您现在的位置是：心海E站 > 句子大全 > >正文
144句什么从什么写句子怎么写精选好句
发布时间：2024-05-19 09:54:50 admin 阅读:59
什么从什么写句子
1、什么从什么写句子补充完整
(1)、这支 爷爷送给铅笔我是的———————————————————————————
(2)、①_____________________________地叫。
(3)、①_____________在___________________________。
(4)、②______________________________________________________！
(5)、(句子特点：有比喻词“像、好像……”；是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。)
(6)、妈妈从小童沮丧的脸上看出来，她一定有什么不开心的事。
(7)、仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
(8)、照样子写句子。(要求学生掌握以下类型句子)
(9)、________________多么________________呀
(10)、③小马在草原上奔驰。(高大的)_________________________________________。
(11)、_________________________呢？
(12)、他从一个胆怯的小孩到坚强的男子汉；从一个穷苦的农民家家庭到商家富豪；从野蛮的小男生到诚实守信的人。
(13)、 有 。
(14)、妈妈在洗衣服。奶奶在_____________。
(15)、①_____________是用来_______________________________。
(16)、 有 。
(17)、 呢？
(18)、我喜欢吃的水果________________和________________
(19)、②______________________________________________________！
(20)、我要走了，你＿＿＿＿？这里的风景真美＿＿＿＿！
2、什么从什么写句子怎么写
(1)、人从弱小到强大，从穷人到富人，从坏人到好人，真是一个艰难的转变过程。
(2)、这一点，你可以从生活中，从课堂上，从书本上学到，只在于你愿不愿意认真学习。
(3)、雨点落进______________里，在_____________里_____________________。
(4)、②______一边_____________________，一边_____________________________。
(5)、落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家农人去来忙。红叶村，芦花港，处处听得秋虫响。
(6)、______________一同_______________________________
(7)、来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。花开了，就像睡醒了似的。
(8)、 越 越 。
(9)、我喜欢吃的水果________________和________________
(10)、妈妈从山坡上骑着自行车冲了下来，好吓人呀！
(11)、②______一边_____________________，一边_____________________________。
(12)、从嗷嗷待哺的婴儿到朝气逢勃的少年；从含饱待放的少女到满脸皱纹的妇人；从精彩的人生世界到阴暗恐怖的地狱。
(13)、 学校 我们美丽真的———————————————————————————
(14)、天空中有几朵白云。(蓝蓝的)蓝蓝的天空中有几朵白云。
(15)、你听过_____ ___________吗
(16)、句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
(17)、长着 旁边 花生 树林 许多
(18)、 小朋友早上上学高高兴兴去———————————————————————————
(19)、____________是___________。 学习比喻句--打比方句子(句子特点：有比喻词“像、好像……”；是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。)
(20)、４、_______________爱____________________。
3、什么从什么写句子三年级
(1)、__________爱吃__________。________和_________爱吃____________。 照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)例子：爸爸在看报纸。
(2)、还在等什么呢？快快翻出孩子的作文本，引导他一起改一改吧！
(3)、你去北京吗？你去上海吗？ 你去广州吗？ 你去学校吗？
(4)、读一读，想一想，把下面句子补充完整，并加上标点符号。
(5)、我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相。
(6)、天空中有几朵白云。(蓝蓝的)蓝蓝的天空中有几朵白云。
(7)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。老虎爱吃_________。
(8)、_______________________________________________
(9)、例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
(10)、不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完
(11)、我从东找到西，从南找到北，从早上找到晚上都没发现我家猫咪的影子。
(12)、６、____________________________________________
(13)、小狗真调皮，从厨房拖着垃圾桶到客厅，然后又从客厅到卧室。
(14)、连词成句浇浇你 多给要水花儿———————————————————这支 爷爷送给铅笔我是的———————————————————看见你王老师了吗———————————————————妈妈 姐姐帮助常常干活——————————————————— 是的 真学习好爱 他 孩子 个——————————————————— 刻苦应该你练功也——————————————————— 学校 我们美丽真的——————————————————— 认真小英学习都和小红 非常——————————————————— 听见哥哥他人有叫——————————————————— 出来怎么你呀 今天有空——————————————————— 的太阳从刚刚火红升起 东方——————————————————— 小朋友早上上学高高兴兴去——————————————————— 一吹小草春风长出来———————————————————在小鸟天上飞翔自由地——————————————————— 上学早上和我一起好朋友———————————————————
(15)、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
(16)、杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
(17)、句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
(18)、如果没有提示，孩子很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。
(19)、 是的 真学习好爱 他 孩子 个———————————————————————————
(20)、__________爱吃__________。
4、什么从什么写句子一年
(1)、从清晨的空气中，从眼前的美景中，从村民的朴实中，感受到了小镇的美好。
(2)、“从”字的本义是“随行”“相随”“跟随”，而“从(繁体)”则强调相随于路途之上，故从“辵”。
(3)、②一进_____________，__________就_______________________。
(4)、她从小学到高中，都为实现全家人的梦想而拼搏努力。
(5)、人从弱小到强大，从穷人到富人，从坏人到好人，真是一个艰难的转变过程。
(6)、小华是个勇敢的孩子，他从不害怕，从不胆怯，从不退缩。
(7)、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
(8)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(9)、句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。
(10)、 吧？
(11)、例子２：雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋子里跑出去。小猴子从＿＿＿＿＿＿跳下来。 ＿＿＿＿＿＿从房子上跳下来。＿＿＿＿＿从天空中飘落下来。红红从家里＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８、＿＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 读句子，注意疑问词并学造句子。你去北京吗？你去上海吗？ 你去广州吗？ 你去学校吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？我的书包呢？我的铅笔呢？ 我的橡皮呢？我的文具盒呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？他就是你的朋友吧？他就是你的哥哥吧？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？ 给下面的句子加上标点符号。？！，。１、雪孩子哪里去了呢( )２、公园里的花可真美( )３、小鸟的病好了( )高兴极了( )４、我家门口有一棵小树( )５、我们的祖国多么伟大( )６、你的生日是哪天( )７、我们的学校多么漂亮呀( )８、下午( )我在家里看书( ) 请把下面的句子补充完整：我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(12)、我为大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿我一定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同学们正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢!＿＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿一边。＿＿＿＿＿那么，那么＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿把＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿十分＿＿＿＿＿。＿＿＿只有＿＿＿，才＿＿＿。＿＿＿，才能＿＿＿＿＿。
(13)、写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。
(14)、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
(15)、⑤______________________________________________________。
(16)、别以为我的说法自相矛盾，这不过是我从不同角度来观察事情的结果罢了。
(17)、 蓝蓝的天空像 。
(18)、 ____________是___________。
(19)、我的橡皮呢？我的文具盒呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？他就是你的朋友吧？他就是你的哥哥吧？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？
(20)、 听见哥哥他人有叫———————————————————————————
5、什么从什么写句子二年级
(1)、____________是___________。
(2)、四要素句子的训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)
(3)、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
(4)、下课了，同学们有的____________，有的______________，还有的______________，个个____________________________________
(5)、我要走了，你＿＿＿＿？这里的风景真美＿＿＿＿！
(6)、3小花小草，从阳光里，从春风里，从大地里听到了春的召唤，纷纷钻出泥土。
(7)、从年轻人对老人的称呼中，我们得知他们是一对父子。
(8)、风乍起，________________。
(9)、从延安到重庆，从长沙到广州，从湖南到湖北，都留下了我的足迹。
(10)、我喜欢的体育运动有_____________和___________________
(11)、_____________ 十分________________。
(12)、夏天的夜晚，______________________________________________
(13)、________________真________________
(14)、________和_________爱吃____________。
(15)、一年级的句式仿说仿写练习，如果落实在课堂教学中，一课一得，一课一练，让孩子们掌握文中出现的基础句式，那么，孩子们的口头表达和书面表达的能力，一定会有较大的提升。
(16)、从冰川的融化中，从鸟儿的歌唱中，从花儿的芬芳中，意识到春天来了！
(17)、从今天到明属天，从明天到后天，真是欢乐的时光。
(18)、例子：雨越下越大。天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。
(19)、从东到西,从南到北,从陆地到水中,就没有他不想去看的地方。
(20)、___________，才能____________。
(1)、③______________________________________________________？
(2)、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
(3)、 从 。
(4)、①_____________是用来_______________________________。
(5)、_____________从天空中飘落下来。
(6)、我从东找到西，从南找到北，从早上找到晚上都没发现我家猫咪的影子。
(7)、 的太阳从刚刚火红升起 东方———————————————————————————
(8)、__________________________________________
(9)、在小鸟天上飞翔自由地———————————————————————————
(10)、______________________________________________________
(11)、连词成句１、今天的好 天气多么 呀———————————————————２．学校我们学习上 高高兴兴———————————————————３．小明关心同学非常———————————————————４．花公园开得里的美丽 很———————————————————５排球叔叔打爱———————————————————
(12)、１、少先队员爱＿＿＿＿＿＿＿。２、我们爱＿＿＿＿＿＿＿＿。３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱祖国。４、＿＿＿＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(13)、比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
(14)、每次____________，_____________都_________________________________
(15)、 闪闪的星星像 。
(16)、从过去到今天，我遇到了改变；从今天到明天，我懂得了珍惜；从明天到以后，我看透了生活。
(17)、小明高高兴兴的背着书包从家里走出来去上学了。
(18)、所谓“把句子写具体”，就是有中心句的，那么就要把中心句写具体。至于“对象”就要学生去找准“关键词”，这个关键词才是要描写具体的“对象”。
(19)、青蛙正在洞里睡觉＿＿＿＿！山上的风景很美，我们去看看＿＿＿！ 连词成句１、今天的好 天气多么 呀————————————————————————２．学校我们学习上 高高兴兴————————————————————————３．小明关心同学非常————————————————————————４．花公园开得里的美丽 很————————————————————————５排球叔叔打爱———————————————————————— 连词成句浇浇你 多给要水花儿———————————————————————————
(20)、句子仿写题的做题步骤：句子仿写首先要把握例句的特点：
(1)、这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
(2)、我是一年级的小学生。小明是我的__________。
(3)、３、星期一下午，宁宁在课室里___________。
(4)、２、午饭后，若若___________喝水。
(5)、__________________________________________
(6)、我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿我帮老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(7)、②美( )_________________________________________
(8)、从今天到明天，从明天到后天，真是欢乐的时光。
(9)、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
(10)、2从花儿的芬芳中，从鸟儿的歌声中，从太阳的温暖中，我知道春天降临了。
(11)、有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。
(12)、最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。
(13)、只
(14)、②一进_____________，__________就_______________________。
(15)、妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜？”
(16)、春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。
(17)、 吧？
(18)、走进草原，从地表到天空，无不让你心旷神怡；从碧草到丛林，无不让你赏心悦目；从花海到小溪，无不让你流连忘返。
(19)、“从”，常用汉字，在“六书”中属于会意字。甲骨文和金文“从”与“比”同字，后分化为二。甲骨文的“从”字，由两个面朝左侧立的“人”构成，是“从(繁体)”的初文。一个“人”在前，一个“人”紧随其后，像两人前后相从之形。
(20)、句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
(1)、从花儿的芬芳中,从鸟儿的歌声中,从太阳的温暖中,我知道春天降临了。
(2)、例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
(3)、写人物的，可从“动作”、“神态”、“心理”、“语言”等角度。
(4)、如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。可小豆子已经六年级了。这样一段话，非常不具体，这样把句子拉长再拉长：