138句教育名言名句励志与感悟精选好句

教育名言警句励志谚语

1、教育名言警句摘抄大全集

(1)、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃

(2)、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

(3)、人生就是那样一波三折，我喜欢迎接它的到来，只有不断的超越理想，才能体现自我的价值！——温泽辉

(4)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

(5)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(6)、·一个人无论禀有着什么奇才异能，倘然不把那种才能传达到别人的身上，他就等于一无所有。

(7)、健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。

(8)、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

(9)、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

(10)、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

(11)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

(12)、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

(13)、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

(14)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(15)、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修

(16)、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。——西塞罗

(17)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

(18)、 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

(19)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(20)、倦怠乃人生之大患，人们常叹人生暂短，其实人生悠长，只是由于不知它的用途。——维尼人对快乐的感受有逊于对痛苦的感受。——李维

2、教育名言名句励志与感悟

(1)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

(2)、本部分积累生字和新词，其中生字积累一~二个，带拼音，释义，组词；新词找一~二个，词语可以是二字词语，也可以是四字成语，新词语要求注音与释义。

(3)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

(4)、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

(5)、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔

(6)、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

(7)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

(8)、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

(9)、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

(10)、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向

(11)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

(12)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

(13)、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

(14)、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫

(15)、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(16)、一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

(17)、 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(18)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

(19)、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

(20)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

3、教育名言短句

(1)、1一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。

(2)、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

(3)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

(4)、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

(5)、“泰山不让其土，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”——李斯

(6)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

(7)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(8)、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

(9)、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

(10)、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

(11)、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

(12)、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦

(13)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

(14)、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。

(15)、10人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

(16)、骨曰切，象曰蹉，玉曰琢，石曰磨；切蹉琢磨，乃成宝器，人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。

(17)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(18)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(19)、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

(20)、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫·托尔斯泰

4、教育名言格言

(1)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(2)、像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。(言者)左拉，法国作家。(提示)为了人类的伟大事业，应当去私心，以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够，也永远做不够。-------佚名

(3)、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。——方海权

(4)、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

(5)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

(6)、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

(7)、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

(8)、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

(9)、宿命论是那些缺乏的弱者的借口。——拉罗什福科

(10)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

(11)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

(12)、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。(名言名句：教育教学名言警句)文章名言名句：教育教学名言警句出自http://www.gkstk.com/article/14089346267html，转载请保留此链接！。——《语文课程标准》

(13)、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果 

(14)、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

(15)、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。——哥白尼

(16)、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。——贝多芬

(17)、心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋

(18)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

(19)、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人。——格戴尔·卡耐基

(20)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

5、教育名言名句大全短句

(1)、“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。”——高尔基

(2)、只有努力去减少别人的苦难，你才会快活。------芒奇

(3)、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁

(4)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(5)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(6)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

(7)、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

(8)、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

(9)、从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天。

(10)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(11)、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

(12)、培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

(13)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

(14)、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

(15)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(16)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

(17)、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 

(18)、1那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

(19)、宽容别人等于善待自己。做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

(20)、1在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

(1)、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

(2)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(3)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

(4)、愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

(5)、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白

(6)、1没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

(7)、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

(8)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

(9)、1凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

(10)、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

(11)、1障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

(12)、·畏惧敌人徒然沮丧了自己的勇气，也就是削弱自己的力量，增加敌人的声势，等于让自己的愚蠢攻击自己。畏惧并不能免于一死，战争的结果大不了也不过一死。奋战而死，是以死亡摧毁死亡，畏怯而死，却做了死亡的奴隶。

(13)、1世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

(14)、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。——方海权

(15)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

(16)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

(17)、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧!——罗丹

(18)、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯

(19)、1你可以这样理解impossible(不可能)——I’mpossible(我是可能的)。

(20)、1行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

(1)、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

(2)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

(3)、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。——贺拉斯

(4)、 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(5)、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

(6)、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬

(7)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

(8)、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

(9)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

(10)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(11)、宽容不是姑息，迁就，放任，而是严格要求下的理解尊重。

(12)、17当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿

(13)、我喜欢的好词可以是成语，可以是形容词等，要求查找词语的形、音、义。

(14)、如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特

(15)、 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

(16)、君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。——墨翟

(17)、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

(18)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

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