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149句矜持不苟是什么意思解释一下精选好句
发布时间：2024-03-19 13:59:18 admin 阅读:59
矜持不苟是什么意思
1、矜持不苟是什么意思
(1)、被捕当天明明是一个“最不幸的日子”，方志敏为什么却说成“一桩趣事”呢？
(2)、A.富强 B.富裕 C.贫苦 D.朴素
(3)、
(4)、⑵理解“舍己为公”。引导学生着重联系第①自然段中“我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过”“我们革命不是为着发财”等句子理解。
(5)、再清香的花离不开泥土的哺育，最(高傲)的叶子忘不了树根的恩情。
(6)、而方志敏对此反驳的语句是：
(7)、沈阳师范大学2018-2019年度荣获“优秀学生干部”称号；
(8)、第四部分(第１０自然段)，写清贫、洁白、朴素是革命者战胜困难的原因。
(9)、当男人说自己的女人不够矜持是什么意思？他的意思当然是说这个女人在外面的人际交往中，太过于随便了。比如讲话太大胆，动作太暧昧或者太不拘小节了等等。具体情况只有她本人知道了。一个男人说自己老婆不矜持，只可能是形容和外人的接触中。因为没有哪个男人喜欢自己的老婆跟自己还假模假式的。
(10)、
(11)、自己设置情景，进行对话、动作描写的写作训练。
(12)、 课上，为落实本单元的“责任”人文主题熏陶，刘老师深挖教材，精心设置学习指导。以由外及里的问题设计，如剥笋心，引领孩子们感受革命先辈方志敏那坚定不移的革命信念，领略共产d人矜持不苟、舍己为公的高尚品质，学习共产d人以民族兴盛为信仰，视革命斗争为己任，甘于清贫。
(13)、(矜持不苟)庄重认真而不随便。矜持：庄重；严肃。
(14)、我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我说：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
(15)、在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
(16)、三是约束。南朝宋鲍照《答客》诗曰：“爱赏好偏越，放纵少矜持。”叶紫在《星》第二章说：“她很能够矜持她自己。她可以排除邪恶的人们的诱惑，她可以抑制自家的奔放的感情。”
(17)、生：第9段 旧汗褂裤和线袜；“唯一”是什么意思？除了这两件东西之外他还有别的东西吗？“传世宝”什么是“传世宝”?什么样的东西通常被称为传世宝？在这里指什么？为什么加双引号？方志敏将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看？“齿冷三天”什么意思？富翁们可能怎么笑话他？这样笑话他，方志敏还将这两件东西做为传世宝，我们体会到方志敏怎样？在乎这些笑话吗？(清贫，而且甘于清贫，清贫并没有使他感到羞耻，反而让他感觉是个宝。)读出这种感觉来！(感受到乐观，甘于清贫)
(18)、2020年“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛校级一等奖；
(19)、课文以“清贫”贯文，首尾照应，结构完整。文始开门见山，提出“清贫是共产d员的美德”这一主旨；接着重点描写了自己被俘时遭国民d兵士搜身、威吓、逼问，最终对方分文未获这一“趣事”，具体说明共产d员确实清贫；再延伸到家庭财产这个角度，进一步表现自己两袖清风的生活作风；结尾再次说明生活洁白朴素是共产d人战胜困难的力量源泉，强调主旨，表明心迹。
(20)、 预习任务一：交流作者方志敏的生平、成就、贡献，初步感知人物形象。
2、矜持不苟是什么意思解释一下
(1)、现在怎么还笑得出来？这是什么笑？淡淡的表现出什么？
(2)、读完本文，你一定对文章的题目“清贫”有了深刻的理解，请谈谈自己的感受和理解。
(3)、推荐阅读：课外阅读方志敏在生命的最后时光，用敌人让他写投降书的纸和笔写下的文章《可爱的中国》，再次体会他的一身正气，清正廉洁。
(4)、(款项)为某种用途而储存或支出的钱(多指机关团体等进出的数目较大的钱)。
(5)、矜持的人不管是说法还是做事，都很懂得礼貌和分寸，一般不会和别人走得太近，但是也不会显得疏离，给人一种大方从容的感觉。
(6)、矜持并不是拒绝排斥，而是不够主动，一般不会表现出任何高调的行为和话语，只有你接近后才能真正地了解这个人。
(7)、这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产d员具备的美德。
(8)、(清贫)生活清寒贫苦。(旧时多形容读书人)。文中指贫穷清廉，贫苦而不失节。
(9)、“我希望大家在这个奋斗的年纪，不要选择安逸，要扎实的学习基本理论，多多参加比赛活动，提升自己，希望大家都可以充实美好的度过大家的大学生活吧。最后祝你们的大学生活可以顺利美满，给自己一个最好的答复。”
(10)、本文主人公是方志敏，为什么详写国民d士兵，对表现主题有什么作用？
(11)、师：同学们，这节课我们继续学习《清贫》，现在我们来回忆一下这篇课文讲了一件怎样的故事？这节课，我们继续走近方志敏，感受他清贫的一生。请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出体现方志敏清贫的句子，并想一想从哪些词句中体会出来的。
(12)、叶紫《星》第二章：“她很能够矜持她自己。她可以排除邪恶的人们的诱惑，她可以抑制自家的奔放的感情。”
(13)、开篇点题，说明矜持不苟，舍己为人是每个共产d员的美德。“有些人”概指国民d反动派之流，他们从“人不为己，天诛地灭”观点出发，认为获得钱财是人的本性，经手巨款而不贪简直是不可思议。
(14)、第九届全国大学生电子商务“创新、创业及创意”挑战赛辽宁赛区省级选拔三等奖；
(15)、学生圈画描写国方兵士的句子，课件相机出示。
(16)、师：那个年老的，老奸巨滑的要怎样读？一个是蛮，一个是刁，读得刁一点。
(17)、生：第1段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”
(18)、为革命而(筹集)的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
(19)、 本期，五年级语文教研组主持教研活动，推出刘金泉老师执教的《清贫》一课。
(20)、 接下来当发现一无所获是，就对“一只时表和一枝自来水笔”进行“抢夺”。
3、矜持不苟是什么意思齿冷
(1)、就在方志敏被俘的那一天——一个最不幸的日子”发生的一桩“趣事”，也让我们看到方志敏的清贫，这件趣事“趣”在哪里？
(2)、深入理解“清贫”的内涵，牢记清贫品质，追求清贫的生活境界。
(3)、舍己为公：反映了为公共的利益而舍弃个人利益的美德。
(4)、
(5)、发洋财：原指在与外国人有关的活动中发财，后泛指获得意外的财物。
(6)、⑵教师相机出示补充资料，简要解释“闽浙赣省政府主席”这一职务。学生阅读交流新收获。
(7)、全文没有华丽的辞藻，用词意思直白，浅显易懂，又不失幽默诙谐。文中多处用到了夸张、讽刺、反语、双关语等特殊的语言手段，表现了共产d人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质，让读者在风趣幽默的语言中引发深思，领悟内在的严肃思想。
(8)、全文以直接陈述与事件讲述相结合的方式，通过对人物动作、语言、神态的细致描写，运用对比手法，塑造了一位从容淡定、信仰至上、矢志不渝、一身正气、廉洁奉公的共产d员形象，使读者“如闻其声，如见其人”。
(9)、《清贫》是方志敏同志于1935年狱中写就，记述了被俘时两个国民d士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产d员的美德。指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。“清贫”，清白、贫穷，一无所有。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文写共产d员以恪守清贫为美。
(10)、“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”这句是动作描写，这样写的目的是体现出了国方士兵的凶残、残暴、贪婪的特点。
(11)、2019年沈阳师范大学暑期社会实践优秀团队；
(12)、裆(裤裆)俘(俘虏)企(企业)筹(筹措)矜(矜持)
(13)、师：可以稍微再慢一点，你的气势是够的，一字一字的把它读清楚。
(14)、方志敏同志参加革命之后，反动派就恨上他家了，他家被烧被抢十几次了。锅碗瓢盆都被砸了，粮食被抢了，他的母亲实在没有办法，才去向方志敏要钱，你们想知道方志敏当时是怎样说的吗？方志敏说：妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官。苏维埃刚建立，革命才有个头，我们每个人的饭钱才7分呀!
(15)、(舍己为公)为了公共的利益而牺牲个人的利益。
(16)、阅读任务四：再次默读课文，划出能帮助你理解“清贫”的词句，与同学分享你的理解。
(17)、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
(18)、出示习近平总书记阅读《清贫》的感受，指名一位学生进行屏幕阅读，总结全文。
(19)、方志敏(1899—1935)，江西弋阳人。我国早期革命领导人之无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
(20)、“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你们国民d当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。
4、矜持不苟是什么意思,舍己为公是什么意思
(1)、因为努力，所以幸运。风雨兼程人生路，披星戴月又一程，只为那承载着无限可能的前方，保研并不是一条捷径，在那看似幸运的背后，其实是日积月累的结果。通往成功的路有很多条，希望通过欣荣姐的分享，我们各自都可以找到属于自己的适合自己的那一条路。我们也在这里祝愿欣荣姐在日后的学业当中一帆风顺！
(2)、 生1：我认为这篇文章趣在：他是一个大官却没有钱，在被捕的时候却拿不出钱来给这两个人。
(3)、拓展：在词典上，“清贫”的解释是“穷苦而不失节”。古往今来，有多少中华民族的优秀儿女，宁愿选择清贫的生活，也不愿失去自己的操守。
(4)、出示单元首页，了解本单元的阅读方法；出示单元语文园地的《交流平台》，了解运用这一方法的作用。
(5)、“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
(6)、
(7)、师：现在我们全部注意力就要集中在方志敏身上，面对着国民d两个士兵的威吓，以死来威吓，方志敏的表现是怎样的呢？这倒是我们同学要下功夫研究的。
(8)、这是我非常喜欢的一首歌，歌名很有故事感，歌词曲调很治愈同时对未来充满了勇气。纵然长大后的世界不轻松，但也要好好的勇敢走下去。回首初衷，会发现一切都值得，无论多远多疯多痛。
(9)、她本以为会回复到原先那种关系：有教养而矜持地不作决定。
(10)、A.回环反复 B.首尾呼应 C.承上启下 D.层层递进
(11)、女人矜持是什么意思？拘谨，不苟言笑，不浮躁轻佻!她懂得如何珍爱自己，所以不论何时，她都懂得如何借用自己的肢体语言将女人的韵味把握得恰如其分：兴奋时，她也会笑得花枝乱颤，尽显可爱本色，但却绝不会淫笑、狂笑；她懂得如何在娇嗔中掺入些许女人的矜持；动情之时她的眼神也会春色荡漾，勾人魂魄，但却绝不狂野。她的声调始终悦耳动听，但闻其声，就足以让人想入非非。她也会发嗲，但却不会让人感到妖冶，因为她明白适度的缠绵，才不会使人腻恶。她举手投足，站坐起卧间始终透着优雅与得体，但绝不会卖弄风情。因为她相信风情是与生俱来的，风情需要的是自然地流露，最忌讳做作，所以卖弄风情只会是蹩脚的表演。修养与天性是她驰骋于风情世界里的两只翅膀。她的修养得益于她对学识、人格与文化的修炼，她理解女人风情的本质：惟有张扬得有板有眼，敛放得当，才能把女人生命中美好的娇艳释放出来，而又不走火人魔地使自己沦落于卖弄。所以她永远是调制风情的天才调酒师，色泽品味俱佳，不会失手，更不会不到位。这样的女人总是风情万种，即使不动不摇，也依然有春光如泄之感，读她就像一首风情诗。所以，女人，保持一份矜持，并是给自己增加了一份美丽与魅力。
(12)、小结：“清贫”不是贫穷，而是“清廉高洁、安贫乐道”品质的高度概括。“矜持不苟”“舍己为公”“洁白朴素”是“清贫”真正的内涵,也是革命者战胜困难的力量源泉。
(13)、矜持，对每个人都很重要，它让我们保持了一个人的尊严和操守，尤其是在今天。
(14)、方志敏告诉我们一个道理，一个革命的道理，人生的哲学。再读第10段。
(15)、学业由勤奋而专精，由玩乐而荒废，面对漫长的假期，相信我们每个人在假期开始的阶段，都会对自己进行好一番计划，但是到了真正的实施阶段，我们可能并没有原本在计划中的那样理想。关于这这个问题，学姐谈到：“其实大家都是一样的，总是计划赶不上变化，有时候自己的计划就会因为一些懒惰或者是别的事情给耽搁掉，这些就是是难免的。我本身有些时候也会存在一些拖拉的小毛病，但是还是尽可能的让自己处于一个无论在什么时候都比较紧绷的状态。大家可以在正常的空闲时间，或者是像这样假期，去做一些你认为有意义的事情。”
(16)、小结：作者不惜笔墨，精心描绘国民d兵士贪婪无耻的灵魂和丑态，意在反衬无产阶级革命家与这些丑类绝然不同的崇高品质。两相对照，高尚的更加高尚，卑劣的愈发卑劣，方志敏不卑不亢、朴素洁白的光辉形象也更加全面立体，真实生动，崇高可敬。
(17)、
(18)、(1)学生自读，感受方志敏伟大的精神品质。
(19)、小结：体会人物内心时，要将目光聚焦于描写人物言行神态的句子，抓住重要语句，联系上下文，发挥想象，才能深入体会人物内心的真实想法。
(20)、生2：敌人从“摸、捏”到“威吓”再到“弓着背细细地捏一遍”，这些动作描写形象的再现了国民d士兵的贪婪本性，也说明当时的国民d军队从上到下都以发财为目的。
5、成语矜持不苟是什么意思
(1)、在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
(2)、 《清贫》是一篇略读课文，为充分凸显学生的主体地位，教学中尽量以粗放型的任务引导学生运用前两课中所学方法，以自主研学的形式展开学习。预学单呈现熟读课文、聚焦字词、感知内容、搜集资料、阅读质疑等内容，安排学生课前完成，为课堂上的本文解读、有效交流打基础。课中围绕四项学习任务顺学而导，感受方志敏精神品质，理解“清贫”内涵，实现教学重难点的突破。
(3)、生2：每个共产d员都能做到的事在国民d的伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民d的军队极力追求个人利益，而共产d员是真正奉献于革命事业的人。
(4)、设计教师：宁波市江北区外国语艺术学校 田静
(5)、本文用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民d士兵搜身时的情景，表现了共产d人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。
(6)、
(7)、A B B C A B B B
(8)、讨论：作者为什么花大量笔墨描写国方兵士？(运用侧面描写的方法，衬托方志敏的清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节)
(9)、“个个都有钱”，指出聚敛民财、盘剥百姓在国民d中不是个别现象，而是人人如此。国民d军队上到下都是以发财为目的。“一个铜板也没有”，强调“清贫”。“不是为着发财”，阐明革命者的宗旨，不为个人谋利益，要为天下谋幸福，有力赞美了共产d员的美德。这句话把国民d官员与共产d干部加以对比，讽刺了国民d贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行，赞美共产d员清贫廉洁的美德。
(10)、生1：作为共产d的一个高级将领，方志敏“十余年”“一向”过着朴素的生活难能可贵，值得敬仰。
(11)、引导学生从国民d兵士搜身时的动作，体会他们贪得无厌的丑恶灵魂；从国民d兵士恐吓方志敏的举动，体会他们内心的穷凶极恶；从国民d兵士说的话中体会国民d官僚在士兵们心目中贪污腐化、一心敛财、鱼肉百姓的丑恶行径和形象。
(12)、但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
(13)、生：“表”和“笔”都是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业。面对凶恶贪婪的国民d士兵的要挟、威吓，方志敏微笑面对、从容应答，共产d员淡定伟岸的气度令人钦佩。
(14)、造句：古儒谓春秋大义，在于一字褒贬，故无法则，难以明晰。
(15)、师：读到这里让我们感觉到了方志敏生活的“贫”，方志敏的“贫”是因为什么？
(16)、(1)恰如其分地刻画出国民d反动派的贪婪、凶狠。
(17)、第三部分(第９自然段)，写“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝底的线袜。
(18)、软件学院“第十四届团学组织表彰大会”中获“优秀部门”称号；
(19)、阅读任务三：阅读描写国民d兵士言行神态的语句，体会他们内心的想法，思考作者为什么要花这么多笔墨描写国民d兵士的言行神态。
(20)、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
(1)、她们惊喜若狂，因此一扫少女往常的矜持，冲出屋子。
(2)、适当的矜持，还能使我们拒绝诱惑，洁身自好。在送上门的不义之财面前，矜持能让我们不伸出贪婪之手，将那些不该拿的钱拒之门外；在各种野花、流莺、艳遇的诱惑面前，矜持能让我们把握自己，约束欲望，不做“本能”的牺牲品。
(3)、齐读最后一段：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”
(4)、矜持，也是需要资本的。没有学富五车的学识，没有才高八斗的才华，你如何能自鸣得意，自负于世；没有高尚的道德品质，没有傲霜凌雪的操守，你怎样去恪守道义，抵御诱惑；而没有成功的事业，一文不名，无处安身立命，矜持则很容易被人看成装腔作势，造作、作秀。素有矜持之名的古人李白、孔明、苏东坡，今人陈寅恪、鲁迅、钱钟书，哪一个不是人中翘楚？
(5)、矜持的人都不要意思麻烦别人，总是自己就解决了大部分的事情，因为他们认为寻求帮助，是在给别人添麻烦，会产生愧疚心理。
(6)、业精于勤，荒于嬉。“我是一个比较喜欢让自己忙起来的人，每到假期都会给自己制定相应的学习或工作计划。这个假期主要就是围绕着自己学习的方向，深入了解一些数字图像处理等方面的知识，并且进行了一些常规的查缺补漏，此外还照常安排有英语的学习。”九层之台起于垒土，千里之行始于足下。的确，我们不应该忽视假期的时间去整日玩乐，而更应该去趁着这段时间提升自己丰富自己。
(7)、矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。 端庄严谨，毫不马虎。
(8)、体会方志敏自述中的语言描写，通过对比国方兵士语言和神态的描写，深刻感受方志敏矜持不苟、舍己为公、清廉朴素的精神品质。
(9)、 第一段运用对比手法，从正反两方面谈不同的人对清贫有不同的看法。国民d反动派认为获得钱财是人的本性，经手巨额款项而不贪心，简直是不可思议；共产d员则相反，从事革命不为发财，必须把有限资金用在革命事业上，突出共产d员的矜持不苟，舍己为公。
(10)、每次假期，我们都是满怀期待的开始，家人团聚，旅行计划，学习上的弯道超车，当被问到假期过得怎样时，学姐说她的假期是幸福充实的。“我在沈阳上学，而家在比较远的山西，每年只有寒假或暑假时才能与家人团聚，所以每次回到家中，我都会尽可能多地花费时间在陪伴父母上，帮着他们做菜炒饭，陪他们聊聊天，尽可能的去弥补日常生活中的一些缺席。”俗话说得好，陪伴就是最长情的告白，在家人的身边，就是一种幸福。
(11)、传世宝：具有很高的货币价值或艺术价值,可长期保存的珍贵物品。
(12)、 经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
(13)、汉语成语，拼音为shě jǐ wèi gōng，意思是指为公共的利益而舍弃个人的利益。
(14)、师追问：方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？
(15)、引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
(16)、2019年大学生暑期社会实践三下乡项目“忆红色经典--万科怡园老d员采访”市级三等奖；
(17)、
(18)、㈡明确目标，聚焦描写方志敏言行神态的语句，体会人物内心
(19)、头和尾相互接应。 指作战相互接应。也形容诗文结构严谨。
(20)、造句：他说：!矜持不苟，舍己为公，是每个共产d员具备的美德。
(1)、
(2)、 整节课上下来，感觉理想和现实还是有那么一段距离。一是预学指导不到位。在检查预学环节，部分学生课文朗读不流畅、词语理解不深刻，说明平时对学生预习方法的指导不到位，学生自主学习的习惯和能力有待加强。二是节奏把握不恰当。教学中前松后紧，导致后面两个学习任务有些走过场，没有给学生留足充分思考、探究、感悟的时间。三是内容取舍不合理。设计的四项学习任务略多，想要让学生很好地完成，时间上较紧张，对学习任务三“阅读补充材料为方志敏写颁奖词”可让学生课后完成，课上重点探讨“清贫”内涵效果应该更好。
(3)、(2)表现出方志敏作为一名共产d员的清廉，以及面对敌人时的镇定从容。
(4)、第九届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛校级一等奖；
(5)、⑴理解“矜持不苟”。引导学生先分别理解“矜持”和“苟”的意思，然后理解整个词语的意思，再着重联系第①自然段中“经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的”等语句理解“矜持不苟”的含义。
(6)、(1)他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
(7)、二是恪守、守正。郭沫若在《塔·万引》中说：“我矜持了半生的道义不是完全破产了吗？”方志敏在《可爱的中国·清贫》里说：“而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产d员具备的美德。”
(8)、生：国民d士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。我们现在来看看他们的语言好不好？谁来读一下年轻兵士的这句话：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死！”要读出这个兵士的粗鲁还有野蛮，别忘了文中“威吓地吼道”，那个男同学起来读读看。
(9)、清贫—(富裕)朴素—(奢侈)热望—(失望)舍己为公—(自私自利)
(10)、第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖；
(11)、出示：“你骗谁？像你这样当大官的人会没有钱！”你知道方志敏当时担任什么大官吗？(相机出示背景资料)
(12)、预习任务二：正确认读词语，读准多音字，初步了解词语的意思。
(13)、软件学院“第十四届团学组织表彰大会”中获“优秀部长”称号；
(14)、shǒu wěi xiāng yìng )
(15)、造句：自初及终，未始背汝，心无异谋，口绝行语，於何听闻，云我当去？
(16)、矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎。
(17)、总结：“清贫”是我们中华民族的传统美德，它必将成为我们的“传世宝”，世世代代传承下去。
(18)、师：这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么?
(19)、毛泽东《在中国共产d第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风。”
(20)、(2)从这两段话中，除了贫穷，你还体会到了什么？
(1)、(2)“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
(2)、马马虎虎，汉语成语，拼音是mǎ mǎ hū hū，指做得一般。形容做事不认真，不仔细。
(3)、一个女孩子喜欢你 但是她不会说出来 这就叫矜持
(4)、苟：苟且，马虎。 指做事认真细致，一点儿不马虎。
(5)、“时间真的很非常快，一个个日子升起又降落，不知不觉我的大学生活7/8已经完成了。感谢每一位给予我帮助的老师们还有我的朋友们，谢谢你们能让我在他乡感受到了温暖，并且让我不再孤单，谢谢你们可以给我力量，让我在这条道路上更加有勇气的去做一些事情。我的老师们，朋友们，我很爱你们，谢谢你们。”
(6)、新的学期，新的开始，软件人与你的故事还在继续......
(7)、交流围绕课题“清贫”，作者具体写了哪一件事情？联系主要事件前后的内容，了解课文大意，完成阅读任务一。
(8)、⑴一位学生读句子。引导学生关注方志敏说话时的提示语，评价这位同学的朗读是否真实地还原了当时的情形。
(9)、“我微笑着淡淡的说”表现出方志敏怎样的态度？