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端午的鸭蛋节选阅读及答案【精选100句文案】
发布时间：2023-05-05 10:15:09 admin 阅读:59
一、端午的鸭蛋赏析批注
1、阅读丛书“片段集锦”中的范例5和类文《故乡的路》。
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
3、第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
4、合作交流:组内交流
5、生5：我会聊第四自然段，因为第四段写的是端午的鸭蛋，具体写了挑鸭蛋，吃鸭蛋。每个鸭蛋是不一样的，在我眼里，它们像人一样，有的样子蠢，有的秀气。我想通过幽默的语言，表达我对鸭蛋的喜爱，也是我对家乡的热爱之情。
6、(2)句间型：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”——这是句间排比，排比中又含有比喻，句式整齐工整，要读出明快的节奏。
7、参考示例：戏前波折(4—9段)，月夜行船(10—13段)，船头看戏(14—21段)，月下归航、偷豆(22—30段)。
8、通过朗读课文，理解主要内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
9、学生自读拓展篇目《绝唱》片段，刘墉的的《打拳与绘画》，冰心的《观舞记》片段。
10、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请从课文中任选一件事做例子，具体分析这些表达方式各自的作用。
11、拓展延伸：《手把肉》《大淖记事》
12、好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！
13、要求：找出课文当中任一类型的排比，并把它有感情的朗读出来。
14、疑问和感受写在旁批处。(投影示例)
15、师：下面我们开始采访活动。汪老您好，我是节目主持人魏萍，我想采访你一下，请您谈谈《端午的鸭蛋》，您会和我们聊哪一段？为什么？
16、教师安排学生自主选择赏读角度，参照表格中的“勾画批注方式”进行赏读批注。
17、其三：极具陕北特色的人物形象、语言和行为。
18、出示赏析：(赏析：“肃然起敬”大词小用，幽默地写出来咸鸭蛋美名远扬的特点；作者连用两个感叹号，用惊叹的语气，表现出作者对家乡咸鸭蛋的赞美之情。)(学生齐读。)
19、师：此句用了什么修辞手法。
20、批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。
二、端午的鸭蛋节选阅读及答案
1、“我的家乡是出鸭的水乡，高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭和鸭蛋都多，高邮人善于腌鸭蛋，高邮鸭蛋于是出了名。
2、第五层：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。
3、有人说，汪老的文章是中国当代文学的珍稀品种，他对汉语的运用和把握堪称典范，《端午的鸭蛋》就体现了汪老运用语言的风范。王安忆说：“汪老的文章是最好读，他已世故到了天真的地步，往往最好读最不易读，犹如武侠的最高境界，‘看似无招，实为有招’”。汪老的学生沈从文说：“他讲的话很诚恳，甚至很天真，但要是你真正听‘懂’了他的话，你就会受益匪浅，而且终生受用。”这就是汪曾祺。投影汪曾祺的资料(学生齐读)。
4、生2：“扎、吱”用的好，“扎”是动词，“吱”是拟声词，把吃鸭蛋的样子描写得很好。还有“冒”让我品出了“油味”。
5、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了那些忠告？
6、从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点，创造性地进行仿写。
7、读了余老师的书听了余老师的课，我意识到：语文最应该教的是语言，而没有对文本的细探究和深解读就没有真正的语文学习。
8、中央电视台高级编辑、《舌尖上的中国》总导演陈晓卿：我心目中最好的美食文章是汪曾祺留下的，汪先生本身是个作家，美食写得并不多，但每一篇都可以反复读，有味道。汪先生做人有士大夫的特立独行气质，写文章更能把中国文字调动到极致又不做作。最重要的，他只记述美食，不讲道理。
9、生3：我喜欢“蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰”，比较中我品出了情有独钟味。
10、如果让你在“社戏”前面加一个动词的话，加什么好呢？
11、明确：(1)格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一意。
12、学习本单元，要注意体会多种表达方式的综合运用，品味作品中富于表现力的语言，理解民俗的价值和意义。
13、活动一：查阅资料走进《傅雷家书》
14、赏析课文第第3自然段，品味本文淡而有味的语言特色。
15、阅读丛书中的《清明》《端午的鸭蛋》《吆喝》三篇文章，在文中分别勾画3～5处令你印象深刻的语句或段落，思考它们吸引你、打动你的原因。
16、(学生齐声朗读《回延安》)
17、语言文白相间，善用诗词典故
18、学生准备《傅雷家书》,教师提前搜集整理有关资料,制作课件。
19、在各类描写中，心理描写是难度最大的一种，因为它描写的对象“无声无形”“无影无踪”。让我们先回顾学过的课文中的几个心理描写的片段，梳理一些写好心理活动的有效方法吧！
20、在名家的作品中，富于表现力的语言俯拾即是。这些精彩的语句或将微妙难言的感受传达得精准细腻，或在表层含义之外透露出极其丰富的意蕴，或在瞬间引发读者对往昔相似体验的追忆。对这样的语言，大家一定要联系上下文多读、细品、反复涵泳，这样不仅能加深对作者情思的感悟理解，更能提高自己的审美鉴赏能力。
三、端午的咸鸭蛋赏析
1、父爱是希望儿子向自已发泄苦闷与忧愁的温暖。
2、开头所介绍的习俗都是略写，后面的端午节的鸭蛋是详写。当地的风俗不同于外地的便是咸鸭蛋，安排的目的是突出主题。
3、仿其技，叙自己的事
4、好一个粗犷厚重的黄土文化！
5、生1：本文写了对端午各种风俗的介绍，家乡的咸鸭蛋，端午节吃鸭蛋的风俗与趣事。
6、教材：学习仿写、《社戏》《走一步，再走一步》
7、信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈。
8、感受多样的生活方式和多彩的地域文化，理解民俗的价值和意义。
9、(1)对照“读读写写”，工整抄写重点词语，边抄边读出正确读音。
10、拓展延伸：阅读《亲爱的爸爸妈妈》《打拳与绘画》片段。
11、下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是()(3分)
12、实话实说，收获盘点
13、从……我读出了/感受到了/我收获了……对……有疑问。
14、明确：这一段引用袁子才食谱的文句，文言特色很明显，颇具古雅之气。据说，北宋词人秦观就曾拿高邮鸭蛋馈赠自己的老师苏东坡，鸭蛋很有文化味儿。，袁子才这个人，其实作者是不喜欢的，而正因为他的“腌蛋”一条却深得作者之心，觉得倍感亲切。作者恰到好处地连续使用两个否定词“不”，先抑后扬，可真是有一种爱屋及乌的味道了。
15、师：生活的情趣味，说得真好。那到了端午节，你们吃鸭蛋的时候，你们会挑吗？你们会挑什么样的？
16、研读诗歌，细读诗情
17、其二：打上革命印记的新民俗。
18、活动要求：讨论交流,说说你能感受到的字里行间藏着的深深的父爱。
19、一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
20、(宁波诺丁汉大学附属中学)
四、端午的鸭蛋原文及赏析
1、典例9：(此题选自重庆的B卷)
2、一首脍炙人口的诗歌的创作既需要作者有满腔热情，更需要作者有雄厚的文学素养。贺敬之作为一个创作数量不多的诗人，二十多年来全部改作只有《放声集》一册不很厚的诗作，但它们大多有较高的质量。贺敬之是我国有严谨创作态度的诗人。《回延安》采用了民歌体形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
3、(此环节教师引导学生结合文本各抒己见即可，不设固定答案。)
4、师：说的很实在。(此处删去两句)
5、李陀在《道不自器，与之圆方》中评价汪曾祺的语言：“把白话‘白’到了家，然后又能把充满文人雅气的文言因素融化其中，使二者在强烈的张力中达到和谐。”哪些篇目让你感受到了汪曾祺散文“文白相间”的风格？他是通过哪些方法来体现这种风格的？请举例说明。
6、赏析：“肃然起敬”与“咸鸭蛋”，一庄一谐，一文一俗，一大一小，在看似幽默的调侃中表达的是对故乡的满腔深情。
7、好一个反璞归真的自然生活状态！
8、师：就跟婆婆挑儿媳妇一样精挑细选。(生大笑)
9、只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
10、批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
11、生2：我喜欢“孩子吃鸭蛋是很小心的”。我品出了童真童趣味。
12、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”——这是句间排比，要读出雄浑气势和强盛力量!
13、如写学习纺线，用纺车“像露出头角的蜗牛”“像着陆停驶的飞机”两个比喻来反衬纺线人的无奈和焦躁，让人读来忍俊不禁。
14、赏美文，品端午。从文学的角度走进传统节日，不仅培养小种子的名篇赏析力，也体味到端午带来的浓浓温情，是语文工具性和人文性的巧妙融合。
15、(2)各组代表在班级分享交流，组间互评，教师点评。
16、《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》
17、补充说明鸭蛋别的作用(1)介绍端午节的风俗(2)介绍家乡鸭蛋的特色因为高邮咸蛋名声好用语言造型，“吱”字写出了筷子头一扎下去，红油即刻冒出来时的那种动感，以及吃鸭蛋时的那种快感，这样就把吃鸭蛋时的情形描写的绘声绘色，生动形象。快给分
18、延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地。因为“延安精神”，这原本贫瘠的高原像磁石一般吸引着无数人苦苦追寻。除了“延安精神”，还有很多革命精神永远都是我们建设伟大祖国的宝贵财富。今天，让我们再次走进这些精神瑰宝，感受革命精神，传承革命文化。
19、花都汇三年级自主学习课程系列
20、小组交流分享，互相评改。
五、端午的鸭蛋选自
1、我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!
2、品读文章，感受陕北的风土人情。
3、首先我们一起来了解文章的主要内容，文章主要分为三个部分，家乡的端午，家乡的鸭蛋，端午的鸭蛋。学生齐读。
4、张延国《古今〈桃花源记〉〈岳阳楼记〉之比较——兼及汪曾祺散文的意义和限度》：但在中国文学史这个更大的坐标中，汪曾祺的同题散文又似乎昭示出自身的一些局限性——过于的平淡、细碎，境界过于狭小。
5、参考示例：为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。
6、有人说，“语文”是最简单的一门学科，数学老师可以教，英语老师可以教，甚至体育老师也可以教。我想，原因很大部分就在于，《语文》这本课本里的文章一看便懂，似乎没有什么奥妙之处。对于很多语文老师而言，也确实只教了这些让人“一看便懂”的东西，也才让众人产生了这样一种错觉。之前的很长一段时间，我也陷入了这个困惑——语文究竟应该教什么？
7、重逢—回忆—赞美—展望
8、师：谢谢这位幽默，有故乡情结的汪老。
9、(4)我不喝水，支撑着仍然看，实在太困了，眼前渐渐一片模糊。
10、综合运用了夸张、比喻的手法。如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。
11、师：有人对汪老说：“汪老，除了秦观，高邮———就您了！”汪老听罢笑着说：“我只能排老前头———还有高邮鸭蛋呢！”在汪老眼里，高邮的鸭蛋为何就能排在他之前呢？接下来我们做一期《人物访谈》节目，我是节目主持人，假定你们是汪曾祺先生。访谈主题：聊聊汪老的《端午的鸭蛋》，如果我采访你，让你谈谈你的《端午的鸭蛋》，你会和我们聊哪一段？为什么？请从语言特色和人物情感来谈。
12、向右滑动查看“小种子们”做的批注
13、汪曾祺的儿女们在父亲去世后写了一本书怀念父亲，书名是《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》。你觉得他为何会成为儿女们口中“可爱的好老头儿”？
14、“好一个安塞腰鼓！”作者要赞美的仅仅是安塞腰鼓的壮美么？让我们透过这腰鼓，去探寻文章博大深远的内涵吧！请大家用“好一个”的句式，结合课文中具体的段落或语句，来谈谈你对文章内涵的理解。
15、"Learntolearn,"
16、(1)借景物描写烘托心情。(2)巧用副词增加意蕴。(3)用看似不合情理的描述增加新奇感。
17、明确：(1)“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。
18、(1)学生在小组内分享交流，取长补短，增补批注后互相评价。
19、文学评论家王干：汪曾祺……将现代性和民族性成功融为一体，将中国的文人精神与民间的文化传统有机地结合，成为典型的中国叙事、中国腔调。……汪曾祺对中国文坛的影响，特别是对年轻一代作家的影响是巨大的。在风行现代派的20世纪80年代，汪曾祺以其优美的文字和叙述唤起了年轻一代对母语的感情……让年轻的人重新树立了对汉语的信心。
20、本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。比如“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了……”句中的“锵然”“古远”等词的运用，使得文章耐人寻味。