111句高尔基的名言名语有哪些精选好句

高尔基关于教师的名言

1、关于师爱的名言高尔基

(1)、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

(2)、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”。

(3)、政治是经济的女儿，所以他照顾女儿是很自然的。

(4)、志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。

(5)、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

(6)、“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。有效教师给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。

(7)、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清)袁牧。

(8)、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

(9)、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

(10)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(11)、只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美

(12)、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。

(13)、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

(14)、每个人都希望真理站在他那一边，但却不是每个人都诚恳地愿意站到真理的那一边。

(15)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(16)、好处：这个书内容直观，语言直白，实例较丰富，易懂，对有效教学从概念到具体操作方法都有叙述，比较全面，作为教师平时没多少时间查这些新概念新说法，可以作为工具书，操作上有疑惑的时候可查阅。方便。但是书本作者总是在回避一个很直观的问题，即分数和作者观点相背时的对策，常用妥善处理，协调，逐步改进，摸索等模糊字眼带过，所以虽然讲得天花乱坠，读完多次也是心中无底。读是读了，实际中遇到问题还是迷茫。教师学了这些思想方法手段，在实际教学中实施感觉风险好大的，实施中的问题谁来买单?教师，领导，还是学生?还是总得有做小白鼠的，我不做谁做……

(17)、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的.源泉。

(18)、所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

(19)、谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。

(20)、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

2、高尔基的名言名语有哪些

(1)、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

(2)、对人来说，世界是一片暗夜，每个人必须给自己照亮道路。

(3)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。赞美老师名句举世不师，故道益离。-----柳宗元

(4)、现代社会是需要终身学习的社会。教师更是需要不断学习的职业。对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能象学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，我们必须对相关的科学都有所了解才行。通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。

(5)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

(6)、时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切死亡，包括所谓的爱和同情。——高尔基

(7)、(简介)玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。

(8)、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。

(9)、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言因难得多。

(10)、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

(11)、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。

(12)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

(13)、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。

(14)、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。

(15)、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基

(16)、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。

(17)、真正的语言艺术总是简单生动，几乎可以感受到。

(18)、一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。

(19)、当感到很多人都需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。

(20)、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。

3、关于高尔基的名人名言

(1)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(2)、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。

(3)、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

(4)、人永远不能确切知道自己是什么人……应该问他，他以为自己是什么人。——高尔基

(5)、课后尽可能实现“零”作业，如需布置，尽量布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。风险极大，现阶段实行在无法保证分数的前提下，极有可能引起学生，家长，学校多方面误解。

(6)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(7)、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。

(8)、有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

(9)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

(10)、人如果没有良心，哪怕有天大的聪明也活不下去。

(11)、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

(12)、不用管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。

(13)、有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。

(14)、工作是一种乐趣时，生活是一种享受！工作是一种义务时，生活则是一种苦役。

(15)、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

(16)、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

(17)、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

(18)、生活越艰难，我就越觉得自己更坚强，甚至更聪明。

(19)、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。

(20)、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

4、关于高尔基的名言有哪些

(1)、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》(简介)玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。

(2)、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

(3)、不用管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。

(4)、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

(5)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

(6)、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。

(7)、科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。

(8)、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。

(9)、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。

(10)、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

(11)、生活的意义在于创造，而创造是独立自在、没有止境的。

(12)、要使得生活轻松，就只有一个法子，集体的理智的劳动。……只有理智的、坚决的、集体的劳动，能够克服一切困难。

(13)、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

(14)、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……

(15)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(16)、有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友？学生又怎么会不亲其师信其道呢？

(17)、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

(18)、不知道明天要干什么的人是不幸的。——高尔基

(19)、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

(20)、为了美好的生活，必须让每一个人都成为生活的平等的、完全的主人。—— 高尔基

5、名言高尔基的名言

(1)、人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着的火光。

(2)、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

(3)、当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！

(4)、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。

(5)、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

(6)、教材分析依据“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。既减轻学生负担，又培养学生能力。

(7)、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。

(8)、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫？托尔斯泰

(9)、美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。

(10)、任何人也没有发现，人与人的交往不过是一些空谈，一些言之无物的空谈，谁也不了解谁，谁也不想去了解谁。

(11)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(12)、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

(13)、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。—— 高尔基

(14)、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。

(15)、一个人占用任何一件东西，都是用他自己作代价换来的！譬如用他的智慧，他的气力，有时候甚至用他的生命。

(16)、大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。——高尔基《童年》

(17)、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

(18)、对于教师来说，爱是不可须臾或缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给它所热爱的事业和学生。名师魏书生，李镇西，李吉林都向教育、向学生献上了最宝贵，最有价值的爱。这也是他们实现人生价值，人生追求的原动力。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。我也要像他们一样，把我全部的爱与热情献给我的学生，我所从事的教育教学工作。

(19)、学习不等于模仿某些东西，而是掌握技能和方法。

(20)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

(1)、理智要比心灵更高，思想要比感情可靠。——高尔基

(2)、好读书，不好读书;好读书，不好读书。——徐谓。

(3)、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

(4)、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。

(5)、老师匡焕学德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。

(6)、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

(7)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(8)、时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切死亡，包括所谓的爱和同情。——高尔基

(9)、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

(10)、一个人追求的目标越高，他的潜力就发挥的越充分，才能就增长的越快，对社会的贡献就越大。

(11)、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

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