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144句摘抄优美段落加书名作者精选好句
发布时间：2024-03-22 12:30:07 admin 阅读:59
摘抄优美段落加书名
1、摘抄优美段落加书名号
(1)、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
(2)、————《象棋的故事》斯台芬·茨威格⑤世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。——《鲁滨逊漂流记》丹尼尔·笛福⑥这里有一种无处投诉的罪行。
(3)、 就说中国经典——四大名著吧！那又如何激起阅读兴趣呢？我们可以尝试用一下网络，让他们看电视剧。好多人都会说：“看电视好啊，我们最喜欢看电视剧了。”但是，并不是全部让你看完。比如《水浒传》，就给你看其中最经典的几个打斗片段(这对男生相当有利)，完全吊起了他们的胃口，欲罢不能。但这时，你就立马停住，说：“这样精彩的片段在书中还有好多，但是你要在书中慢慢寻找哦！”这样，他们一定会迫不及待地去阅读名著的。
(4)、友谊就是一切。友谊比才能更重要，比政府更重要，它和家庭几乎是可划等号的。千万别忘记这一点。(《教父》)
(5)、姓名 班级
(6)、女人的贞操就像箱子上的锁，挡得了君子，挡不了小人。——刘墉《你不可不知的人性》
(7)、阅读，已经成为全体师生的一种生活方式。该校加大阅读的研究力度，拓展阅读的视角，将阅读书本延伸到阅读大地，让地域实践成为儿童舒展个性身手的乐园。
(8)、 R:Read。用心细读文章，做笔记，划出重点句子，做批注，写下自己的心里感受。
(9)、古人云：“好记性不如烂笔头”，不动笔墨不读书，这是我国古代流传下来的优秀读书法。读书动笔能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力。
(10)、人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
(11)、说起科幻，那可是我的最爱啊。科幻书可以让人们天马行空地想象，不受束缚。比如《哈利·波特》系列，从第一本到第七本，全是科幻，里面的霍格沃茨，麻瓜，飞天扫帚都让人心驰神往。如果这类书先看结尾，那就太没意思了。写书需要丰富的想象力，尤其是科幻，就像是创造一个极其美丽的世界一样，可以让孩子们在这里自由自在地飞翔，可以化作天上的繁星，幽谷的山泉，地上的草木，可以变作山谷的回音，微风的抚摸，地上的脚印……
(12)、竹摇青佩疑闻语，鸟弄余音似诉愁。鸡犬不通人迹少，闲花野蔓绕墙头。——吴承恩《西游记》好词好句好段摘抄带书名31：海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着.几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间.后面一排浪花又紧接着追逐上来……
(13)、看来这个世界上显然是差异先于认同，而认同往往是对差异的矫饰而已。——北岛《青灯》
(14)、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
(15)、看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！
(16)、每天读课外书，作为语文课代表每天放学后抄录各种好词好句知识点诗词歌赋等在黑板上，第二天等语文老师讲解，甚至后来语文老师让我开“百家讲坛”。
(17)、请以“车站”为题写一篇不少于600字的文章。
(18)、简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
(19)、字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。
(20)、————《侏儒的话》芥川龙之介⑨倘若你能使你的心时常赞叹日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不减少于你的欢乐，你要承受你心天的季候，如同你常常承受从田野上度过的四时。————《先知》喀利尔·纪伯兰⑩我看到了各个民族彼此敌视，而且默默地，无知地、愚蠢地、甘心地、无辜地在互相残杀。
2、摘抄优美段落加书名作者
(1)、亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你！(《戴维·科波菲尔》)
(2)、同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。
(3)、如果你是鱼/不要迷恋天空/如果你是鸟/不要痴情海洋(《选择》汪国真)
(4)、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
(5)、孩子们把自己的读书收获和读书体会，用制作读书卡的形式展示出来，在班级进行交流！还把自己的读书卡贴在了学校的走廊里，与全校的同学进行分享！在交流的过程中，孩子们的读书兴趣更浓了，收获更多了！
(6)、要求：(1)题目自拟。(2)文体自选，诗歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
(7)、待我长发及腰，指尖流光恰巧，惊鸿一舞招摇，梦甜香烟袅袅待我长发及腰，三月春光初晓，杏花带雨来至，琉璃月色多娇。待我长发及腰，此生爱恨已了，黄泉紫陌我晓，一将功成枯老。待我长发及腰，作茧自缚孟郊，半遮面来笑道，花落去后谁敲。待我长发及腰，玉人何处吹箫，泪雨霖铃道巧，霓虹谁许情娆。
(8)、１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处
(9)、老师们还可以根据自己和孩子们喜好增添适合孩子的特色阅读内容如："我读我讲"故事擂台赛、亲子故事会、吟唱古诗、成语接龙大比拼、“一带一路”课程、课本剧等等。
(10)、月亮已经升得很高了.天空和大海也显得更加清明可爱了.风,轻轻地吹着,掠过了银波闪闪的海面,带来了周围小岛上的五月的花香.在那银波粼粼的海面上,有一条显得特别明亮的银色的光带
(11)、《边城》
(12)、谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。(《好兵帅克历险记》)
(13)、原来鱼不是不会哭，只是因为身处海底。——纳兰华筝《你的天空是我的城》
(14)、"喂，列克谢，你不是奖章，不能老是挂在我的脖子上，这不是你呆的地方，你到人间混饭吃去吧。"
(15)、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……
(16)、揭秘：爱情，是小说中一条旖旎的线索。英雄的柔情，最能打动读者的心。从保尔的三段情感历程中，我们看到了英雄也是普通人，英雄也有常人的柔情蜜意。保尔从一个单纯的男孩，逐渐成熟，人生的路上，纵使有遗憾，也会因无悔而美丽。
(17)、我最近突然有一个感觉，有一个东西老是在跟我们作对，有时候我们很想追着它，希望得到它，好像得到它之后，我们就会拥有很多很多东西，有的时候我们又会突然被它追得喘不过气来，很希望它突然消失，最好永远都不要来找我们，它，就是时间。——《我可能不会爱你》
(18)、刘姥姥刚刚出场时，她的一切行为都能逗得我发笑；在黛玉生重病奄奄一息时，而外面却是一片欢天喜地，宝玉与宝钗正在庆婚，这儿让我潸然泪下，但又十分恼怒。我的心情就如此随着书中的情节之变化而变化。
(19)、(2)从必读书目中选取最喜欢的一本书，写一篇600-1000字的荐书稿。(荐书稿应包含作者简介、内容简介、推荐理由等)
(20)、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵条流动的江河。
3、摘抄优美段落加书名100字
(1)、在学习的过程中，没有良好的伙伴与你交流，可不是一件好事。交流，可以促使你了解对方的心理，从而吸取更多的知识。
(2)、友谊就是一切。友谊比才能更重要，比政府更重要，它和家庭几乎是可划等号的。千万别忘记这一点。(《教父》)
(3)、 我很喜欢读书，因此我也有很多好的方法，比如：跳读、读首尾了解全文……我最近又在阅读时找到了一种十分有趣的方法：看题猜内容。因为作为学生的我，有时也很苦恼，既要做作业，又要上兴趣班，有时根本没有时间进行阅读，这个“看题猜内容”使我不再为没有时间阅读而苦恼了。只要拿起一本书，仔细阅读题目，并在脑海中想这篇文章的内容和情景。想完后翻开书，看一看是否与自己想的相同，若是不相同，便要仔细认真的精读，因为这些内容比较深奥自己没有想到。若是与自己想得相同，便可放下此书，拿出另一本进行阅读，因为证明了书中的知识自己都是懂的，不需要再去精读一遍。若是拿到书便直接看，有些相似的情节以前看过，如果再看一遍便是浪费了学习其他知识的时间。
(4)、茶器与茶人，一如宝剑与名将，冥冥中自有约定。每个人多多少少都带些前世的记忆，无法割舍，从古玩市场的一只碗，一把壶都寄存着茶的密码，一旦解开，记忆将铺天盖地迎面排来。——李曙韵《茶味的初相》
(5)、人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。——句子出自《巨人传》
(6)、他的手在口袋里摸着勃朗宁的光滑枪身，指头习惯地握住了枪柄。慢慢地抽出手枪来。他大声对自己说：
(7)、雏鹰假日小队之优秀课本剧展演评比活动 手绘读书小报评选活动
(8)、(13)《论语》十二章。《论语》儒家经典著作之与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。
(9)、答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。
(10)、奖项设置：获奖者可获100元学习通红包(可提现)
(11)、好词好句好段摘抄大全带书名，阅读会让我们认识到更多的知识，但有很多的人会在阅读的时候喜欢摘抄一段自己喜欢的句子，又或者是段落等，好词好句好段摘抄大全带书名。好词好句好段摘抄带书名当格里高·萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。(《变形记》)
(12)、上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。
(13)、从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重。书名加好词,好句,好短语神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。
(14)、开展“亲子共读”、“阅读经验交流”等活动，有目的、有计划地引领家长和孩子一起进行阅读。
(15)、有的家庭虽然同居一处，相互之间感情的敏感度却很差。父母无力、无心去关注子女的心理感受，彼此缺乏情感的交流和心灵的沟通，更缺少相互理解。有的家庭将孩子直接交给祖父母管理。而祖父母虽然极端负责任，有着丰富的生活阅历，能和孙辈很好沟通，但也存在着教育观念陈腐，教育方法不尽科学，教育手段溺爱大于教养等诸多问题。有关调查表明，在很多家庭，亲子之间沟通存在障碍。通过亲子阅读实际上就是要解决亲子关系淡漠的问题，唤醒家长自觉教育子女的意识，担负起教育子女的义务。
(16)、如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。——《小王子》
(17)、(5)语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩(常与修辞手法合用)
(18)、常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、
(19)、一个笑就击败了一辈子，一滴泪就还清了一个人。一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。——《何以笙箫默》
(20)、③《天净沙•秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
4、摘抄优美段落加书名和感受
(1)、人们常说，读书要做到“三到”：眼到、口到、心到。其实，还要做到“手到”。这“手到”就是读书笔记。所谓“不动笔墨不读书”，读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。
(2)、(26)《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成。
(3)、早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
(4)、天中的云雀,林中的金莺,都鼓起它们的舌簧.轻风把它们的声音拼成一片,分送给山中各种有耳无耳的生物.桃花听得入神,禁不住落了几点粉泪,一片一片凝在地上.小草花听得大醉,也和着声音的节拍一会倒,一会起,没有镇定的时候.
(5)、假如你在我蓬头垢面的时候告诉我笑一个吧，就很漂亮······即使所有的陆地最终都会沉没于海洋，也不要忘记我们曾拥有热烈的时光。——独木舟《深海里的星星》
(6)、他不断希望着她的释怀，她也终于预备遗忘过去、重新开始，可是他从没有想到，她的遗忘就是从他开始。——《云中歌》
(7)、它最好还要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。
(8)、第长篇小说。有些家长给孩子买书时只买散文、短篇小说集等篇幅较小，文章之间联系较少的书籍。可能是认为孩子小，功课紧，适合读篇幅较短的东西，这其实是认识误区。孩子应该从小多读长篇小说，不要担心孩子读不懂，凡是读懂短篇的就能读懂长篇，能读懂5000字的文章就能读懂5万字50万字的文章。就理解而言，没有差别。长篇小说有利于阅读的延续性和量的积累。因为长篇小说一本书讲一个大故事，能吸引孩子一口气读下去几万字、几十万字。而短篇小说讲得再精彩，读完了也最多只有几千字到几万字，孩子可以一鼓作气的读完一个大故事，但很少有人能够一篇接一篇的接续读20个小故事。经常读长篇小说，更容易养成孩子孩子大量阅读的习惯。好的短篇作品可以给孩子推荐一些，但不要成为主打读物，长篇作品才是阅读的大餐。家长可以借着看电视连续剧的机会，将一些原著推荐给孩子去阅读，这样孩子会很感兴趣，也能够理解性的去读。
(9)、第带孩子参加图书馆的阅读活动。图书馆经常会举办一些各种各样的阅读活动，目的在于倡导全民阅读。家长们可以多带孩子参加图书馆举办的这些阅读活动，让孩子通过这些活动对阅读产生好感，激发孩子的阅读热情。
(10)、每月分别召开三年至五年级学生的读书交流会，交流会内容是年级推荐读书内容。年组长负责组织、学生主持，全年组推荐出8——10名学生进行读书交流。发挥优秀学生的读书引带作用，达到同学间互相学习、共同提高的目的。
(11)、 如果家长朋友能够参与到孩子的阅读中来，效果可能会更佳。有心的家长把类似的表准备几份放在家里，记录孩子的进步。一年下来，装订好，看看所记载的内容，那应该是很有意思的事。
(12)、茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。——马克西姆·高尔基《童年》
(13)、最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录至理名言，还可以摘抄下你感兴趣的词段，写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。
(14)、智慧的光芒是最不易被时光的流逝所冲刷的。开动自己的大脑，勤思考，向社会、向人民大众展示属于你自己的美丽吧！语段4：如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
(15)、我们一生里有可能遇到很多人，有时正好同路，就会在一起走一段，直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人，才会把余下的旅途全部交给这个人，结伴一起到终点。——辛夷坞《致我们终将逝去的青春》
(16)、评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。评论式比较适合读后感，兼有摘录和议论两种学习形式。
(17)、她的世界里已经没有时间的羁绊，她爱的所有人，都停留在最美好的时光中，快乐地生活在她周围。——《你好，旧时光》
(18)、提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
(19)、诵读《走近唐诗宋词》上、下册，熟读、熟记。从推荐书目中选取4或4本以上书籍，完成以下阅读任务：(1)以小组为单位(每个小队不超10人)，选定一本书共同阅读，并在此基础上选择其中一个章节或者片段，编排一个课本剧，自拟题目，写成文字稿，再全员参与排演，时间为10分钟内。(2)在推荐书目中选择的书里，摘抄抒情和议论性的段落，每天至少1段。(可以尝试择几处进行赏析)有兴趣的同学可以制作一张A4纸大小的手绘读书小报。
(20)、我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
5、摘抄优美段落加书名关键词评论
(1)、不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物(《飞鸟集》泰戈尔)
(2)、“欲速则不达”“万丈高楼平地起”等俗语都告诉我们要脚踏实地的提升自己，实行量的积累，等待质变的那一天振翅高飞。脚踏实地地要求我们对待成败得失应如泥土般自然、平静和从容。
(3)、 一来，会影响你阅读的专注力；二来，会打乱你的读书顺序；三来，就会误导你对这本书的理解。
(4)、因为你是你，我是我，他是他，我们的心我们的肉长在各人自己身上，酸甜苦辣，自己尝的味道只有自己明白。别把希望寄托在别人身上，别要求别人懂你的感受，叫得再大声也白费工夫，不怪别人冷血，怪你自己没防——辛夷坞《山月不知心底事》
(5)、这个阶段不浪费，不虚掷，对自己今后的可持续发展太有助益了。
(6)、第一个步骤，由家长读给孩子听。在这个阶段的亲子阅读中，孩子因为年龄较小的关系还不太认识字，几乎不具备读书的能力，这时家长的主要任务是让孩子接触阅读，所以在这个阶段。应由家长来完全负责读书，孩子只负责专心听即可，孩子通过家长的阅读来了解图书的内容，体会读书的乐趣。在阅读的过程中，家长一定要做到全神贯注，这样，孩子才能从家长的阅读中更好地感受阅读的乐趣。
(7)、摘录优美文句、段落，做2～3张读书卡片，加一个标题，注明作者、出处并背诵。
(8)、积极交流( ) 拓宽阅读面( ) 加快阅读速度( )
(9)、在蓝天下，儿童拥有充分的自由与生命的余裕。嬉乐，是最适合儿童的成长方式。儿童与嬉乐游戏有一种天然的亲近感。他们尽情地嬉戏，尽情地快乐，他们的个性得到生动活泼的发展。在田园里真正地生活，他们感觉能力、观察能力、探究欲望、审美情趣、亲近自然的情怀，都获得最好的发展——他们的个性作为一种整体构架也就得到了最自然、最具根性的发展。
(10)、语段5：用生命和热血浇灌的花朵在遥远宇宙的尽头，寂寞的星空底下，仍然有不眠的灵魂渴望着光明，用他们燃烧的一生，在生与死之间，照亮了价值、创造了意义。当摩西率领着苦难的族人劈开红海、走出埃及的时候；当耶稣为拯救全人类而被背负十字架步履艰难地走上山冈的时候；当达？芬奇完成《蒙娜丽莎》，和午后的阳光一起点燃了人类永恒的微笑的时候；当贝多芬扼住命运的咽喉，在双耳失聪之后用天籁之音谱写《第九交响曲》，让人类在音乐中陶醉的时候；当托马斯？杰斐逊独居斗室，用燃烧的笔尖力透纸背地写下《独立宣言》“人人生而平等……”文字的力量震撼了五洲四海，让全世界的独裁暴君们在这一天里发抖的时候。
(11)、中国美学的微意所在，就是行程尽管多彩多姿，其本质则仍只是自然恬淡。——李曙韵《茶味的初相》
(12)、北京师范大学石家庄附属学校打造“书香校园”的具体方法详见
(13)、 阅读是为我们打开知识大门的钥匙，良好的阅读习惯是为我们找到这把钥匙的宝贝，让我们改掉原先不好的阅读习惯，畅游书海吧！林语涵
(14)、两个人在一起生活，岂是一项艺术，简直是修万里长城，艰苦的工程。——句子出自《玫瑰的故事》
(15)、在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》)
(16)、(备注：必读书也可以是语文老师推荐的书籍)
(17)、第经典名著。在价值观还没有完全塑造好的青少年时期，经典名著对塑造将孩子的人格有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品去认识和感悟世界，对人生哲理的潜移默化的接受，比大人肤浅的说教要深刻得多。
(18)、书，好像是一位知识渊博的智者，可以从他的言语之中汲取知识，得到更多启迪。读书，能够品出书的韵味，进入乐之境界。
(19)、“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
(20)、下学期时间短，学习任务重，一定要充分珍惜寒假时间，指导学生们科学读书，提高阅读效率。为此，我要求学生们采用做读书笔记的形式阅读《骆驼祥子》，在阅读中遇到好词佳句、精彩语段或有什么心得、体会，随时随地把它写下来。
(1)、在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》)
(2)、————《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基②一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。
(3)、为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之计。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无须计较身边的.人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。——安妮宝贝《清醒纪》
(4)、一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。——罗贯中《三国演义》
(5)、午后是一日里正过到中途，是一日之盼望接近尾声的等候，不耐和低沉相继而来，盼望也是挣扎的盼望。——王安忆《长恨歌》
(6)、评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
(7)、“大地阅读”注重把群体培养目标与个体培养目标统一起来，坚持全面发展与个性发展的和谐统让共性存在个性之中，个性中又蕴涵着共性。让每个孩子在共性和个性成长中找到适合自己的“一百种成长语言”。
(8)、1921年深秋，为了解决省城冬季的取暖问题，省委决定在入冬以前修筑一条通到森林的轻便铁路，用来把木材运到城里。保尔参加了筑路工程。
(9)、孙少平，这个路遥笔下的主人公，出生贫寒，却懂得坦然应对，踏实的走好每一步，他经历了挫折与磨难，生活把他塑造成一个坚强的人，一个优秀的人。我想在以金钱的多寡为成功的参照的这天，许多人不会以孙少平这样的人为崇拜的对象，是能够理解的，但是任何时代都会又真正的纯粹的感情，理想主义的颂歌也永久没有止境。
(10)、 家长签名：
(11)、清醒地认识到积极发扬传统文化的重要性，采取边开发边建设，边实践边探索的行动策略，提出了“经典诵读校本课程建设”构想。
(12)、我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德"
(13)、摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的下面是我收集整理的优美的句子摘抄加书名，希望对您有所帮助！
(14)、(2)选择一本中国古代诗人词人的传记，了解人物生平，阅读其诗作，以“走近 ”为题，写一篇600-800字左右的文章，以记叙或者议论文为主。
(15)、学生在校由老师导读，在家由家长带动诵读，既增进亲子感情，又分享诵读的乐趣。学校导读与亲子互读相结合。
(16)、2阴沉的秋天，不仅看不见太阳，也感觉不到阳光的温暖，甚至能够忘记太阳的存在——就在这样的秋天里，我曾不止一次在树林里迷过路。当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平的土墩，径直向前。这样，最终你总能走上宽阔的大路！
(17)、上海弄堂的激动来自于最日常的情景，这激动不是云水激荡的，而是一点一点累积起来。——王安忆《长恨歌》
(18)、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。
(19)、在我近30年的教学生涯中，所接触的顶尖学生，没有一个不是酷爱读书的。他们所看书之多之杂之深，令人默默赞叹暗暗称许。
(20)、你看街上来来往往的人群，每个都行色匆匆，遇见了，淡漠的看上一眼，谁也看不穿别人身后的故事，谁也不知道别人的心里，是不是住着这么一个人。——南康白起《等你到三十五岁》
(1)、一个人的行走范围，就是他的世界。——北岛《青灯》
(2)、当格里高？萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。——句子出自《变形记》
(3)、也称剪报，这是一个比较简捷的办法，在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。经过整理还可以分成很多板块：如自然知识类、科学类、历史类、心得类、趣闻类等等。
(4)、看书时千万不可囫囵吞枣，一目十行，否则就会与书中的许多乐趣擦肩而过。如此既浪费了时间，又什么也没有收获，就得不偿失了。
(5)、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
(6)、《嫁给幸福》有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞。就像飞向火光的灰蛾，甘愿做烈焰的俘虏，摆动着的是你不停的脚步，飞旋着的是你不停的流苏。美丽，在一往情深的日子里，有谁说得清，什么是甜，什么是苦。只知道，确定了就义无反顾。要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。
(7)、 朱熹说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
(8)、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。
(9)、书香校园是学校文化的一种体现，是学校整体风貌的展示，因此建设书香校园是学校实现内涵发展的重要举措。
(10)、以《我本来可以_______》为题作文。
(11)、爸爸、妈妈对我的希望：(请用“√”选择，可多选)
(12)、 在家中显眼的几处位置摆放书架。这是一种心理上的改变：每天一直保证睁眼就能看到书，久而久之，自己便会来到书架前，拿出书看。第一本看完翻开第二本；第二本看完又情不自禁摩挲着第三本的书页……这种书香满屋的氛围不阅读都难。
(13)、诵读《走近唐诗宋词》下册1-选取其中一首与父母合作完成吟诵，可配乐朗诵，充分展现古典诗词的音韵之美。从推荐书目中选取4或4本以上书籍，阅读并完成：(1)选择一本较厚的笔记本，可摘抄优美的、富有哲理性的语句，每日至少3句。
(14)、一个人只有在独处时才能成为自己。谁要是不爱独处，那他就不爱自由，因为一个人只有在独处时才是真正自由的。——《叔本华》
(15)、经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
(16)、注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
(17)、 R:Recite。主动、及时地回忆或者记忆，读完一本书，合起来大声地说出这本书写了什么，自己收获了什么，所有你能说出来的才算你的收获。通过主动地回忆复述，发现自己掌握不牢固或者是理解不透彻的知识点，就可以有效地提高我们对整本书的吸收能力。
(18)、《我喜欢出发》：我喜欢出发，只为到达的地方都属于昨天，哪怕那山再清，那水再秀，那风再温柔，太深的留恋便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
(19)、这种毫无根源的心动，是我无法掌控的未知部分。——一路开花《你若安好》
(20)、你是一个什么样的人，就会听到什么样的歌，看到什么样的文，写出什么样的字，遇到什么样的人。你能听到治愈的歌，看到温暖的文，写着倔强的文
(1)、批注式——在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。我在与学生们第二次共读《骆驼祥子》时让他们把自己阅读的内容拍照上传，看到了他们的批注，甚为详细。
(2)、"白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟,梦也梦也,梦不到,寒水空流,漠漠黄云,湿透木绵裘,都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。——蒋捷《梅花引、荆溪阻雪》"
(3)、２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
(4)、主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。