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150句心理描写片段200字左右高中精选好句
发布时间：2024-02-16 06:59:00 admin 阅读:59
心理描写片段200字左右
1、心理描写片段200字左右害怕
(1)、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了(用环境描写表现心情)，但我却还以为船慢(内心独白)。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
(2)、有的同学续写《我要的是葫芦》一文，文章开头的心理描写是这样的：
(3)、儿子想：爸爸怎么回事？把我叫来了，爸爸又不见踪影了，爸爸不会也被那本书吸引了吧。(心理描写)
(4)、 那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美味野菜。
(5)、我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的(用内心感受、内心独白表现心情)。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣(用动作表现心理)，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
(6)、重读《社戏》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
(7)、前一天晚上，和父亲赌气，我便早早睡了：一半是我过生日没有父亲的陪伴；一半是父亲以公务推辞我的请求——
(8)、打开衣柜，最下方压着一层鲜艳的毛衣。注视着它们火一样明亮的颜色，摸着它们花一样缤纷的纹路，我又看到了那个温暖的背影。
(9)、眼前一亮，舞台的镁光灯聚在我们身上，我不自觉地屏住了呼吸。音乐缓缓的从我身旁的音响流出，震的我有些发蒙，但看着队友们镇定自若的神情，我安慰自己可以的。音乐的节拍逐渐加快，开始变换队形了，内心一股慌张感。我一边紧盯着队友的脚步，一边心里怵的发窘。明明排练了很多遍的舞蹈，在观众席上黑压压一片人针刺似的目光下，却变得无比生涩。
(10)、部编语文八年级上册写作辅导与优秀习作六单元合集
(11)、站在操场上，心中充满了期待与兴奋。缓步走入大门，一眼望去，来来往往的人群像表盘上的时针。
(12)、抬头，仰望，窗户外仍是那轮夕阳；低头，凝视，却只能空忆那段美好的旧时光，回想着她在毛衣中一针针织出的美好光阴。
(13)、站在大门口看去，绿油油的草坪平躺在中央，彤红的跑道上有许多正在跑步的人，也有几个人颤抖地站在外圈的绿地上，大口大口地喘气。看着他们满头都是汗水，胳膊软绵绵地撑在膝盖上的样子，我心里又多了一分惶恐。想到在跑道上竭尽全力冲刺的疲惫，又犹豫不决了。但这个念头一萌发，马上就被我打消了。“不能逃避一时的困难。”我对自己说，“运动有很多好处。”于是我跺跺脚，壮壮胆，鼓鼓气，向跑道走去。
(14)、爸爸想：这个臭小子，不知道在看什么，这么专注！竟然连我都没发现。(心理描写)
(15)、青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
(16)、 选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
(17)、 我和两个同伴捧着国旗,站在队伍的最右边,脑海中不断回想着之前练习升旗的画面。
(18)、一抬头，啊，已经到家门口了！我心想：哎，以后再也不敢回来这么晚了，今天就等着挨打吧！我又转念一想：如果爸爸今晚加班，还没回家那就太好了！
(19)、模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟，不少于600字。
(20)、杨骑舟，现就读于西工大附中分校八年级。喜爱物理数学，也热爱文学，习惯于在多彩欢乐的生活中积累素材，在阅读经典中体会文学的美好。对数理的喜爱使我的写作更加有条理性。兴趣爱好广泛，喜欢研究计算机，武术运动。在独立思考与动手创作中收获成长与快乐，充实自己。
2、心理描写片段200字左右高中
(1)、蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又化为老人眉角那一抹高扬的微笑。④
(2)、那一轮炽热而又火红的太阳不再那么张扬耀眼，慢慢变成暖橙色的椭圆，随着时间的推移，仅剩轮廓，被周围鹅黄的霞光晕染着。白天蔚蓝的天空，也被夕阳装点得富丽堂皇。我，虽然当时还小，却也会看着她的背影而不再那么聒噪。看着她在夕阳下一针一线地织着。一提一抻，一拉一钩，仿佛一笔一画。她右手拿着针，一针一针，不停地向前推、向左拨。那毛衣鲜亮的颜色仿佛将夕阳射出的光也织入了其中。外婆织毛衣，神色总是很轻松，更像是在静静品味着夕阳下的温柔。偶尔一抬头看我，眼睛便眯成了缝，陷入皱纹里不见，但我依然能感受到她浓浓的笑意。外婆披一身夕阳看向我，黑色的头发被镀上一层温暖的金色，我却看着她夕阳拉的出的背影——肩膀微微弯了。
(3)、《义务教育语文课程标准》第四学段写作中提到“根据生活需要，写常见应用文”“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式，进行改写”；口语交际中提到表达观点、应对、讲述、复述转述、即席讲话、主题演讲等要点。
(4)、 (4)除诗歌、戏剧外，文体不限。
(5)、胡晓平，2018年西安市教学能手、2018年陕西省教学能手，陕西省王吾堂语文名师工作室成员，陕西省学科带头人培养对象王芳初中语文工作坊成员，西工大附中分校语文教师。曾在陕西省第十二次优秀教科研与成果交流评选活动中荣获一等奖。
(6)、人们说，超越自己才能有所突破，跑步也是一样的。每个人的潜力都是无穷的，为什么不能再坚持一会？想到要在中考操场上挥洒汗水，勇夺第我便没有停下自己的脚步。
(7)、不知不觉，操场十点的广播响起。我一鼓作气，跑出了操场大门，一个踉跄，差点摔倒。而那位老者却不疾不徐，缓缓离开了。我在心底默默地感慨：其实坚持很容易，只要做出了决定，矢志不渝的前行就对了。取得了不菲的成就，不是能力有多强，只是能够突破自己而已。
(8)、写好初一语文作文5个步骤详解，附全书(1~6单元)范文，作文不愁了！
(9)、心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
(10)、外婆回乡的第一个冬天，我穿着外婆亲手织成的毛衣,新毛衣的纹路传遍全身，我仿佛又感受到了外婆的轻柔的抚摸和她指尖传来的温暖。不知是第几次观察那件毛衣了：针脚细密,不是粗枝大叶，花纹是层层叠合，美丽复杂。这时候，外婆那伴着夕阳织着毛衣的背影便闯开记忆的大门,清晰地呈现在我眼前。
(11)、 (黑龙江牡丹江中考)记忆中的一些事，就像颗颗晶莹的珍珠。亲人的呵护是记忆中的珍珠，老师的教诲是记忆中的珍珠，同学的鼓励是记忆中的珍珠……这些珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中“捡拾”出来。
(12)、 所有的节目都已演罢,终于到了评委老师为各班排名的时候,我不自觉地握紧了拳头(细节描写)。现场一片寂静,我似乎听见了老师们打分时笔尖发出的“沙沙”声,连心跳加速发出的“砰砰”声,此时都变得格外清晰。(用环境描写烘托心情)“我们班应该有戏……”我的心底始终回荡着这样一个声音。
(13)、部编版七——九年级语文上册各单元课文内容梳理汇总
(14)、(1)考试失利后,又苦闷又担心,走在回家途中。(25分)
(15)、“咔嗒”一声轻响，大门关上了——身为飞行员的父亲又去工作了！我轻轻起身，裹着被子挪步窗前。一靠近，冬夜的寒气逼得我打了个寒噤，鼻中呼出的白气附在窗玻璃上，我连忙用衣袖拂去。不多时，父亲的身影出现在楼下。我看见他穿着制服，戴着飞行帽，右手拉着飞行箱。暖黄的路灯给略显疲惫的父亲披上暗色披风，长长地拖在身后。他忽然抬头，看向我这里。我一惊，连忙后退离开窗台。怕他看见，我只能伸长脖子，踮着脚尖，远远从窗口望出去，努力让视线紧跟着他。父亲脚步慢了些，目光停留了几秒钟，然后低下头，抬起左手看看时间，再次加快脚步。直到他的背影朦胧在晨光中，再也找不着了，我便坐在床边裹紧被子，任泪水充盈双眼。
(16)、收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。
(17)、领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。
(18)、 学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
(19)、2020全国中考语文分类汇编：散文小说阅读汇总(十二篇)
(20)、 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
3、心理描写片段200字左右摘抄
(1)、 看着国旗呼啦啦地迎风招展,我如释重负,仿佛打了一场胜仗般(内心感受),松开手指才发现,手心竟一片潮湿(动作、细节描写)。
(2)、 几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。白雪飘零，覆盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，甚至还压塌了多年失修的院墙，从此，我再也没有品尝到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院成了一个荒芜的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢在回忆中浮现，每每敏感的思维一触及关于后院的情景，心中全是满满的苦涩与悲怆。⑥
(3)、妈妈曾经说过，外婆从前黑发如瀑,眉眼如新月，能歌善舞。这类描述总让我联想到“文艺”这两个字。可我看着眼前的外婆总感觉和“文艺”离得很遥远。
(4)、走向更高更远的目的地。在仿写时所产生的变化，其实就是一种创新。尤其是不拘于表达形式的创新更加要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力，只要是正确的价值观，那么“我想怎么样写就可以怎样写”。
(5)、李成茜，现就读于西工大附中分校初二年级。有每天读书的习惯，在读书过程中随时做旁批，把精彩的语录勾画下来。平时喜欢多思考，喜欢解决较难的问题，逻辑思维也因此得到提升和锻炼。兴趣爱好广泛，喜欢打羽毛球、旅游，在点滴中找寻生活中的快乐。
(6)、 到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：“做人啊，
(7)、2020年全国中考语文分类汇编：作文十五辑汇总
(8)、据此，小编整理统编教材中的微写作题目，分为读写结合(仿写、理解评价)、口语交际类等，供一线老师使用。老师还可以查阅近3年浙江中考语文微写作试题，试题常与情境结合出现。还有与名著阅读结合考查，如202020江西。
(9)、 在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。③
(10)、那天清晨，父亲渐行渐远却又忽然回首的背影，似一串密码，让我读懂了他，我也好像就从他的这个背影中突然长大了。父亲肩头的职责里从来不仅仅只有我，而我却霸道地想要获得他全部的目光和爱。
(11)、仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。同学们，想一想我们学过的课文是不是这样的。
(12)、4 岭上娇艳的鲜花，怎敌她美丽的容颜？山间清澈的小溪，怎比她纯洁的心灵？
(13)、当音乐戛然而止的时候，我们在舞台中央摆成一朵荷花的形状，台下爆发出热烈的掌声。我突然感到有点兴奋，兴奋的有点发抖，是那种自豪的、自信的感觉。
(14)、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不却都做到了真实可感。朱自清写父亲给自己买橘子的背影，看似几个简单的动作，却在无声中诠释了浓浓的父爱，真实感人。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写或动作描写片段。200字左右。
(15)、 请以“捡拾记忆中的珍珠”为题目，写一篇文章。
(16)、 乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂
(17)、他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
(18)、“语文书呢？文言文笔记本呢？学习资料呢？”我迅疾地翻着我的书桌，老师的催促声仿佛一块烙铁被紧紧地按在我心窝里，我只好硬着头皮点开了麦克风。“啊啊啊！该怎么办啊？我还没有复习，更没有认真记笔记，怎么办啊？”我讲不出话来，支支吾吾的，仿佛站在悬崖边缘而没有退路。我只能吞吞吐吐地解释着文言文。正当我以为结束时，老师又提出许多新的问题。面对这些问题我更是手足无措。正在这时，好友向我发来了翻译答案。这感觉就像是一失足从悬崖边缘跌下但又被人稳稳地拉了一把。我用颤抖的声音小心翼翼地读着答案，可谁知我的心砰砰地剧烈跳动，连字都没认清楚就读了出来，竟把“三十四”读成了“三四十”。老师在直播间不禁笑出了声。我语无伦次又解释不清，在同学们的不断提醒下羞红了脸。“哇！这回我真的颜面尽失了！这以后会不会成为同学之间的笑料？这会不会让我在女生心里留下不好的印象啊？”
(19)、总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(连用三个表示结束意味的助词“了”表现“我”的沮丧，用想象社戏表演和伙伴喝豆浆的情景表现沮丧。)
(20)、重在发现与捡拾。“捡拾”是个比喻，就像我们在海滩寻找美丽的贝壳一样。如果不用心去细心辨认，就得不到心爱的宝贝。那么，捡拾的哪些对象才属于“珍珠”级别的范畴呢？这就需要明确作文材料中的“珍珠”元素：亲人的呵护、老师的教诲、同学的鼓励……
4、心理描写片段200字左右初二
(1)、再想起那次网课回答问题的情景，我羞愧极了。不想再回忆这段经历，只想从今往后认真听课，再也不会遇到那样的情景。
(2)、内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是局限于课本提供的范文，也可以是精心寻找的适合自己学习和模仿的文章或段落。
(3)、他们的神情沉稳而又带着微笑。紧贴在他们身旁的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。
(4)、找出你从《安塞腰鼓》中所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
(5)、陷入自我焦虑的我没有注意台上的动静，忽然队友拉了我一下，“快，该我们上场了！”我的心一下子提到了嗓子眼，双腿像灌了铅一样沉重。手心的汗已经濡湿了裙角。
(6)、偶然一瞥看到台侧舞蹈老师向我微笑。我不禁想起了我们之前在学习这支舞蹈时的辛酸与泪水，这一笑似一股暖流，淌入我心田。我眼前浮现着那一抹微笑，四肢配合的越来越自然。我终于不再紧张，能够专心融入，从容不迫地表演了。
(7)、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)
(8)、一道白色的影子突然闪过，如离弦之箭，掀起一阵疾风，站在过道旁整理衣物的我们，头发微微飘起，待我们反应过来时，她已飞速冲向阳台，快速地弯下腰，眼珠左右扫荡，脸上很是焦虑，仿佛写着“任何事情都无法阻挡我，挡我者杀无赦”，她快速地寻找着她的桶，忽然迅捷地手一伸，毫不犹豫地连桶带盆一起拉了出来，在这猝不及防的拉动下，她的桶还挣扎着在地上“舞动”了几下，才站稳了脚跟，而她却顿时手舞足蹈起来，四肢并用，就像在跳一种奇特的舞蹈，然后，手成“OK”状，用大拇指和食指小心翼翼地拈起她那泡了两天忘洗的校裤，随着手的高度，校裤渐渐展开，顿时一股恶臭充斥着所有人的鼻子，像是有一圈圈的褐色气体萦绕着我们久久不散去。这时，只见她眼珠又转了转，像是在思考一个极其慎重的决定，突然忙碌的眼珠停止转动，然后她利索地跑去拿了个塑料袋，用食指勾起校裤的一角，刚将高度提高了一点点，校裤就掉回了盆里，溅起了滴滴带有恶臭的水。顿时，所有人都不约而同的逃命似的往旁边躲了躲，好像那是正在沸腾的热水，一不小心就会被烫的遍体鳞伤。
(9)、 在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
(10)、重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结构。
(11)、灯光依旧，天色已逐渐昏暗，两旁的树木屏蔽了自己的绿叶，操场的人也逐渐散去，我还在咬牙坚持。那位跑者还是坚定不移的前进，仿佛没有什么东西能够阻止他。我已经到了体力的极点，感觉自己视野的边框颤动着，目光无法聚焦。耳朵也暂时聋闷，呼吸显得极为沉重。我不断问着自己，再坚持坚持，或者就这样打道回府？
(12)、注意：这类仿写在实际操作中，可以宽松一些，不必亦步亦趋，只要形式上大致一致就可以了。
(13)、赵浩然，13岁，现就读于西工大附中分校初中二年级。性格开朗，喜欢读科幻文学作品，喜欢思考生活，感悟生活。热爱绘画，物理，化学。
(14)、在后台等待的时间并不漫长，当主持人上台后，第一个节目、第二个节目……马上就轮到我们了，我的小心脏“砰砰砰”地跳个不停，我焦急地踱来踱去，一边又在心里不停地回顾着每一个节拍、动作。小皮鞋在木质的地板上敲出噔噔噔的响声。
(15)、她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!但是--怎么回事呢?--她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。”--安徒生《卖火柴的女孩》
(16)、模仿《背影》和《秋天的怀念》进行写作时，一定要重读两篇文章，体会这两篇文章围绕“背影”和“秋天”这样的具体形象来凝聚情思、推动情节、贯穿全文的写作方法。《背影》以白描记叙事实，对父亲买橘的背影重点刻画，语言平淡、寻常却表现出了浓浓的父子情。《秋天的怀念》寄情于景，本色细节的描写也传达出深沉热烈的情感。学生在写作中要细心揣摩，融会贯通，才能有创造性地仿写。
(17)、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总
(18)、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集
(19)、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感，是非常典范的作品。
(20)、选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
5、心理描写片段200字左右六年级
(1)、收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力；
(2)、部编版语文七年级上册各单元测试卷及答案汇总
(3)、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，虽方法不却都做到了真实可感。
(4)、进景区买票排长队是最寻常的，一等就是几小时，可别恼。看，这队像长龙，像火车，像巨蟒，紧紧地连在一起。排队的人身上全被挤出了汗。天气却是秋高气爽，只是风中夹杂着些许的凉意。那售票处里的售票员，却是极悠闲的，品着茶，聊着天。他们的小屋，在这人声鼎沸中静默着。栈桥上，大海边，有举着相机慢慢散步的人，海里还有不怕冷游泳的人。他们的身影，稀稀疏疏的，在茫茫的大海里浮呀浮的。
(5)、 (2)抒发真情实感，不得套写、抄袭。
(6)、独立复习《安塞腰鼓》一文，学习其中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，体会其排山倒海的气势。
(7)、2020年全国中考语文分类汇编：文言文阅读汇编(共十九编)
(8)、再苦的事，不过咬咬牙，坚持坚持就好。看着旁边的人群，也许有我们同级的同学吧？他们是不是也在为美好的明天而辛苦地训练呢？我觉得运动场是个令人兴奋的地方，这里有满满的热情和活力，能缓解悲伤与压力，能铸造坚强的品格。
(9)、 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”(茅盾语)因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
(10)、(2022年第53期)徐晓静推荐专栏丨《教育碎思》——来自一位教育者的随思随想
(11)、统编版七年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总
(12)、他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着阳光一样的笑容。
(13)、一打起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎，怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步;火花一样,是激烈的碰撞;流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球！
(14)、 重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
(15)、 冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不少。
(16)、本文以“毛衣”作为思想感情的凝聚点，回忆了与毛衣有关的人和事。作者抓住外婆织毛衣的动作和背影加以渲染，语言生动。文章从发现毛衣，再穿毛衣，写到织衣的场景，结尾再次围绕毛衣抒发思念之情。思路清晰，感情也层层递进。再次看到毛衣，不仅仅是对外婆的牵挂与思念，更多的是对亲情的感悟和珍惜。(胡晓平)
(17)、选择其中的一种方法加以模仿，写一个心理描写的片段，200字左右。
(18)、小时候最喜这明亮的颜色，长大后却默默把它们封存在了衣柜中。
(19)、文题一：在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
(20)、外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门(动作、语言表现兴奋高兴)。
(1)、 仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行模仿。在习作练习中，可以先学习范文，从
(2)、马雪纯，就读于西工大附中分校初二年级。开朗活泼、积极乐观，喜欢音乐、游泳、画画。座右铭是“人生没有如果，只有结果和后果”。
(3)、(2022年第51期)活动纪实 | 工作室“一周一交流”线上研讨交流活动
(4)、我想：太好了，终于跳过去了，简直太惊险了！我已经给班里加了一分，得继续加油，下次也要跳过去。班里的同学都很积极，都不愿意拖班级后腿。
(5)、作者通过一次长跑的心理描写表达自己对于坚持的认识，心理描写细致生动。行文中能综合运用多种心理描写方法表现自己的所思所想。环境描写和对比手法的使用增强了文章的表现力。“坚持”是一种非常可贵的品质，小作者对“坚持到底，突破自我”的深刻感悟值得每一位读者学习。(胡晓平)
(6)、 为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。
(7)、心理描写就是对人内心的喜怒哀乐进行具体地描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我“爬下悬崖时的心态，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段，200字左右。
(8)、青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
(9)、小老鼠想：我的天敌猫总喜欢藏在我家门口等我，趁我不注意，想一把抓住我，再当成他的美餐。我今天非要在家里开个后门，再也不走前门了，看他怎么抓我，哈哈！
(10)、这一天我不钓虾，东西也少吃(用动作描写表现沮丧)。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情(对比手法表现沮丧)。
(11)、同样以背影写父亲，作者结合自己的经历写出了属于自己的风格。开门见山点出父亲和背影的手法与朱自清的《背影》何其相似。文章详细描绘了晨光中父亲的背影，讲述了与父亲深夜忙碌的背影有关的事情，结尾“在父亲的背影里慢慢长大”，这是发自内心的成长感悟。文章细节描写生动，真实的生活场景再现传达出了浓浓的父女情，有很强的感染力。(胡晓平)
(12)、(2022年第52期)周姗专栏丨课题探索：八下第一单元项目化活动教学探索——家乡的风俗
(13)、其实，同学们对仿写并不陌生，也觉得不是很难，但如何将仿写写好是一直困扰同学们的问题。这次写作教学，希望对大家有所帮助。
(14)、这篇作文是我仿写课文《背影》结合亲身经历写成的。写初稿时我模仿课文结构，重点描写所见“背影”。修改后我从情感入手，增添情感变化的事件并尽可能让语言简练、书面化，从细节处传达感情，做出了一定突破。
(15)、 总之，仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途径。只要我们学会仿写，迈好写作的第一步，然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。仿写起步，试着走上写作的道路，再充分发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己良好的写作能力，从而能写作文，想写作文，乐写作文！
(16)、试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写你记忆中最深刻的一个场景(运动会等)，200字左右。
(17)、李雨涵，现就读于西北工业大学附属中学初二年级。喜欢户外运动，喜欢亲近大自然。善于观察，愿意一个人静静思考，记录下点滴感悟。也喜欢把自己的心情交给小提琴表达。
(18)、 很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味着“我只能这样写”，而是“我可以这样写”，当然“我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以
(19)、 随着主持人一声“升旗仪式现在开始”我的心仿佛提到了嗓子眼(内心感受),瞥见同伴已经转身,我连忙跟上,机械地走向升旗台(动作描写)。
(20)、③“红的、青的、大肚皮的”生动形象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。
(1)、我与父亲相处的时光更少了,我最不能忘记的是他的背影。
(2)、领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达；
(3)、下面共有三篇仿写的指导文章，各有侧重，结合起来就比较全面而详尽了。
(4)、统编版八年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总
(5)、(范文一)拾捡记忆中的珍珠有些事，如一阵清风，过去了就过去了;有些事，逝去了，便成为永恒;而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。这粒粒珍珠，如指南针，引导着我，为我指明前行的方向。夜深了，大街上空无一人，唯有路灯发出微弱的光，照着白天被雨水冲刷过的地面，显得如此孤寂。但大街上摆地摊卖水果的人们却还未休息。妈妈忽提议买水果，我这个小馋鬼自然当仁不让地赞同。于是，在灯光下，我们向着那卖水果的地摊走去。水果成排成列整齐地摆放着，一列与一列之间间隔很大，那里又有许多人，到让我糊涂了——不知谁才是这些水果的老板。我环视四周，看见有一个人在扫橘子上的叶子。我微笑了。我慢慢走过去，由于那个人是弯着腰脸朝着地的，只能看到黑黑的短发。也是从这一头短发中，我明白了该如何称呼他。“叔叔。”我觉得称呼一下更有礼貌。“这个砂糖桔多少钱一斤?”不曾想，他竟不回答。我觉得奇怪，我这么有礼貌。我开始思索，是他没听见?是他不想卖?还是……“你叫他什么?”妈妈为什么这样问?我仔细端详那位“叔叔”，又一次确认：“那不然叫什么?”我感到疑惑。那个“叔叔”抬起头，放下扫帚，轻轻地说了声：“8元钱一斤。”这时我才注意，原来那个“叔叔”是个是个正值花季的少年，我顿时感到尴尬，一时间不知道说什么才好，“对……对不起，我不知道……”“没什么。”那个哥哥微微一笑，在他的脸上，找不到一丝生气。在那一瞬间，我体会到，什么是宽容，什么是大度，或许就是“人不知而不愠”吧!若是别人叫我阿姨，我能做到一笑而不过，不生气吗?或许不能，或许我并不能做到“不愠”。我陷入了深思。那一件事，如散落在记忆深处的珍珠，如此耀眼，让人难以忘怀……(范文二)拾捡记忆中的珍珠人生如水，流过大江南北;岁月如歌，飘过跌宕起伏的人生。他给我留下了美好的回忆，她们像珍珠般那样的耀眼，像放映机一样在我的脑海里放映。人生在世，每个人都有许多美好的回忆，然而，在这些记忆中总有一些片段令我们难以忘怀。每当我们静下心来时，他它总会浮现在我们的脑海里。在我的记忆中，我记忆中的“珍珠”停留在了童年的时代，在那时我和朋友们一起跳皮筋;捏泥人等。无忧无虑，轻松自在，那是多麽美好的时光呀。我真想让时间在那时凝固，但是，时间爷爷好像没有听见我的劝告仍然滴答滴答的往前走。到了现在，它早已成为回忆，每当我想起这段回忆时，总会情不自禁的笑了起来。笑我那时的天真。活泼。从此以后这段回忆像珍珠一样被我珍藏在心间。美好的回忆如香醇的美酒，时久而味弥醇;如甜美的奶茶，令人回味无穷;如苦涩的咖啡，微苦中实在有甜美在，它更像珠宝一样一辈子也用不完。拾起你那记忆中的珍珠，为自己的人生增添一份美好的回忆。为即将老去的你多留几颗美好的珍珠。让我们拾起记忆中的珍珠吧。(范文三)拾捡记忆中的珍珠曾经，有那么多当初心中暗暗发誓一辈子都要牢牢铭记的画面，如今却褪了色，残留一个模糊的影像，影像里的人是何模样，拼命努力的回想，始终是无果。如此苍白乏力的记忆，因为它们都不是自己心中的珍珠，泛着莹润的光泽，鲜明依旧，耀眼如初。我蜷缩成一团躲在雨披后面，带着微凉寒意的雨水已经湿了裤脚。我听到他说他快要睁不开眼了。他便是我的外公，一个特别爱笑的老人，在我读小学的那段没有父母陪伴的日子里，每天风雨无阻的接送，庇佑我上学路上的平安。我从来都不觉得外公有老过，他的鬓角没有一丝丝白发，总是染的乌黑。直到今年他因病不能再染了，我才看到他满头的华发，依旧笑得和煦的模样。我总是步履缓慢的挪向挤满家长黑压压一片的校门，一眼便看见他穿着半旧的条纹衬衫，坐在电动车上与周遭的人谈笑风生，不时打着手势。每每见到我出来，总是立马就提起我颇为沉重的书包。等我坐在他身后，他便问一句“坐好了没?”这一画面，每天重复着上演，周而复始的延续了五年。偶有雨天，或是春寒料峭之时，他便捏着我的衣服或一把半旧的直柄雨伞，殷切的张望着校门口的方向。我有留堂的时候，还挺多，出来的时候他常常是站在大厅蹩着眉张望着教学楼的方向。一边疾步往前走，一边提着我的书包，碎碎念叨着什么。我唯记的最清晰的便是他笑得开怀的等我的样子，那一头特意染的乌黑的发，那一件半旧的条纹衬衫，那一把雨中半旧的直柄雨伞。没有刻意去铭记，却已经在无意中牢牢铭记。这便是我心中的一颗珍珠，如此简单干净的画面，拾捡时，依然鲜明如初。(范文四)拾捡记忆中的珍珠我已在老师的关怀，家长的养育下度过了十四载春秋。记忆是不说谎的镜子，明朗的照着真实的过去，真实的我。教师节到了，又一次深情地想起培育过我的老师们，他们的音容笑貌依次在我的脑海中闪现，他们以不同的方式关心和爱护着我。也许是在短暂的十四圈年轮中，受到了老师们数不清的爱，以至于我记不清是哪位老师第一次擦干我在幼儿园的泪水，也不知是谁多次帮我解决与小伙伴的争执，但我至今仍记得一件事，也深记得一位可爱的老师。我不敢说今天的成功与自信全是她的功劳，但至少她在我的孩童时代给了我鼓励，也给了我一种神奇的，能引起共鸣的东西。我犹新记忆着是一节算术课，老师教写“0”。写了不多久，感觉越来越棒，于是放慢速度，认真填满每个字格。我入神地写着，竟不知大部分的小朋友都已完成了任务，且听到，感觉到了他们在屋外兴高采烈地玩耍及愉快的欢呼声，教室里只剩几个伙伴了。我有些心不在焉，既而不能专心致志地写字。心的小半边已飞出教室，徜徉在蓝天下。我又加快了写字速度，但也不乏认真——能得到老师的表扬可比在外游戏好多了。眼看快写完了，中午饭时间到了，老师便宣布下课，起身准备离开。离开!意味着什么意味着如果想让老师看到作业本，今天是不可能了!现在我真急了，笔尖飞快地在纸上掠过，仿佛感到汗通过毛孔向外溢出，全然不顾工整与否了——但还是无济于事，老师已离开了教室，她走得愈快，我的心就跳得愈厉害——这些已成为定格再也无法挽回……我的心都碎了!在幼小的我看来，这无疑是极大打击了我的信心并否定了我的努力!那是难以言表的痛苦，是无法想象的失望与伤心!当时，我的感情世界已远远超过了人生五味，饱含着委屈的泪珠翻盈了脸颊。说不清是苦，是涩，还是酸。小伙伴都百思不得其解，一张张小脸儿从门边探出头来望着我。要知道，那时任何一件平常的事都会影响我——一个丫丫小孩又能承受多少失败与打击!我哭成了“泪人儿”，心里责备着时间为何如此之快。哭了许久，才拭干眼泪。抬头一看——是老师!她又回来了——不，或许根本没离开。她站在讲台上假装生气地瞪着我，后又微笑了。终于可以将我的作业交给老师了!我把本子高高举起，她接过来看了一阵又返给我，便轻抚着我的头。本子上有鲜红的“好”字。我望着老师——她和我都笑了——此刻让一切都融化在笑声中吧。每当看到笑容灿烂的老师，我就想起了和蔼慈祥的她，是想起了那样一个幼儿园，那样一间教室，那样一位老师，那样一种眼神和那样一个微笑。(范文五)拾捡记忆中的珍珠光着脚走在海边，感受着海浪拍打沙滩时的来势汹汹，在海浪中艰难前行。拾起浪花卷来的一颗颗美丽的珍珠，就如同漫漫人生路上所需要的成长“干粮”。 -------题记那一次，再一次不理想的考试成绩让我倍感压抑，独自一人来到公园散心。天空灰蒙蒙的，乌云像一块脏抹布，不停的压下来，压下来，压得人几乎透不过气。树叶被风吹的散落了一地，铺在枯黄的草上，也没有人来打扫。目光不经意的一瞥，就转不回去了。那是一棵矮矮的小桃树，细细的枝干上有一个白白的小球在不停的晃动。慢慢走进，发现那原来是个蝶蛹，里面一只刚经历蜕变的蝴蝶想要破茧而出。巨大的好奇心让我挪不开脚步。它在挣扎，一点点，一点点在不断的挣扎但蝶蛹却只裂开了一条小的不能再小的细缝。但它没有放弃，休息了一小会儿又继续开始它的事业。蝶蛹不停的左右摇晃，但丝毫没有要放这个小家伙出来的意思。我不禁伸出手想去帮它一把，但手伸到半空中，又僵住了。我自己都还需要别人的帮助，自己的事情都还需要别人来做，又有什么资格去帮它呢?我怯怯地缩回了手。那个小家伙还在挣扎，但始终无法破茧成蝶。我心中嘲讽地说：“算了吧，别在做无谓的挣扎了，你和我一样，都需要别人的帮助才会成功，谁让你一开始作茧自缚呢?”突然，动静停了下来。当我以为它已经放弃了的时候，蝶蛹开始了异常剧烈的晃动，比之前的任何一次都要厉害。看着缝隙不断的扩大，渐渐地，渐渐地……它成功了，从破裂的蝶蛹中伸出了美丽的翅膀。那是一双五彩斑斓的翅膀，在阳光的照耀下异常耀眼。它煽动翅膀飞走了，飞的好高，好高，但那双五彩的翅膀却闪耀进了我的眼中，更闪耀进了我的心中。我的世界也被它注入了色彩。没想到，一只那么小的小飞蝶却告诉了我很多很多……让心情压抑的我一下子变的开朗起来。是啊，连它都可以独立，连它都可以不要别人的帮助，为什么我不可以呢?为什么我一定要拾起心中的珍珠依偎在妈妈的怀抱，做永远长不大的孩子呢?拾起那破裂的蝶蛹，像珍珠似的把它捧在手中，紧紧握住，就像握住我们的成长“干粮”。抬头看看那已变的宝蓝色的天空，扬起一个微笑，快步向家走去。拾捡记忆中的一颗颗璀璨的珍珠，就像拾起人生道路上的成长“干粮”，带着希望，走向更远……-------后记
(6)、 这道命题作文，题目清新、响亮、韵味深刻。审题时当该注意：第“珍珠”是题眼，亦是写作的重点，在此喻指学习、生活过程中打动人心、令人难忘的事、物、景等；第生活中并非缺少“珍珠”，只是缺少“捡拾”(发现)“珍珠”的眼睛。因而细致观察是基础，用心体味是保障，过滤筛选是关键；第“记忆中的珍珠”林林总总，
(7)、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
(8)、 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
(9)、(反思自评) 这篇作文的构思来自于我小时候的观察，外婆织毛衣的情景让我印象深刻，于是我想到可以用毛衣作为线索完成这篇仿写习作。其次，我在作文中运用了环境描写，来渲染气氛，表现外婆背影带来的温暖；通过阅读《背影》，我在写作的过程中也注意运用动作描写的手法。但我觉得这篇习作对于人物的描写仍不够精细，需要再提高。
(10)、 我们都听过家长这类的叮嘱：“开始学写作文了，你可要认真点！”“作文写不好，你的语文成绩永远上不去！”“写作文不是容易的事，一定要下功夫！”家长紧张，自己困惑，作文自然成了一只“虎”。新教材中增加了用学生语言抒写反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不
(11)、 习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。上手以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。
(12)、作者细致地描述了她的一次表演经历，心理描写很生动。本文以多种方式展现自己心理的变化过程，既有内心独白直接展现心理，又能以自己的行动间接表现心理。精彩的细节描写也是文章的亮点。读来生动真实，如临其境。(胡晓平)
(13)、 “获得一等奖的班级是……1912班……”听到这四个数字,一瞬间,我似乎有些窒息感,内心又迅速被喜悦和激动灌满(内心感受)。此时，就连整个大厅似乎都明亮了许多(环境烘托)。“我们胜利了!”我的内心情不自禁地呐喊起来(内心独白)……
(14)、是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写”。渐渐地，我们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波动时便会产生“我想写下来”的冲动。这便是写作意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感，从而“乐于写作”，并从写作中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。
(15)、双脚一步步走向座椅，恐惧已经到达了极点，这一定是我的自尊心在作祟。护栏缓缓落下，安全带紧紧地缚住我，这时我才发觉，已无法回头！机器逐渐上升，我试图往下看，脑子瞬间空白，背后传来一股寒意，颤抖发软的双腿抖动得越发剧烈。太高了！我该怎么办？我会被吓晕的，我会掉下去的，我会死的……突然，一股巨大的压力和猛烈的飓风迎面而来，身体好像瞬间失去了重量，痛苦随之到来，越来越剧烈。我想叫出声来，却发现根本发不出任何声音，喉咙被堵着，胸口很闷，呼吸越发的难。更让我恐惧的是这种感觉还要再经历几次，我已濒临崩溃。嘈杂的人群声中，响起了一个熟悉的声音，反复听了几次才分辨出，姑姑正大声叫我。那一瞬间我以为可以得到解脱，但随之而来的又是一次急速下降，我用力抓着护栏，大脑像是在被碾压。恐惧挤压着全身，我想哭，但我已经没有力气去喊出来了。我该怎么办，就要晕过去了吗？我仅有的理智还是被打败了，开始胡思乱想，我一定会被吓晕的，我一定会掉下去的，我会死的……
(16)、④描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运用得当。
(17)、语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
(18)、那么如何进行具体可感的心理描写呢?请看下文。
(19)、⑤由景入情，回忆起和姥姥在后院度过的美好时光。
(20)、每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。
(1)、文题二：在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典型的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
(2)、*了解作文要求，搜集相关素材，为写作做好准备。
(3)、 就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在断砖残垣中冒出了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了石桌，继续顺着几根枯枝蔓延到邻家的小院。就在那一年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片空寂。不知那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：“做人啊，还是要脚踏实地好哇……”⑦
(4)、(2022年第50期)郑芬辅导专栏丨吴丁硕《岁月里的那双手》
(5)、初始很轻松。惬意地看着周边的一切，几个人在草坪上踢球，突然有个人猛踢一脚，球飞跃头顶，砸到了远处的围墙上。时间流逝，前面的跑者还是面色平静，毫无波澜，依旧稳步向前，我却有些气喘了。平时锻炼的不够，临时抱佛脚，哪来的成功？左右相望，树荫朦胧，夜色昏暗。身边有许多锻炼的人，大多数都是散散步，活动活动筋骨，只有少数人在跑道上飞驰。唉，大多数人都不愿付出更大的努力，自然也就享受不到更充实的美好。
(6)、孩子们最喜欢创编童话故事，鼓励孩子写出主要人物的心理。比如孩子们写《猫和老鼠故事新编》，有的小朋友这样写:
(7)、 重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
(8)、从小到大，父亲就好像是家中的过客，因为工作，陪伴我的时间总是少之又少，可是一回家他便想方设法陪我出去散步、玩耍，即使这样，我也总嫌不够。想想那时，真是太天真了！
(9)、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:‘脱不脱鞋?一转念，忿忿想到:‘出了五块钱呢!’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐:‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’” --高晓声《陈奂生上城》
(10)、模仿是创造的基础，通过模仿要能深入体会经典文段的妙处，总结适合自己写作的方法，不断扬长避短，提高写作水平。