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74句春天在哪里儿歌教案中班ppt精选好句
发布时间：2024-05-14 07:45:52 admin 阅读:59
春天在哪里儿歌教案
1、春天在哪里儿歌教案小班
(1)、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘？”“为什么”(颜色搭配漂亮，排列有序)
(2)、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来
(3)、小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇：静悄悄)
(4)、教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?
(5)、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。
(6)、(4)师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
(7)、《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。
(8)、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
(9)、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
(10)、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？
(11)、师：刚才你们看了小书，现在我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么变化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？
(12)、师：“老鼠是个坏东西，窜东窜西偷东西，人人见了都要打，让我们先来练本领，再去打老鼠。”
(13)、(出示一条金鱼)师：是谁呀？它为什么叹气呢？(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)
(14)、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。小班儿歌教案篇12(活动目标)
(15)、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。
(16)、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
(17)、①根据学生基础学习调查(测试, 『幼儿园大班』大班美术活动: 我设计的幼儿园 ·观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设 (详细介绍)
(18)、歌曲歌词春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂
(19)、中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。
(20)、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。
2、春天在哪里儿歌教案中班ppt
(1)、变换各种形式朗读(大小声，模仿各种小动物的声音读等)
(2)、(发出叹气声)师：你们听到了什么？(叹气声)是谁在叹气呢？
(3)、教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。
(4)、新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班语言春天教案3活动目标
(5)、“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
(6)、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
(7)、教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
(8)、这是谁?脸儿变变变，变成什么脸?(椭圆形的脸)
(9)、(2)蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
(10)、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
(11)、品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。
(12)、初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
(13)、如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
(14)、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
(15)、春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”
(16)、春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……
(17)、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
(18)、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友们猜猜我说的是哪个水果?
(19)、 导入：好朋友长大了，变成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。
(20)、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
3、春天在哪里儿歌教案重点和难点
(1)、 能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
(2)、引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙面上。
(3)、请出小太郎，他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戏、做公鸡母鸡的游戏)
(4)、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。
(5)、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
(6)、(2)鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作。
(7)、(2)教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
(8)、师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
(9)、教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
(10)、师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
(11)、师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。
(12)、建议教师可提示：(1)把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
(13)、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。”
(14)、集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。小班儿歌教案篇6活动目标：
(15)、师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。
(16)、――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳)
(17)、考虑到中班孩子的年龄在四到已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上，我只看到”水果”二字来投放，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面”，一下反应了我的材料不够丰富，不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发现了他们的想法千奇百怪，完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。
(18)、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。
(19)、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还知道哪些呢？
(20)、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"(有人睡觉的时候等)
4、春天在哪里儿歌音乐教案
(1)、指导：动一动小脚丫。幼儿自由结伴，玩"脚跟脚尖踢"的游戏。
(2)、师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的`样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
(3)、要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。幼儿园中班语言春天教案6(设计意图)
(4)、(1)棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？
(5)、师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
(6)、师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。
(7)、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
(8)、集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。小班儿歌教案篇2目标：
(9)、幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。小班儿歌教案篇7活动目标：
(10)、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
(11)、(1)认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。" 师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"(2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇，我请小朋友来试一试。" 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
(12)、师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？
(13)、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
(14)、小草冒出了嫩芽，花儿开了，你们想到了什么季节？