134句陶行知名言人像树木一样含义精选好句

陶行知的名言人像树木一样

1、陶行知的名言人像树木一样给我们的启示是

(1)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

(2)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(3)、解析：京剧的脸谱是根据某种性格或某种类型的人为基准来决定采用什么色彩。红色的脸谱代表褒义，表示忠勇;关羽性格勇猛、忠义，是红色脸谱的典型人物。故答案选择C。

(4)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(5)、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知

(6)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(7)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

(8)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

(9)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(10)、7自由向来得一切财富中最昂贵的财富。——罗曼罗兰

(11)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(12)、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知

(13)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

(14)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(15)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(16)、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

(17)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

(18)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

(19)、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

(20)、(湖北)青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )

2、陶行知名言人像树木一样含义

(1)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(2)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。——陶行知

(3)、——苏霍姆林斯基因材施教的名言警句子曰：“不迁怒，不二过。

(4)、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

(5)、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

(6)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(7)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(8)、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

(9)、 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

(10)、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

(11)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

(12)、10教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

(13)、1发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

(14)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(15)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(16)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(17)、1活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(18)、C.人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期

(19)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

(20)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

3、陶行知的名言人像树木一样要使他们尽量长上去议论文

(1)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(2)、1我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

(3)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(4)、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

(5)、“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言。学高为师，身正为范：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

(6)、C.人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期

(7)、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(8)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

(9)、陶行知有一句名言“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是()。

(10)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

(11)、D.人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教 

(12)、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

(13)、第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。——陶行知

(14)、1教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

(15)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

(16)、1书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

(17)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(18)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(19)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

(20)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

4、陶行知说人像树木一样

(1)、(浙江)对残疾儿童的教育要依据(  )的特征进行。

(2)、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家(    )的名言。 

(3)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(4)、京剧是中国五大戏曲剧种之是中国的国粹，京剧的脸谱变化多样，红脸表示忠勇士义烈;黑脸表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽……，下列人物中，属于常见的红脸的是()。

(5)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

(6)、(答案｝B(解析)题干描述的是陶行知关于教师应发押榜样作用的论述。故正确答案为B。

(7)、B.人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”

(8)、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

(9)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(10)、解析：本题考查的是戏曲常识。《贵妃醉酒》由洪生的《长生殿》改编，因为贵妃醉酒里带有大量的昆曲特色。关于杨贵妃，唐朝白居易《长恨歌》，清代洪生的《长生殿》，元白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》，《隋唐演义》，都有涉及。“《贵妃醉酒》又名《百花亭》，源于乾隆时一部地方戏《醉杨妃》的京剧剧目，该剧经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻、加工点缀，是梅派经典代表剧目之一。”

(11)、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

(12)、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

(13)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(14)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

(15)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

(16)、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知

(17)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

(18)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(19)、    题目出自教师招聘考试和教师资格证考试。    希望大家以掌握知识为目的来做题。

(20)、要诚实无欺；要谦和有礼；要自觉纪律；要手脑并用；要整洁卫生；要正确敏捷；要力求进步；要负责做事；要自助助人；要勇于为公；要坚韧沉着；要有始有终。 

5、陶行知的名言人像树木一样要使他们尽量长上去

(1)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

(2)、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

(3)、1适当的休息，是健身的主要秘诀。《每天四问》

(4)、ACD三项均与题意不符合，故排除，本题答案为B。

(5)、1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。1931年主编《儿童科学丛书》。1935年，在中国共产d“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。

(6)、跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。

(7)、1不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

(8)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(9)、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

(10)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(11)、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

(12)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(13)、1教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

(14)、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

(15)、21知识，只有知识，才能使人成为自由的人和伟大的人。——皮萨列夫

(16)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(17)、亚里士多德的教育代表作是(    )。         

(18)、1真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(19)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

(20)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

(2)、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。

(3)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。——陶行知

(4)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(5)、42囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包——蔡元培

(6)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(7)、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。——陶行知

(8)、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

(9)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。——陶行知

(10)、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于()的观点。

(11)、瞎子能靠触觉辨别人民币，说明机能发展是有( )。

(12)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

(13)、品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。——歌德

(14)、A.人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进

(15)、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

(16)、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。——陶行知

(17)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。——陶行知

(18)、该句出自我国著名教育家陶行知之口，原句为：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

(19)、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

(20)、我国教育大家陶行知的教育思想十分丰富，需要我们深入学习和理解。下面是小编精心整理的陶行知的关于教育理念的名言，其中关于家教的理念，值得每一位家长甚至老师学习。

(1)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

(2)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(3)、26智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。——歌德

(4)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(5)、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

(6)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(7)、京剧《贵妃醉酒》是根据古代戏曲()改编而成。

(8)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

(9)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

(10)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(11)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

(12)、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

(13)、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

(14)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

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