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为中华之崛起而读书是谁说的(100句)
发布时间：2023-05-13 01:31:36 admin 阅读:59
一、为中华之崛起而读书是谁说的
1、我认为这句话的意思是，为了我们中国的崛起而读书
2、师：读长课文就要读通这些难词长句。还有一个多音字，没有拼音，谁来读？
3、魏校长在这些志向中更赞赏哪个？
4、生：奉天有些地方被外国人占领了
5、生尝试归纳同一时间，同一地点的人。
6、生：为家父而读，为明理而读，为光耀门楣而读
7、一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
8、1伯父带着周恩来到东北上学，伯父告诉他，不能到处去玩儿
9、仿效，模仿，要学习周恩来
10、生：因为周恩来看到一个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，
11、师：对了。伸出手指，跟我写他的名字(板书)
12、少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。《冬夜读书示子聿》
13、生：他们不仅不训斥肇事的外国人，反而斥责那个女人。
14、我要表扬他，他知道所有的事情有关联。
15、书写指导，升华结课
16、周恩来总理年少时那掷地有声的宣言：为中华之崛起而读书。激励过一代又一代人，读书明理，读书解惑，读书方可知人论世。 课文赞扬的是少年周恩来树立伟大的读书志向以及警醒人们要有强烈的爱国主义的情怀。
17、师：是呀！修身课上的这一幕是周恩来的重要一课，也是所有中国人的重要一课。
18、生：外国人在中国的领土上欺负我们
19、师；是的。说给你的同桌听一听。
20、师：背就是不让伯父知道，偷偷地。放到句子里，读
二、谁说的为中华之崛起而读书?
1、生：我觉得回答问题的同学们可以不用说
2、一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。
3、生：听到了中华不振，然后他没有完全明白
4、说得真好，这是谁说的话?
5、生：周恩来听到伯父说中华不振，然后看到一个中国女人被欺负，他感受到中华不振的真正含义。所以周恩来才立志为中华之崛起而读书。
6、他们三件事都是因果关系
7、师：你看，一句话就说清楚了。和你的同桌说一说吧。
8、读书患不多，思人患不明。
9、后来，联系上下文才看清。伯父不同意他去，怎么可能背着伯父去呢？再说周恩来只是个12岁的孩子而已，怎么背得动一个不愿意前往的大人啊？
10、生：魏校长听了为之一振。
11、师：这个故事发生在１００多年前，咱们石鼓路小学建校已经有１１０年的历史了，作为这所百年学校的学子，此刻是不是也该问问自己：我在为何读书？我们生活在和平年代，或许我们没有看到周恩来那个时代的问题，但每个时代都面临自己的问题，就像今年我们也面临着疫情。为什么读书，这是我们需要用一生去思考、去回答的问题。课后，去查阅资料，进一步理解周恩来立志的原因，也推荐大家读一读周恩来的故事。下课！
12、为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神，在中国共产党成立100周年之际，育才街小学开展“党的故事我来讲”红领巾讲党史系列活动，通过宣讲党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等内容，引领广大青少年学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
13、校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，他走到新来的周恩来座位旁边，问道:“周恩来，现在你来回答，为什么要读书?”周恩来庄重地回答：“为中华之崛起而读书!”仅仅是12岁的周总理他为什么能说出这样的话语呢？故事要从周总理的一次经历说起。
14、学生练习说主要内容
15、生：好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！
16、虽然现在很少有人把为中华崛起而读书作为自己的志向，因为中国已经崛起了，不再是上个世纪那样弱小。但是使命感和责任感还是每个青年人都应该具备的，但在不同的时代，应该有不同的使命感和责任感。
17、生：之所以周恩来会立下为中华之崛起而读书，是因为他听到伯父说中华不振，之后他亲眼看见
18、师：同学们，你们关注了下面一部分，有没有关注上面部分的。你能看出这个部分写了几个小故事
19、生读“为中华之崛起而读书”
20、生：魏校长提出了一个问题，问同学们为什么而读书，周恩来的回答是为中华之崛起而读书。
三、为中华之崛起而读书这是谁说的
1、现在把字词所在段落送到课文中，默读，思考，讲了哪几件事。带着问题读，边读边思考，课文讲了哪几件事？
2、师：明白道理，拆字法，真好！还有吗？
3、第一是他要为中华之崛起而读书。二三件事是他的前面
4、(12岁那年)这个部分按时间特别不好分。为了让这件事很清楚，我们看，我们把同一时间，同一地点的任务放在一起。你试试看
5、聊语文，聊教育，聊读书
6、生：周恩来的家乡在江苏淮安，他十二岁那年岁伯父来到东北，在奉天东关模范学校上学的时候，他的校长就是魏校长。
7、周恩来(1898～1976)，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之中国人民解放军主要创建人之中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
8、生：为什么周恩来这么小就立下了这么远大的志向
9、师：周恩来的回答与众不同，他说
10、师：好，同学们，我们看看下一个故事。好难，难在哪里？
11、师：所以说中华不振呀！这些都是周恩来看见的。(板书：看)
12、生：周恩来目睹了这么多人受到欺负，感受到了中华不振
13、师：读得很好。课题挺长的，有没有觉得哪个词语难懂呀？
14、生默读，带着问题读，课文讲了哪几件事
15、谁能把第一件事说清楚？
16、现场老师们都笑了，小朋友多可爱。
17、生：因为周恩来的回答比其他同学的更有意义。
18、生：周恩来看到中国人被外国人欺辱，感受到中华不振。
19、师：周恩来在少年时代就立下了这样的志向，谁来读
20、同学们纷纷回答：为父母报仇，为做大学问家，为知书明礼，为让妈妈妹妹过上好日子，为光宗耀祖，为挣钱发财……等到周恩来发言时，他说：“为中华之崛起！”
四、为中华之崛起而读书到底是谁说的
1、对的。谁来读读这个部分？
2、三件事主要内容都要说清楚，你自己试一试
3、师：这句话像一颗种子在心里发芽，这颗种子长成参天大树，这颗理想的种子也激励着中国人奋斗。让我们再读，牢记这一幕
4、与“为中华之崛起而读书”有关的古诗词有：
5、生：我觉得是为了让人看得起
6、本期担任红领巾讲解员的是五(1)中队的支浩名同学，让我们来一起领略红领巾解说员的风采吧！
7、患足已不学，既学患不行。《劝学》
8、你看，第一部分，时间，地点，什么事儿，很清楚。你带着这样的思考看看，后面的事，你有什么发现？
9、生：因为这里是不让伯父知道，如果一声那就是把伯父驮在背上
10、师：中华不振，确实不容易理解。那我们回到文章中，看看从哪些语句能够看出中华不振
11、周恩来在外国人生活的地方，体会到中华不振
12、师：同样的意思有不一样的表达。这儿写的是周恩来先——
13、好厉害，学到了刚才的方法，这些人都删掉，体会到了中华不振(板书)
14、生：就是明白读书的意思
15、我听到你说前面，这个前面就是他的原因。
16、生读“有志者当效此生”
17、新学年的钟声刚刚响过，老校长迎着大家尊敬的目光，健步登上讲台。他向着全体同学高声发问：“请告诉我，你们为什么要来读书呢?”同学们望着老校长那和蔼的笑脸和期待的目光，纷纷举起手来，要求发言。
18、举个例子，《为中华之崛起而读书》讲了几件事？这个问题应该不难吧。可是，课堂上我们会发现，有的小朋友脑子迷迷糊糊的；有的说2件，有的说3件。为什么会这样呢？
19、这是一个发生在二十世纪初的故事。
20、可是，这就是孩子的想法啊。实在是太好玩儿了。
五、为中华之崛起而读书课文原文
1、1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之中国人民解放军主要创建人之中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
2、推荐理由：想听数学家讲数学呢，这就是一本很好的书。有趣，知识点丰富。本来是海宝的朋友在看，他一读，觉得特别不错，这是系列书籍，我们买了4本。对数学感兴趣的小朋友可以读一读。是适合中高年级小朋友阅读的书(这样一写感觉有点偏心中高段呢，哈哈哈)。
3、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
4、师：同学们，我们写在纸上，也记在心里。我们一起读
5、我知道了，因为你把这个读音读错了。这个字读bei四声，不是一声。伯父都不让他去，他怎么能背着伯父去呢？
6、第一件事情比较清楚，以这个为例，抓住主要人物来说清主要内容，训练扎实。能看到学生的生长。
7、这一课要两个重要目标，一是用简洁的语言概括文本，而是理解周恩来立志为中华之崛起而读书的原因。为了实现概括故事的目标，设计了重要人物做了什么(看、听、说)这样一个支架。这个支架的设计还是不错的，简单实用，但是在运用的时候效果不太好，教师不敢放，还是扶着走的。理解周恩来立志的原因，开课就提出了问题，把理解原因融入到概括故事的过程中，到最后再回归到立志原因，用概括的方法把原因说清楚，形成一个闭环。结尾的写句子、升华结课还是比较让人震撼的，情感确实得到了升华。
8、师：是的。那课文里还有没有这样带有文言色彩的词呀？
9、2我认为修身课上是第一件事；第二件事就是他的第三件事
10、师：写了这么多人物，其实就是为了写谁呀？
11、魏校长听到一惊，又问一次，周恩来又加重语气说：“为中华之崛起而读书！”
12、师：先看看这些词语你会读吗？你来
13、师：也就是要向周恩来学习。效仿。
14、以下就是课堂实录和我的一些思考。课堂真是有趣啊！
15、练读字词所在的段落
16、1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。
17、师；太棒了，掌声送给你。我们把一篇课文变成三个故事，三幅图，变成了一幅连环画，三句简单的话，就把课文读清楚了。谁再来试试
18、第二件，第三件事，你可以学着刚才的方法，把干扰的信息去掉，练练主要内容，同桌说说
19、育才街小学莘莘学子们，
20、默读，尝试把握主要内容