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五年级运用对比手法写的句子【文案91句】
发布时间：2024-05-06 10:39:12 admin 阅读:59
五年级运用对比手法写的句子
1、
(1)、露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单；小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自己独来独往，很孤单。
(2)、______________ ，清风半夜鸣蝉。稻花乡里说丰年，_________________ 。_________________， _________________。
(3)、“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
(4)、(顾雇)工 (华哗)笑 船(梢艄)
(5)、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡本来。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
(6)、教学中，先让学生读句子，圈出句子中描写的事物，分别是“大月亮”和“小月亮”，“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”，“绍兴的乌篷船”和“姑爹的小渔船”。
(7)、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
(8)、冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁，刚傲的品质。
(9)、两家超市相隔不远，一家生意兴隆门庭若市，另一家生意萧条门可罗雀。
(10)、(赏析)作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。
(11)、生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。
(12)、得把他们抱来，同死人待在一起怎么行？(改为陈述句)__________________________________________________________
(13)、D.五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、绿、白、黑
(14)、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。(松鼠)
(15)、那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
(16)、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
(17)、把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
(18)、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
(19)、春天把期望托付给柳树，所以，柳树吐出了新芽;妈妈把期望倾泻给咱们，所以，咱们在阳光下茁壮成长。
(20)、③诗的后两句运用了____的修辞手法，写出了作者____。
2、
(1)、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，夜间闪着粼粼的波光。( )
(2)、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
(3)、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。
(4)、反问是疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。
(5)、创作背景：孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。此篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。
(6)、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
(7)、固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。
(8)、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
(9)、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
(10)、 (2)仿写：
(11)、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”(换种说法)
(12)、___________________________________________________________
(13)、拥挤一( ) 倒退一( )
(14)、这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写出了“我”在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。
(15)、___________________________________________________________
(16)、
(17)、①第一句，文章中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”用不同环境下的月亮与我心中的月亮作对比，表现广阔大世界里的大月亮再美好也比不上我心爱的小月亮。更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋之情。
(18)、(1)是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、_____、_____、_____。
(19)、那矿产资源来说,他不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。( )
(20)、雇(雇用)族(种族)宣(宣告)蚂(蚂蚁)垫(床垫)
3、
(1)、如：柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
(2)、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
(3)、假如没有把字从粗笨的竹片上请到轻盈东西上的异想，怎会有纸的发明?假如没有经过屏幕显现图画的异想，贝尔德怎能制造出第一部电视机?相同，假如没有腾空翱翔的异想，莱特兄弟的飞机也绝不也许上天。
(4)、(1)狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。
(5)、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
(6)、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人的背上，神气！这里运用了拟人的修辞手法。( )
(7)、你认为祖父的园子是个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。
(8)、这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
(9)、(赏析)“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
(10)、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。
(11)、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
(12)、可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。
(13)、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
(14)、五位战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
(15)、译文：以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如风吹云散，心上真有说不出的畅快，真想拥抱一下这大自然。策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁花看完了。
(16)、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
(17)、直至夕阳亲吻着西山的时候，我的心灵被红鸠鸟的歌声叫回。
(18)、饭店里的菜再好吃，也比不上妈妈亲手包的饺子好吃。
(19)、生生不息的大自然，永不间断地进行着生命的轮回。夏天的脚步是匆忙的，它在夏山苍翠欲滴、芳草亦未歇的同时，又无声地维持着四季的轮转。所以不要在夏天离开的时候才想起还未领略过夏天的神韵。抓住夏天的脚步，走进夏天的大门。
(20)、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
4、
(1)、《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。
(2)、______________________________________________________________________________________________________________________
(3)、运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
(4)、请借助工具书，给本课出现的多音字选择正确的读音。
(5)、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”
(6)、生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。
(7)、(赏析)作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
(8)、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。
(9)、虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
(10)、普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。
(11)、缄默沉静呵，缄默沉静呵!不在缄默沉静中迸发，就在缄默沉静中消亡。
(12)、_________________________________________________________
(13)、通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
(14)、___________________________________________________________
(15)、少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
(16)、一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
(17)、五年级数学上册各单元知识点归纳(人教版/苏教版)
(18)、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
(19)、海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。
(20)、紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕它死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。这句话是心理描写。( )
5、
(1)、例：清明节前的一个晚上，我有漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
(2)、C.五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷
(3)、A.这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。B.一个“走”字,体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱,表现出崇高的自我牺牲精神。C.“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。D.这句话没有写其他战士的语言,只写他们的内心状态“热血沸腾”和动作“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。
(4)、我素不知道天下有许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。( )
(5)、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
(6)、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(7)、用“_______“画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
(8)、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
(9)、大概是受到《月是故乡明》《梅花魂》的影响，前几位同学的句子都抒发对故乡的喜爱和眷恋之情。我在肯定了这些同学的发言之后，鼓励大家通过对比，表达出更多的其他的情感。
(10)、红军长征的道路虽然有千难万险，但是没有阻挡红军前进的步伐。
(11)、例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”