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94句物候的农谚诗句精选好句
发布时间：2024-03-21 12:59:28 admin 阅读:59
物候的农谚10句
1、关于物候的农谚谚语大全
(1)、严格追究“物候”的概念，不是让学生死背定义，而是要培养严谨的科学态度，不能把似是而非的东西都当成“物候”。教学中，不是从定义出发，而是从例子出发，让学生判断一些现象是否属于物候。例如：“龟背潮，下雨兆”“泥鳅静，天气晴”等农谚，说的是物候现象吗？答案是否定的。因为这些农谚说的是短期的天气变化，而非长期的“气候变化”，天气和气候，是两个不同概念。又如：“阴天下雨的时候，老人关节疼”是物候现象吗？首先，阴天下雨仍然是短期的天气变化，其次，人的身体反应，不属于“动植物”之列。尽管人也是一种动物，但随着人类生活方式的改变，人这种动物与自然气候的同步感应日益迟钝，因此，物候观测的对象，从来不包括人的生理变化。再如，朱自清《春》里描绘的景物，能叫做“物候”吗？答案是：“物候”是一个科学术语，称为“物候”的自然现象，一定是跟农事安排有关的，单纯的景物描写、特别是文学作品的描写，即使反映了季节变化，也不能叫“物候”。
(2)、②(甲)(乙)两文都谈到了学习方法，但各有侧重。分析两文谈到的学习方法侧重点有何不同。(请用自己的话回答)
(3)、 陈敏
(4)、初一落初二散，初三落月半：初一如下雨，初二则会放晴，初三若下雨则会落到十五。难估计。
(5)、C.于是喟然曰 然侍卫之臣不懈于内(《出师表》)
(6)、本文第一部分引出说明对象，第二部分说明它的重要性，第三部分追究它取决的因素，第四部分阐述研究它的意义。它们之间是环环相扣，层层深入的，是从现象到本质的说明，所以是逻辑顺序。
(7)、C.两首诗的落花均独具内涵，《己亥杂诗》借其表现对友人的依依不舍，《敷浅原见桃花》则表现对美的追求。
(8)、原题为《一门丰产的科学——物候学》，目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
(9)、由于富含冰晶的卷层云一般是雷雨天气入侵的先兆，所以当出现日晕和月晕的现象时，通常预兆着天气在短时间内便会发生改变，会有风雨降临。
(10)、同学们，这张试卷是一堂特别的语文课，老师陪伴你开启探寻之旅：探冰雪天地得运动之乐，探舌尖美食悟生活之情……试卷外是更广阔的天地：至爱亲情、生命成长、小家大国、历史文化、未来畅想……目之所及，心之所向，必将探得一片崭新天地。
(11)、物候学，可以说是“研究物候现象的科学”；也可以说是“利用物候知识来研究农业生产的科学”。
(12)、阅读下面的诗歌，完成19～20题。(4分)
(13)、①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。
(14)、事理说明文与事物说明文的区别：事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
(15)、明确本文的说明对象：物候学。通过细读课文，真正读懂：什么是物候及物候学？决定物候现象来临的四个因素，究竟是什么含义和关系？
(16)、多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。
(17)、B.立夏分为初候、二候、三候，初候之时，天气温暖，蝼蛄鸣叫。
(18)、(2)简单地“辨认”说明方法而不去深究这种方法的用意，不和内容理解紧密结合，也是毫无意义的。
(19)、某校开展以“漫步经典”为主题的系列活动，某班同学分成四组，各展才艺。下面设计所涉及的经典内容，其中不正确的一项是( )
(20)、⑴举例子：“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。”——作用：说明物候对农业生产的重要性。
2、物候的农谚诗句
(1)、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。
(2)、A.许多精美的中国古代地图好似一幅幅充满灵性的山水画。
(3)、(1)立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(2分)
(4)、生丙：作者在描写叶子变黄的状态时，用“簌簌”描写风吹落叶的声音，写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色，使人感到秋天的肃杀。此外，“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷。这一切都是为了“迎接风雪载途的寒冬”，又是拟人的手法。这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难，可谓一词写尽整个冬景。
(5)、⑴语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。
(6)、先跳出“说明文教学要点”的窠臼，从科学文本(科技作品)的角度想一想：科学文本，应该教什么？
(7)、物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。(“接近”一词准确地说明其相似性。)物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。(“首先”“此外”“还可以”“也可以”这四层意思，按照由主要到次要，由重到轻的逻辑顺序排列，说明了物候学在这四个方面对于农业生产的重要意义。)我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
(8)、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？
(9)、不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个大概的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。
(10)、ㅤㅤ①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。
(11)、在天气非常炎热的时候，人们躺倒床上睡觉都非常难受，但是田里的庄稼却蹭蹭的往上涨，因为在三伏天的时候，是庄稼长势最快的时候。特别是小麦稻谷一类的，天气温度越是高长势就越是好。
(12)、厚本①许出兵，大将袁公异等曰：“贼众我寡，不可往。”谠②拔剑瞋目呼曰：“泗州陷在旦夕，公等被诏来，乃逗留不进，欲何为？大丈夫孤③国恩，虽生可羞。且失泗，则淮南为寇场，君尚能独存？吾今断左臂杀君去。”推剑直前，厚本持之，公异等仅免。谠望泗恸哭，帐下皆流涕。厚本决许付兵五百，谠曰：“足矣！”遍问士曰：“能行乎？”皆曰：“诺。”谠仆面于地，泣以谢。众既叩淮，有人语曰：“贼破城矣！”谠将斩之，众为请。谠曰：“公等登舟，吾赦其死。”士遽登。已济，慆④亦出兵，表里击，贼大败。
(13)、④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。中国传统的山水画以描写自然山川为主体，赋予自然以文化的内涵与审美意识。许多中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。随着时间的推移，由于地图和山水画绘制的初衷、手法和目的的差异越来越大。如今，地图和山水画成为两个完全不同的学科与领域。地图成为一种理性的测绘科学成果，山水画则是一种感性的审美作品。
(14)、教师要求学生参考以上资料，结合自己对燕子的观察了解，写一段文字介绍燕子的某一特点，尽量体现说明文的科学性和生动性。
(15)、(1)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是
(16)、⑥当收容的狼达到七只，那嘎其着实难以招架了，想过把它们放归自然，可又担心没有食草动物可吃，便倾其所有，在这个无名小岛上为他的狼建了一个家，无形中自己也就成了一个养狼专业户。冬天的草原达到零下40度，那嘎其的风湿症发作，浑身的骨头缝里仿佛有一把把刀子在游走，疼得直不起身子，他就那么一天天忍着，在雪地里打桩子盖狼圈，到屠宰场收购肉类下脚料喂狼。
(17)、⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。
(18)、(1)小学阶段，教师已经讲了各种说明方法；
(19)、⑵第2段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言如何运用，要根据说明内容的特点来决定。
(20)、明确： 说明对象：决定物候现象来临的因素。
3、关于物候现象的农谚或诗文
(1)、⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。9所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
(2)、请将文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分)
(3)、D.选取《西游记》中大闹五台山的故事，创作连环画，表现孙悟空反抗封建制度的斗争精神。
(4)、语言建构与运用：本课的教学重点不是微观词语或句式的建构，而是着眼于篇章，建构科学文本的阅读图式；进行“提取整合信息”的技能训练。
(5)、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
(6)、上段文字出自名著《钢铁是怎样炼成的》，文段中的“他”指的是，“他”因为被关押审问。
(7)、(豆蝇云形容云很小，遮不住猛烈的阳光，晒得地上人们快要热死。)
(8)、①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。1冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。2不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
(9)、(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
(10)、举例的多少按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至多个。本文在多数情况只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子？
(11)、回顾前面所学课文，运用形象生动的语言说明事物的例子也不少，请同学们列举一二。
(12)、公园的湖面上小鱼冒气泡，说明天要阴沉了；气泡越来越大，就要下雨了。
(13)、(2)请从语言特点的角度，分析选文第②段加点词语“土生土长”好在哪里。
(14)、⑴第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
(15)、“候”的本义：守望；侦察。古代词语如：候火(烽火)；候台(烽火台)；候馆、侯楼(供瞭望用的小楼)；候车(侦察敌情的战车)；侯遮(侦探敌情)；候徼(在国境线上巡察警戒)……(说明：古诗词中常见这些词语，有必要类推积累)
(16)、“首先……”“此外……”“还可以……”“也可以……”这四层意思，按由主到次、由重到轻的逻辑顺序排列，突出了物候学在这四个方面对于农业的重要意义
(17)、包馅、捏边、热油、下锅，妈妈烙韭菜盒子总是一气呵成。
(18)、①“才者，德之资也；德者，才之帅也”。②人才培养是育人的过程，是育才的过程。③人无德不立，育人的根本关键在于立德。④这是人才培养的辩证法。⑤办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。⑥要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质等……
(19)、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
(20)、延伸探讨：物候的研究，在当今时代还有没有意义？“大自然的语言”，除了跟农业有关，还有什么应用价值？(如地震预报等。)
4、关于物候的农谚及其物候知识
(1)、孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
(2)、
(3)、簌簌：形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样子。
(4)、(1) 第②句需补上一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。(1分)
(5)、(2)课下注释对作者身份的介绍是：“气象学家、地理学家”，并没有说“物候学家”。这一信息提示我们思考：①公认的科学分类体系里，是否存在“物候学”？②作者的研究领域，已经暗示了本文所写的“物候”，与气象、地理的深刻关联。教学中，要抓住这一本质联系，真正理解“物候现象来临的决定因素”。
(6)、请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(7)、明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。
(8)、只有在春天农忙的时候不折不扣认认真真的付出了劳动，才能在秋后有个好庄稼进而才有好的收成，这样不管是人还是牲畜才有得吃。
(9)、多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。
(10)、(物候知识)：春天如果下场雨小苗就会长的非常好，秋天就会多收不少庄稼，秋如果寒冷，产生霜降，收成就会受到损失。
(11)、注：立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气进行的细分。
(12)、“候”字从古代的本义到现代义的发展：失去的意义：侦察；保留的意义：守望；改变的意义：“守望”不是为了侦察和警惕敌情，而是出于关心和问好；增加的意义：从“守望”发展出“等待”；从“看望”发展出“照料”；从“五天一候”的计时单位，发展出“时节”，再从“时节”发展出“事物变化的情况”。
(13)、④那嘎其用细海绵包上纱布，揩净了狼崽身上的羊水和胞衣，揩干净了小狼崽眼睛上的粘翳，然后用棉签蘸着羊奶往狼崽的嘴里滴。那个不幸又万幸的小家伙睁开了眼睛，活了。小狼崽每次拉屎之后，母狼都会用舌头舔净它的肛门，这样小狼崽的肛门才不会发炎，保持排泄顺畅。小狼崽半个月大时，差不多每小时吃一次拉一次，那嘎其不仅要给它喂二十多次奶，还要用棉签给它擦二十多遍屁股。那嘎其累得血压上来了，眼睛也出现了黑眼圈。几个月过去，那嘎其的腰带紧了一回又一回，狼崽却长成了一个十足的害人精。稍不注意，它就把屋里弄得乱七八糟，还随处撒尿，见了肉就一口吞掉，然后躲到旮旯里吐出来咀嚼，弄得满屋子恶臭。它喜欢冲着一切长着毛的东西示威，冷不丁就把邻居孩子的翻毛靴子撕个口子，还常常在半夜三更莫名嚎叫，简直成了小区的公敌。那嘎其只好带着这只小狼回到草原常住。
(14)、云南省《百姓作家》纸刊已为我们开办“九曲专栏”↓↓↓
(15)、很多老师喜欢教“课文开头两段‘说明语言的生动’”，要注意：
(16)、(物候知识)：因为雨前必定闷热，而蝉闷热时候就会越叫越凶叫
(17)、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )
(18)、(立春日如在上年十二月内谓之早春，若播种莫过早也不过迟，按季节行事。 )
(19)、③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。5到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。6
(20)、要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。
5、物候相关的农谚
(1)、(春天降雾会放晴，夏天降雾会雨涝成灾。 )
(2)、第三部分(6～10段)说明决定物候现象来临的因素。
(3)、要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
(4)、翩然(piān)孕育(yùn)风雪载途(zài)炎热(yán)簌簌(sù) 物候(hòu) 农谚(yàn) 连翘(qiáo)
(5)、物候：随着时节推移的气候变化，对动植物的生命活动产生了影响，物候就是在动植物身上看到的这种影响；
(6)、(拦在山腰的云一般是局部性的云彩，云层不厚，会很快消失，所以不会有雨。)
(7)、(豆蝇云形容云很小，遮不住猛烈的阳光，晒得地上人们快要热死。)
(8)、⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。
(9)、教学方法：反复朗读法、自主学习与探究学习相结合的方法。
(10)、生5：这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。
(11)、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。
(12)、课文之外，采集谚语或相关文段，以验证学生是否真正读懂了课文、读懂了“物候”。
(13)、②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经豳风•七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。
(14)、第出于科普的要求，本文写得深入浅出，从人们熟悉的生活经验入手，逐渐深入地介绍科学知识。文章写得通俗易懂，几乎没有令人生畏的专业术语；多用口语话的短句，很少有结构复杂的长句。