88句对老师的建议简短50字精选好句

对老师的建议简短

1、家长对老师的建议简短

(1)、在“演讲—实验教学体系”里，在一些课上，让学生完全独立地学习新教材。在这里，占首要地位的，是让学生独立地钻研好几种资料来源，或者让他们在完成实际作业的过程中一边读书一边研究某种现象。这一体系有助于动员学生自己去积极地获取知识。学生和他的精神世界不仅是教学法研究的对象，而且是教学法的主要动力。

(2)、研究跟孩子更高效的亲子活动，让孩子提前适应。

(3)、在高年级，更加明显地表现出教学方法的特点对于教材内容的特点及知识的可运用性的依存关系。50年代初，我们学校在高年级教学中形成了一个“演讲—实验上课制”。这一体系的主要特点，就是把讲解(获得、概括)理论知识的方法跟旨在加深、发展和检查知识的实际作业的方法多样化地结合起来。教师在准备一系列的课时，就要考虑到并且规划出这种结合。在这里，不可能规定出任何一种标准的课的结构模式，也不可能找出一种对所有学科或一门学科的所有章节都通用的教学方法。例如，文学、历史、数学或物理的某一章节(课题)需要上一节“引言课”(即在这节课上先对本章节的全部教材做一个总的介绍，让学生做好学习的准备)，而在另一种情况下就没有上这种课的必要。

(4)、不应当过分追求直观性。不要在儿童早已知道的东西周围“摆满”各种直观手段，——这会阻碍抽象思维的发展。即使教师拿一只活猫到课堂上来，儿童对猫也不会有更多的理解。如果真的有必要讲到猫，那你就得想一想，怎么给学生讲一点完全新的东西。

(5)、如果孩子犯错，可以根据情节的轻重，对孩子给予一定的惩罚，奖励也可以适当给点。有时候，孩子无法正确地意识到他们的错误和错误带来的影响，老师要适当引导。

(6)、孩子即将进入青春期，要让她树立正确的人生观。正确对侍同学之间的真诚友谊。珍惜青春，珍惜生活，珍惜快乐!

(7)、学习是高中阶段最重要的事，但不是唯一重要的事，多抬头看看身边的风景。

(8)、为班级设计一个有价值的班会，老师可以和同学们一起聊聊假期生活中有趣的事情，为暑假画上一个句号，可以引导孩子们回忆在学校有意思的片段，聊聊学校有意思的老师同学。

(9)、(2)运用知识(通过各种各样的形式)不仅是使知识得到深化和发展的最重要的、主要的途径，而且也是检查和考核知识的最重要的、主要的途径。我们力求通过知识的运用来经常获得反馈联系，即教师要不断地得到关于学生是怎样思考的、每一个学生取得了什么成绩的信息。教师是否能及时地得到关于每一个学生脑力劳动情况的信息，取决于是否能正确地选择让学生运用知识的题目，是否考虑到学生的个人力量和能力，特别是考虑到脑力劳动的独立性和个体性。

(10)、 只有经过深入思考的投入，才是高质量的投入。

(11)、其实学习上的几乎所有问题，都是因为懒。有的人懒得动手，有的人懒得动脑，更多的人精神涣散，随波逐流。

(12)、阅读的重要性不言而喻，可有的学生就是不喜欢阅读，那怎么办呢？老师可以拟定读书计划，按照学生的兴趣爱好选择书籍，这样开展读书活动就更加容易了。

(13)、合理制定学习计划其实就是合理规划时间，管理好自己的时间等于多出别人两倍的人生。

(14)、教学方法要与智育的任务相适应，这一点也决定着课的结构和课的各阶段之间的相互依存关系。我校全体教师为低年级、中年级和高年级分别制定了课的结构。在制定课的结构时，我们遵循下述几条原则：

(15)、可吸附、可剪裁的小黑板(课堂上直接贴在黑板，省时省力)

(16)、每一位教师都应该有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。

(17)、教师的着装在一定程度上影响着学生如何看待和接纳教师，更会影响学生对教师的尊重度，同时也将直接关系到学生的课堂态度和课堂纪律，因此教师应该相当重视自己的着装。

(18)、爸妈供自己上大学、自己参加教师招录非常不易，千万不要因一句话不和、一件事不顺、一次小小挫折等小磕绊就冲动提出辞职，务必珍惜自己第一份工作。第一份工作阅历、心态、成就感影响终生，许多人一生碌碌无为大多都与走不出第一份工作失败阴影有关。

(19)、作为老师，既要清楚地知道自己过去在哪些方面做得比较扎实、比较有效，更要清醒地认识到自己的问题，并具体地谋划一下应该从哪些方面改变，破解问题。

(20)、老师，看完这些问题，是不是有些“瑟瑟发抖”？别急，快来看中教君给大家准备的贴心指南，满满的干货助快速成长、少走弯路。

2、对老师的建议简短50字

(1)、做题只是学习过程中的一小部分。做完题后一定要总结。

(2)、请认真考虑一下，你的每一个学生是怎样以及在哪里利用(不是度过，而是利用)他的自由支配的时间的，而且要利用得合理。这里，我又要提到书籍了。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。可能你是在很边远偏僻的地方工作的，可能你那个村庄和文化中心要相距数千公里，学校里也许会有许多欠缺，但是如果你那里有一个书籍的王国，你就有可能把工作提高到这样的教育学素养的水平，并且取得这样的成果，使之不次于在文化中心地区的工作。你也不要担心，由于学生迷住了看书而使他们学不到知识。在一至三年级，一定要在每个班级里单独建立一个书籍之角，在这里陈列一些内容较好的并且使儿童感兴趣的书籍。让每一个学生都来利用他生平第一次遇到的这个小图书馆吧。我倒不主张让一至三年级(起码是二年级)的学生到学校的总图书馆去借书：因为只有教师最了解自己的学生应该读什么书。可能，在某一个时候，某一个学生最需要读的只有惟一的、适合他的具体情况的那本书。这一点，谁都没有教师了解得那么清楚。

(3)、教学的空间邻近原则表明，图式与相应的文字说明相邻呈现，而非分离呈现在不同页面或屏幕上，学习效果更佳。

(4)、 做题前，先想清楚做题的目的是什么，做题最怕盲目。

(5)、以上述原则为依据的课，其特点是在结构上有很大的多样性。在一至四年级的绝大多数的语法课和数学课上，教学常常是先从实际运用以前获得的知识开始的：在这种活动的过程中，学生加深对规则、规律性、定义和其他概括性的东西的理解。例如，目前在语法课上学习的是非重读元音字母的正写法，教师就可以从有助于学生理解规则的实质的许多教学方式中选择一种：让学生抄写一系列句子，解释这些句子中带有非重读元音字母的词的写法；或者，让学生从阅读课本中把带有这一类词的句子挑选出来；或者，根据一定的标志和特点把带有非重读元音字母的词分类集中起来；或者，让学生用带有非重读元音字母的词句，等等。

(6)、身、心两个层面彼此交互，密切影响，把身体唤醒了，就可以激发积极的心理状态。

(7)、以上建议仅仅是我个人拙见，当然也是对自己上课经验和同学们反馈的一些信息的总结，真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。

(8)、在文学课的演讲中，我们十分重视艺术的、审美情感的因素。文学教师的演讲的中心是分析艺术形象，并且力求最大限度地转达作家的描绘手段。在这些讲演中，教师经常直接地诉诸青年们的思想和感情，激发他们去深入思考某些社会现象，思考人与人之间的精神和心理关系。

(9)、用心地欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

(10)、由假期模式切换到学习模式，会让没有做好准备的同学们措手不及，老师要以乐观的态度、正确的方法、鼓励的话语，正面引导孩子收心，让孩子从心理上对新学期充满期待和信心，让孩子以更好的状态融入到校园氛围中。

(11)、孩子生活和学习时间主要是在学校，孩子每天和老师生活，学习的时间最长，所以老师即是她学习的领路人，也是她人生成长的领航者。也是她的一名家长。教育好孩子，很大一部分得归功于老师的教导。

(12)、完善的智育的一个非常重要的条件，就是教学方法、课的结构以及课的所有的组织因素和教育学因素，都应当与教材的教学目的和教育目的相适应，与学生的全面发展的任务相适应。人掌握知识的目的，就在于把知识通过某种形式在生活中加以运用，并在他与人们的道德的、劳动的、社会的、审美的相互关系中，以在教学过程中所形成的信念作为自己行动的指南。正是在这一点上，即在运用知识的性质上，体现出道德发展和智力发展相统一的真正本质。有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。

(13)、在学期初通过问卷了解学生兴趣爱好、个性特长、家庭教育状况等；期中通过问卷征求学生对班级管理、自己教学的真实想法和建议；期末让学生给自己一个鉴定评价。这些问卷可以解决教学生活的大部分问题。

(14)、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一个很好的平台，要充分利用，不应该只是发发通知，应该对每一个孩子在校一天的表现做出点评，好让家长及时了解孩子在校的表现。

(15)、在中年级，我们也十分重视这样一些创造性脑力劳动的形式，如让学生在读完书以后写书评，进行初步的设计计算，写学术报告的摘要介绍等(放在八年级)。

(16)、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，有的老师讲课的速度稍微快了点，知识点难以理解，自己看课本又比老师讲的少了一些知识点，所以希望老师能在课上征求学生的意见，根据实际情况适当调整讲课速度，毕竟讲课的目的是让我们听懂，而不是为了上课而上课;

(17)、(1)把学生完成实际作业跟第一次感知知识和知识的发展、深化、运用紧密地结合起来。这样一来，巩固知识就不作为课的一个阶段了。知识的巩固是一个长期的过程，这个过程中不仅包含着完成专门的练习、实验室作业和其他类型的独立作业，而且包括掌握新的知识。

(18)、老师能把我们当成朋友一起倾诉心事，我们很荣幸。但是希望在课堂上老师还是要先注重教学为主。

(19)、建立一份通讯录，包含学生家长、科任老师、学校行政部门、年级领导号码，便于老师联系。

(20)、同样的时间，同样的老师，同样的学习环境，为什么成绩差距这么大？我们常听到父母这样抱怨，像是一道无解的难题，除了将原因归为天赋，无可奈何。固然每个人资质不同，但除此之外，我们还能做什么？

3、高中家长对老师的建议简短

(1)、对儿童来说，时间是怎么度过的，这和成年人的情况完全不同，我们永远不要忘记这一点。谁不考虑童年的这一特点，他就很难理解儿童的心情，经常会碰壁。在树林里度过一个充满阳光的夏季的日子，对儿童来说就像过了整整一年，而在少先队夏令营里度一个月，那就好像过了一辈子。不要用硬性规定的计划来束缚儿童，让他们去仔细地看看各种事，并且看个够。也许，你还可以把儿童放掉整整一个小时，让他们各自去干自己要干的事。这是儿童的天性使然，不如此就不可能有儿童的感知和思维。

(2)、有些新入职教师非常努力，但始终达不到自己心中目标，甚至相差很大。失败一次，受打击一次；失败次数多了，就会对自己能力产生怀疑，甚至产生“教师这个职业是否适合自己”的怪想法。

(3)、在中年级和高年级，特别是在上课刚开始，学生着手学习新知识的时候，教师充分利用学生事先对自然现象或劳动过程进行观察所获得的材料。我们认为这一方法有很重要的意义。例如，在学习植物的根的教材以前，学生就在一个相当长的时期内观察各种植物的根是怎样生长发育的。在学习物理中的机械运动形式以前，就让学生到技术修理站、筑路队、房屋建筑工地、动物饲养场去观察各种机械和机器的工作情况。教师在布置预先观察的课题时，其用意在于让学生思考各种现象之间的因果联系。在上课时利用这些观察所得的材料，就是为了揭示这些联系。学生在观察中所发觉的已知的和未知的东西越多，他们在课堂上的脑力劳动就越积极。

(4)、做题只是学习过程中的一小部分。做完题后一定要总结。

(5)、最重要的是，要强调学校的规章制度和纪律要求，态度真诚，晓之以理，动之以情，让学生知规矩懂进退，认识到遵规守纪的重要性，有效避免无意识犯错。

(6)、 多尝试给别人讲题，能讲清楚题，才意味着真正弄懂了。

(7)、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动。

(8)、能恰当地与学生谈心，在课间，可不必太严苛，这样学生就会把你们当作他们的朋友，有些学习上的问题就会自然而然的展开沟通。

(9)、一次班会可以调动孩子们的积极性，缓解他们对开学的焦虑。班会要给孩子的学习生活输入正确的价值观，让孩子在新学期充满能量。

(10)、作为一个成年人，我也会被某种有趣的东西所迷住，我也很难摆脱那件使我入迷的和使我得到满足的事。可是，在我的下意识的深处，却有一种思想使我不得安宁：我还有工作，谁也不会替我把它做掉的。这种来自下意识的信号，会帮助我们控制时间的利用。而儿童缺乏这种控制力。所以他会忘记时间。应当教给他怎样利用自由支配的时间。

(11)、老师不要讲得太快，说话要清楚，板书每节课都要认真去写，不要太潦草，看不清，普通话要讲清楚，应讲得稍微慢一点。

(12)、在“演讲—实验上课制”中，新课题的学习也可以不从演讲开始，而是从学生在课堂上和在课外从事的实际作业开始。在这种情况下，教师的演讲(或者让优秀的学生做摘要性的学术报告)实际上就是对该课题的学习做出总结。在人文学科特别是文学的学习中，采用这种途径是较为适当的。在许多情况下，研究文艺作品是从阅读原著开始的，这时候学生不仅反复阅读作品中最有价值的部分，而且就作品中涉及的社会政治问题、道德问题和审美问题发表自己的思想、观点和判断。文学课题的学习常常就从辩论开始。生物、物理、化学教师，有时候在学习新教材以前，先让一个学习好的学生做一个简短的报告，把一些概念、公式、结论、规则、规律加以总结，从而把全体学生引导到接近于新教材的学习。

(13)、在中年级，以熟记和保持为目的的工作比在小学阶段具有更重要的意义。我们力求做到，使各种公式、标志、测量单位、物质的特点和属性以及其他概括性的原理，在实际作业的过程中反复出现，这些实际作业既包含着知识的深化、发展和运用，也和劳动相联系。为了使学生的技能和技巧达到一定的自动化的程度，譬如代数教师给学生布置一套试题和应用题，使他们通过解题能在4小时之内把乘法的所有公式都复习一遍。语法教师编制了一整套创造性默写和视读默写，让学生在五—八年级的几年里完成这些作业，以便把最重要的正字法规则都能复习好几遍。这样做了以后，就不再花费时间去复习规则本身的表述了。这种备课要求有远见性，能够看到学生在一整年内的学习，并且在时间上，在课内和课外作业的配合上，都加以合理的安排。

(14)、最后，对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习过程中，老师和我齐抓共管，让孩子不断进步。

(15)、听懂不意味着会做，会做不意味着能做对，能做对不意味着能在规定时间内做完。只是能听懂离取得好成绩还非常遥远。学习是漫长而且需要强加训练的过程。

(16)、自由时间的问题，不仅是涉及教学，而且是涉及智育、全面发展的最重要的问题之一。正像空气对于健康一样，自由时间对于学生是必不可少的。之所以必不可少，乃是为了使学生能够顺利地学习，不让他经常感到有学业落后的威胁(大家知道，常有这样的事：一个学生只要生几天病，他就会落后一大截)。自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间。

(17)、固然每个人资质不同，但除此之外，我们还能做什么？

(18)、担任少先队辅导员的女教师到区里的一所学校里参加一次讨论会。她回来说：那里举行了一个有关道德问题的示范性辩论会。一群七年级学生在那里辩论，二十位辅导员在旁边深入思考地研究“教育过程”。为什么要这样做?难道可以把学生的心灵拿来供展览用吗?这种做法不是在少年身上培养虚伪的作风吗?

(19)、开学后防疫工作是重点工作之为了师生的健康，老师应当提前准备好防疫措施，以及防疫设备。学校是师生共同生活与学习的地方，健康防护不能忽视。

(20)、工作的心态决定了教师的素质和教育教学工作业绩。

4、幼儿园家长对老师的建议简短

(1)、例如，在五年级的历史课上学习希腊——波斯战争。在这种情况下，具体事实的知识对于形成观点和信念起着很大作用。但是学生的进一步的智力发展、道德发展和道德面貌，并不取决于学生对历史事件的细节记忆和背诵得多么牢固。在这里，知识的运用是间接的：所运用的并不是每一个别的具体事实的知识，而是对历史事件的思想的、道德的评价，这种评价表现在学生对周围世界的主观态度上，表现在他们的积极活动的性质中。

(2)、我们应该坚信，只要努力，成绩一定可以提高。这是我们的信念，也是教育的信念。

(3)、注意力并不靠什么专门的教学方式来维持，而是首先取决于学生脑力劳动的性质。目标明确、思想专注——这才是注意力的主要泉源。应当尽量做到使思维的努力和意志的努力统一起来。

(4)、随着开学日子的临近，心理的恐惧日益加剧，这就是典型的“开学综合症”。中教君发现，“开学综合症”不仅困扰着新教师，同时也让度过一个悠长假期的老教师烦恼不已。接下来，中教君就给各位新老教师们送来“药方”，快来看看吧，包管药到病除。

(5)、忙于学校工作，孩子不与自己亲近，好不容易在暑假建立的感情可能之后又要面临生疏……

(6)、你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。

(7)、在每一节以加深、发展和运用知识为目的的课上，学生都要从事创造性的作业。只有当学生学会了使用语言——即写作文的时候，他才能成为一个能读会写的人。只有当学生学会自己编应用题(特别重要的是编方程时表现出创造性)的时候，他才能学会顺利地解答应用题。我们的低年级教师经常带领学生到田野里、树林里去进行专门的参观，其目的在于让儿童“学会发现应用题”。我们深信，如果一个学习最差的、在数学上最感困难而成绩最不理想的儿童，也开始自编应用题了，那么他的学习必定会有良好的转机。

(8)、新教师上第一节课的前一天晚上最好不要再反复模拟即将到来的新课，而是要早些休息，以保证第二天能有最好的精神状态；上课的当天早晨可以早起冲个澡，吃好早饭；上课时应提前10分钟到教室门口微笑着等待学生到来。愉悦的精神状态会让第一节课事半功倍。

(9)、只有经过深入思考的投入，才是高质量的投入。

(10)、◆ 新学期1-6年级上册语文《课堂笔记》来了！归纳知识要点，帮孩子学好语文！

(11)、学会管理时间。用最短的时间或在预定的时间内，把事情做好。只有这样，才能忙中偷闲，留出时间享受亲情；

(12)、老师您的讲课方式我个人很喜欢，但我觉得您的教学方法对那些素质一般的孩子来说，他们可能会接受得慢一点，希望老师们在讲课时，能考虑到这些孩子，毕竟聪明的孩子还是少数。

(13)、美国加州大学圣巴巴拉分校心理学教授，曾担任美国心理学会教育心理学分会主席。2000年获得“教育心理学桑代克职业成就奖”，2008年获得美国心理学会颁发的“心理学应用于教育和培训的杰出贡献奖”。

(14)、教师似乎成为了生活中随处可见却又极其神圣的人，我的女朋友就选择了师范专业，将来也极大可能性会从事教师行业，在这个岗位发光发热。给教师的关于教学的建议很多人其实容易忽略这一点，认为教师的作为教书的人，所以懂得很多教学的道理，实际上老师也是需要不断学习才能更新自己的知识以及教学能力。①重视教案   课程的质量高低与否往往与老师的教案有直接的联系，一份好的教案能够让老师教的轻松，学生学得轻松。老师的教案主要需要包括:课题、课时、课前准备、教学目标、教学难点、教学重点、课前导入、授课环节、作业布置、课后小结。这里就是发挥教案的作用，教案让老师清晰今天的授课内容，重点，让老师充分利用时间，合理安排课本内容的讲解，同时，学生也能够听的清晰，能够有课前导入调动气氛，其次能够把握重点。这样的教案才是让老师能够在课堂上得心应手的必备神器。

(15)、---摘自《给教师的建议》，版权归原译者所有

(16)、应该让有些实习内容更具体，更实在。目前学校的有些实习课程只是为了让学生拿到实习学分，实际的内容名不副实，过程也过于简单，结果根本没有达到实习该有的效果。在我看来实习比有些课程更重要，因为亲身经历印象会更深刻，学到的东西会更多。

(17)、教师的脑力劳动和学生的脑力劳动相一致。教育过程的技巧就在于，要使学生的作业形式反映出他们的思维过程，使教师有可能根据学生活动的外部表现来判断，学生是怎样思考的，他们遇到了哪些困难，等。如果教师要等到上课结束后才去了解学生哪里懂了、哪里不懂，那么他的工作就是盲目的。

(18)、希望老师除了学习以外，让孩子们多参加体育运动。

(19)、给孩子们一份物品清单，包括平时上学用到的各种文具以及课程所需的用品。

(20)、学习是由经验引起的学习者知识的变化。其中，变化是学习的核心；当人在学习时，人的知识发生了变化。这里的“知识”是一个比较宽泛的概念，它包含了事实、程序、概念、策略以及信念。我们无法通过观察直接得出知识的变化，但可以通过观察学习者行为的变化(如在测验中的回答)来加以推断。

5、对老师的建议

(1)、给家长一份作息时间表，让孩子和家长明确学校上学和放学的时间，便于家长接送孩子。

(2)、 每个学生都应该有自己每天坚持的小习惯，比如每天在固定的时间坚持背单词。

(3)、怎么办，假期一眨眼的功夫就没了，还有好多假期愿望没有完成，好想不留遗憾……

(4)、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，至少要有笑容，让课堂气氛变得活跃。有一些课程，尤其是工科课程，是比较枯燥的，如果老师还死气沉沉的，学生很难在课堂上专心听讲;

(5)、教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

(6)、《应用学习科学——心理学大师给教师的建议》这是一本面向“入门者”的导论书，全书虽然只有薄薄的100多页，但它构建了近几十年学习科学的学术研究和教育教学实践的桥梁。

(7)、一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

(8)、新学期，准备一个简短有力、气势磅礴的班级口号，可以明确班级特色，加强班级凝聚力。

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