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133句兴高采烈用情景表现出来不含兴高采烈精选好句
发布时间：2024-03-04 11:10:59 admin 阅读:59
兴高采烈用情景表现出来
1、兴高采烈用情景表现出来说一句话
(1)、《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
(2)、突然发生意料不到的事情 示例：从天而降 不出所料
(3)、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
(4)、这一系列试验过程，充分体现了法布尔做事严谨的品质。
(5)、《镜花缘》清代李汝珍所作一部长篇神魔小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。
(6)、经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。
(7)、外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。
(8)、想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样?会干什么呢?
(9)、《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。( )
(10)、今天，小明跑步比赛得到了第一名，他兴高采烈。
(11)、童话：用全新的视角，使用夸张、拟人、幻想的手法表现有关体育活动的种种精彩故事。我们只要变换一下角度，把我们的体育课放到森林学校去，青蛙、刺猬、狮子、兔子是如何进行整理运动的，怎么游戏，怎么练习各种跳。它们上课也捣蛋，做恶作剧，一切和我们的体育相似，充满趣味、对抗、快乐等。
(12)、(1)“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
(13)、黄凤岭的当家大王是(黄风怪)，他本是(灵)山脚下得道的黄毛貂鼠，因偷吃了玻璃盏里的(灯油)，怕金刚捉拿他，就跑到人间作怪了。
(14)、写事：写活动，写游戏，写比赛，写测验，写合作，写竞争，语文教材上要求的写事文章我们都可以在这节体育课中找到素材。比如玩中的乐趣或收获、动脑筋解决问题、观察日记、自由作文、我们能做什么、教你学一招、成长的故事、“我看到了……”(所列题目为人教版语文作文训练题目)。
(15)、一阵旋(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转。
(16)、心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。
(17)、大家精神抖擞，各自站好位置，一个个摩拳擦掌。“嘟---”
(18)、课文《那个星期天》的作者是史铁生。 ( )
(19)、( )懒腰 ( )渡船 ( )魔王
(20)、金秋时节，学校组织孩子们到西山看枫叶。当他们看到枫叶在山上或红色或黄色或紫色，学生拿出他们的手机愉快地拍照。
2、兴高采烈用情景表现出来不含兴高采烈
(1)、《朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲和邻居(衍太太)。
(2)、《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代王维，诗中描写的是重阳节，即农历九月九日深切地表达了诗人对兄弟的思念之情。
(3)、六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。
(4)、六一儿童节终于到了，同学们都兴高采烈地来到学校的大操场上，来观看演出。虽然天公不作美，在下点小雨，但这都不影响同学们过节的好心情。节目有好多，有合唱让世界充满爱，有舞蹈小小国税宣传员……
(5)、老师一声令下“开始”，我的心犹如一面小鼓“冬冬冬”地响个不停。我的对手是杨诚，我们你追我躲，你躲我追，忽左忽右地躲着对方，同时也想拽下对方的“尾巴”。后来，我和杨诚玩得不分胜负，终于在那千钧一发的时候，杨诚一把拽住了我的“尾巴”，使劲一拉“哎呀！你把我的尾巴拽掉了!”我仿佛哭了地说。“哈哈，王韵扬，你的‘尾巴’被我拽下来了！太棒了！我终于把你的‘尾巴’拽下来了！”杨诚兴高采烈地说道。老师喊到“停止”，游戏结束了，我没能抓到别人的尾巴，再看看别人开心的样子，我很灰心，但是我们不能灰心，因为战斗还未结束。
(6)、(2)作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？
(7)、黑蜂山妖怪叫(黑大王，又叫黑风怪)，他后来被观音菩萨收去，让他做了落伽山的(守山大神)。
(8)、总之，体育和作文关系非常密切，正确处理好两者关系，让孩子动起来，尽情抒写课堂的精彩，既解决作文的素材问题，让学生有话可说，有话愿说，同时提高参与体育的积极性，提高动作训练的效果，实现双赢。
(9)、《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。第一篇作品《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
(10)、作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然景色中.发生的却是种种悲剧，体现了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。
(11)、都是(dōu dū) 只好(zhǐ zǐ)
(12)、字宙的另一边还会有哪些秘密呢?发挥自己的想象说一说。
(13)、老师一声令下，游戏便开始了，我和周易霄都戴上了“尾巴”，在一块软垫之间互相追逐着。过了一会儿，我乘他不注意时，突然改变了一个方向来追，他迟疑了一会儿，马上以百米冲刺的速度跑了，我跟在后面穷追不舍。终于，他在一个转弯处朵闪不及，一把被我揪住了，他的“尾巴”也顺手被我拽了下来。我哈哈大笑，得意洋洋地对他说：“你看，我把你的‘尾巴’拿下来啦！”高兴之余，我又看了一下其他同学，发现每人的神态各不相同。有的同学正在忽左忽右地捉同学的“尾巴”。有的同学已跑得气喘吁吁了，还指着另一个对着他做鬼脸的同学说：“你逃不了啦！”还有的被别人拉下了“尾巴”像个泄了气的皮球，垂头丧气地站在那儿。而拉下别人“尾巴”的人则叫着：“我捉到了，我捉到了！”全班同学都沉浸在欢乐的气氛中。
(14)、盼望已久的中秋节终于到了，人们喜气洋洋，以各种形式的节目来庆祝这个传统节日。那天正好是我叔叔的生日。我们一起在酒店吃饭，庆祝他的生日，一起享受节日。
(15)、妈妈把好东西分给小动物和它们一起啧吧啧吧地吃；
(16)、英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)
(17)、鹿对腿说：“你虽然(难看)，但是(让我狮口逃生)。”
(18)、《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
(19)、孙悟空被推进了(太上老君)的八卦炉，不但没有被烧化，反而练就一双(火眼金睛)。
(20)、设宴送徐庶 刘备徐庶洒泪挥别 徐庶荐诸葛
3、兴高采烈用情景表现出来的句子
(1)、生：他很紧张。他因为迟到了，看到那么多老师、同学已就座。他为找不到位置而紧张，你看，他额头都冒汗。
(2)、 追问：作者通过这件雕塑作品想要表达什么?
(3)、
(4)、③《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。
(5)、在我懂事以来，有一件事给我留下了深刻的印象。
(6)、“兴高采烈”的近义词：欣喜若狂、精神焕发、手舞足蹈、兴致勃勃、满面春风、生龙活虎、载歌载舞、欢天喜地
(7)、判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(5分)
(8)、追求多年的女友终于答应了他的求婚，难怪他会心花怒放，笑得合不拢嘴。
(9)、英子的情感变化:( )—( )—( )—( )
(10)、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。(总结式结尾，总结了全文，点名了主题，这样的结尾能使作者加深对文章的理解，起到了画龙点睛的作用。)
(11)、学生回答教师总结：老战士戴着残破的军帽;穿着褴褛的军衣;裸露着脚丫;吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪;一手托着下颌;聆听着那美妙的笛声;憧憬着美好的未来。
(12)、点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。
(13)、(C)给蜜蜂做上记号 B.便于观察
(14)、忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
(15)、第三自然段是一个(总—分)结构的段落。这一段中，作者通过写各种各样的店铺 和来来往往、形态各异的人来表现街市的热闹。
(16)、小学生都喜欢体育课，孩子好动、活泼的天性在体育课上表现得淋漓尽致，他们快乐的游戏、兴奋得大叫、激励地比拼、尽心的模仿老师，一切是那么的自由。活动空间很大，活动形式多样，活动内容精彩，手脚得到充分地舒展，头脑得到充分地激荡，想动就动，想叫就叫，和教室里正儿八经地听课完全不一样，没有拘谨，没有约束，没有害怕，没有不断地批评、教训，在身体的碰撞中，在活动的尽兴中，一切都是那样的自由、开心。运动是孩子生活中主旋律，应该而且必要成为学生习作的主要关注点。
(17)、 学生回答教师总结：老战士戴着残破的军帽;穿着褴褛的军衣;裸露着脚丫;吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪;一手托着下颌;聆听着那美妙的笛声;憧憬着美好的未来。
(18)、生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。
(19)、这首诗中正是河豚欲上时这句诗是诗人的想象。
(20)、今天我和爸爸兴高采烈地去动物园，我们玩的很开心。
4、兴高采烈用情景表现出来造句
(1)、 提问：说说自己的好朋友是谁?向大家介绍一下他，并说一说与好朋友在一起玩耍时开心的事。引出课题——《伙伴》。
(2)、开辟：(开拓、扩展)让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。为了提高竞争力，这家公司不断在国外开辟新市场。(开创、创立)人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。(打开通路)经过一个月的努力，我们又开辟了一条上山的新路。
(3)、学生回答教师总结：老战士戴着残破的军帽;穿着褴褛的军衣;裸露着脚丫;吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪;一手托着下颌;聆听着那美妙的笛声;憧憬着美好的未来。
(4)、提问：说说自己的好朋友是谁?向大家介绍一下他，并说一说与好朋友在一起玩耍时开心的事。引出课题——《伙伴》。
(5)、 (1)叙述——陈述在作品中看到的东西，从整体到细节认真的品味作品，说出来与其他人共享。
(6)、师：说得真好！很有条理性，李明，你自己说说你刚才紧张吗？
(7)、要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
(8)、他一会儿唱一会儿跳，忙个没完。
(9)、体育课上练习各种跳跃动作并开展的游戏，非常适合学生的年龄特点和心理需求。先准备活动：绕操场慢跑一圈，再做徒手操：腕踝关节、头部运动、腰部运动、弓步压腿、侧步压腿、下蹲运动。接着练习跳：第一跳：原地向上纵跳。动作要领是：下蹲、屈膝，手臂摆动与蹬地起跳一致；第二跳：原地向前屈身跳。动作要领是：双脚前脚掌用力蹬地，手臂协调摆动，向前上方跃起，落地缓冲；第三跳：原地两教相交跳。动作要领是：前脚掌用力蹬地起跳，两臂用力向前上方提起，上下肢配合动作有力协调。然后是游戏：游戏的名字叫“传球接力”，也可以叫“运送炸弹”或者“蚂蚁搬家”。
(10)、长妈妈——她是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。(《阿长与》)
(11)、一看到台下的老师点头表赞许，台上的他讲得更兴高采烈了。
(12)、《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映。
(13)、《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。
(14)、师：大部分同学做后滚翻能抱成一团，像滚球一样往后一滚(众生大笑)我很欣赏有几个同学刚开始动作完成不太好，但他们不畏困难，一次、两次┅┅一丝不苟地做着，我们为他们鼓劲。
(15)、队伍跑步，开头的几位同学很怎么跑的，动作、样子、表现等，中间的同学、后面的同学；刚开始的队伍，后来的队伍，跑完后大家的表现，自己的动作、感受等等。
(16)、2020三年级下册语文期中考试测试卷附答案
(17)、沙和尚：忠心事主，任劳任怨，忠厚老实，当孙行者和八戒闹矛盾时，须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，由他陪伴师傅。如果没有这一个徒弟，唐僧就危险了，经也去不成。
(18)、如来派观音去东土去寻找一位取经人，观音临行前，如来赐她(锦阑袈裟)、(九环锡杖)和三个(金紧禁咒语)等五件宝贝。
(19)、
(20)、 教师选几幅分别以人物、动物、植物等题材的作品展示出来，请学生们欣赏。学生说说自己的创作意图。自评、他评、教师总结。
5、兴高采烈用情景表现出来50字
(1)、师：观察得真仔细，不愧为观察小能手，我想你肯定是个合格的教练。
(2)、干燥(zào)大概(ɡāi)逆行(nì)小腹(fǔ)
(3)、童年是一块泥巴就能兴高采烈的玩上一个下午的最后弄得脏兮兮的一双肉呼呼的小手，童年是春风从田野上带走的撒丫子和伙伴们奔跑的银铃般的笑声。
(4)、释义：兴致高；精神饱满。采：精神；烈：强烈；旺盛。近义词欢天喜地喜气洋洋欣喜若狂精神焕发手舞足蹈兴致勃勃满面春风生龙活虎反义词无精打采闷闷不乐百无聊赖哀感天地泣不成声怆然涕下额蹙心痛万箭攒心辨析兴高采烈和“兴致勃勃”；都有“心情很愉快；兴致很高”的意思。但偏重于“高兴”；还含有精神高昂的意思。“兴致勃勃”偏重于“兴奋”；还含有“对某一事物产生喜爱的情绪”；“感兴趣”；“积极从事”等意思。用法用作褒义。多形容人的情绪或欢乐、喜庆的场面。一般作谓语、定语、状语。造句他每天都兴高采烈的背着书包去上学。
(5)、⑤《五猖会》批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
(6)、《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。
(7)、婚礼上的宾友都兴高采烈，且笑逐颜开地向主人家贺喜。
(8)、这句话运用了 的修辞手法，“掠”写出 的样子。
(9)、生：学了后滚翻，玩了游戏抓尾巴、搭山洞、钻山洞。(幻灯放映)
(10)、(3)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？
(11)、(3)课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？
(12)、美猴王的老师菩提祖师住在(灵台方寸)山(斜月三星)洞。
(13)、生：她能把上课时自己怎么做，怎么说写下来。
(14)、及时的记录，还会让学生更好地掌握动作技能。动作技能的训练是体育的一大主要任务，学生在课堂学习跑、跳、体操、武术等。这些动作运用于日常生活中，成为日常生活的必需，老师在课堂上的讲解和示范，帮助学生形成正确的动作表象，学生对动作的复述有利于强化学生对动作概念的形成，所以有经验的教师往往采用符号记写法、想象练习法，让学生更好地掌握动作。其中符号记写法，就是让学生用语言或图示记写动作的分解情况，首先怎么准备的，手脚如何配合，第一个动作怎么做，要注意的地方是什么，每一步的动作要领一一记清楚，这样练习的时候心中有数，能清楚的感知自己练习的效果，了解练习中的困难和不足，及时纠正，不断熟练。想象练习法是在学完动作后，将动作的过程在头脑中回想一遍，加深印象，以便更熟练地掌握动作。显然这两种方法都强调信息的反馈，强化学生的学习动作过程中的影像，研究者称之为心理练习，即在头脑中反复思考动作技能的进行过程，心理练习不受时间、场地、器械的限制，据赫德等人的研究表明：心理练习是促进学习的有效方法。
(15)、体会两组词语在表达意义上的不同。鼻子都气歪了 气急败坏
(16)、(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。(×)
(17)、说明文：介绍动作名称、要领，活动要求、规则等。
(18)、造句：______________________________
(19)、有时，云彩在(蓝色)的天空中飞行，如同经过(雕饰)一样，呈现出(各种奇妙)的形状，告诉我们许多奇妙的故事。
(20)、照样子写一写：挨挨挤挤(来来往往)(许许多多)(明明白白)
(1)、前怕狼后怕虎 畏首畏尾一个巴掌拍不响 孤掌难鸣
(2)、把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 (5分)
(3)、西南兄弟民族在世代相传的节日里，男女青年兴高采烈地在一起唱歌跳舞，并选定自己称心的对象。
(4)、④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。
(5)、终于挨到了放学，我正打算收拾书包回家，李晓华却邀请我去打球。换作以前我肯定会答应他，但是今天我还要回去制订参观海洋公园的计划呢，所以我不好意思地拒绝了他。一回到家，我连饭也顾不上吃，就拿着我的笔记本开始制订参观计划了。首先，我要去参观极地动物展示区，然后去欢乐秀场观看精彩的动物表演，接着去海洋动物展示区大饱眼福……
(6)、这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。
(7)、他们路经30多个国家，见识了黑齿国、白民国、淑士国、两面国、犬封国等各种奇人异事、奇风异俗，并结识由十二名花仙转世的女子，唐敖不仅次第搭救流落海外的「十二名花」，更陆续服食跃空草、朱草等仙家异物，有负重、跃高之能，也坚定其出世离尘之念，最后入小蓬莱成仙。
(8)、(出自)：南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》：“步夜俊侠，故兴高而采烈。”
(9)、以小见大，注重细节。《父亲的病》有多处典型细节描写。例如写“巫医”陈莲河给父亲治病用药引蟋蟀时，在药单旁注小字道：“要原配”这一细节描写，生动地揭露了“巫医”的封建道德思想，“似乎民虫也要贞节”。
(10)、三年级下册语文第六单元知识梳理填空，附答案
(11)、“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？
(12)、 汉语拼音 看图写话
(13)、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。(点题式结尾，升华文章主旨，强化作者情感，引发读者思考。)
(14)、从诗中我们可以感受到诗人对春天来临的赞美。
(15)、《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。
(16)、接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓。噢！我高兴得跳起来了，欢呼着：“我终于抓到蚱蜢啦!”再瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“赶快放了我，赶快放了我！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖跟我一起回家吧！
(17)、应用文：写一封感谢信，感谢老师的教育、同学的支持帮助；写一封建议书、倡议书；或者写一则通知。
(18)、白茫茫(ABB式) 黑乎乎红通通绿油油香喷喷甜津津
(19)、游戏名称、规则，老师怎么要求的，同学如何听的，大家怎么议论的，开始前如何，活动时如何，游戏结果怎么样，你的想法、看法，同学们怎么交流等。
(20)、聪明( )的人,在空虚( )的时候,知道找事情做。
(1)、根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。
(2)、晴天，天空中布满了阴云。周日的清晨，狂风呼呼的号叫，天空中布满了密密的阴云。夏日的清晨，天空中布满了黑压压的阴云，似乎要将大地覆盖住一般。
(3)、师：这节课我们学习新动作“后滚翻”。做这动作时我们要背对垫子，双脚并拢，半蹲，手撑地。(老师做示范)往后滚时，身体稍向前移，随即两手推地，身体后倒，低头，团身向后滚动，同时屈臂夹肘，两手放于肩上，手指向后，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫。(老师做示范)当肩、头着垫时，臀部上翻，两手撑垫，臂撑直成,蹲撑起立。(举图示范)
(4)、(老师一吹哨，一比手势，学生成四列横队集合，做到了快、静、齐。)
(5)、姿态：(姿势、样儿)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。(态度、气度)大家以全新的姿态迎接新年的到来。
(6)、凝视——( ) 顷刻——( )
(7)、我兴高采烈的走到了超市，超市里的商品琳琅满目，各种各样。我边走边看，眼睛应接不暇，眼花缭乱。
(8)、这可谓是大年三十一道独特的风景线，没办法，我只好再次派遣黑猫警长前去告诉大家：莫要惊慌，一切安全如常！这只是燃放烟花的一个小小插曲……大家都被逗乐了！是啊，刺耳的报警声，也算是对这个新年最奇特的祝福吧！我仰望夜空，细数星星，在心中默默地许下对新年的美好祝福，以及对新学期的美好憧憬！
(9)、师：这位同学动作完成得多流畅，一气呵成！我们以掌声鼓励这位四(1)班的小能人。
(10)、今天，小明跑步比赛得到了第一名，他兴高采烈得跳了起来。
(11)、李大妈的女儿大学毕业进了一个好单位，一家人乐得心花怒放。
(12)、“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。
(13)、第四自然段,介绍了画中桥北头的情景，在这个情景中的事物有骑马人、被吓的小毛驴、一乘轿子、受惊的人。通过描述这个具体的情景，表现了张择端画的画非常传神。