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122句景物描写的作文300字初中精选好句

发布时间:2024-03-03 09:39:26 admin 阅读:59

导读景物描写片段300字初中 1、景物描写片段300字初中生 (1)、小小虞河,一年四季,各有不同,各具风采。他虽默默无闻,但只要你有心,总能品出另一番风味 (2)、师:非常好,我们今天一...

景物描写片段300字初中

1、景物描写片段300字初中生

(1)、小小虞河,一年四季,各有不同,各具风采。他虽默默无闻,但只要你有心,总能品出另一番风味

(2)、师:非常好,我们今天一起来学习如何写好景物描写?

(3)、最后,注重养成良好的写作习惯。比如:“叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点,对你有启发吗?拿出自己最近写过的作文,看看有没有累赘的地方,做些修改。”(《叶圣陶先生二三事》,七年级下册)意在引导学生养成反复斟酌语句的习惯,在反复修改中促进语言建构水平和写作水平的双向提高。

(4)、菊花,已盈满了路两旁的全部空白空间。有的红似火,有的粉似霞,有的黄赛金。然后你看那一束束的簇拥着,给人以一种赏心悦目的感觉。

(5)、秋日的色彩分外迷人,水街的景色也叫人忘返,我都已经沉醉其中了。初一写景作文300字篇5虞河,一条不知名的小河。他虽然没有白浪河的宽广与壮丽,但我却认为,这边的风景是独好的。

(6)、我们首先来到了村子里,村子静悄悄地,只听到鸟儿在树枝上歌唱,路的两旁种着高大挺拔的树,好象一排排士兵,昂首挺胸,十分威武!树的后面是高高低低、大小不一的房子,比我们城市的高楼大厦传统多了!我们穿过房子旁边的羊肠小路,来到了房子后面的小山岭,这里弯弯曲曲,连绵起伏,满山都是郁郁葱葱的树和野草,美丽极了!

(7)、相对于梧桐的雄伟,杨柳的柔弱更能充分体现出来,就像落叶珍珠般的绿叶被金丝般高贵的柳枝所穿过,给人一种意犹未尽的感觉,柳树的高雅体现在它的弯枝上面,就像李白的飞流直下三千尺描写的一样,有一种从高处往下坠落的感觉。初一写景作文300字篇6春天是一个百花齐放,百鸟争鸣的季节。可现在远远看去却是银灰色的一片,不见生机、毫无春色。但当我走近窗边发现,原来春早已悄然无声的降落在身旁,是我太迟钝。新春应有新气象。

(8)、太阳好像在沐浴在牛奶里,又好像一个被薄纱包裹了似的,好像在和你捉迷藏,一会儿看得到,一会儿又躲藏在云雾的后边,仿佛就是一个羞羞答的小姑娘。

(9)、观察事物,要运用感官。用眼睛看,用耳朵听,用舌头尝,用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物,了解事物的特点。

(10)、在写作与交流评改中感受自然的美好,培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣。

(11)、我喜欢雨雾,喜欢在雨雾中看海一般的人流,喜欢凝视这群生命在和平的面纱下,是怎样的走向毁灭的新生。我祈祷,剔去这群生命中罪恶的一部分,让和平如雨雾般纯洁。初一写景作文300字篇2一年四季只有春天最短暂,但只有春天最温暖,更令人喜爱。

(12)、今天玩得真开心。初一写景作文300字篇3我今天要给大家介绍四姐妹,他们分别是春夏秋冬。

(13)、③写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

(14)、风儿又开始唱歌,虫儿也开始吹奏,大自然的音乐家都各自卖弄自己的喉咙,时而豪放,时而委婉,不知不觉中,把我又带进了一个优美的世界。初三写景作文300字篇7春天使暖和的、春天是凉爽的、春天更是一副美丽又清晰的画,在这画里、我们可以看到各式各样的花草树木。看!小草探出头来了,它在呼吸着外界的新鲜空气呢!快看啊!风也随之舞动起来了、它在不断的向我涌来、不停的诉说着它的快乐、同时、我的心情也随之漂浮着、和着春风一起跳动了起来。

(15)、我一手小心地提着蛋糕,一手拿着物品,骑上电车返回初中部。

(16)、回头环顾一室的清净,惟有时间的脚步匆匆。夏季里满怀激情的心态,缩在秋月沉闷的角落里,被尘埃包围着。我想起林黛玉葬花痴情的一幕,那个忧郁多情的小女子以“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁。”一首哀婉妻绝的《葬花词》哭碎了多少人的心?是的,我何尝不热爱自己的生命,四季轮回的印辙里,没有一个季节的更替是那样轻而易举的,或多或少都需要付出。

(17)、花园里,五彩缤纷。玫瑰花依旧那么香,那么美,菊花金灿灿的,栀子花和茉莉花雪白雪白的,真美、真香。

(18)、当自己还在睡眼惺忪的时候,宿舍楼底下的樱花已经开了。花香弥散在校园里,让睡眼惺忪的我瞬间充满了活力。樱花开花了,那苞蕾就像一个个粉嫩嫩的可爱娃娃。成熟的樱花就像一个个美丽的姑娘,都在梳妆打扮,好像要出嫁一般。

(19)、抬头看看,都有些什么了,一块被针扎了千疮百孔的破布?或许是我对夜太有偏见了,星空不是很美吗?可是事实上,我的确只望见一片藏蓝色中夹杂着几点白罢了。它永远只有一场愈变愈浓的蓝而已。

(20)、①写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2、景物描写的作文300字初中

(1)、芦苇的生命力极强。不管风吹雨打,它总是直立着,不像花儿那样脆弱。

(2)、这孤独的路灯,独自站在黑夜之中,散发着寒冷的光晕,这光晕朦胧迷离着,让我想到了那大海。海上海鸥鸣叫:海滩上航线航行,海中鱼儿交游,大海上一层波浪推向前一层波浪,最后与礁石相遇,付出阵阵乐声。在这样一天,我遇见了它。

(3)、府南河有许多树木,虽然到了冬天,树木还就是那么绿,小草也还就是那么绿,然后银杏树的叶子变黄了,落了下来,就像翩翩起舞的蝴蝶。

(4)、人不应该只在生活的匆匆中度过,放下心中困扰,去驻足观看,你会发现许多美好的风景,这时所有困难都迎刃而解。

(5)、春,是一幅画!你看,花儿娇羞着脸,含苞待放;绿叶探出枝头,青翠欲滴;笋芽儿顶出地面,奋发向上。一片多么生机勃勃的景象!

(6)、该回家了,这个园花花草草、石头、树木、湖面……这些美丽的景物都令我难以忘怀!初一写景作文300字篇2今天我和爸爸、妈妈一起去白洋淀游玩。

(7)、初二 |初中语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》知识点+图文解读+同步练习

(8)、这里的荷花不仅有许多品种,而且还有很多的颜色:有的象霞一样的粉色、有象雪一样的白色、还有黄色紫色……

(9)、生(陈志斌):我喜欢“走出考场,刺眼的阳光倾泻而下,细细眯眼,发现早已云开雾散。”这一句话写出了作者考试之后心情的释然,她开始学会坦然面对失败的心理。

(10)、卷子从我手中抽走的那一刻,我终于放弃了全部希望,瘫坐在椅子上,两眼呆呆地盯着前方。那一瞬间,世界万念俱灰。

(11)、有人说,其实我们头顶上是同一片天空。地球不大,总会相遇,但是能遇见这秋的美好,定是上天的恩赐。

(12)、到了那里,我们租了一条船,先去“荷花大观园”。小船缓缓地向深处行驶,坐在船上凉风习习、神清气爽,两旁的芦苇长得郁郁葱葱。游船在河面上飘荡,划过的痕迹就会荡起波浪,我们的船随着几股波浪一起一伏,感觉好极了。到了景点里面一看:“哇,景色可真美呀!”只见到处是荷花。荷叶挨挨挤挤的,浮在水面上的像碧绿的大圆盘,浮出水面的像一把把撑开的小伞。粉红的荷花从绿叶之间钻出来,有的全开了,露出黄色的小莲蓬;有的才展开两三片花瓣;有的还是花骨朵儿;还有的正在凋谢,几片花瓣落在水里好像一只只粉红色的小船,要把秋天快要到来的消息告诉游人。我们听导游说,这里的荷花有三百多种,其中有一种叫玉莲,一个六岁的孩子坐在上面都不会掉下来。很可惜我们没有看到,下次我一定要亲眼看看。

(13)、                                                          (多角度描写雨景)

(14)、评价任务3:通过交流与合作探究,让学生在读与评的过程中体会写景的方法,提高写景的能力。

(15)、生(陈志斌):我喜欢“一枕初寒梦不成”,这句诗形象地写出了诗人与朋友分别后心情非常悲凉。

(16)、渐渐行人多了起来。家家户户都出来了。特别是小孩,围在一起捉迷藏、摸鱼、采野花。

(17)、仿写。仿写是锻炼学生分析结构、组织语言的重要方式,能激发学生(尤其低学段学生)的写作兴趣,降低写作难度,培养学生写正确句子的能力。教材共有4课的课后习题包含仿写类写作训练,既有一句话的仿写,又有一段话的仿写。比如:“品味下列语句,体会其表达效果。并尝试仿写句子,用上加点的词语‘没有一个不……没有一个不……’‘一个……一个……一个……一个……一个……’。”(《纪念白求恩》,七年级上册)该题就是在对某句话赏析的基础上,再对这句话仿写。

(18)、在叶海中,隐隐约约地藏着几朵浪花。它们一个个像大姑娘一样亭亭玉立,又那么害羞,拉过荷叶遮住了半边脸。哎呀!荷花呀,你这个样子,怎么让人们看到你的玉容呢?还是风伯伯帮了忙,一把扯开荷叶,荷花才不好意思地站好。看,荷花,你不是来客人了吗?那可是你最好的朋友!还不赶快招待它!

(19)、预设:作者从色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉与嗅觉沟通,传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。

(20)、她唤醒了小河,河面上的冰融化了,清清的河水流了出来。春风吹拂着清清的河水,河面绽开了朵朵的小浪花,发出叮叮咚咚的响声,像是欢快地在为春姑娘唱起歌,跳起优美的舞蹈。

3、景物描写片段300字初中

(1)、大雾在天地间弥漫着,我如同置于茫茫的雾海中,又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了,真像一位仙女披着纱裙。楼房隐隐约约,向仙境中的古城堡。

(2)、有条件阅读史铁生的《我与地坛》《猎人笔记》。

(3)、我们走到湖边的小路上,四周充满了浓浓的秋意。茂密的树林已不像夏天时那么郁郁葱葱,和绿叶做伴的还有一些红叶和许多深浅不同的黄叶。一阵风儿吹过,送来一阵阵非常熟悉的花香,仔细一闻,啊,是桂花香!原来我们已经到了桂花香前。我飞快地跑过去,只见小黄花密密地开在表枝绿叶间,用自已带点甜味的浓香提醒大家:秋天来了!一个美丽的季节来了!我们在桂花林前玩了一会儿,临走的时侯,只觉得自已头上、衣服上都是桂花的香气,真是太好了。

(4)、这迷人的濉河公园的秋,怎能不让人留恋呢?初一写景作文300字篇8农历八月我们来到海宁市丁桥镇大缺口观潮,据说在这里看到的潮水最大。

(5)、春雨到来,万物复苏,生机勃勃的景象又重新回到了这个世界,给人一种焕然一新的感觉。小草被春雨的呼唤,钻出了土地,露出了绿油油的小脑袋;柳树听到了春雨的呼唤,谁风摇摆着发出了嫩芽的枝条;还有那百花争先恐后的向大自然报道……这一切的一切不正是那春雨姑娘所带来,所浇灌的吗?其实我们所听到的雨声就是春雨用生命来敲击世界的声音,她滴落在屋檐瓦楞之间;花草树木之中,江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起,便组成了一首最有情味的诗、一曲动听的音乐!

(6)、校园里的草坪更是生机勃勃。吃饭时,会经过它,睡觉时,会看见它,跑操时,会路过它。它无处不在,就好像跟在自己身边的小天使。每棵小草都露出他们可爱的小脑袋,红红彤彤的小脸蛋。同学们都好想去捏一捏。

(7)、爸爸、妈妈先带着姐姐和我去滑船,我们租了一条电动船,一开始我很害怕,后来在爸爸的鼓励下,我就克服了困难,自己掌握着方向盘,自由自在地在湖里游荡着。

(8)、示例六:“一切景语皆情语。”(《人间词话》)

(9)、“忘忧谷”是个藏隐在都市中的人间仙境,让人忘却尘世间的忧愁困扰,在这里感受自然的恬静和风光明媚的景色,尽情享受大自然缤纷的色彩,徜徉在大自然的怀抱里。开阔的视野解去了烦闷,和煦的阳光,温暖了我的心,未明天储蓄新的动力。“忘忧谷”是我心中最美的地方。初一写景作文300字篇8瞧,那静美的雪花打破了冬的沉寂,雪用优美的舞姿造就了冬天独特的美啊!在万物沉寂时,一片雪花接着一片雪花飘飘柔柔在空中,如同一只只洁白美丽蝴蝶在翩翩起舞,使大地生动活泼起来。

(10)、①调动多种感官,抓住景物的特征(形状、颜色、声音、气味)。

(11)、师:大家想一下苏轼是通过什么描写将这种心情非常贴切地表现出来的?

(12)、不足之处是,课堂上给的写作时间和展示时间太少,很多学生的作品没得到展示,只能在课后点评。作文课重在多练笔,以后课堂上要多留时间给学生写作和展示。

(13)、 纵观这三个单元,是呈梯队纵深排列,呈枣核状,即从“爱观察,爱生活”为起点进入,然后横向平铺写作的技巧和手法,最后再升华收束为写景其实在写“我之景”的思维培养。

(14)、通过上述课后习题中涉及的写作形式与写作要求的梳理,可以看出统编教材对“写”的重视。阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究是最基本的语文学习活动,反映在听、说、读、写等表现性行为上,“写作”属于表达与交流,是阅读与鉴赏、梳理与探究的结果呈现,学生是否学了、学到什么程度需要一个表现性的作品来呈现。“写”是最主要的表现性行为,能不能把心中所想、口头所说写出来,是认知水平、审美鉴赏的体现,也是语言建构、思维逻辑的证明。《普通高中语文课程标准(2017年版)》中要求阅读教学设置不同类型的表达与交流任务,通过批注、概要、随笔、杂感、札记、时评、小论文、研究报告、文学创作、各类实用文体写作形成过程性学习成果,初中统编教材写作任务的设计与此一脉相承。

(15)、公园里梧桐树的叶子像一只只金色的手掌,随风招手,好像在欢迎我们的到来;银杏树的叶子绿中带黄,像一把把小扇子,扇来了凉爽的秋天;柳树的叶子好像被一位画师添上了一笔,绿中带有黄色,显得格外的引人注目;还有很多树的叶子边上镶了金边,为这秋天增加了不少色彩。

(16)、渐渐,你把我们带入夜晚,月儿无处现影,黑暗充噬整个天空。

(17)、因为我是个道地的三亚孩子,三亚的一切,在我的心目中都是最美丽的。我常跟着爸爸妈妈开车来到码头,随意的坐在岸边,黏在爸爸妈妈的身边,抬头望着那即将沉入海洋中的夕阳,一种温暖的感觉油然而生,一股暖流沁沁流进我的心中,我分不清是因为爸爸妈妈给我的安全感,还是夕阳真的在对我微笑了。

(18)、我喜欢江畔的美景,他不仅让家乡更美了,也为我们的生活增添了许多色彩!初一写景作文300字篇6雨,像是为谁哭泣,眼泪不停的往下流;雨,像千千万万个细针,“扎”在人的身上,使人得不打伞或披上雨衣。

(19)、我爱春天,夏天,秋天和冬天。初一写景作文300字篇10妈妈常对我说城里孩子可怜,放学后除了到大人的办公室,就是回到几平方米的家里,连个撒欢的地方也没有,因此,每逢节假日的时侯,妈妈便常常带我出去玩,爬龟山,划小船。每到暑假,而我们最喜欢去的地方却是东湖。

(20)、请你走进春天吧,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天!

4、景物描写片段300字初中篇

(1)、       明达初中初一(39)班 蔡尚昊

(2)、学习抓住景物的特征、细致地描绘景物的方法,提高写景的能力。

(3)、照片中的红叶远望是什么样子的?近看呢?它静止的时候是什么样子?如果微风拂过呢?下面就请同学们拿起手中的笔,来描写一下这几片红叶吧!(8-10分钟)

(4)、回到教室,学生对照自己的拍摄作品,用学过的写景知识来解读分享自己的创意。同学评价作者意图是否借助照片进行了很好的传达。

(5)、有些变黄的叶子,在秋风婆婆的吹抚下,像一只只彩色的蝴蝶,打着旋儿慢慢地落下来,她们好像不愿意和妈妈告别,在妈妈的脚下跳着舞,翻着跟斗久久不愿离去。一些小朋友蹦蹦跳跳的来到树下采集叶子,他们捡起最美的叶子,想把美丽的秋天珍藏起来。

(6)、雨停了。初一写景作文300字篇3这几天,天漫起了大雾。大雾者,乃大地的鼻息,乃大地的灵气。人和山川总是需要灵气的,不然怎会有人杰地灵呢?我总这样认为。

(7)、这景色,让动物们流连忘返,连我也陶醉其中。这,真是观景的好去处呀!初三写景作文300字篇5冬天来啦!大地变了,校园变了。.

(8)、我微笑着说:“佳佳,生日快乐!”她正要离开。我特意叮嘱道:“熄灯了,蛋糕可不要吃了,明天我们一起给你过生日。”

(9)、学生课后搜集其他描写景物的名作,然后在随笔本上摘抄一些写景的片段。

(10)、如果写“窗外”的景,这个景在别的地方也能见到,无特别之处,虽开头结尾点题,但文章内容与题目不能紧扣,写作效果也不好。

(11)、俗话说:“一日之计在于晨,一年之计在于春。”站在这季节的开端,我们的思绪飞翔起来啦!朋友,让我们在这美好的日子里,播下希望吧,明天一定会更美好!初一写景作文300字篇3一只弯曲的船桨,在水中荡漾;一只鸟儿,用脚尖轻轻抚摸着水面,又回到天空中滑翔,在湖面上空盘旋……

(12)、师:请同学注意文中老师描写景物的文字,都运用了那些写景方法?

(13)、深夜中,那弯流淌的秋月满载着情意绵绵,揉碎我久闭的心扉。它是异地求学的我停泊心灵之舟的港湾。心灵中那泓清纯的碧波,像默默含情的眸子,凝视即将远航的生命之舟。有了它,生命之舟才有了动力,最终驶到那令我心醉的成功彼岸。我沉浸在梦萦的秋月之中,一颗流星划破夜空的宁静,那是小雨吗?

(14)、夏季,忙碌的昆虫在地上奔跑,浓密的草茵覆盖着大地。蝉儿们也耐不住寂寞,奏起了夏天的“交响曲”。黑色的蚂蚁在树旁劳动,黄色的蜂儿在花间采蜜。滂沱的大雨冲刷着干涸的河床,阵阵的蛙声不断从耳边响起……

(15)、雨是快乐而沉静的,雨从天空中飘落,伴着欢快的.足音荡漾出陶醉的笑意,喝着自然清新的空气;将温柔的胸脯轻轻的贴近土地,在泥土中消融。

(16)、到了傍晚,太阳下了山,给江面铺上了一层金黄色。我站在船上观赏那美丽的黄昏,突然一个小弟弟问我:“大哥哥,是谁给长江铺上了金黄色?”这时,忙碌的长江似乎感到了一丝疲倦。

(17)、生(张梦迪):2016年的第一场雪来得猝不及防,雪花纷纷扬扬的地飘了一天,虽然寒气逼人,却少不了同学们的欢声笑语。树上空空的鸟巢乍然间多起了鸟儿;黄黄的树叶眨眼间铺满了地面;雪地上多了伙伴们的嬉戏打闹,冬天的雪好美好美!

(18)、佳佳站里雨中,手背还在擦着眼泪,她哭着说:“我的生日礼物找不到了,心里很难过。”她抽抽噎噎说着,那是她姐姐特意给她买的生日礼物,现在不见了。望着她,我知道如果不帮她找到生日礼物,她晚上一定会睡不好的。

(19)、东升的旭日,斑驳的树荫,陡峭的山峰,潺潺的小溪,水底的游鱼……世间万物,千姿百态,四季景色,美不胜收。多少文人墨客,面对名山大川,四时美景,挥笔写下了精美的篇章,他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩。本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。

(20)、漫步校园,哪一处景色最让你难忘?请你仔细观察“校园一景”,写一个片段,300字以内。(提高层)

5、景物描写片段简短优美初中

(1)、不知道画什么的我,大脑一片空白。突然,脑袋里闪过一句话,妈妈说:“我们生活在这样一个优美干净的环境里,周围有大树、绿草和鲜花,我们就是幸福的一家人。”我跟着我的感觉走,画出了我的第一幅画。

(2)、涨潮过后,海在阳光下更加光彩夺目,细看,海上有许多五颜六色的贝壳,我和妈妈一起在海上不停地捡着贝壳,鱼鳞似的波纹一起一伏,发出有节奏的“哗——哗——”声。这里没有盛夏的炎热,没有城市的吵闹声和喧哗声,是人们避暑的好地方。

(3)、古人谈秋,大多悲伤,因为秋太偏心了,把自己的美好独留给了这金黄的足以抚慰人心的花。桂花好似不太喜欢茎叶分明,总是将小小的自己缩成一团,几十朵几十朵地挨在一起,附在枝上,附在人们心中。上帝是最好的设计师,宽厚的叶子上,摇摇曳曳地投上桂花的影子。弯弯折折的影子与叶上纵横交错的脉络交错在一起,让人在忽然间觉到了秋的浪漫。就让我变成一缕沾染了桂花香的风吧,在世间游走,穿过多少物是人非的景色,在最后的最后,回到这小小的一团桂花中,长眠于此。

(4)、秋天的故乡,恰似那悬挂在古殿檐头的风铃,总让离家的人魂牵梦萦!初三写景作文300字篇2秋天的雨是最具有特点的了。它不像春雨一下就是三两天,也不像夏雨般滂沱却一会儿就停下来了。虽然空气会很润湿,凉爽但毕竟是一时半会儿。而秋雨呢,淅淅沥沥的,一串串像细毛线,像水晶丝,像丝丝棉芯,从天空中坠落下来。密密地交叉着,一串连着一串飞舞下来。到处都打着旋旋,一圈一圈地荡漾开了。下一会儿,雨停了,可过了一个晚上,第二天早上醒来时,却发现落叶全都在水滩上划着浆飘荡,像一艘艘金黄色的帆船,花儿,草儿,树儿上全都挂着露珠,像珍珠般大小,闪闪发亮,这才知道昨晚一定下过雨。

(5)、春天是一切都复苏的季节,是春天来复醒我们的季节,他们当然不会忘记校园里那些可爱的孩子们。校园里的春天会是什么样子呢?

(6)、景物描写是一种综合的语言艺术。各种手法综合运用,才能成就一段具体生动的景物描写。我们写作实践,预先全面考虑,再灵活运用,细致修改,才能点石成金。

(7)、它并没有浩浩荡荡地全盆倾泻,也没有害羞的少女般吝啬柔绵。只是毫无生气地咚咚落下,因为没有风的抚衬。雷电在云间怒怒发泄,吓坏了太阳公公,于是它也便销声匿迹了。

(8)、师:这是一段非常好的写景片段,哪位同学能有感情读一读?

(9)、太阳以惊人的速度冲破了云的束缚,将光洒向大地!

(10)、我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。

(11)、小小虞河,一年四季,各有不同,各具风采。他虽默默无闻,但只要你有心,总能品出另一番风味

(12)、雨依然滴滴哒哒,佳佳会不会微笑着进入了梦乡呢?我似乎看到了她在笑。

(13)、咦,那边红彤彤的就是什么?噢,原先就是西红柿呀!西红柿像一个个的小灯笼,然后汁分极多,咬一口甜到心底,而且就是极有营养的。

(14)、你瞧,皑皑白雪纷纷扬扬的从空中飘落,又在空中舞蹈,给苍茫大地披上了一层白纱,美轮美奂。大雪过后,天空湛蓝湛蓝的,像一块丝毫不染杂物的蓝宝石。空气也变得清新了,整个世界像是被洗过似的,让人眼前一亮。

(15)、雨是快乐而沉静的,雨从天空中飘落,伴着欢快的足音荡漾出陶醉的笑意,喝着自然清新的空气;将温柔的胸脯轻轻的贴近土地,在泥土中消融。

(16)、放学时分,雨下得更大了。教学楼广场前的路灯下,落雨击打着绿色的地面溅起无数亮闪闪的水花。         

(17)、我微笑着说:“佳佳,生日快乐!”她正要离开。我特意叮嘱道:“熄灯了,蛋糕可不要吃了,明天我们一起给你过生日。”

(18)、枫叶、枯叶,悄悄落下。树叶与树叶的摩擦发出沙沙的声音,使无息的世界散发了生机。

(19)、陶辛水韵是芜湖十大美景之到了五月至九月荷花盛开的季节,陶辛水韵就迎来了许多四面八方的客人。陶辛水韵的水很清,像一面大镜子,清澈见底,“镜子”上长满了形态各异的荷叶和颜色不一的荷花。但千万不要觉得,陶辛水韵只有河面美丽,住在河里的小鱼也是特别有趣的。坐上了小船,你会看见那些住在水里的“小精灵”们会在水下不时地对你点头。有时,还会跳出水面,似乎在给游客们跳舞呢!

(20)、所以,每次,我都看到了你,是过去的我,让我眷恋,不舍离开。

(1)、②运用多种修辞手法(拟人、比喻、排比等)。(春雨图:作者通过细致入微的观察,抓住春雨“细”“密”“亮”的特点,运用比喻、排比等修辞手法进行描写。)

(2)、家乡是心中一首唱不完的歌,家乡是心中然不尽的火柴。每当我想起它,心中总是暖暖的,就像一个人在逆境中受到鼓励,就像一个人孤独时遇到一个朋友……问我的爱在何处?我的爱在家乡!

(3)、从核心素养的视角分析写作任务的价值,有以下几项:

(4)、秋天的雨一下就是一天。天气渐冷。正是秋雨梧桐落叶时。

(5)、这篇文章,可写窗外风景的优美、风景的变化引起的感悟,或写窗外的人,表达友情、亲情,或写窗外发生的事,表达对社会问题的思考,或表达自己的一种情感;主题鲜明,才能让读者读有回味。

(6)、她提醒了小燕子赶来加入春季的盛会。一只只小燕子穿着乌黑光亮的羽毛,展开一对俊俏轻快的翅膀,翘着剪刀似的尾巴,斜着身子在天空飞翔。

(7)、这里有个诗情画意的名字:“望幽谷”,一有许多游人取其谐音称它为“忘忧谷”。我认为走进这里,可以欣赏到不同于都是的美丽景致,远离尘嚣,将烦恼抛至九霄云外,不论是从哪个角度解读名字的意思,只要能心领神会,名字也就不那幺重要了。

(8)、好玩的一天就这样过去了。初一写景作文300字篇3冬去春来,春暖花开,春风拂面带来淡淡的清香,是谁带来了绿草如茵的草原?又是谁让大地春暖花开?

(9)、③哪些景物是静态的?哪些景物是动态的?高处、远处有哪些景物?低处、近处又有什么?

(10)、菊花,已盈满了路两旁的全部空白空间。有的红似火,有的粉似霞,有的黄赛金。然后你看那一束束的簇拥着,给人以一种赏心悦目的感觉。

(11)、秋风绕着脚踝打旋,随即又盘旋着攀上树枝,它轻抚着银杏泛黄的树叶,低声说“秋天来了”。银杏叶点头,轻轻落到地上,艳粉的晚霞迅速铺满天空,橘色光斑在银杏叶上跃动,一动一静,秋日的庄重与肃穆席卷而来。一切都安静了,蝉鸣不再有了,有的只是秋风与树叶的低语,有的只是蚯蚓钻进泥土的声音,还有松鼠抱着松果着急回家的脚步声。银杏静静地听着,听大地喜悦,听独自苍茫,于云水边,静沐暖阳。她不管熙熙攘攘地人潮来了或是去了,秋风吹了又走,云霞聚了又散,她只管遵循自然规律,追随四季脚步,春生,夏去,秋收,冬藏,正如人生般,幼年的幻想纯真,青年的张扬拼搏,中年稳定平静,像秋天让人沉思,让人安宁。秋叶落地,雄浑的金黄呼应着秋天的江水,他们积蓄力量,静待来年秋天。叶脉的跳动逐渐减弱,呼吸变得轻盈。最终,又有一片叶子,变成秋的精灵,悄无声息地没入泥土。

(12)、师:梦涵分析的非常到位。请你将多角度写景板书到黑板上。

(13)、回家的路,秋雨仍在下着,可我的心里暖暖的。佳佳今天的生日过的真有意义。这么多的人都在关心着她,为了满足她的小小心愿,身边的每一个人都尽了一份力。这多么像一场爱的接力赛,我们都在为了一个孩子的生日而努力着。每一个孩子都需要用心呵护,教师如能像孩子关注自己的生日一样去关注孩子,那该多好?当生命与生命相遇,每一件小事都值得珍视。

(14)、这时候,不知从哪儿飞来了三只夜鸟,一只叼着月亮,一只叼着星星,趁着夜色溜走了,而剩下的那一只却叼着太阳,正从东方飞来――

(15)、河边的石头凹凸不平,在岸边打成一片,像“巨石阵”一样,可能达不到“巨”,但是数量那是肯定够了。脚踩在上面,非常舒服,还可以按摩脚底、促进血液循环。也可以被称为“脚底天然的按摩器”了。但也有一不小心坠入河中的危险哦!

(16)、 “温故”在于全面建立写景的知识框架体系,“知新”在于将学生的“写景”提升到情理景相融的层次,使学生理解到学习写景并非在于只是写“景”,而在于学会观察,学会生活。

(17)、选材是事件,要紧扣“从窗内望出去”这个特定的场景。如写几个片段,以两到三个片段为宜,不宜过于零碎。片段之间应该有过渡的语言,议论或抒情句过渡最佳。

(18)、阅读拓展写景的典范文章,学习同学片段作文的精彩之处,并将《昆明的雨》提前使用,再次确定“校园的秋”的特征,以及自己感情的定位,梳理写景的顺序,打磨精彩片段,完成不少于600字的《校园的秋》。

(19)、怒号的狂风不是不想吹灭它的一腔热血,漫天的大雪不是不想掩息它的.娇柔妩媚,而它却在凌霜斗雪中更加炯炯有神。纷纷洒洒的雪花在梅的陪衬下,愈加显得黯然失色。远顾望之,沉浮雪中。

(20)、我累了,翻上墙头,欣赏月光。之后我突然发现集在一块已变成黑色的云朵儿,成了一座座连绵起伏的高山。我兴奋极了,于此同时等待晚霞的出现。我等呀等,我一抬头,发现云上发着红光,慢慢变得更红更红。红极了时,云朵上象喷洒了最红的红果汁,鲜红鲜红,美极了。

(1)、 我带她来到值班室,值班室的阿姨忙拉着她的手安慰她。雨下得正密,我打着伞对她说:“我去一高的门卫处问问,看看送外卖的是不是送到那里了。我们初中部他们还不知道。”

(2)、①调动多种感官(视觉、触觉、嗅觉、听觉)。(春风图:作者借助多个感官,如触觉、嗅觉、听觉等,将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。)

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