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爱莲说的说课稿件【精选100句文案】
发布时间：2023-05-11 01:01:17 admin 阅读:59
一、爱莲说说课稿一等奖
1、本单元的教学目标：重点学习略读。通过精读，了解某一类的文章特点后，就能去略读许多同类文章。并且，能在课文中陶冶情操，净化心灵，使学生追求道德修养的更高境界。
2、《爱莲说》这篇散文，在做人方面给我们的启示：
3、像莲花一样活着吧，在这风气混浊的社会里高洁独立；
4、(同课异构)|横眉冷对，民族脊梁！——部编九上《中国人失掉自信力了吗》优质课件！(课件＋教学设计可获取！)
5、七爷轻咳一声，说：“慢慢吃，我给你拉一段琴。”
6、师：为什么要读第三声？生1：是“少”的意思。
7、像莲花一样活着吧，在这广阔无垠的天地中美名远扬；
8、有时候，陈庆楝会生出诸多感慨。
9、获2010年全国全国首届中学语文教师教学基本功大赛一等奖
10、启示是，耍不与世信同流合污的高尚品质，对追逐名利的厌恶和批判。。。
11、“还是那个味，没变，和从前一样！”他心平气和。
12、有人说，语文课堂就像一场奇妙的旅行，因为一篇篇精华的文章认识一个个精彩的人，因为一个个精彩的人了解一个个精妙的世界。语文学习真是有趣至极！
13、(市公开课获奖课件)|探骊得珠品真意，拾级而上悟真人——《周亚夫军细柳》(课件＋教学设计＋学案)
14、像莲花一样活着吧，在这世俗的纷扰中可以独善其身；
15、师(边说边用手托着腮)：哎，嘴巴、下巴这个地方。好，老师现在把它竖起来，这其实就是颐字的左边，它也读yí。那它是指什么呀？你们看看老师的手，这就是———
16、师：这一遍读得字正腔圆啊！下面我们开始进入课文的研读。想一想我们刚才提了一个什么问题？
17、生1：也许作者写的时候没有注意到
18、而且，文章以一个“爱”字贯通全文，使得文章结构严谨。
19、(专项复习)|七下期末复习之字音字形。涵盖整本书重点字词，多题型实战演练！同样适用于一轮复习！(课件可获取！)
20、七爷不但拉琴的弓法娴熟，那双骨节粗大的手不再僵硬，变得灵巧活泛起来，就连佝偻的腰背仿佛也有了虎虎的生气。七爷面色凝重，一双剑眉随琴音的节拍跳跃舞动，整个人看上去胆气十足，正气凛然，令人肃然起敬，望而生畏。
二、爱莲说的说课稿件
1、生1：我觉得“染”用的好，但是我又说不太好好在哪里
2、师：好，我们来看一下题目《爱莲说》，能理解吗？
3、生2：我认为根据书下对这个句子的翻译，可以推断出“蔓”翻译成“牵连”；“枝”可以翻译成“枝节”
4、豆腐坊外，夜色渐凉，他笃定地坐着，想起青春年少时，在这里第一次吃到小葱拌豆腐的情景，转眼二十年过去了，自己鬓间也生出了霜发，不由感慨良多。
5、师：把它比作什么？一起答。生(齐)：君子。
6、师：你发现了一个多音字哦。课文这个地方还是读màn，你说的wàn用在口语当中，比如说花蔓、藤蔓，都读wàn。好，我们把它读一读、写一写。现在拿起笔，在纸上把幻灯片上的红色字写一写，注意字形。
7、(同课异构)|读梦！绘梦！品梦！梦醒！——部编八上《渔家傲》优质课件！(课件＋教案可获取！)
8、师：还有样子？生5：内在。
9、他思路开阔，胆识过人，特别是近来，在局长高升之后暂时形成的权力真空下，大刀阔斧，亲力亲为，接连干了不少民生实事，一时上上下下，好评如潮。
10、如今周氏祠堂重新修葺一新，房梁上的木雕从新上漆鎦金，焕发出当年的神韵与历史的沧桑。
11、他索性闭了眼，暂时忘却这尘世的羁绊，一任身心赤裸裸地潜泳在这清爽宜人的诗湖里。下潜，再下潜。他感觉无拘无束，身无羁绊。好久没有这么放松了。这种感觉，真好！他想努力找回，当年那个青涩单纯的自己。
12、(综合性学习)|七下综合性学习：让语文学习走进生活(课件可获取！)
13、(同课异构)|强盗之恶，反语之妙！——部编九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》优质课件！(课件＋教案可获取！)
14、生1：老师“予独爱莲之出淤泥而不染”这一句怎么断句？
15、师：朗读的真棒下面让我们对照注释自由译读课文，疏通文意不懂的词语和语句圈点出来，彼此交流讨论
16、师：请结合具体语句分析概括
17、我错了吗？他不能回答自己。无数个辗转反侧的夜里，他盯着窗外被各种灯光稀释的夜色发呆。他不断反思自己，思来想去，整夜不寐。
18、知识与技能：了解作者及其历史背景。掌握文言实用词语，翻译课文。学习托物言志的写法。
19、(师朗读。)师：同学们，哪一句是描写莲花的呀？一起读。
20、师：你的理解很深刻，大家都被你的观点征服了还有哪个字用得妙？
三、爱莲说说课一等奖视频
1、生2：写着两种花是为了写两种人，就像作者写莲花是为了写君子一样，写菊花是要写像菊花一样的隐逸者，写牡丹是要写像像它一样的世人，用这两种人来衬托作者
2、生：所托之物是莲花，所言之志是作者淡泊名利，不同流合污的志向
3、(同课异构)|心理摧毁与心理重建——《走一步，再走一步》公开课课件！(课件＋教学设计可获取！)
4、(同课异构)|凝眸回首望父亲——部编八上《背影》优质课件！(教案+学案+课件可获取！)
5、陈庆楝任职副局长那一年，村人走进豆腐坊，对七爷说：“老还在磨豆腐？你干儿子当上大局长啦，你该进城享福呀！”
6、生2：我觉得作者对陶渊明和世人的情感不是一样的对陶渊明是不满，对世人是恨
7、(中考专题复习)|《诗词鉴赏之诗句的作用》课件。步步为营，稳拿高分！(课件可获取)
8、爱之情，对周敦颐的敬爱之情，一起再次投入到对文章的朗读背诵当中，去感受这至真至纯的美吧！(生齐读课文，背诵课文。)
9、(同课异构)|关于“信念”与“创造”的故事——部编七上《植树的牧羊人》优秀课件！(课件+教案可获取！)
10、景：(清幽、雅致、幽静)环境之雅陋高雅情操
11、七爷说：“没有过不去的坎，男子汉，哭鼻子有啥用？”七爷笑了。七爷说着，把手绢包好的厚厚一沓子钱递给他，“孩子，明天去学校报到吧。”
12、同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃，歌颂了君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美德。
13、近日，宁海县青少年活动中心举办了“唯美诗文，浸润书香”——全体专兼职教师素质提升工程之诗文朗诵大赛，共收到近60件视频作品，经过县外专家评委的评审，最终7件作品荣获一等奖，17件作品获得二等奖，32件作品获得三等奖。我们选择一等奖获得作品进行分期推送，期待美丽的诗文，浸润我们的生活和工作，期待真诚的声音，带动更多人喜爱朗诵！
14、像莲花一样活着吧，在这勾心斗角的世界里通达正直；
15、虽然在这次比赛中获得了一等奖，但是在说课结束后我意识到自己的准备并不是很充足，比如ppt的制作不够精美，在使用设备上还不够熟练，说课时还不够流畅，还是存在一定的紧张情绪，包括由于当天没有合适的直播环境，在直播说课的时候还是有杂音干扰，同时没有注意好光线等方面的问题，导致自己出现在摄像头里的形象并不好，并且在转换内容方面有些生硬，不够熟练，表情不够自然，在这些细节的处理上面还不够，还需要继续注意，总之，虽然获得了奖项，但我将继续努力，继续打磨自己的技巧。
16、“莲之爱，同予者何人？”这句话
17、事：(高雅、脱俗)志趣之雅不远大志向
18、综合性学习|生活处处皆语文——《我的语文生活》(课件和教案均可获取！)
19、师：很好，同学们说得很妙，老师也很赞同，这是一个令人景仰的君子。曾经有一个学者用一首诗表达了对他君子之风的敬意。我们一起来朗读一下。
20、(生自由背诵。两分钟后，三个学生分别背诵。)
四、爱莲说说课稿10分钟
1、师：你们觉得周敦颐笔下的莲花写得美不美？
2、绕村而过的大汶河，在此地留下一湾碧水，水面阔达，柳荫蛙鸣。七爷在里面栽植了莲藕，既是一种副业，亦可为村人平添一个夏日荷香盈袖的别样景致。
3、(谭仕宏专栏)|“我”把时间重选择—《送东阳马生序》优质课件！(课件＋教案可获取！)
4、生1：我唯独喜爱莲花……但不可贴近地玩弄。
5、(专项复习)|八下期末复习之古诗文默写。考前突击，默写满分！同样适用于一轮复习！(课件可获取！)
6、《爱莲说》作者先写陶渊明爱菊花，世人甚爱牡丹是为了过渡到自己爱莲花。菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同余者何人？牡丹之爱，亦呼众矣。这样写能反衬出作者喜爱莲花花中君子的独特之处。
7、《爱莲说》是一篇托物言志的作品。“……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……莲，花之君子者也。
8、教材简介：《陋室铭》是一篇千古美文，千百年来因其昂扬的姿态而获得永久的生命力。文章采用了托物言志的写法，通过对陋室不陋的描写，表达了作者高雅的情操，也抒发了他远大的志向。文章虽寥寥81个字，但却立意鲜明、构思精巧、短小精美、工整如歌、韵味深长。
9、师：本文是写莲花的，可是作者却在文中不惜笔墨的写了菊花和牡丹，以及喜爱这两种花的人，这样写有何用意？
10、思考教学设计和理念
11、师：周敦颐把莲花写得这么美，我想他并不仅仅倾心于它的外在美。他把莲花比作什么？请同学们一起来朗读第二自然段。
12、师：文章讲究前后照应，那刚才你在朗读第二段时，有没有发现什么问题？
13、像莲花一样活着吧，在这纸醉金迷的奢华下自尊自爱；
14、(同课异构)|精诚所至金石为开——部编八下《愚公移山》优质课件＋课堂实录！(课件和课堂实录均可获取！)
15、(同课异构)|真伟大，真值得，真幸运！——部编八上《藤野先生》优质课件！(教案+课件可获取！)
16、七爷的儿媳在乡下教学，儿子是城里中心医院的医生，夫妻俩长期两地分居，只有周末才能聚会，被人称为“周末夫妻”。
17、(名著课件)|女性的光芒——《简爱》阅读分享课课件(课件＋教学设计可获取！)
18、周总理的祖居、鲁迅先生的故居就在此地！
19、就这样，在人世间，活成一朵真正的莲花。
20、师：看来我们对问题的认识越来越深入了，大家想想作者不欣赏陶渊明的哪一点？
五、爱莲说说课稿一等奖PPT
1、不明白的会说，七爷就是规矩多。知根底的人解释，那是因为，七爷心里头干净，纤尘不染。
2、(口语交际)|九下口语交际《辩论》优质课件！(课件可获取！)
3、生1：周敦颐是北宋人，字茂叔，号濂溪，是北宋著名的哲学家，是理学派的开山鼻祖，理学也是儒学的分支，主张清廉，自由，没有儒家那么保守。
4、作品以莲喻人，通过对莲花的描写赞美，歌颂了它坚贞不渝，“出淤泥而不染”的品质，表明了作者不慕名利，洁身自好的心志。
5、(精彩回顾)|《南乡子·登京口北固亭有怀》优质课件！(课件可获取！)
6、像莲花一样活着吧，在这物欲横流的时代不攀附权贵；
7、(同课异构)|部编九上优质课件《敬业与乐业》(教案+课件可获取！)
8、首先，各位教师的教学理念都很高，大家贯彻落实了新课程理念，树立了以学生为主体的地位。其次，各位老师都采取了适当的教学方法，激发了学生兴趣，提高了教学质量。最后，在学以致用方面，大多数教师都注重知识与现实的联系。以上就是我在这次说课比赛的感悟了。
9、生3：像鸟。师：你的想象力很不错，说对了！是一只鸟。这个字就是指短尾巴的鸟。所以，你看看，一只鸟张开羽毛在水边干什么呢？
10、公认他为宋代理学的开山祖师。他的主要哲学著作有《太极图说》一卷，《通书》四十篇。其思想以《易经》和《中庸》为核心，又接受道教和佛教的影响而构成自己的体系。(赵文博《中国通史》)
11、搁浅只是暂时的，没有不起风浪的水面，也不会有永远搁浅的船只。
12、打开车门，借助夜色的掩护，陈庆楝向豆腐坊走去。
13、作者先提出陶渊明爱菊；自唐以来，世人多爱牡丹；而自己独爱莲。慨叹世人爱菊爱莲者少，爱牡丹者多。结尾表明自己对世间争名夺利之人的厌恶。
14、生1：我从“出淤泥而不染”一句中看出莲花具有“不与世俗同流合污”的美德
15、比赛结束后，三所中学的评委老师结合实习生的表现给出了有针对性的建议，通过这次比赛，实习生们受益匪浅，对教师这一职业有了更深一步的体会，下面让我们一起来看看馆陶县实验中学的实习生的比赛感悟吧！
16、《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。
17、师：让我们的生命化作那朵莲花，让莲花洁净我们的心灵，让我们都能成为一个翩翩君子，一个如莲花般的君子吧！谢谢大家，下课。
18、生5：还有一个，不知道对不对。
19、七爷沿袭老辈人的习俗，平心静气做豆腐。七爷说过，做豆腐的关键，除了豆好水好，还要守住一颗心，不受外界干扰，这样，做出来的豆腐才会干净，清爽，味正。七爷是这么说的，也是这么做的，这是七爷一贯为人处世的原则。
20、 (1) 、创作背景