74句余光中的诗歌模仿蒋捷精选好句

余光中的诗歌模仿虞美人

1、仿写余光中的诗

(1)、播放课文朗读录音，学生结合课后的“阅读提示”听读课文。

(2)、设计学生感兴趣的话题，引发学生的思考和关注，为学生更好地学习本文奠定基础。

(3)、引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。

(4)、余光中自称：“我一直认为散文乃文学之大道，写作之基础，并且指出：‘散文是一位作家的身份证。’所以我创作散文的努力，不下于诗，并且认为一位有抱负的散文作家不能自囿于小品文的轻工业，也要发展长篇巨制的重工业。晚明小品固然娱人，韩潮苏海才是大业。”读罢余光中的这些铮铮有声的宣言，再看看这些赶英超美，犹如同一个模具里生产出来的重复之作，我们不得不扼腕叹息，余光中几十年的炼丹生涯，炼出的居然就是这样一炉又一炉毫无用处的工业废渣。

(5)、千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇——《水调歌头》。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词。

(6)、目标导学四：提升思想境界，学习作者人道主义思想(

(7)、分析：杜小康和他的父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。

(8)、师：在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？今天，我们一起来欣赏当代“抒情诗之王”刘湛秋先生的写景抒情散文《雨的四季》，感知“雨”的形象，获得美的享受。

(9)、面对风雨，面对人生的许多不如意，不同心态的人，就有不同的情绪。苏轼可以“一蓑烟雨任平生”，风雨过后，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这是一种别样的旷达；李白坚信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，这是一种别样的豪迈；郑板桥会说“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这是一种别样的坚毅。希望朋友们在面对人生风雨的时候，都能够拥有乐观积极的心态，从容度过。

(10)、(3)言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

(11)、创作背景：这首词是宋神宗熙宁九年(1076年)中秋作者在密州时所作。词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。熙宁七年(1074年)苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与弟弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

(12)、品味文中意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。

(13)、同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？(绝大多数同学都会选择亲情)

(14)、但随着阅读的增加和年岁的不断增长，尤其是在我读到南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》之后，我对流沙河先生的评论，也产生了极大的怀疑。不怕不识货，就怕货比货。将余光中的诗和蒋捷的词一对比，我们清楚地看到，余光中的《乡愁》这粒“水晶珠子”，完全就是刻意模仿古人而制作的人工宝石，根本就谈不上是什么天然形成的。蒋捷在词中写道：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫秋风。而今听雨僧庐下，鬂已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”用模仿“苹果”的手法来大量生产“山寨机”，这在当代作家的写作中早已是公开的秘密。余光中读过旧学，古文功底好，且受过专业的外文训练，写一些大量夹杂外文的时髦文章，就像今天许多商家动辄在店面的招牌上镶嵌一些英文、日文、乃至韩文一样，很容易让某些崇洋媚外，不懂文学的人“不明觉厉”，惊其为学识渊博的天人。但只要仔细读一读余光中的作品，我们就会知道，余光中的文学天赋，并非已经高到了天上，以至于让无数读者只能五体投地，举头仰望。

(15)、思考：无论是论证“有业之必要性”还是分析“敬业之必要性”，作者都引用了名言或小故事，这样做有什么好处？

(16)、④神态变化：“怕羞”“高兴”——“欢喜”“凄凉”，像“石像”，像“木偶人”。

(17)、分析：再次描写于勒的外貌，充分说明他历尽磨难，饱经沧桑，穷困潦倒。

(18)、即使断了一条弦，其余的三条弦还是要继续演奏，这就是人生。

(19)、第四部分(18)：总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人。

(20)、首先确定整个文章的中心内容是什么，所要表达的感情是什么，然后在整个故事中找到一条叙事线索，在这条叙事线索中出现次数最多的，或者是说作者着墨最多的(正、侧面描写均可)，并且符合中心思想的人物就是主人公了。

2、余光中的诗歌模仿蒋捷

(1)、(2)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。

(2)、反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。

(3)、我会用我的一颗真心，一世的时间陪着你，守护你。与你一见如故，是我今生最美丽的相遇。

(4)、明确：身份、地位的变化使人与人之间产生了一种隔膜。

(5)、明确：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词，都是面积小重量轻的词语。然而，邮票虽小，却承载了母子深情；船票虽窄，却联系着夫妻之间浓浓的恋情；矮矮的坟墓，盛不下生死离情之痛；海峡虽浅，隔断的思乡哀愁却是如此之深。这一系列限定修饰词，都反衬了乡愁的浓郁。

(6)、古往今来，许多诗人以月亮为题材来吟诗赋词，你能背一些咏月的诗词吗？(预习1)

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(8)、②对生活的态度：由“朝气蓬勃，对生活充满热情和希望”到“受封建迷信思想的毒害，生活绝望，只能将希望寄托于神灵”。

(9)、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情及深沉的爱国情怀，感受两岸人民对祖国统一的期盼。

(10)、(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。(来源:Zxxk.Com)

(11)、②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

(12)、明确：前四句写出“嗜酒见天真”的作者竟然在朋友的践行宴上，“停杯投箸不能食”，并“拔剑四顾心茫然”，写出了他内心的苦闷抑郁。为了表现这种苦闷，作者用“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比。这就更能让我们感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。

(13)、主要收录了余光中的算命瞎子、舟子的悲歌、昨夜你对我一笑、祈祷、珍妮的辫子、新月和孤星、西螺大桥、招魂的短笛、新大陆之晨、呼吸的需要、我之固体化、我的年轮等诗歌。

(14)、 看着窗外爽朗的晴空，想起了曾经的春给人留下的无限憧憬，夏绽放的不加修饰，秋浓彩重笔下的厚重沉淀，冬苍茫沉寂下孕育精华的延续。忽然有一种想仿写四季的冲动。

(15)、鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

(16)、诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。

(17)、由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？

(18)、意象是融合了主观情感的客观之景，本文的意象除了表达出作者的感情，更具有深刻的象征意义。请你说说上述意象分别象征着什么。

(19)、讨论：我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，这关键在于小说设置了悬念，你能不能找出文中的悬念，并做适当分析？

(20)、九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。

3、模仿余光中乡愁的诗

(1)、明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。

(2)、作者简介：苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家、美食家，字子瞻，号东坡居士。他一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆、明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”。

(3)、——王绩《野望》才饮长沙水，又食武昌鱼。——《水调歌头·游泳》明月松间照，清泉石上流。

(4)、教学过程中简要穿插新格律诗的相关内容，引导学生对现代诗做整体性认识。

(5)、结合课文内容，说说使闰土产生巨大变化的根本原因是什么。

(6)、学会欣赏诗歌的音乐美，通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。

(7)、明确：“惜”字。包含的感情：第惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。第委婉地批评了他们缺少文治，文学才华欠缺。第他们的不足是时代、阶级局限造成的。第表现了作者后来者居上的伟大气概。

(8)、-邵瑞彭《蝶恋花》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。-晏殊《玉楼春》都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。

(9)、猜想：白，是一个会意字，从字体演变的过程来看，其甲骨文像极了俯视时的酒杯杯口，可能正因此，“白”字就被用来代指了酒杯。

(10)、故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。同学们想家的时候还可以常回家看看，可是那些远离祖国、漂泊异乡的游子，与亲人们长期不得相见，那才是真正的愁，真正的痛啊！今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。

(11)、作者为什么说“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”？

(12)、——《满江红·和郭沫若同志》绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》树树皆秋色，山山唯落晖。

(13)、(1)引导学生回忆前两课学习的策略与步骤。

(14)、(2)“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。

(15)、阅读第一段第5句，说说作者是从哪几个角度来写雪景的。

(16)、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”化用了什么典故？有何作用？

(17)、明确：不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。

(18)、直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。

(19)、引导学生反复朗读诗歌并划分节奏，在朗读的过程中培养学生的语感。

(20)、②“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

4、余光中模仿南宋词人

(1)、下阕：写对月怀人(抒情)，由感伤离别转化为对离人的祝福。

(2)、-佚名《诗经·唐风·绸缪》天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。-白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

(3)、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)

(4)、心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐　与民同乐(醉情)

(5)、小组讨论：既然文章的主体部分是描绘“四季的雨”，为什么题目却定为“雨的四季”？

(6)、绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。

(7)、明确：这篇小说使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。

(8)、——《西江月·井冈山》穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫《曲江对酒》千里冰封，万里雪飘。

(9)、这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！

(10)、亲亲的张开你的手，让爱在此刻停留。有波澜不惊的爱情，我陪你看流年的风景。

(11)、明确：作者在文中除了表达出自己的孤傲高洁，也含蓄地表达了故国之思。

(12)、(5)一：一碧万顷(数词“一”) 长烟一空(全)

(13)、思君如流水，何有穷已时。-徐干《室思》相见争如不见，有情何似无情。

(14)、另外，我们又在农村教学，学生普通的阅读能力与写作能力均较差，我们就想到了从课本着手，利用读写结合的方法，提高学生的阅读与写作能力。跟课文学写作，其理论概括起来就是读写结合。著名语文教育家叶圣陶在40年代就提出“语文教本只是些例子，从青年现在或将来需要读的同类书中举出来的例子。”(《叶圣陶语文教育论集》第188页)“语文教材无非是例子，凭这个例子要学生能够举一反练成阅读和作文的熟练技能。”(《叶圣陶语文教育论集》第178页)。

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