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大班我的名字反思教案【精选100句文案】
发布时间：2023-05-09 08:40:54 admin 阅读:59
一、大班语言我的名字活动反思
1、积极开展秋冬运动会，教育幼儿积极参加体育锻炼。
2、吹泡泡工具人手一件
3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
4、教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
5、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
6、以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
7、过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
8、具体教学内容如下：
9、学习新操，要求动作整齐、有力、有精神。
10、认真参加园本培训各项活动，不断提高教师职业技能水准。
11、(3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。
12、蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
13、每月一次家园栏地宣传。
14、营造愉快的学习气氛，在继续发扬上学期轻声教学的基础上，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。
15、C、培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施：
16、结合本班幼儿的年龄特点，为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，提高幼儿辩别色彩的能力，特设计此活动方案。
17、⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
18、目标二：抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，加强体育锻炼及安全意识，严格执行各项常规要求。
19、宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。
20、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
二、大班我的名字反思教案
1、c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。
2、收集自然材料，丰富美工区和认知区。利用自然材料和环境发展幼儿艺术科学等方面的能力。
3、在幼儿一日生活中，以“在教学活动中，教师如何捕捉良好的教育契机，促进幼儿全面发展”为主题，结合上学期幼儿测查结果，注重把握教育契机，引领孩子积极参与生态教育活动，在幼儿一日生活中注意幼儿各方面能力的发展，促进幼儿良好品德和知识技能的发展。
4、对个别幼儿家访，听取家长的意见和建议。
5、《我的名字》从属与这一单元的主题——“长大”，讲的是“我”做好事而不留名，因此得到了来自“问路的叔叔”、“扫垃圾的阿姨”等4个大人的不同称呼——“小朋友”、“好孩子”、“小雷锋”等;通过突出不同的“名字”，让学生明白“做好事不留名”的意义所在;
6、“家园共育”是我们之间沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也会请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、D、强调“花儿好看我不摘”，懂得不能乱摘花的道理。
9、注重个性培养，使幼儿体智德美全面发展，促进其身心和谐发展。
10、当真完成本期买办各科教育教学方针。能按照孩子进修特点进行引申。
11、案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。
12、我们将继续贯彻{幼儿园教育纲要}，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及丰富孩子的知识，拓展他们的视野。另外，根据孩子即将升入小学的需要，课适当教孩子书写简单字以及拼音，使孩子们能够熟练的掌握。
13、图2第二家店：长颈鹿 提问： 滑梯游乐馆。是谁开的并说出为什么？认识字长脖子(扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。)
14、写有儿歌《收豆豆》的纸。
15、及时在博客上投放班级信息、与主题相关的内容、活动照片等，让家长了解幼儿在园的最新情况。
16、(2)引导幼儿根据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习色彩的搭配，培养幼儿对色彩的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安排画面。
17、蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
18、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？(不会)(不能分开)
19、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。
20、让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。
三、大班我的名字的来历活动反思
1、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。(小书包。)
2、为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
3、此外，第二段虽然重复上面部分的歌词，但是第一段是呢喃细语，第二段感情递进强烈很多，说明演唱的人也变得逐渐情绪无法平静，激动了起来，非常期待他珍视的人来见他
4、请幼儿畅谈四季的不同特征
5、小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。
6、小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
7、完整讲述，拓展想象。
8、b、组织幼儿赏菊、评菊
9、音乐活动中模仿落叶的动态。
10、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
11、雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：
12、组织幼儿坐好，集中精力准备上课。课前复习歌曲《秋天》。
13、帮助幼儿建立一日生活常规。
14、三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，
15、主动参与参观、种植、探索、交流等活动，会用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。针对秋季收获和过冬等季节、环境变化和特点，引导孩子在活动中，解决问题、提高实际操作能力和交往能力、培养幼儿爱劳动、珍惜成果、合作分享和谦让等良好美德。
16、为庆祝“六一”进行相关的准备活动和幼儿共同布置好庆“六一”的环境。
17、“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事呢?”(武进教育)中班语言活动方案6活动目标：
18、③春天的时候，小树叶是什么样子的？
19、为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。
20、当然，如果按照写给菀德的原本含义，我这个解读前面的部分应该是贴合原意的，最后的部分可能就不会像我说的那样了，因为菀德有了心里重要的那个人，他的生活有了色彩，最后的连续的我会懂得舍得记得就倾向于他不会再被悲惨的身世，遭遇的枷锁桎梏，他要用积极的态度面对人生，最后的“拜托你轻身重着…”也就变成了他已经有了心里珍视的人，不再需要像呼救一般等待有人将他从孤独中解救了。也许就是这最后一句歌词的中断吧。既可以理解成菀德释然的笑了出来，也可以像我理解成唱的人痛苦自白后自我解脱，因为个人经历的缘故，我选了后者的理解。
四、幼儿园大班我的名字活动反思
1、通过“家长园地”向家长介绍一些有关幼儿心理学、教育学方面的知识和入学经验的文章，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。
2、刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢？
3、(3)教育幼儿自我保护和基本的安全意识，让孩子们不参加危险的活动，排除不安全因素。
4、在上课的过程中，我回避了趣味性的游戏，而是立足于基本点，在生字教学和讲解课文时下了一番心思：先不出示所有的词，再根据学生的`组词，为红色的生字配上“搭档”，再以多种方式去认读，认识生字的时候，我还是得心应手的;在讲解课文时，我也希望能通过自己的启发、旁敲侧击，让学生有所领悟;
5、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?
6、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。
7、5：良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养。建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。
8、激发兴趣，导入活动。
9、尽管有这样那样的准备，但还是出现了一些“不和谐”的情景：比方我问：“你们愿意去生字宝宝的家里做客吗?”有好几个学生竟然说“不愿意”;声音还挺大的!当小老师带读词语时，下面的回应方式却很特别——上面的读这样的词，下面的读那样的词;当我上完课文，询问学生有没有什么收获时，好几个学生竟大声说：“没有收获!”
10、配合保健医生做好卫生保健工作①把好晨检关，在晨区活动后进行评价，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等预防工作。
11、你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
12、在设计教学时，我侧重于两个着眼点：一是以名字为中心发散开来，进入课文;另一个，就是让学生认识“雷锋”，并且知道“做好事不留名”的道理。
13、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。中班语言活动方案3中班语言活动：三只蝴蝶
14、1：注重家园联系，加强服务意识，提高服务质量。积极、热情、主动地向家长反映幼儿情况。
15、培养幼儿仔细听话的习惯。
16、 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)
17、当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
18、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
19、这种线条看起来像什么？
20、师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？
五、大班语言活动我的名字教学反思
1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。
4、加强游戏常规教育。
5、师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？
6、农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？(幼儿自由思考、发言)
7、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。
8、大班教师语言教学工作计划
9、(2)产生了为集体服务的意识，喜欢做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。
10、我个人认为中学名字的故事教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过了解学习、了解名字的故事、激发幼儿的兴趣爱好和积极性、进而、培养幼儿的学习热情。幼儿未来园之前，先熟记幼儿姓名。·做好名牌(写着孩子名字的牌子)幼儿来园第一天挂在孩子胸前，(挂牌一周)在第一天，尽量把孩子的脸和名字对应起来。晚上回家在脑海里回忆名字和相应的孩子。多观察小朋友的不同，要注意细节和特点，多和他们聊天，问他们小朋友你叫什么名字呀，小朋友就会说了，我叫##，一般小朋友说的时候都有表情的，下次忘记时你尽量回忆他的表情，小朋友的表情是不一样的，这样就好记了。2021年大班教师工作计划
11、幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的？
12、3：教育幼儿能自己照顾自己，知道增减衣服。
13、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
14、体验自主、互助学习的快乐。
15、(5)引导幼儿初步感知世界著名的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。家长工作(1)认真作好家长工作，办好家长园地，与家长密切联系。(2)召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的不足。(3)热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释。(4)在期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动。2021年大班教师工作计划620xx年已经过去，我们又迎来了崭新的一年，跟往年有所不一样的是，我班的孩子经过这一个学期的学习，就要背上书包进入新的学校——小学，所以这一个多起对于孩子们来说是很重要的，下面我对本学期的工作做以下计划：
16、总之，我会不断努力做到关爱每一位幼儿，笑迎每一位家长，做好每一件本职工作。
17、辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？
18、有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
19、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
20、发展幼儿思维和口语表达能力。