您现在的位置是：心海E站 > 文案短句 > >正文
用小桥流水垂柳桃花说一句话【精选100句文案】
发布时间：2023-05-12 02:20:31 admin 阅读:59
一、垂柳小桥流水的说说
1、复习回顾，整体感知
2、课前准备：师生共唱《上学歌》。
3、师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ɑo的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有
4、小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，想玩吗？
5、 俯瞰丽江古城，这座美丽的古城似乎再给游人默默的诉说着它近千年的沧桑变迁。
6、要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。
7、(4)指名不拼音节，直接读词语。
8、微风徐徐吹来，我飘到了雕塑后面，借风力爬上栏杆向下望去，滦河蜿蜒流转，奔流不息。河面上每一处都倒映着蓝天白云的影子，仿佛大自然洒落的一块块拼图，每一块都富有独特的美。四周满是郁郁葱葱的树木。碧波之上，一条小船缓缓划过，船上端坐一老翁，划着双桨，甚是悠然自得。
9、这个小小的古城扫去了我们所有的烦恼，每当想起来，都是美好的回忆。
10、(课件出示10)带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。
11、生：“肉”的音节ròu里面有ou的第四声。
12、同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：(课件出示24)
13、(1)导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。iu是由i和u快速连读而成。
14、我们来丽江，遇见自己，遗忘过往，漫步古城感受闲适光阴里的一花一木，让午后的一米阳光一下子照进心中最柔软的地方。
15、(5)出示字卡“台”，引导学生思考：你在哪儿见过这个字？怎么才能记住它？
16、回想起今日经历，古色古香的建筑，青砖灰瓦，雕梁画栋，小桥流水，亭台楼阁，垂柳依依，如在画中游。又一阵风起，我飘向空中，又不知将何去何从......
17、复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。
18、走在四方街里，仿佛步入了“清明上河图”的繁华景象。
19、我已成为滦州古城的一部分，我望见了明、清风格的建筑，水绕繁华之古城，似一幅优美画卷。后来，我了解，那也许是几千年前，辽代天赞二年，辽太祖阿保机始建滦州。先后有十八位帝王亲临巡游滦州，乾隆皇帝曾留诗句云:“览景目难给，千古此滦州”。让更多的人想要走近这盛世古城。
20、(3)看着黑板，指名拼读词语。
二、用小桥流水垂柳桃花说一句话
1、小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？
2、我是被路旁车辆的疾驰声吵醒的。我与许多沙子在马路上翻滚着
3、(1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？
4、1内容要协调一致，前后呼应
5、丽江古城的最高点就是狮子山的万古楼，在这里登高揽胜，古城依山傍水，黛瓦白墙鳞次栉比，错落有致。
6、怎么样，世界如此美好，还不快出去走一走！
7、教师要充分利用课文中的情境图，引导学生按顺序观察，说完整的话，然后再圈出小猫部分。
8、千秋岁月，苍山下，演出几多荡气回肠历史剧；一代风流，洱海边，谱就无数惊天动地英雄诗。
9、深情导入，揭示课题：
10、没有被商业化的小镇还很多,比如上海的练塘、枫泾、新场;苏州的千灯、黎里、沙溪、浙江的天凝、王店、荻港等……不想多写了,万一它们出名了,又少了几个原汁原味的古镇。
11、(2)指名到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。
12、还记得小时候读的音序表吗？音序表字母正确发音
13、丽江古城――虎跳峡，美美的!淳朴的纳西族人，很喜欢这个安静的城市。
14、根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开小火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母的认读的目的。
15、柳树默默地生长着，它也有自己的理想。它想让自己的干长得结实些，再结实些，它要把自己的一切献给人们。满怀理想的柳树是爱春天的，春天也是热爱柳树的。假如春天象征着我们伟大的祖国，那么，我愿做一棵柳树！
16、ou占中格，先写o，再写u，两个字母要写得紧凑，三笔写成。
17、入乡随俗的我，每次旅游都必买一套当地的服饰，而丽江有这么一家具有民族特色的服装店——锦绣。
18、先观察：先说说每个音节在四线格中的位置，以及调号的位置。
19、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
20、善于激发学生的学习兴趣。教者利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去想象思考，认识ɑo、ou、iu这三个复韵母。
三、小桥流水杨柳依依句子
1、生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有ao的第四声。
2、ɑo是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
3、设计意图：培养一种好习惯，收获一生幸福。好习惯成就人的一生。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯，培养学生细心观察的好习惯，为后面的教学做铺垫。
4、部编版一年级上册语文全册朗读与预习
5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
6、(3)事隔多年，回忆从前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再来轻轻读读——
7、规范写字入门练习：第1课到第19课汇总
8、小结：通过今天这节课，你一定有许多收获。借助拼音拼读生字、用多种方法识字是很好的学习方法。希望今后大家好好运用这两种方法。
9、(2)带着这种韵味回到第一自然段，一起读一读。(出示第一自然段)生齐读第一自然段。
10、汉语拼音教学中，始终让学生去读，采用多种形式地读，调动了学生的积极性，学生记忆深刻。把拼音教学和识字教学紧密结合起来，学会拼音以后又让学生们利用拼音去读准汉字，使汉语拼音教学和识字教学互为补充，相得益彰。
11、(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。
12、趁阳光正好，趁微风不噪，趁繁华还未开至荼蘼，来一场说走就走的旅行
13、引导学生看看周围有哪些“小”的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？让学生直观得出：“小”的物品有很多，“小”的反义词是“大”。
14、来到丽江古城的入口处，会看到一个大大的水车，昼夜不停地转，这里便是游玩的始点。
15、音节中含有ao的音节中含有ou的
16、(2)这么多年过去了，一串串欢笑似乎还在耳边浮响，一幕幕情形还在眼前浮现，来，让我们回到那欢乐的一刻，齐读。
17、玉龙卧雪秋寒早，为访幽境踏栈行。古木原林猿声急，沱雨冷风游兴浓。——曾国辉《丽江玉龙雪山探幽》
18、茶和禅都是一个味道，是回归天真、单纯、没有分别的状态，有好茶喝，会喝好茶，也是一种“清福”吧。
19、áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，
20、(1)牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。
四、垂柳小桥流水图片
1、(2)自由读，指名读，分组读。
2、带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。
3、(2)引导学生仔细观察，然后说出ɑoouiu占格位置。
4、打开书，自读词语，用浪线画出带有ɑo、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
5、课件出示ɑo、ou、iu的四声，开火车读。
6、(1)游戏：快乐神枪手。
7、欢迎在留言区与我们分享
8、小māo小jī小yāmǐ
9、同桌互评：同桌互评作业，打上星星。
10、播放小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。
11、课件出示教材插图，引导学生说说画面内容。
12、把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？
13、设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。
14、夏日艳阳去丽江，高原景色不寻常。白云朵朵树上挂，溪流汩汩山涧淌。梯田层叠似明镜，林间时隐现牛羊。又是一年农忙时，仿佛已闻稻花香。——蓝色港湾《去丽江》
15、每一条路，每一条道，每一条巷，都镶嵌着一条淌着清清流水的小河。
16、指名读，小组赛读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
17、孩子们，夏天到了，你们最喜欢什么运动项目哇？出示书中图，由“彩球”一词引出复韵母iu。
18、柳树发芽了，娇嫩的柳叶像害羞的小女孩，久久不愿意探出头来张望，把嫩绿色的身体藏得好好得。
19、部编版二年级上册语文全册朗读与预习
20、导语：(课件出示22)出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？
五、小桥流水人家的说说
1、善于激发学生学习兴趣。教者利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去思考想象，认识ao、ou、iu这三个复韵母。
2、过渡：“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ɑi、ei、ui，让学生复习复韵母的发音方法。)“这是我们已经认识的复韵母宝宝ɑi、ei、ui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ɑi的音的？ei和ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调复韵母发音方法是从前一个字母快速地滑向后一个字母。)
3、本文文字优美，语言清新、流畅，勾勒出一幅小桥流水人家美景图，把学生引入诗情画意的情境中，极大地激活了学生的学习热情。这单元的课文都是写思乡之情的，学生通过对《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《梅花魂》《桂树雨》的学习，体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情。这篇课文思想的情是一样的，思想的方式、寄托的对象却因人而异，引发思乡的事物也是各不相同。学生在这方面可以将这些表达思乡的方式进行对比，并理解运用积累，以帮助本单元的习作。对家乡的思念、挚爱之情五年级的孩子可能还不能很好的理解，所以在教学时，要引导学生有感情地朗读课文，通过朗读感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。
4、我还知道很多地方藏着ɑo、ou、iu。
5、细读课文，理解中心：
6、小结：ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。
7、每周一次用河水刷洗过的石板街，在阳光下，耀眼生辉，在高原皎洁的月光下，泛出朦朦的白光。每天下午太阳猛烈的时候，古城名地四方街便变得辉煌，路旁绿树成荫，在客栈的楼上往下眺望，四方街闪闪发光的石板街映衬着远处的玉龙雪山，灰灰白白。灰的，在白的照射下格外明显，而白的，蒙蒙胧胧，在眼帘现出一条白龙，跨腾整个丽江，在成城镇镇中蜿蜒盘旋，显得越发白了。
8、学习声母与ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节。
9、(课件出示15—17)课件出示：小猫翻一个跟头，滚出来一个基本音节(声母与ɑo、ou、iu相拼的不带调的音节)，小朋友读。
10、第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节及要认识的汉字“台”。
11、马致远的《秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。一条缓缓流动的小溪，从林中行进，一座小桥连接着茅屋通向远方的古道.........
12、快乐前滚翻。(练习基本拼音，不带调)
13、晚上，寻一家酒吧，和好友们抢话筒唱歌，你一句我一句，不知不觉几个人竟喝了三瓶红酒，在微醺的状态下互相倾诉，笑中带泪。
14、重点：复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。
15、初读课文，整体感知：
16、柳树千丝万缕，与苍松翠柏刚劲挺拔的风格迥然不同。另外，它柔中带刚，刚柔相济。你瞧，池塘边，柳丝低垂，婀娜多姿;你看，池塘中，柳影摇曳，临风起舞。柳动影随，它就像是对镜梳妆的少女，又如舞袖飘飘的仙子。
17、溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
18、A.我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。
19、根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。
20、你曾今说我就像那丽江古城要将我保护起来，可你不仅没有保护我还亲手毁了我，那个伤我最深的人是我所爱的人……冰冷言语得意眼神，我怎肯承认你是我感召的狼!人心变得如此之快还是道貌岸然?是注定我今生偿还与你。我谢谢你当初带给我的温暖关怀且照顾生病的我!