136句于漪名言80句精选好句

于漪老师的名言

1、于漪老师的金句

(1)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(2)、“这是一张很有见地很精到的书目单，教你读书要知门径，全局在胸，轻重得体，领会人物的精神风貌。这张书目单让我领会到读书与做人一样：要识大体，知先后，知人论世，知世论人。”

(3)、出自《师说》。意思是：无论是富贵还是贫贱的，无论是年长的还是年少的，道理存在的地方，老师就会存在。

(4)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈

(5)、巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号.”

(6)、周予同教授教中国通史，他与众不同，用深入挖掘、精雕细刻的办法，“先秦那段经学教得细致、周详。许多史实课本上是没有的，周教授脑子里好像有资料库，一一翻展出来，井然有序。毕竟与那个时代距离两千多年了，单是人名、地名就那么难记，那么拗口，周教授讲起来却极其顺溜，如数家珍”。于漪由此知道了什么叫作学问，“读书不是浮在表面，要抓住某些问题如采矿一样，需要深入下去，寻根究底，弄个究竟”。

(7)、基础教育是一个人终身发展的根基。为人师者，当智如泉涌。为人师者，思想当永远年轻。为人师者，当为人之模范。为人师者，当善读好书。选择了当教师，就选择了高尚。

(8)、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基

(9)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(10)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(11)、为了控制自己的绩效，管理者单单了解自己的目标还不够，还必须有能力针对目标，衡量自己的绩效和成果。

(12)、出自(汉)杨雄《法言•学行篇》。意思是:努力求学不如努力找位好老师。

(13)、要有足够的勇气，要敢于根据自我的分析和认识安排工作的先后次序。只有这样，管理者才能有期望成为时刻和任务的主宰，而不只是当它们的奴隶。

(14)、出自《冰心》。意思是：玉壶存冰心，写恩师生前的纯清的情操

(15)、教师提问的角度、运用的语言要符合学生的心理特点，这样学生就会一下子被你触动。

(16)、名句摘录：今天的教育就是明天的国民素质。教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。

(17)、晚间拿着课本圈画，心中充满佳词丽句带来的细细喜悦，更是心生愿望：“这一次，要让孩子读出西湖的美，读出苏东坡遣词造句的美，读出学习古典诗歌的情趣美。”

(18)、名句摘录：备课要目中有人，所有的学科都是为了育人。

(19)、王生英，中国农村教师的杰出代表，说她杰出，只因她的坚持与付出，很多本不该普通老师所需要承担的责任被她们所捡起肩负。王生英老师与学生的风雨兼程，困难中家家户户的上门教学，在学校塌荒时义无反顾地将自己家变成学校。这样只为学生未来的行为，很少有人能做到。看了王生英老师的事迹后，在我的脑海中浮现了这么一句话：当一名人民教师，学生就是你的儿女，付出就是你的责任！这份坚定的责任心就是教师生命中最神圣的使命。

(20)、孔子曾对子贡说:“也许是一个恕字能让人一生受用.”

2、于漪名言80句

(1)、在这个物质需求不断放大的社会里，作为一名教师，精神上的坚持是非常重要的。这并不是说教师的物质待遇不需要保障，但是，不能过于追求金钱，如果人和钱之间画上等号，失去的就是精神，就是灵魂，而教师工作的意义和价值就是学生对学科感兴趣了，对学习有追求了。我一直以为学生的成长就是对我最大的奖赏。

(2)、管理者的一言一行，都必须兼顾临时之计和长远目标。

(3)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(4)、未来的文盲将是那些没有知识和不会更新知识的人。成年人被淘汰的最主要原因是学习能力下降。

(5)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(6)、对待学习困难的学生，关键是“目中有人”，一定要去了解学生，对学生用心，也要对学生有信心，有耐心。

(7)、“勤奋.运气或灵活的手腕固然重要,却非关键,唯有掌握重点才是成功的不二法门.”——葛雷《成功的共通性》

(8)、   9月29日上午，北京人民大会堂金色大厅，气氛热烈庄重。中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在这里隆重举行。

(9)、诠释分析：没有一个职业像教师这样托起了千万个家庭的希望，托起了国家的未来，所以，在平凡而忙碌的工作中，教师要不忘初心，循循善诱，不放弃任何一个学生，用爱的力量来感染他们。

(10)、把讲课要说的每一句话都写下来，然后像改作文一样修改，之后背下来，再口语化。也就是把极其规范的书面语言改造成不那么规范的口头语言。每天，我脑子像过电影一样，把课堂上要讲的话规范化，力求做到出口成章。

(11)、出自《乙亥杂诗》。意思是：如从枝头上掉下来的落花，它并不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这是形容老师的无私奉献的精神。

(12)、我有两把"尺"，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，"累累创伤，是生命给你最好的东西"。

(13)、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。第斯多惠

(14)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(15)、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。卢梭

(16)、出自《管子·权修》。意思是：比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

(17)、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

(18)、前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住:教育——首先是关怀备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及年轻的心灵.”

(19)、ibm创办人华特生曾说:“成功就在失败的另一端.”

(20)、为此，于漪先后通读了辛弃疾、杜甫和陶渊明等三位大家的著作，“深深进入他们的精神世界”。

3、于漪老师作品摘抄

(1)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(2)、我觉得一辈子肩上都挑着千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。因为今天的教育质量就是明天的国民素质，所以我不敢有丝毫懈怠。

(3)、你既然选择了当教师，你就选择了高尚，你就必须用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油；把知识当商品贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德行为底线就崩溃了。

(4)、俗谚说:“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.”

(5)、阅读杜甫，她不是要做专门研究，主要是欣赏、爱好，以求得精神上的营养，提高自己的思框情操。“我读的书主要是清杨伦笺注的《杜诗镜铨》和明王嗣奭撰的《杜臆》……两书参照而读，《镜》有原诗与注解，如觉得不够，可读《杜臆》，该书对杜诗有较详尽的解释，互相启发，往往引人入胜”。

(6)、一辈子做老师，一辈子学做老师，这绝不是一句空话，我一辈子都在学，不断完善健全自己的人格。

(7)、教育是一件很重要的事情，他关乎了我们的未来，下面我整理了儿童教育名言名句大全，欢迎阅读!

(8)、叶圣陶说:“上课之时主动求知,主动练,不待坐听老师之讲说.”

(9)、作为一个教师最重要的素质是什么？于漪说一要有爱国心，二要有文化积淀，三教学语言要有文化含量。一个好的老师，可以激发学生对某中事物的迷恋。首先作为一个老师，自己要热爱教师这门职业，只有自身热爱了，才有可能激发学生对学习的热爱。老师看似是教课的，其实撒播的是做人的种子！于漪说她能碰到那么多优秀的教师是一种幸运，老师的治学精神滋养了于漪深厚的学识基础，这些名师的身教垂涎也积淀了她血液中沉厚的传统文化品格。老师的教育使她对教育，对社会，对人生，对历史，对自然从毫无认识到慢慢只晓，回想起她曾经求学的过程中的幸运，在以后工作中她一直带着感恩的心。她说到这儿的时候我特别感动，因为我自身也是因为对教育的热爱才选择这个专业，我能深深感受到她的这种心情。

(10)、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(11)、苦难的经历告诉于漪：个人命运与民族、国家的前途息息相关。家国情怀在她童年的心灵中深深扎根。

(12)、教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生思考，教人如何做人的学问，也是教给我们对宇宙万物和人类精神世界的探索。是对人类历史和国家命运的思考。语文教学和树人有关，它让你的灵魂有一种充实感，让你感觉到我活在这个世界上，我的价值是什么，让我们成为一个有理想，有目标，有追求的人。

(13)、于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗？

(14)、最重要的事情先做，别无其它选择不要先做那些次要的事情。如果不作这样的选择，那将一事无成。

(15)、当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.

(16)、不要试图改变自我，因为这样你不大可能成功。但是，你应该努力改进你的工作方式。另外，不要从事你干不了或干不好的工作。

(17)、朴实的做人道理，却是五千多年中华文明的结晶。

(18)、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在2001年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”

(19)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(20)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

4、于漪名人名言

(1)、身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.——前美国最高法院大法官何姆斯

(2)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(3)、老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为.”

(4)、于漪老师是师者的师者，她的很多话语至今仍回响在我们耳畔，给我们每一位老师以启发和感动：

(5)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(6)、《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长,它从“关注的不同”入手,叙述教师成长的五个阶段:①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段——初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段.

(7)、当今企业间的竞争不是产品间的竞争，而是商业模式之间的竞争。

(8)、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助

(9)、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。加里宁

(10)、管理是一种工作。因此管理有其技能、有其工具，也有其技术。

(11)、企业需要的管理原则是：能让个人充分发挥特长，凝聚共同的愿景和一致的努力方向，建立团队合作，调和个人目标和共同福祉的原则。

(12)、教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。

(13)、如果一项决策没有细化成一步一步的行动步骤，只是一种意愿而已。

(14)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(15)、于是，我做了问题的预设铺垫：一个好的比喻要“以切至为贵”，请你们结合上下文，说说西湖与西子有哪些美丽的共同点，看谁能找到的共同点最多。

(16)、 教育界有一个比喻，“给学生一杯水，教师要有一桶水”，我不太同意。知识会老化，知识结构须更新；学生是活泼的生命体，不是简单的“容器”！课堂里没有时代活水流淌，能与学生心灵碰撞、能使学生兴奋吗？

(17)、炮火连天中，于漪辗转求学：先是以优异成绩考入江苏教育学院附属师范学校；一年后因学校调整，再考入省立淮安中学；读了一个学期，淮安中学搬迁，又考入刚刚复校的镇江中学。

(18)、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。第斯德

(19)、出自《师说》。意思是：老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

(20)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

5、于漪老师的名言:一辈子学做老师

(1)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(2)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(3)、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

(4)、由陶渊明，于漪走进了更广博的哲思世界。“思考陶渊明诗的境界时，必然联系到冯友兰的人生境界论。”她于文学之外，为提高思想认识水平，读了许多思想哲学方面的书。不但读，她还提倡背一点经典。“今天，我们要初步具备中华文化修养，粗知义理，从小应背哪些书呢？我想应该是构成中华文化不朽的原典”。她列了三本书：《论语》《中庸》《老子》。这三本书“背熟了，心中有个底，以后结合读书多、经历深，理解会越来越深入，运用起来也能左右逢源，获益匪浅”。至于她自己，读的原典远不止这些。两年前，华东师范大学教授郭景扬拜访于漪老师的爱人、复旦大学著名教授、原历史系主任黄世晔先生时，近90岁高龄的于漪正在研读《左传》。

(5)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(6)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(7)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

(8)、著名科学家爱因斯坦曾说:“重大问题发生时,依我们当时的思想水准往往无法解决.”

(9)、生命之魂是德性与智性的统教师要在传授知识、培养能力的同时，向学生撒播理想的种子、美好情操的种子，这样，这个孩子才能明确人生奋斗的方向，明确人生的意义和价值，既懂得做人的底线、有追求的目标，又有生存的本领。我想，这就是一名好老师应该全力以赴做的事情。

(10)、我不断地反思，我一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的。

(11)、管理是一种客观职能，它取决于任务，也取决于文化条件，从属于一定社会的价值观念和生活习惯。

(12)、“潜能要靠伟大的梦想催生,梦想要靠欣赏的语言激活.”在新课程理念下,教学语言不仅要求专业性.精确性,更要具有平等性.民主性.赏识性.激励性.

(13)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(14)、“师者,所以传道.授业.解惑也.”——韩愈

(15)、另外，《于漪全集》修订版(8卷12册)即将出版，笔者到时会购买一套收藏学习，并在W系列推文中分享一些个人感悟。

(16)、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪

(17)、座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。

(18)、对待学习困难的学生，关键是“目中有人”，一定要去了解学生，对学生用心，也要对学生有信心，有耐心。

(19)、时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。

(20)、教师的学历水平不等于岗位水平，学历只说明你的受教育程度，在岗位上是要有综合素质、综合能力的。

(1)、鲁迅说:“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛.”

(2)、今天的社会有两种需要：对组织而言，需要个人为其做出项献；对个人而言，需要把组织当成实现自己人生目标的工具。只有管理的有效性，才能使这两种社会需要相辅相成。

(3)、诠释分析：学生是一个个鲜活的生命，是在发展变化的。教师要用发展的眼光看待学生，要关注到学生取得的点滴进步，作为促进学生成长的契机。

(4)、办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，有毅力，向着理想的目标奔跑。

(5)、在改革开放40周年之际予以老师作为全国基础教育老师，代表获得。改革先锋荣誉，这个对于全市全国都有着很好的示范引领的作用，我们学习于漪老师坚定忠诚的立场，以教育自信。但自信的教育扎根中国大地，办教育要学习于漪老师的改革创新精神有认识有高度实践有深度育人有温度。

(6)、我们要让中国的教育在世界上有话语权，我们要有中国教师自己的教师学！

(7)、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”.

(8)、这感人的一幕在这一天中一再上演，无论是同学们排队上车，还是依次下车，总能看到一个稚嫩的身影举着伞候在车门边，为大家遮雨。

(9)、视频中的于漪老师，她总是面带着微笑，眼神里总是能透露出一种和蔼与一种难能可贵的坚定。于漪老师在接受访谈时，她的言语也体现了一位语文教师的文雅与作为教师的自信。

(10)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(11)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(12)、当代教育家于漪为师格言:“在任何条件下,顺境,逆境,外物引诱,都要坚持立身,讲究德行.”

(13)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(14)、“一辈子做老师，一辈子学做老师”是于漪老师的座右铭。

(15)、“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师也.”《礼记·学记》

(16)、“我的学生时代，不仅打造了一颗爰国的赤子之心，同时雕塑了我作为文化人的基本品质”

(17)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(18)、一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要"知如泉涌"，而且要有伟大的人格力量。

(19)、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪

(20)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(1)、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

(2)、5月开始，我们一起读《于漪语文教育论集》。“一辈子做老师，一辈子学做老师！”于漪老师的话鼓励了一代又一代老师。

(3)、宗教领袖马偕曾说:“在寂静的精神世界里,每天都进行着生命最大的战争.”

(4)、美国著名诗人马克姆:“金科玉律已深植我们脑海,现在则是奉行不渝的时刻.”

(5)、较之四年前的冷静接受，孩子这一次的心悦诚服溢于言表。“眼中有人”，孩子们才能收获更好的语文，作为老师的我，收获了更好的课堂，感谢于漪老师！

(6)、教育很多人看作是一个结果，以成绩论“英雄”，但实际上教育是一个过程，她永远没有结束，也就是一个无限游戏，我们作为教师的责任是让孩子的生命得以展开，并成为家庭、社会和国家所需要的人，进而实现自己的人生价值即明白自己的理想信念，这样，作为老师才能达到一定的阶段性胜利。

(7)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(8)、用人所长是卓有成效的管理者必须具备的一种素质，是一个组织工作是否有效的关键，也是知识工作者和社会不可或缺的素质。

(9)、法国女作家斯塔尔夫人:“良知的声音极其微弱,很容易被淹没,可是却又清晰得令人无法遁逃.”

(10)、第二天的午会课上，我和孩子们一块儿回忆了这个小插曲，让孩子们对S说说心里话。同伴的鼓励、称赞、感谢对S来说是弥足珍贵的。课后，我也与S促膝谈心，希望他能将身上的优点发扬光大，将缺点逐渐改正。现在的S，也正在朝着这个方向不懈努力......

(11)、当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”

(12)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(13)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(14)、出自《无题》。意思是：春蚕直到丝吐完方才死去，蜡烛知道燃烧完方才化成灰。这是形容老师的无私奉献的精神。

(15)、管理者需要的是一套判断标准，使他能做真正重要的事情，那就是有贡献的有成效的事。

(16)、孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”

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