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92句关于读书的典型故事精选好句
发布时间：2024-05-21 10:01:48 admin 阅读:59
关于读书的典型事例
1、读书有关的事例
(1)、2008年，携着文学梦一路驰骋时，12特大地震突袭了她的家园，在安置点和乡下暂住时，唯有一台志愿者捐赠的十寸笔记本电脑伴随着她的写作。
(2)、人物描写的方法除了侧面描写，还有什么呢？(正面描写，比如人物的语言描写、动作描写……)
(3)、因为身体的原因，陈媛没有读完初中，在19岁时离开了学校。在家人的担忧中，奶奶又一次拉起了陈媛的手：“进不了学校，我们就在家里看书，自己学就是了。”
(4)、鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“如果是碰到疑问而只看那个地方，那么不管到多久都不懂的，直接跳过去向前进，反而连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
(5)、为了让孙女也能和其他小朋友一样的成长，奶奶提前两年办了退休。陈媛5岁时，奶奶决定自己来教孙女。祖孙俩买来笔和纸，从数字开始学。握笔困难的陈媛在奶奶“严肃”的目光下，慢慢学会了数字的写法。奶奶写下“3+2=”，让陈媛说出答案，陈媛摇摇头。奶奶就拿来5根四季豆，一边两根、一边三根。这个是这个是陈媛终于数出了3+2的答案。学完了数字，奶奶又买来认字卡片，一个字一个字的教。祖孙俩坐公交车，总是抢靠窗的位置，奶奶想让她看各种店招来学认字。
(6)、《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，作者聚焦人物技艺高超的特点，精选“刷屋顶”这一典型事例，通过动作、语言、神态、心理等具体生动地描摹刻画人物特点。教学中既要抓住刷子李技艺高超这根明线，又要聚焦“曹小三”心理变化一波三折这根暗线，把正面描写和侧面描写有机结合起来。
(7)、有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。范仲淹常常就是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
(8)、当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师最后答应了他下山读书的要求。之后，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大。
(9)、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每一天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
(10)、黄文秀同志到百坭村后，主动贴近贫困群众，不再说普通话改说方言，两个月访遍全部贫困户，与贫困群众打成一片，迅速赢得贫困群众由衷信任。立足百坭村实际，发展杉木、砂糖橘等扶贫产业，带领贫困群众增收脱贫。帮助丧失劳动能力的贫困户享受政策，过上有保障的生活。在一点一滴的细致工作中展现出开拓创新、真抓实干的务实作风。
(11)、有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。
(12)、阅读和习作，是语文学习的两个重要组成部分，并且相互融合、密不可分。统编版语文教材新增了习作单元，以培养学生习作能力为主要目标。怎样基于习作能力提升的目标，有针对性地开展阅读教学，统整“读”与“写”的要素，同时在教学中渗透习作方法的指导，是值得所有语文教师思考和探究的问题。
(13)、陈老师借用的是五6班，在语文老师蔡暄老师看来：陈老师的课，生动活泼，吸引学生，成熟大气。课堂上，陈老师启发孩子们勤思考，会质疑，能解疑；带着孩子们去读书，疏通性地读、有节奏地读；让孩子们大胆地表达，模仿性地说、表演式地说……在这一系列的“设计”中，孩子们的听说读写能力得到了扎实有效的训练，课堂上呈现的是“小手直举、小脸通红、小眼放光、小嘴常开”的喜人场面。孩子们喜欢陈老师幽默生动的语言，拜服于陈老师出口成章的点评，他们的思维力“蹭蹭生长”！孩子们对她崇拜得五体投地，期待还有下一次的愉快“合作”！
(14)、指名生有感情朗读。指导读好白得透亮，白得清爽，层层递进。
(15)、众所周知，在古代时期，男人的头发都跟女人一样特别长。于是孙敬找来了一根绳子，把绳子的一头绑在房梁上。
(16)、王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读实验中学时，为了争取更多的时刻读书，特意把自我睡的木板床的1条脚锯短半尺，成为三脚床。每一天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立即下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。
(17)、最后，“教”不是目的，要变教的过程为学的过程，建构更好的学习生态。
(18)、教师发展中心黄雅芸老师首先点评了两位老师的课堂，抓住了文章的特点，关注了人物的特点，关注了写法。陈老师的课堂人课合实现了情境的代入，情感的卷入，也非常注重朗读；刘老师课非常朴素，同时也挺开放，学生的多元想法在这节课得以表现。
(19)、在东汉时期，有一个著名的政治家，他叫做孙敬。孙敬在年轻的时候特别勤奋好学，经常把自己锁在屋里面不停地读书。每天他从太阳刚升起就开始读书，一直读到天黑，有的时候还会废寝忘食连饭都不吃了。
(20)、吕蒙是三国时吴国的大将，他曾多次立下大功，却不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将军了，肩上担子很重，一定要多读读书，长点见识。”吕蒙便开始读书。慢慢地，他发现书中有很多以前他根本不知道的东西。一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。在军务繁忙之余，他便一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。
2、关于读书的典型故事
(1)、孙敬每天读书的时间特别长，有的时候特别疲惫了也不会休息，但是时间久了身体也扛不住。每天一到晚上的时候就特别困，但是他不想早早的去睡觉，害怕影响自己学习，于是就想出了一个很特别的方法。
(2)、《刷子李》一课，江宁开发区学校的刘丹丹老师和陈佳老师同课异构，既体现了北京东路小学校内五年级组内的思维火花，也彰显了集团校不同学校之间教学设计的智慧碰撞。这样深入的“同课异构”活动，带给观课者深度思考。
(3)、1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”
(4)、★(学习园地)省委组织部长教你机关工作18法
(5)、二备文本内容。抓住了文本内容中写到的人，抓住了人物的怪脾气，这是手艺人的一种集体性的表征，是一种匠人精神。
(6)、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
(7)、联系方式：成都市残疾人就业服务中心84337684331178(张老师)
(8)、华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
(9)、生2：刷得左边多一点，右边少一点，不均匀。
(10)、“要成为一名合格的执法工作者，就要具备熟悉专业知识、法律知识、政策法规的素质，要有敢于担当的过硬本领，这就要求我们苦练内功，不断学习，加强自身建设，全力提升自我素质。”会上，市综合行政执法局生态环境保护行政执法支队执法四大队大队长潘毅作为2020年全国生态环境保护执法大练兵“表现突出个人”，进行分享交流。
(11)、如果，将人的一生比作是一个完整的原点的话，那阅读就占据我大半个人生空间，我还有一半的人生时间当然是用来写作了。阅读，虽然只占据了我人生的一半，可以说是半点人生吧，但是它却在我残缺生命颓唐之初撑起了我整个生命的天空，构架起我整个人生的蓝图。
(12)、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。
(13)、姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时刻一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真领悟。
(14)、辍学的那个冬天，在成都的一个书展上，奶奶花了两百多元，为陈媛买了一套世界名著。陈媛不想让奶奶花钱，奶奶坚持要买，钱不够就向书展的工作人员求助。看着身体弱小的陈媛，书展工作人员终于答应给了奶奶最低的价格。
(15)、结果他年年都获得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，之后，最后成为我国出色的经济学家。小兄弟姐妹们，你们听了这些名人读书趣事后，有什么想法呢?俗话说：“少壮不发奋，老大徒伤悲。”只有从小勤奋领悟，才能为将来成才打下坚实的基础。
(16)、好课如登山，要让学生的头脑流汗，思维爬坡，这堂课在“三个维度”——温度(教师情感的温热度)、广度(在主题的范围内旁延扩展)、深度(语文性、情感性和思想性的深刻和恒久)都有充分的体现。在深度上，我们阅读了冯骥才的其他著作，对于小说描写的一些观点，写作时我们常会以“豹头、猪肚、凤尾”来要求学生，那么究竟哪一部分最重要呢？学生们自由发表自己的看法，最后，课末老师解密：冯骥才认为小说的结尾最重要，可以给文章提鲜，给文章不一样的味道，学生们收获颇丰。
(17)、★(红烛点滴事岳池好老师)西板小学王莹：春晖清风沐桃李，一烛微火暖人心
(18)、活动邀请到建瓯市d史和地方志研究室主任赖少波来给大家开展d史专题辅导讲座，本次讲座以“建瓯d史的十个闪光点，您懂几个？”为主题，向大家详细介绍了建瓯d史的十个闪光点。赖主任的讲解深入浅出、通俗易懂，对大家加强建瓯d史和思想政治理论学习、进一步提高d性修养具有很强的理论指导作用，对推动法院d史学习教育活动走深走实也具有很强的实践意义，深得大家喜爱。
(19)、要理解教材的设置，进行合理的取舍，确定教学的内容，要把文章放在教材的特定位置去想它特定的教学价值。不仅要看到文章在习作单元的位置，还要看到他和其他文章的位置关系，他和习作例文的关系，和另一篇经典的关系。
(20)、后来，阅读这玩意就成了我的一味良药，这味良药让我在绝对的绝望中让我找到了方向，阅读这玩意也像苍茫大海上的一座灯塔，它一路照亮我追寻的文学之梦。
3、关于读书的一些例子
(1)、给他一间屋子，一个屋顶四面墙，给他刷哪一面？(屋顶)
(2)、也许，我就是在那时被我阅读过的那些文字给深深地吸引了吧。也就是从那时，我感受到了阅读所带给我的温暖、美好、甚至是力量……当自己沉浸在文字所描述的那些环境里，我辍学的痛与烦恼居然会被我暂时的我忘却。就在那样的一种情景里，我在那棵树下读完了一本又一本的书籍，他们包括散文、诗歌、小说……渐渐的，我的思想也被我从阅读中所吸收的思想给丰富了。有人说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，我倒没有感觉到颜如玉黄金屋，但是我是那样真真切切感受到书里的思想正如一股股能量一样，正源源不断地输入了我的体内。
(3)、他说过：“假如有人向我提议说：‘你去广场上用棍棒打你一顿！’我想，就是这种条件，我也可以接受的。”
(4)、司马先生说：“小小年纪，不在功课上用功夫，倒使心术欺蒙老师。这是心术不正。”司马夫人反复替诸葛亮说情，说他小小年纪，虽使了点心眼，但总是为了多学点东西，并没有他图。司马先生听后觉得有理，便同意诸葛亮继续读书。
(5)、读书班上，领导班子成员逐一领学专题指定内容，用好有关指定学习材料和参考材料，着重学习“七一”勋章获得者、全国“两优一先”获得者典型事迹和各历史时期杰出建设楷模和杰出时代先锋典型事迹，以典型为引领，向典型看齐，更好地发挥d员先锋模范作用。领导班子成员围绕学习专题依次作交流发言，在学习的基础上加深成果转换，让先进典型精神根植于心，融入工作全过程。
(6)、鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。
(7)、师：这样悠闲地动作，再配合上声音，就如同艺术创造，艺术表演一般。真是一种享受，更说明了刷子李技艺高超，熟能生巧。读好它。
(8)、登山式课堂特别注重头脑的流汗、思维的爬坡。课堂上要实现语言文字的理解、欣赏、表达和运用，更要激活学生的思维。
(9)、近期，学校组织全体d员学习先进人物的先进事迹，学习会上，我深深为黄文秀同志的先进事迹所感动。黄文秀同志用具体的行动践行d为人民服务的宗旨，用鲜活的生命为年轻d员树立了榜样。同为80后的年轻d员，黄文秀矢志不渝的初心震撼了我的心灵，我不禁扪心自问：我的“初心”是否还在，又是如何践行的呢？
(10)、从此孙康不再为没有灯油而发愁。整个冬天，他夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直读到鸡叫。即使是北风呼号，滴水成冰，他也从来没中断过。功夫不负有心人，孙康最终摆脱贫困家境，成为一位很有名望的学者。
(11)、东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了;一遍又一遍地读，就能到达事事精通。一本书的资料是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
(12)、有一次，曹禺的家人准备好一澡盆热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间不见人出来，家人在内室外探听，房内不时传出水声。又过了好久，仍不见人出来。
(13)、有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。
(14)、禅师为了给陆羽出难习题，同时也是为了更好地教育他，便叫他领悟冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不单单学习并领悟了复杂的冲茶的技巧，更学习并领悟了不少读书和做人的道理。
(15)、我们不能沉浸悲痛中空喊哀悼，一个黄文秀牺牲了，千千万万个黄文秀要站起来，我们要向黄文秀同志学习，用黄文秀同志先进事迹精神武装自己。
(16)、阅读经典，我们要有崇敬之心。经典的巨大的价值首先在阅读欣赏上，读懂内容是前提，对于写作方法应指向欣赏类型的关照。读写不完全是一回事，读写不可能篇篇都立刻迁移，读到不等于写出，理解教材的设置，确定特定的教学价值和教学内容。
(17)、师：还要白得透亮，白得清爽，这可不是一般人能做到的。能读好这句好吗？
(18)、诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。诸葛亮天资聪颖，司马先生讲的东西，他一听便会，不解求知饥渴。
(19)、我们先是对文本进行细读，并发现全文中围绕人物的“奇”展开。冯骥才在写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”这是在与自己挑战？还是以特立独行显示自己的超凡出众？这样写吊起了读者的胃口。然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师父佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师父那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
(20)、两节课的教学设计都极富个性，体现了教师鲜明的个人特点与风格。陈佳老师的课堂是情智课堂的生动彰显，通过朗读再现、情景带入，带给学生“卷入式”的情感体验；刘丹丹老师的课堂对于学生的字词教学、句子教学、片段教学都扎实而朴素，同时，因为教者精简的设计，学生多元的声音有更多的机会被听见，呈现出开放式的课堂。两位老师各有所长，发挥自身优势，在各自的课堂上成就了最好的自己。这何尝不是同课异构教研活动的本质所在？同课异构，既要发现文本、教学规律性的所在，更要“百花齐放，各美其美”。
4、关于读书的事例作文
(1)、毛姆的“乐趣”读书法：英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”
(2)、在陈老师积极有效的带动下，无论是上课的学生还是听课的老师在这节课中都能卷入式地进入课堂教学中，在语言文字的品味中知道了“一波三折”，最后又跳出文本，站在更高的层次——作者的视角来看全文的布局安排，学生思维得以再提升，向更高的山峰攀登，实现爬坡的目标；
(3)、伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进？”一类的问题。
(4)、(感悟)晋朝一代名臣车胤，小时候家里的条件并不好，甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学习，并不气馁，用装了几十只萤火虫的“灯”勤奋读书，最后终于成为一个有学问的人。古人在如此艰苦的环境中尚且好学不厌，现在d和政府为我们提供一个如此良好的学习环境，对于青少年来说，就更应该努力学习，奋发向上，不要浪费了求知求学的好时光。
(5)、因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”
(6)、为了学到更多的东西，他想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡呜叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
(7)、车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。但就是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。
(8)、会上，刘晓瑜带领段领导班子成员再次学习习近平总书记“七一”讲话精神，提炼“1+4+1+9+1”讲话精髓加深人员学习印象，帮助领会讲话精神内涵。
(9)、这真是一个神奇的单元——第五单元，这个单元的目标是——学会人物描写的多种方法。
(10)、黄文秀同志说：“对于扶贫，我们青年一代责无旁贷，作为驻村第一书记，有信心在d中央的领导下，不获全胜，决不收兵。”她是这样说也是这样做的，把扶贫当作新的长征，埋头苦干、持续奋斗，带领百坭村88户贫困户实现脱贫。她在笔记中写的那句“我心中的长征，驻村一周年愉快”，她面对工作生活积极乐观的态度亦是值得大家学习。她用短暂的一生、一年多的扶贫，书写出的是不获全胜、决不收兵的使命担当。
(11)、公司名称：江苏京东信息技术有限公司成都分公司
(12)、随后，d员干部通过观看杨靖宇、焦裕禄、杨利伟等英雄模范人物视频资料，学习他们对d忠诚，始终牢记共产d员第一身份，对d和人民矢志不渝、百折不挠，坚守一心为民；学习他们立场坚定、旗帜鲜明，心中有d不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为等优秀品质。
(13)、由于高尔基一生如饥似渴地读书，勤奋不懈地努力，他写下了大量有影响的作品：《海燕》、《鹰之歌》、《母亲》、《克里姆•萨姆金的一生》、《童年》、《人间》、《我的大学》。除此之外，还写了剧本和大量的政论、特写、文艺评论等。
(14)、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，
(15)、伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进?”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。
(16)、晋朝人孙康自幼聪敏好学，但是家中很贫穷，根本没有上学读书的机会。于是，他开始利用夜晚时间读书，可是夜间读书时，必须点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，以孙康当时的家庭条件根本负担不起，一到天黑，便没有办法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上便躺在床上默诵。
(17)、D他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
(18)、我真正的阅读，应该就是从那棵树下开始的。有人说，一本书，一杯咖啡，这是何等的惬意啊！但我在那棵树下开启的阅读可没一点点这样的诗意啊。那时的我刚刚从学校辍学出来，周围的人、家里的人，甚包括我的父母都觉得一个傻傻的我一个痴痴呆呆的我一定会有这样的一个结局的。但即使他们知道这是注定的结局，当这个结局真真实实发生时，他们仍然无法接受，他们对我感到失望透顶了。而那时的我，一心想考上大学而且是北京大学，辍学意味着大学梦的永远从我的原本就残缺的人生永远遗落。那时绝望至极的我，就完完全全彻彻底底将自己躲进了那一部部的书里，仿佛那一部部书就如我暂时逃离苦难的一个个堡垒，我只能躲在那些用文字堆砌起来的堡垒里才能感觉到自己微妙的存在，才能把辍学所带与我的苦难与伤痛暂时抛开，自己痛苦极致的内心也就不会那么痛了。
(19)、引读：能把普通的粉刷活做得如此悠然，如此潇洒，这刷子李真是——技艺高超，再读。
(20)、黄文秀同志自幼生在大山，太清楚山里缺什么，最需要什么，毕业后毅然回到家乡。一开始很多老师同学对她研究生毕业后的选择是不理解的，而她却说：“很多人从农村走出去就不想再回来了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。”相比于黄文秀同志的思想觉悟，再想想当初我的诸多牢骚，真是自愧不如。
5、关于读书的典型事例100字
(1)、四备小说的创作经验。老师备课时读了作者创作小说的一些经验、做法，因此提炼出本课很值得小朋友玩味、欣赏的一个写法——从结尾倒推法。这种写法非常有意思，老师的教法也很妙。
(2)、地 址：成都市武侯区西部智谷D区42栋7楼
(3)、敢立下这个规矩的人，实在是太胆大了，他的大胆，自信来源于什么？艺高人胆大。
(4)、老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
(5)、在设置教学环节时，我们时刻谨记“以生为本”，“贴着学生教”，一切的教学环节都以学生的学情为设计的起点。为了让教学更加有整体感，我们从描写人物的方法入手，学生在之前的学习中都积累了常规的学习方法：直接描写，通过对人物的语言、外貌、神态、动作等多方面的细节进行描写，展现出刷子李的技艺高超。此种写法学生了然于胸，那为什么选刷子李刷房顶的片段进行描写？这就是在众多的事例当中，老师要告知学生的如何选取典型事例来描写，让人物的特点更加突出。有直接描写，还有什么描写？这是学生在课堂上会产生的疑惑？顺着他们的思维，我们发现课文还从小徒弟曹小三的视角来印证师父的技艺高超，这样的写法，我们称之为“侧面描写”。从而总结出文章的两大描写人物的方法。
(6)、他为了读书，受尽了屈辱。10岁时在鞋店当学徒，没有钱买书，就到处借书读。那时的学龄前徒工，实际上是奴仆：上街买东西，生炉子，擦地板，洗菜带孩子……每天从早晨干到半夜。在劳累一天之后，用自制的小灯，坚持读书。
(7)、这只是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。楞，你怎么理解？
(8)、师：我们来看看刷子李这么难刷的屋顶他是怎么刷的？哪一句话让你感受特别深刻，给我们读一读。
(9)、生：老师，我还从这一句看出：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。我从这个天衣无缝，可以看出来他刷墙刷得非常好。
(10)、老妪看富兰克林的样子，也是一个穷人，不忍收他的面包。“你吃吧，我包里有的是。”富兰克林说着拍拍那只装满书籍的背包。
(11)、大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近两千项，被誉为“发明大王”。这也与他勤奋读书是分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。
(12)、我们来看看刷子李这么难刷的屋顶他是怎么刷的？哪一句话让你感受特别深刻，可我们读一读。