后道尊。教师是太阳底下再优越没有的职务了。明师之恩诚为过于天地，重于父母多矣。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教师不仅是知识的传播者，而且是模范。辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。三人行必有我师焉，择其善者而从之其，不善者而改之。老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。赞美老师的著名古诗为学莫重于尊师。——谭嗣同古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦一日为师，终身为父。——关汉卿务学不如务求师。——杨雄圣人无常师。——韩愈经师易遇，人师难遇。——司马光举世不师，故道益离。——柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。——程颐学贵得师，亦贵得友。——唐甄教师是人类灵魂的工程师。——斯大林仰之弥高，钻之弥坚。――《论语?子罕》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)尔任斯基感恩老师的古诗大全片言之赐，皆我师也。学贵得师，亦贵得友。天荒地老，教师的童心不泯。老老实实做人，认认真真教书。教师的春风，日日沐我心。学者必求师，从师不可不谨也。教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(8)、谨记，不复讲矣！谨遵先生教诲！吾辈深以为惧，师命不敢违，从之。

(9)、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

(10)、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

(11)、为孩子，为事业，您献出一片赤诚的心，老师，您是世界上最伟大的母亲。

(12)、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

(13)、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。唐白居易《钱塘湖春行》

(14)、木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说。

(15)、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

(16)、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

(17)、人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！ 

(18)、商山风雪壮，游子衣裳单。四望失道路，百忧攒肺肝。日短觉易老，夜长知至寒。泪流潇湘弦，调苦屈宋弹。识声今所易，识意古所难。声意今讵辨，高明鉴其端。

(19)、老师，您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

(20)、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

(1)、换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情》

(2)、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐李白《赠汪伦》

(3)、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

(4)、三十功名尘与土，八千里路云和月。南宋岳飞《满江红》

(5)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石基，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

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