112句家校合作携手同行心得精选好句

陶行知家校合作名言

1、教育家校合作的名言

(1)、中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新(《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》

(2)、我们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之责任，就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实习。我们不要以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活，决不是真正的乡村师范学校。

(3)、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

(4)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(5)、要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心

(6)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知

(7)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(8)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(9)、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知

(10)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(11)、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(12)、 信息化时代，课堂可以翻转；疫情的发生，国家线上教育的普及已成常态。教育变革时刻都在发生，教育未来又将走向何方？中国当代教育名家朱永新先生用他的思考和探索大胆创想了未来学校的模式。他在书中主要解答八个问题：未来学习中心，长什么模样？谁来学？谁来教？学什么？怎么学？怎么评价学得好不好？父母应该做什么？需要政府干什么？

(13)、 该书提出我们不能再以考试成绩作为标准去评判孩子的成功或失败，而是要将关注点放在真正的学习上，放在用创造力解决问题的能力培养上，放在探索与发现的快乐上。世界改变了，一些人的教育理念还卡在过去的某个时间点上停滞不前。“知识工人”已成为历史，如今的世界需要的是“聪明的创造者”。

(14)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(15)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给

(16)、人生办一件大事来，做一件大事去。陶行知的教育教学格言我们每一个人，能把一(指专集(指搜集、钻(指钻进去、剖(指解剖、分析、韧(指坚韧、五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

(17)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

(18)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(19)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(20)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

2、家校合作携手同行心得

(1)、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的.健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

(2)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(3)、为人父母感师恩 春风化雨散疑云——参加济南高新区实验中学学校开放日有感

(4)、我先是分析了小练笔要达到的目标:抓住描写环境及动作的关键词，回忆的画面用文字重现。通过场景描写感受人物形象。再联系自己生活中的难忘的瞬间下水：高高天空中挂着一轮红日，下面是一座座苍翠绵延的山，旁边一条潺潺的小溪，溪水清澈见底，其间有一个十七八岁的少女穿着洁白连衣裙，轻轻捧起溪水，高高举过头顶，再向空中尽力撒去，那珍珠般的溪水，一滴一滴地洒落在小溪上，溅起一朵朵水花。

(5)、其次，对于生活的责任感。有时候确实很难做到对学习有兴趣，尤其是对所有学科都有兴趣真得很难。但我们每个人都是社会的人，或者说，我们并不都是我们自己。我们有父母，有爱人，有子女；我们还有亲朋，有团队，有国家。我们天然就负有各种各样且无法推卸的责任。拥有了责任感，有时候明知不喜欢或者不愿意，但为了尽到自己的责任，还是会去做。

(6)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(7)、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培

(8)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

(9)、他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(10)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

(11)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(12)、行明读书会·心灵日出︱让思想的火炬照亮教室的空行——苏霍姆林斯基经典名言案例赏读

(13)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

(14)、定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不

(15)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以

(16)、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

(17)、(2)学校组织春游，全班的人都不和他在一个组，你会怎么办？

(18)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(19)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理

(20)、 这是李希贵校长8年前的一本书，字里行间都是对教育的至诚之心与热爱之情。他的文字优美，能驱走教育天空的阴霾；他的故事朴实，每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考；他的案例生动，每一个案例都揭示了教育教学的本质规律。“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已”“教育不需要‘目中无人’的管理”“让每一个人都感到自己很重要”……把学生当做成人来看待，给予他们爱、信任与尊重，这样才能让老师和学生都真正拥有能够“自由呼吸”的教育。

3、家校合作育人的表现

(1)、苏联现代著名教育家苏霍姆林斯基提出：在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。我在听课和分析课的时候，正是根据学生脑力劳动的这一特征，来给教师的教育技巧下结论的。

(2)、 新时代的我们，应不断拓宽视野、丰富知识储备。相信阅读了此书的你，能拥有更广阔的视界与更活跃的科学思维，更加深入地了解地球、自然与生命，时刻对自然与生命怀有一颗敬畏之心。

(3)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(4)、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

(5)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(6)、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

(7)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(8)、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

(9)、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

(10)、 我们生活在一个充满挑战的时代，突发的疫情、洪水和地震，各种突发事件改变了我们很多人的生活。要想不被外界的负面信息影响我们的生活，拥有积极乐观面对生活的能力是一项至关重要的技能。

(11)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(12)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(13)、《给教师的建议》是苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，切实提高教育教学质量，给中小学教师提出了100条卓有成效的建议，是公认洞悉教育本源和教育者自我完善的教育必读经典。作为一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，苏霍姆林斯基把自己关于教育的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。

(14)、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。——陶行知

(15)、(2)进入一个新的环境，同事关系很复杂，你怎么看？

(16)、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

(17)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(18)、一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着;十二要有始有终。

(19)、创设良好的环境。学生来自不同家庭，受着不同的环境影响，其个性是千差万别的。所以教师要给他们提供良好的环境，并设法让他们知道说谎的行为是不对的。

(20)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不

4、陶行知家校合作的理念

(1)、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

(2)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(3)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(4)、教育学博士肖川在《润泽生命的教育》一书中提到：从理解到“会行动”必经由恰当的训练。训练对于技能的熟练和迁移有重要价值。

(5)、(1)陶行知说“教学主要不是教知识，而是教给学生怎么学习”你怎么看？

(6)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(7)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(8)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的

(9)、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

(10)、名人陶行知为我们的教育事业奉献十分大，还为我们留下许多教育的名言名句。下面是我搜集整理的陶行知教育名言名句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目!

(11)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(12)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(13)、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

(14)、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

(15)、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。

(16)、 读这本书，我的感受是我们应该要给孩子面向未来的教育。关于教育改革，我们的教师、家长每个人都可以成为其中的活跃力量，让我们一起为孩子重塑更好的教育！

(17)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

(18)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(19)、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知

(20)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知

5、家校合作名人案例

(1)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

(2)、 主人公孙少安、孙少平面对苦难依然自强不息，依靠顽强的毅力与命运抗争，追求自我的道德完善，书写了当代中国广大青春追梦人将自我融入祖国发展伟大进程的史诗。青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。平凡孕育伟大，奋斗创造人生。广大青少年应当踔厉奋发，笃行不怠，在平凡的世界中书写非凡的青春故事。

(3)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(4)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(5)、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

(6)、每一个问题，直面全新时代下的教育生态，如何顺应时代发展，不断成长为d和国家需要的栋梁之材，是我们每一个人都要关心、关注、思考的焦点！

(7)、陈老师授课亲切简洁，师生问答形式的学习便于消化吸收，多媒体教学活泼生动，整节课在非常轻松的氛围中达成了效果！

(8)、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

(9)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(10)、我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。

(11)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

(12)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(13)、我心安处既吾乡——记“行明教师读书会”一周年

(14)、       配发的家长须知、建议表、家长进校园流程、明德报，还有温暖的三餐餐劵。

(15)、“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。(《朱雪晴：图说《新教育在银河》(十二讲)——走，我们去找好教育》)

(16)、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知

(17)、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。

(18)、 读完精彩的《摆渡人》，我想分享给家长和孩子们的人生启示有两点：

(19)、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

(20)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(1)、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言中国古代教育名言校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

(2)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，

(3)、济南高新区实验中学“三自教育”教学成果荣获山东省基础教育教学成果二等奖

(4)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(5)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(6)、(1)你正在上课时，有一只麻雀飞了进来，学生的注意力被转移，你怎么办？

(7)、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

(8)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及

(9)、 作为蓝色星球的一员，你了解我们的蓝色星球吗？我们都知道自然与生命的伟大，你了解其中的奥妙吗？

(10)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

(11)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应

(12)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理

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