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名言警句摘抄大全高中(名言警句摘抄)
发布时间：2023-11-14 15:42:31 admin 阅读:59
名言警句摘抄
导语：要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。接下来是我整理的名言警句摘抄大全，欢迎大家前来参考！
名言警句摘抄1、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓
2、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
3、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
4、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
5、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
6、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿
7、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克
8、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云
9、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
10、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
12、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
13、不要等待机会，而要创造机会。
14、股票有涨有落，然而打着信心标志的`股票将使你永涨无落。
15、高三高考高目标，苦学善学上好学。
16、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
17、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
18、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
19、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
20、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
21、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
22、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
23、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
24、诚实，朴实，踏实。
25、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
26、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
27、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
28、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
29、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。
30、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
名言警句摘抄1.如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式——行动。
2.世界上，真正比你强的人，谁有闲工夫搭理你啊，所以不必在意别人的冷嘲热讽。
3.很多爱不能重来我应该释怀输不起就不要输。
4.没有创造的生活不能算生活，只能算活着。
5.有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。
6.只有轮回继续转，日升月沉草木枯荣。是谁说过：时间仍在，是我们在飞逝。
7.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
8.人只要不失去方向，就不会失去自己。
9.活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时辰，我发觉有人却没有脚。
10.凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
11.人生是一次旅程，有上坡也有下坡。我不在乎自己的终点是坡顶还是谷底，只在乎沿路的风景美丽而富有生机！
12.生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。
13.许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
14.人总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。
15.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
16.与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
17.只要还有明天，今天就永远是起跑线。
18.我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
19.知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。
20.如果说我懂得的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。
21.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。
22.如果你向神求助，说明你相信神的能力。如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。
23.嘴里说的人生，就是自己以后的人生。
24.一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
25.过了做梦的年纪，就只能往前走。
26.只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。
27.世界很大、风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。
28.如果命运不宠你，请你别伤害自己。
29.趁年轻去努力，别对不起你儿时吹的牛逼。
30.现在是我奋斗的时候因为年轻就在眼前摆着。
2017名人名言警句摘抄大全
一、有些人为思想而读书-罕见;有些人为写作而读书-常见;有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿
二、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
三、书是唯一不死的东西。——丘特
四、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
五、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
六、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
七、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫
八、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫
九、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯
十、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
十一、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
十二、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔
十三、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
十四、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱迪生
十五、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
十六、一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦·凯勒
十七、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”
十八、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
十九、书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”
二十、书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”
二十一、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
二十二、书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑
二十三、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
二十四、书是社会——波罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”
二十五、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”
二十六、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”
二十七、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔
二十八、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里
二十九、“理想的书籍是智慧的钥匙。”——列夫.托尔斯泰
三十、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿
三十一、“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”——坎耶里
三十二、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔
三十三、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里
三十四、“书读得多而不去思考，你会觉得你知道的很多，书读得多又思考，你会觉得你不知道的很多。”——伏尔泰
三十五、“读书好，好读书，读好书。”——冰心
三十六、."书是全世界的营养品。"——莎士比
三十七、自信的】
三十八、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。拉罗什富科
三十九、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特.冯史勒格
四十、信心是命运的主宰。海伦.凯勒
四十一、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。高尔基一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。苏格拉底
四十二、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照
四十三、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼
四十四、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来
四十五、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是徐特立先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼·罗兰
四十六、要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功威尔逊
四十七、每个天才的产生，必是热忱的产物。本杰明·狄斯拉里
四十八、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺能却训练并强化思想。威廉·哈立特诚实是雄辩能力的一部分;我们因自己热切诚恳，而使别人信服。威廉·哈立特
名言警句摘抄大全
1.如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式——行动。
2.世界上，真正比你强的人，谁有闲工夫搭理你啊，所以不必在意别人的冷嘲热讽。
3.很多爱不能重来我应该释怀输不起就不要输。
4.没有创造的生活不能算生活，只能算活着。
5.有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。
6.只有轮回继续转，日升月沉草木枯荣。是谁说过：时间仍在，是我们在飞逝。
7.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
8.人只要不失去方向，就不会失去自己。
9.活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时辰，我发觉有人却没有脚。
10.凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
11.人生是一次旅程，有上坡也有下坡。我不在乎自己的终点是坡顶还是谷底，只在乎沿路的风景美丽而富有生机！
12.生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。
13.许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
14.人总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。
15.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
16.与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
17.只要还有明天，今天就永远是起跑线。
18.我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
19.知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。
20.如果说我懂得的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。
21.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。
22.如果你向神求助，说明你相信神的能力。如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。
23.嘴里说的人生，就是自己以后的人生。
24.一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
25.过了做梦的年纪，就只能往前走。
26.只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。
27.世界很大、风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。
28.如果命运不宠你，请你别伤害自己。
29.趁年轻去努力，别对不起你儿时吹的牛逼。
30.现在是我奋斗的时候因为年轻就在眼前摆着。
高中学渣逆袭励志名言？
1、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
2、天助自助者，你要你就能。
3、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
4、不为失败找借口，要为成功找方法。
5、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
6、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
7、勤学，勤思，勤问，苦钻
8、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
9、看人生峰高处，唯有磨难多正果。
10、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
11、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
12、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。
13、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”
14、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证
15、精神成就事业，态度决定一切。
16、精神成人，知识成才，态度成全
17、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
18、时，忘物，忘我。
19、实，朴实，踏实。
20、努力造就实力，态度决定高度。
21、辛苦三年，幸福一生。
22、起飞翔，路在脚下。
23、不经风雨，怎见彩虹?
24、我自信，我出色：我拼搏，我成功!
25、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
26、努力就能成功，坚持确保胜利。
27、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
28、遇难心不慌，遇易心更细。
29、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；
30、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。
31、高三高考高目标，苦学善学上好学。
32、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
33、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
34、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
35、把握现在、就是创造未来。
36、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
37、我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”
38、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
39、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。
40、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；
41、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
42、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
43、不敢高声语，恐惊读书人。
44、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
45、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
46、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
47、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
48、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
49、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
50、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
51、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
52、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
53、冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。
54、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。
55、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝；师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。
56、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
57、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道；路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。
58、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
59、唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
60、各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。
61、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。
62、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
63、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
64、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。
65、勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
66、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
67、舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
68、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
69、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。
70、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
70、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。
72、六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。
73、美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角；自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。
74、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。
75、胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾，风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。
76、前程似锦，勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；志存高远，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。
77、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。
78、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
79、学习如春起之苗,不见其增,日有所长；辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。
80、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。（曾国藩）
81、若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒。（明代学者胡有仁）
82、贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。（毛泽东改写）
83、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名
84、春风吹战鼓擂,今年高考谁怕谁!
85、懂得的不需要，不懂的没必要!
86、月考分数高低何足挂齿，平时名次浮动纯属正常。
87、十年磨剑三日锋数载人生在其中。
88、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。
89、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
90、今朝灯火阑珊处，何忧无友。它年折桂古蟾宫，必定有君
91、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此
92、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
93、风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。
94、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。
95、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
96、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？转自www.lemonba.com柠檬美文网
【高中作文】求记叙文里可以用到的描写词。
高中记叙文训练一、学情分析：1．从今年高考作文反思记叙文教学①众多学生的感慨：今年的高考作文，让我高三一年准备的议论文白练了……②从一篇高考作文说起……我有一双隐形的翅膀我不是天使，没有背着一双张开的洁白的翅膀。可我却像歌中唱的那样，有一双隐形的翅膀。刚写下“隐形”，想起了我的隐形眼镜，此时此刻，它正帮助我清晰地阅览试卷，圆我的大学梦。那么隐形的翅膀此时此刻带我飞，飞过紧张和不安，给我希望，让我确信：今天的我一定可以成功。（写作极为随意，想到哪儿写到哪儿，心中茫然）我是一个普普通通的考生。不同的是我不是第一次面对高考。365天前的现在，我的心脏跳动得简直连我也跟着要跳起来了，慌慌张张的，作文就跑题了。就在我为失败而伤心时，那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地，我才有机会在此坐在考场中，从失败的地方站起来。这双隐形的翅膀我叫它“希望”。（明确喻意，但是旁枝太多）（“隐形的翅膀”如何把我带到新天地，没有具体的记叙）六年前，我在毫无准备的情况下去了奥地利。我永远也不会忘记最初那两个月的日子。每天早晚都不用再去洗脸了，眼泪早就冲洗过了。从家到地铁站要穿过一个花园，总是那么静悄悄的，爸爸把我送到地铁站，看着我上车，驶远，再一个人回到家。一次谈话中，爸爸无意中说出当时送我上学的感觉，冷冷清清的一切，孤孤单单的感觉，有点凄凉吧……这我才知道，爸爸平时乐乐呵呵，原来也会这般难过。从此，爸爸就像我隐形的翅膀，让我学会独立、坚强。这双翅膀我叫它“力量”。（这一段是全文的亮点，真实记叙和描写了异乡之苦和父女真情，遗憾的是“爸爸”给予“我”的力量没有具体生动地展开，且“力量”又与上文的“希望”没有衔接过渡，中心因此散乱）有了力量，有了希望，把它们合二为一，背在身后，虽然看不见，可这重量足已压倒一切困难了。我也不知道是不是我感动了天，感动了地。就在昨天下过雨后，我下楼散步，顺便放松心情。清风吹过，我张开双臂，仰天轻呼，感觉身后像有了双翅膀，马上就要飞起来了。我对妈妈说：“这一年我并没有损失什么，反是学到了很多，不止是知识，还有一种勇敢面对一切的精神。”从来没有像现在这样轻松过，或许真的要好好感谢我的“翅膀”。（又开始随意行文，复读一年中的“希望”“力量”这双翅膀怎样让我轻松应战，没有具体的交代，仅是话语的笼统感悟，使全文的充实性打折）让我意想不到的是，今天打开试卷，作文题目竟然是“我有一双隐形的翅膀”，现在我更爱我的翅膀了，它会带我一直向前飞去，我相信。（这种结尾方式是考场作文大忌，在直白的抒情中暴露出思想的苍白。）【教师点评】该生语言基本顺畅，亦有真实感受，扣住了本次作文要求的关键词语——“我”、“翅膀”，可是它又是一篇颇为典型的考场空泛之作，因为老师读完后，不禁为他（她）今年的高考语文作文分数担忧。原因有：其一，下笔前心中没有规划，想到哪儿写到哪儿，凑够800字，大功告成，或许对分数也没有具体的期待；如此作文中心难以突出；其二，不懂剪辑素材，因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出的文字太多，跳跃性的思维方式使语言碎片化、夸饰化、娱乐化，如此作文内容难说充实；其三，虽然该生选材（父亲的送学、我的复读）大有文章可做，但是脑中一团乱麻，条理不清也是“理固宜然”；如果他（她）扣住六年前父亲的送学、一年来复读的不易，将这其中感悟到的“希望”“力量”以具体的细节生动地展现，删掉旁枝杂叶，最后再交代这“希望”“力量”是父母送与子女的羽翼，让他们在生活的艰难中闯出一片天地，这种深沉的爱谱写了生生不息的赞歌，作文分数该是另一个档次了。2．开学以来的随笔和大作文反映出来的问题：①立意浅俗，情感单薄；②面面俱到，没有角度；③只见概述、不见细节；④选材俗套、没有“独我”⑤匠气十足、难求突破⑥文体不明、情感泛滥“将一些琐屑的没有意思的事故随便填成一篇，以创作丰富自乐。”——鲁迅如：写自己能从呱呱坠地粗线条一直拉到15岁；写爱好，能把从小到大的兴趣班（放弃的、坚持的、硬逼着的、感兴趣的等等）一一道来；叙事只停留于事件本身（如：夜遇劫匪，“我”吓得怕死；帮助小孩子被孩子的妈妈误会，感叹：今天真倒霉；或者就是痛说成长史，把自己骂个狗血喷头；撷取记忆中的画面，只剩下初三为搏功名而长跑、做题，功利心污染了立意）；在“难忘的记忆”中“为赋新词强说愁”，常见得伤感的泪水让少年男女变得孱弱，情感在雷同虚构和无病呻吟中走向苍白；写作在应试训练中成为流水线上的同一规格，上面还都打着“货真价实”“训练有素”的标签；当学生的语言变得愈加华丽丽，我们却看不到有性格的主体、对自身生活的洞察、对精神层面的追思……我们语文老师有责任亦应该让孩子们把荡漾在心底最柔软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有个性的华章，让他们有创作的习惯、思考的深度、生活的热情和美好的记忆，而我们收获为师的喜悦和骄傲。3．教师的反思——万丈高楼平地起激发学生的写作热情要从高一开始；规范学生的写作章法要从高一开始；引导学生的思想认识要从高一开始；指导学生的写作技法要大盘明晰、具体而微；整合所有素材、读写结合探求新天地，教师要成长为“灯塔”一般的巨人。我们要扎下深深的生活的根须，才能培植起自己文章的大树；要架起高高的知识的灯塔，才能使文章之舟冲出死寂的港湾，搏风击浪，扬帆远航。——梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》我们任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！4．简单介绍梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》•我认为写文章有三法，简称之：黑箱、灯笼、灯塔。•“黑箱法”指“知其然，但不必知其所以然”。现实生活中用此法的是多数；•“灯笼法”是“研究过语法、修辞、文体，懂得一些为文的技巧和规律，指导文章的风格类别。”•写作除了多读书、多实践使文章有内容外，还要知道一些写作的基本路数，有一个灯笼照路。【自我感悟】能够指导我们的孩子们从黑箱状态的“无根”或“根基很浅的树”成长为有“灯笼”照亮眼前这篇文章——“只有主根而侧根不多的树”，也算是帮他们扎下写作的根基了。“灯塔法”是指高瞻远瞩，其光亮不只照脚下一片，还可远及周围相当的距离。即不只懂一点文章写作知识，而且对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野八荒了了在目，尽可纵横驰骋；群峰迭起，逶迤不绝，随时都可借来他山之石。【自我感悟】如果我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的孩子不也可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭？书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！成为灯塔一般的巨人，方能托起未来的巨人！以上，是为引子。二、让我们成为“灯塔”一般的巨人1．高中三年写作训练一盘棋整体目标定位——“生活化教学”下的“生活化写作”【教师解读】学生写作的困惑缘于对生活缺少一种敏感、一种热爱、一种思考。而现在不少专家已经引领我们改变观点，由“陈述性教学”“程序性教学”“形式化教学”向“生活化教学”改变。这样，我们在构思作文的系列题目以及设计写作指导课、讲评课时，应贴合学生的生活储备基础、有的放矢地训练写作技法、循序渐进地按照学生成长的发展规律，引领他们从写作的“黑箱”摸索状态走向“灯笼”指引状态。生活是取之不竭的写作源泉，可是它又有平淡琐碎乏味的一面，尊重学生的真实感受，有效引领他们高于生活地思考，为人与作文兼修，这的确是提升学生作文水平的不二法则。记叙文（必修1+必修2）：真——真人真事真性情、大情大气大文章议论文（必修3+必修4）：深——纵横捭阖论古今中外、上下探索觅发展路途文体分明、厚积薄发（高三）：专——我手写成我心意、中文炼就中国士2．“诗外功夫”的积累、整合、探究、创造正是在“整体一盘棋”的思路上，要引导学生从现在积累、感悟、整合、探究、最后才会有个性化的创造。所以教师要高屋建瓴，先要积累、感悟、整合、探究、最后才会给学生个性化的指导，从而在创造的天地中收获。关于积累：例如：高一第一课上我们的要求帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》：在巴黎的一个街区，有一个年长的清洁工每天都认真地打扫街区内所有的手工作坊，不向任何人索取工钱。在物欲横流的巴黎，几乎所有人都认为他是个疯子。未曾料到，这个默默无闻的清洁工在倒掉每天清扫的尘土和碎屑时，便把首饰作坊的尘土留了下来。他把这些尘土放在坩埚里加以熔炼。由于这里面有很多在研磨和加工贵重首饰时掉下来的金粉，所以清洁工几乎每个月都能熔炼出一小锭金子。后来，他用最初的一锭金子打出一朵金蔷薇作为纪念。一个人，只要真正地沉下去，仔细观察生活，细心收集各种素材，体验各种人生感悟，就会有闪光的语言和不断的灵感。♥用好“名著导读”：就从《论语》开始积累，如《论语》中的成语约173条，摘抄名言警句不少于50句。阅读完毕后为加深理解，可以在自我感受基础上以《论语》为圆心阅读其他书籍，为12月的全年级“读《论语》、品智慧”大型活动准备。♥做好素材整理：让你心弦一动的人或事让你深入思考的问题让你为之痴迷的话题♥口语表达与梳理探究整合：诗歌朗诵比赛、“我的时间我做主”（课前讲话与语文课本要求的探究话题相合可获过程评价的高分）等3．复杂记叙文写作训练的指导第一、目标解读：真——真人真事真性情、大情大气大文章青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害。推开了古人，将自己的真心的话发表出来。——真，自然是不容易的。……但总可以说些较真的话，发些较真的声音，才能和世界上的人同在世界上生活。——鲁迅我写小说从没有思考过创作方法、表现手法和技巧等问题，我想来想去，想的只是一个问题，怎样让人生活得更美好？——巴金我们写一个人物是通过他的事例，故事、语言和作者的感受，将他美丽的心灵袒露出来，让读者“见贤思齐”。——梁衡我们的学生在题海中苦苦挣扎时，想象与敏感正在萎缩；“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分”的后果是作文中盈满小情小景，“未掣鲸鱼碧海中”（杜甫语）；追求琐细朦胧，不懂大气平实；爱惆怅矫情，更爱娱乐恶搞，于是“满纸荒唐言”。阅读课上我们重点分析了〈沁园春·长沙〉、〈大堰河——我的保姆〉、〈荆轲刺秦王〉的易水诀别，以阅读引领学生逐渐学会复杂记叙文的写作：写真话，抒真情，去伪饰，不矫情；意在笔先有角度，结构上有章法，选材上有剪裁，语言上有圈点。第二、精心设计训练题目——两个系列：大作文、小练笔随笔写作不随意、写作之前有导引：时间内容训练目的导引篇目第一周说说我自己记叙要选择角度、写出自己的性格来《这家伙——流沙河自白》、老舍自传第二周诗改文我心中的英雄为第一单元教学作准备；同时训练学生想象、描写等能力；追求语言的诗化，学会场景设置法《墙角的花》改写示例、02高考优秀作文《历史从那一夜开始》训练效果反馈：①“说说我自己”——大多数学生能够变换人称完成对自我的介绍，部分学生能够选取一个独特的角度写出自己最突出的性格。（例文1——用书的拟人化口吻完成对自我的勾勒，行文有了主线、角度和新颖的形式，文章有真情实感而不做作，语言符合孩子心理；例文2——有独特的角度，从我与语文的关系来塑造自我形象：有悟性、善创造、）角度②“诗改文”——学生选择自己喜欢的诗歌改写，情感已经调动；为了更好地还原诗歌的情景，他必然要构思写法（涉及到人称的选择，多数同学选择了“我”；古代叙事诗有选择全知视角的，效果都不错）；为了更好地理解诗歌，也许他会查找许多资料；而诗歌本身的高度概括性决定了他必须发挥想象、运用描写；当然，我们更鼓励学生的再创造。（例文3——因为喜欢，所以笔下有深情；因为动情，所以文中有象征；因为描写，所以修辞增文采。）想象+描写③“我心中的英雄”——可以选择第二单元课文中的人物，也可以选择自己心仪的人物，不建议概述人物生平，而要仿照导引篇目设置一个场景，初步尝试运用多种表达手法塑造有血有肉的人物形象。学生们选取烛之武、荆轲的人很多，也有选取屈原、杜甫、岳飞、辛弃疾、文天祥等，普遍选取古代英雄，几乎无人选取现当代英雄，也许因为第二单元局限了他们。（例文4——设置场景，情景交融，充分展现荆轲临行前的痛苦、矛盾，“他”的全知视角运用使全文有了作者品评的高度。综合运用了叙述、描写、抒情、议论等笔法，语言利索。）艺术最重要的一个方面从来就是寻找引人入胜的情境，就是寻找可以显现心灵方面的深刻而重要的旨趣和真正意蕴的那种情境。——黑格尔第三、作文设计有深意、讲评有角度时间内容训练目的讲评重点第三周写触动心灵的人和事命题作文：因为有了我半命题作文：那的记忆养成良好的思维习惯：意在笔先养成真诚的写作态度：抒发真情学会复杂记叙文，能够剪辑素材继续强化角度意识l先立意，再行文l陈言务去，选材扣中心l角度小些，细节多些l综合运用多种表达手法国庆假期：写人叙事话题作文：生活中的笑秋天的故事学会用一条主线贯穿全文写人要抓人物特征叙事要用细节展现l“笑”、“秋天”要成为文章的线索，并升华文章的中心；l强化选材、剪辑法、角度意识l描写“笑”要具体生动l“秋天的故事”要真实自然作文讲评、范文引导①“因为有了我”——有一定的审题难度，学生普遍扣题意识不强，行文主要是作大检查，选材琐屑小事，不能剪辑难见意蕴。（例文5——能够剪辑素材，在短时间能浓缩过去母亲的艰辛，为转变作铺垫，同时母女情在起伏中自然、生动地展现，题记与原文融得自然。）②“那的记忆”——学生普遍写成了“那难忘的记忆”，角度不够明晰，选材叙事容易散乱，且选材相近，文章容易写得平淡无味。初三一年的应试作文训练结果是大量匠气十足的作文。（例文6——关注生活、热爱生活，从小小的爬山虎之兴衰写出了美的绽放、美的毁灭，前后的对比自然引人深思，文中描写生动形象，融情于景，抒情自然，情中有理。例文7——很多学生写友情，而这位同学却把友情写成了一首诗，一首安静的诗。她的开篇用意象罗列法，入题快而独特。中间展开三个场景，描写而不单调，间以简练的叙事、点睛式的议论、蕴藉的抒情，自然塑造了两个爱自然、懂生活、求上进的纯情少女。全篇扣题自然不板滞，如诗如画，明显是写作高手，尤其是细节描写，可以让同学们模仿）③“生活中的笑”——④“秋天的故事”——第四、个性化指导、修改成佳作例文10的修改写作是心灵的歌吟，培养学生的心灵变得丰富、柔软，然后他们的心就会生出触角，捕捉生活中的点点美好、丝丝苦痛，情激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈一旦成为他们的热爱，我们都会醉在中文的芬芳里。教师在作文教学中的作用l开发学生的写作潜力、有效提升学生表达技能的方法之师l启人心智、传递真善美的心灵之师l在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师
摘抄除了有好词,句,段,名言警句,古诗,诗歌还有什么?再除了谚语、歇后语~我是六...
看一点散文或名著摘抄其中优美或含义丰富的语句最后写上自己的感想我在6年级的时候,每次都是怎么做的.每次都有五角星的说.什么叫不应赏析?六年级正是奠定语文基础的好时候,不自己想想弄弄,只摘抄,毫无用处.到初中、高中,甚至是大学,你会发现,小学是真正的语言学习基础地.有感而发,不要不开心.
名言警句摘抄大全高中
真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。 —— 欧文土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。 —— 别林斯基我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。 —— 蒙田时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。 —— 斯里兰卡过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。—— 巴尔扎克这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。—— 歌德生活有度，人生添寿。 —— 书摘
名言警句摘抄大全高中
1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （陆游） 2.人不是为失败而生的,一个人可以被消灭,但不能被打败。 (海明威)
3.机遇只偏爱那些有准备的头脑。 （巴斯德） 4.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ （奥斯特洛夫斯基） 5.鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 7.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子） 8.人无远虑，必有近忧。（孔子） 9.人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿） 10.失败乃成功之母。（牛顿） 11.人只有献身于社会,才能找那短暂而有风险的生命的意义。(爱因斯坦） 12.物竞天择，适者生存。（赫胥黎） 13.穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子） 14.岂能尽如人意，但求无愧我心！（林则徐） 15.不要问你的国家能够为你做些什么，而要问你可以为国家做些什么. (林肯） 16.有很多良友，胜于有很多财富。（莎士比亚）
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名言警句精选（读书、励志）
1、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
2、百学须先立志。(朱熹)
3、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
4、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
5、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)
6、博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
7、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
8、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)
9、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
10、书富如入海，百货皆有。（苏轼）
11、我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。（白羽）
12、理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）
13、这是这一代人时另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他岗们的哨兵的命令。（赫尔岑）
14、生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀（莎士比亚） 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。（凯勒）
15、我思故我在。
16、读万卷书，行万里路。
17、人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以改变人。（曾国藩）
18、 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。（伊萨克*巴罗）
19、书是随时在你近旁的顾问，随时可以供给你所需要的知识。（凯勃司）
20、一本好书，可以成为我们的莫逆之交。它过去、现在、将来对我们始终如一。（塞莫尔·斯迈尔斯）
21、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。（高尔基）
22、书籍是世界的营养品。（莎士比亚）
23、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
高中文言文
如何学好高中文言文一、新课标对文言文阅读的要求。关于要求。“阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”关于评价。“对文言文阅读的评价，重点考察借助语感和必要的文言常识阅读浅易文言文的能力。要考察学生对传统文化是否热爱和有兴趣，在文言文阅读中能否有意识地了解文化背景，感受中国文化精神。评价要有助于学生确立古为今用的意识，用现代观念审视作品的内容和思想倾向。”二、文言文学习的基本内容和方法。1．基本篇目。重点课文篇目有：《十则》、《寡人之于国也》、《劝学》、《子鱼论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《赵威后问齐使》、《廉颇蔺相如列传》、《屈原列传》、《论积贮疏》、《陈情表》、《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《谏太宗十思疏》、《六国论》、《伶官传序》、《縢王阁序》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《项脊轩志》、《登泰山记》、《序》。2．基本学法。学习文言文有什么诀窍呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。（1）朗读，首先要听老师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。而学生在听老师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。（2）诵读，就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。背诵，这是由于文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。下面介绍一种利用诵读学习文言文的具体方法：①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。②抄读。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。④品读。从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。2如何学好高中文言文⑤诵读。在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面，以求更为全面深刻地理解课文。整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。（3）如何用好这套教材。怎样用好这套教材更加有效地学习文言文呢？这里做如下建议：①用好“提示”。“提示”是学生进行自学的钥匙，学生通过它可以找到理解课文、把握重点的途径。明确了学习重点，做到有的放矢，避免了学生自学中的盲目性。我们要充分运用课文前的“诵读提示”，让学生首先了解作者简况，文章中心，写作背景，写作特点，以及学习本文的重点，并以此作为掌握课文、理解语言的“钥匙”。因此，我们我们在学每一篇课文前都要先读“提示”，划出要点，明确重点，然后自读，把“诵读提示”作为学习课文的一把导向性的“钥匙”。②朗读感知。不断朗读，不但可以基本把握文章大意，也可以增强语感，即使有一些不太懂的字词，也可以借助上下文来基本掌握。明确了课文大意，也就克服了语言的障碍，为进一步学习课文打下了基础。③抓住注释。为了能扎实地掌握文言字词，在诵读的基础上借助注释和工具书，要对重点字词和难点语句进行圈划加点，用不同的符号标明一些特殊用法的词和特殊句式，并对它们进行归类整理。这样，不仅使字词这一重点得到落实，而且也锻炼和提高了自己使用工具书解决问题的能力，同时，自主学习的意识与能力也得到了进一步加强。④强化背诵。在理解的基础上，有感情的背诵课文，是巩固文言文学习效果的一项有效措施。诵读课文和复背课文每篇必背，浏览课文重点选背的要求。背诵要及时、准确、流利、响亮。所谓及时，就是要在课文学完后一二天内就能背诵；准确，就是要准确无误，可以用默写的形式来检查；流利，就是要熟练流畅，不能过多停顿或读破句子；响亮，就是要在背诵时声音响亮。通过一年的努力，要能达到背诵四十篇古文和四十八首诗词的要求。⑤练习检测。教材在每一个单元后都安排一个综合练习。练习主要从词语、点读、翻译三个方面来安排了实词的一词多义、虚词的用法辨析、阅读理解、文言点读、特殊句式的翻译等习题，进一步加强文言文知识的落实。在练习时，我们要在复习的基础上，“独立完成，自觉检测，认真订正”。这样就避免了只读不练的不足，使文言知识在练习中得到进一步落实。⑥读写结合。实验教材对学生习作还提出了较高的要求，学生每周要写四至五篇小作文。很多学生苦于没有写作素材而懒于动笔。我们可以从课文中发现写作的材料。例如，在学完《劝学》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》等课文后，就可以写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解