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妙手偶得造句(如何写一首古诗)
发布时间：2023-11-14 20:08:48 admin 阅读:59
如何写一首古诗
写在前面：
香姐是一名段子手，爱好古典诗歌，但未经过系统学习，且本文介绍的方法属个人总结，偏实用方向，例子选择也有个人偏好和倾向，如有偏颇之处，欢迎指正。
最近有好多香油想让香姐帮他们写一首诗，比如：
初级：“香姐，我叫张三，我女朋友李四生气了，帮我写首诗哄哄她”；
中级：“香姐，我今天去了泰山，帮我配个诗，我发朋友圈装个逼”；
高级：“香姐，我马上毕业参加工作了，帮我写个诗，我一定能闯出一片天的”；
史诗级：“今天和女朋友去了泰山，在泰山顶上合影留念，希望我们能够天长地久，我叫张三，女朋友叫李四，帮我写首诗。”
总结一下，无非四种：写人写景，叙事抒情。以及这四种的相互混合。
然后你会发现，用四个字可以更加概括：
说实话，香姐上学的时候，写作文很烂，关键是一写就是八百字，特别烦。相比一首七言绝句，四七二十八个字，简洁明了，朗朗上口，回味无穷，实乃装逼偷懒的利器，（所以包括中考高考在内的各种考试，只要没有“诗歌除外”，香姐的作文几乎都是写的诗歌。现在想起来，真的太刺激了……）
而诗歌的最神奇最优美的地方也在于此——小“身材”，大“味道”，用一个时髦的词来讲，就是很有“格局”。
遗憾的是，诗歌作为古汉语语言艺术的最高成就，到了现今的时代，古体诗所根植的古汉语渐渐萎缩，木舟草庐，宽袍长袖，鸿雁传书，折柳相送……古人的生活方式，现代人也难以感受。所以对现代人来说，写一首古体诗，是件不太容易的事情。
不过万幸的是，归功于国家的九年制义务教育，以及“并背诵全文”的童年噩梦，我们成功地记住了“举头望明月，低头思故乡”，记住了“会当凌绝顶，一览众山小”……熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。恭喜你，你已经有了一定的作诗基础。
那么你离写一首古（体）诗，还差一些什么呢？
首先，你需要知道的是，一首合格的诗，有哪几个关键要素：
1.初级——形：行数、字数
2.中级——音：押韵、平仄、对仗（下文详解）
3.高级——神：内容、情感
4.史诗级——音韵和谐，神形兼备
对照以上四条写出来的东西，不说完美，起码记录一些人事感情（装逼）是足够用了。大多数会写打油诗的人，能够做到前两条；进阶一点的能做到第三条；特别厉害的人能偶尔做到第四条；能够一直完美实现第四条且产量够高的，凤毛麟角，当世奇才。
鉴于今天这是以实用为导向的教学说明，第四条要求是可遇而不可求的，而且香姐的水平还不一定够，所以下文将会重点说明一二两条以及第三条，且尽量说共性规则，不追求特例。也不讲比较长的律诗了，从基础的四句的绝句开始讲吧。
废话不多，开始上课。（如果觉得“上课”内容看不懂，请结合后面的实例阅读）
一、主题和要素
我们上学的时候写作文，老师总是教我们，先审题，再立意，揣摩脉络，最后下笔。写诗也是这么个道理。
你为什么要写这样一首诗？你最想表达的是什么？加上哪些东西能够锦上添花？这个最想表达的东西，就叫诗眼，也是一首诗的主心骨；这些锦上添花的东西，就是诗歌的要素。
举个例子：
“今天和女朋友去了泰山，在泰山顶上合影留念，希望我们能够天长地久，我叫张三，女朋友叫李四，帮我写首诗。”
“我想写首诗，记录下张三和李四一起爬山这件事，表达一下张三爱李四，永远不分离的感情，然后写完配张合影发朋友圈（装逼）。”这就是写这样一首诗的需求。
而主题是什么呢？是爱情，是天长地久的爱情，张三和李四天长地久的爱情，以泰山为背景的张三李四的天长地久的爱情。张三、李四、泰山……这些都是要素。
这里就有一个误区，是香姐发现的。比如现在好多人找香姐帮他写诗，只给香姐他们两口子的姓名，好像只要把这两个名字融进去，就是一首成功的诗，一首专属的诗。香姐觉得这是个不对的，感情才是重点的，名字揉进去只能锦上添花，万万不可喧宾夺主。宁可每个人名字只取一个字，也不要生硬地加塞，影响主题的表达。
二、找突破口，疯狂联想。
这里要跟大家说明的一点是，一首诗的创作，往往不是从它的第一句的第一个字开始写的，而是从可能后面的某一句，甚至某个词某个字开始写的。这个突破口往往就是第一步所说的主题和要素。
找到突破口（主题、要素）之后，联想吧，疯狂的联想。名山大川，星辰大海，乡村田园，英雄豪杰，鱼龙市井，珍禽异兽，妖魔鬼怪，神仙道人，金榜题名，青楼梦好……只有不敢想，没有想不到。想到之后，罗列出来，找出能与主题要素契合的东西，组合、变化、拆补、勾兑，创造出一个原始的故事框架，或者一句通顺的句子。
这里有两个小技巧：
第一，能想出一个主题和要素结合的句子，这一句是整首诗最好的开始，并且最有可能成为整首诗中最出彩、最重要的句子。
第二，联想不出来的时候，看看别人是怎么写的，李白是怎么写离别的？杜甫是怎么表达情怀的？跟我现在的情况是不是很像？可不可以借鉴一下？对于初学者来说，仿照借鉴是最快进步的一种方法。
三、定韵脚，做填空题。
诗歌之所以读起来朗朗上口，奥秘在于他的平仄和音韵，这里先来讲讲韵。
我们从幼儿园开始学习语文，第一个接触到的可能就是汉语拼音了。对于初学者来说，“韵”大致可以理解为汉语拼音里面的韵母。而押韵，也可以理解为韵母相同。这样就能够解决大部分的问题。比如下面这首诗：
昼出耘田夜绩麻（má），
村庄儿女各当家（jiā）。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜（guā）。
以七言绝句（诗的一种，四句，每句七个字）为例，要求的是第二四句必须押韵（韵母相同），第一句建议押韵，第三句不能押韵。
所以在写的时候，如果第二步，已经定了诗中的一句话或一些字，就以它的最后一个字作为韵，然后剩下的几句，尽量往这个韵上去靠。
下面介绍一下常用的一些韵和字（同一行的拼音和字均属于同一个韵）：
a（ua、ia）巴霸茶达大发家夸
o（uo）波错落坐磨
e（ue、ie）裂却缺灭绝觉
i 衣艺义以已己密气立地
u 户故苦路误
v 据去旭绿
ai（ei、ui）翠梅睡背未贼泪
ao（er）超劳茂召闹袍考儿
ou（iu）流求酒
an（ang，uan，uang，ian，iang）安川乱昂狂浅江
en（eng、un）恩成奔根春论
on（ong，iong）龙穷冬
in（ing）音阴平
也就是说，发音相似的韵母属于同一个韵，更直观的感觉就是“读起来嘴型变化不大的”。具体操作的时候，你有了一个韵母之后，就把bpmfdtnlgkhjqxzsyw这些声母往韵母前面一个个去试，变换声调，然后找到那些押韵的字。
然后把这些字都记录下来，然后用这些字造句，选择其中符合意境语境的句子，往诗中去填，完成一整首是的初稿。
四、平仄（zè）对仗，调整修改
平仄指声调，经历了很久的演化，区分比较复杂，初学者的简化识别方法就是：在普通话四声中，第一声、第二声是平声；第三声、第四声是仄声。比如“妈、麻、马、骂”，前两个是平，后两个是仄
关于平仄声的的简化原则，给初学者的建议是：
1.不要连续出现三个及以上的平声或仄声
2.一句之中，两个平声或仄声相连的情况至少出现一次
3.全诗最后一个字用平声
4.上下两句相同位置的字需要平仄相对，即上仄下平或上平下仄。
5.如果实在做不到，就上面四条当我没说，读着舒坦就行……
至于对仗，类似对联，绝句（四句话的诗）不要求，律诗（八句话的诗）才有要求，教不来，初学者也无需刻意追求，只说一点需要注意的：同一首诗中，原则上不要出现同样的字（某些特殊的手法除外）。
重点来了，实例！
实例一——初级：
香姐有个朋友，叫李皓旸，帮他写一首诗。
Step1.审题，没有什么特别的要求，也没啥感情在里面，主题和元素就是李皓旸三个字。
Step2.联想，疯狂的联想。
李——木子李；唐朝；李世民；李广；李子；甜……
皓——（皓啥意思？百度一下）洁白的意思，皓月千里；白告；法庭
旸——（旸又是啥意思？百度一下）日初升的意思；然后想不到了……
组合一下：
李+皓：魏征到李世民那里告状白告了
李+旸：唐朝就像初升的太阳一般朝气蓬勃；李子生长需要阳光
皓+旸：日月为明；日月同辉
李+皓+旸：英雄如李世民，功绩日月同辉；李唐天下传至明朝
此时香姐的内心有两个小人正在对话：
“夸赞李皓旸同志 ‘有着如同李世民一样的功绩，日月同辉’吹的有点过分诶。”
“祝福他啦，不是夸赞他啦。”
“总感觉乖乖的，不过可以试试，其他的呢？”
“李子生长需要阳光”
“跟李子有啥关系呢？”
（百度一下之后）
“吃李子可以抗衰老。”
“延年益寿！祝他延年益寿！”
“这个靠谱！”
得出如下提纲：
李子怎么样
怎么怎么样
怎么怎么样
健康长寿啦
Step3.定韵，
李子特别香
这里插个旸
怎么怎么样
什么福寿长
为了配合着把“旸”旸字插进去又不显得尴尬，用ang这个韵吧，刚好李子可以匹配“香”这个字。
那么“旸”这个字怎么造个句子呢？ “日初升”的意思，太阳早上会初升……结合一下李子，构建一个场景，或者故事。
院子里栽了一棵李子树，然后有太阳，健康长寿……的老人……在树下乘凉？教育子孙？跟隔壁老王吹牛？……
山李甘甜香
隔离的老王
福寿长
树下说什么旸
……
……
……
山李甘香
栽在后堂
这句不用押韵，最后再写
荫中说雨旸
有点意思了，继续。
山李甘甜香？山李益甘香可以；
什么栽后堂，山李扦插移栽的，扦插栽后堂？剪枝栽后堂吧；
什么什么什么
荫中话雨旸吧，“说”太口语化了
剩下的第三句，不用押韵。怎么写呢？
山李很好吃，我剪了一根栽在我家院子里，什么什么什么，老了在树下谈论雨天晴天，缺一句怎么老的。
山李益甘香
剪枝植后堂
待至古来稀
荫中话雨旸
待至古来稀不太好，可期耄耋老吧，多活二十岁吧，嗯，应该不错。
山李益甘香
剪枝植后堂
可期耄耋老
荫中话雨旸
“话”字好像跟上面平仄不太对啊，不对，整个诗平仄都有点问题！
去TMD，老娘不改了，爱咋咋滴……
实例二——中级：
香姐个女同学要嫁人，叫苗庆红，需要写一首诗祝福她。
（心路历程简化，写不动了……）
Step1.主题是嫁人，元素是苗庆红
Step2.嫁人的场景，喜庆，红色
框架
那谁嫁人了
可喜庆了呢
这句不用押
那个红的呦
Step3.定韵，红，罗列ong韵
公动隆丰峰
荣送梦朋钟
非常的喜庆
满眼都是红
Step4.平仄，修改完善
小女闺字容
新嫁隍城东
出郭相承庆
桃靥印花红
实例三——高级：
香姐有个男同事，叫赵国策，最近坚持读书，需要一首诗，然后配上他读书的图发到朋友圈，让自己显得高大上一点。
Step1.略
Step2.略
Step3.略
Step4.
燕赵慷慨多义士
将相忧患济局时
经略家国天下策
史公书里不虚辞
世事洞明皆学问，人情练达即文章
文章本天成，妙手偶得之
读书破万卷，下笔如有神
妙手偶得与恹恹欲睡造句
妙手偶得造句
1、有一个日子千载难逢，有一种表白无可复制，有一种巧合惊天动地，有一种机遇妙手偶得，有一种大爱天地之间，有一种幸福勿需多言，有一种感动因为这天。又见白色情人节，此乃天造之合的好日子！收到此信的人将爱比蜜甜，求爱的人得偿所愿，储存的人幸福天天，不顺的人时来运转，转发的人幸福连连！
2、这种功效，是黑背野猪肉本身就带有的，只是一般的烹饪方法无法开发出它的功效，原本属于妙手偶得之的碰运气的事情，张喜用特殊手法竟然使之变成了必然。
3、黄萧更是佩服得五体投地，比起自己冥思苦想的办法，石达开的计策犹如妙手偶得，浑不经意间运筹帷幄，胜利可期，厉害厉害。
4、可是，陈默无论怎么做，都不会有乔丹做出这个动作时带给人的震撼，所谓好球非天成，妙手偶得之。
5、杨宇霆睁大了眼睛，看着会议室内这奇怪的一幕，忽然感觉心中痛快无比，张家人一家亲，不是也有了隔阂了，看来举荐张辅臣那件事情真是妙手偶得之呀。
恹恹欲睡造句
1、总体而言，中国作家的写作都比较老实，尤其是小说家，往往把一个哪怕本来十分动人心魄的故事，讲到令读者恹恹欲睡。
2、一场上下半场迥异的揭幕战，它缺乏大牌球星、亦不跌宕起伏，在令人恹恹欲睡的Vuvuzela吹奏声中，南非人垂首离开，他们心有不甘，但足够骄傲。
3、阿根廷足球两个时代的两个身影就是这样完成交替的——我们已经恹恹欲睡，他们七八点钟!贝肯鲍尔曾经说过，“在马拉多纳的口中，我们才是魔鬼!”。
4、这次舆论的评价基本众口一词——前半部看得人血脉贲张当属神来之笔，后半部看得人恹恹欲睡基本虎头蛇尾。
5、你方讲罢我强调，我方说毕他补充，如果入耳的大都是官话、套话、废话的话，不难想象，主席台下面个别抑制力较差的仁兄难免要神昏意沉、恹恹欲睡了。
扩展资料
妙手偶得的意思：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
拼音：miàoshǒuǒudé
出处：宋·陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”
译文：文章本来是天然形成的，偶然间得到妙语佳作。
用法：作宾语、定语；指偶然得到妙语佳作。
妙手偶得造句
得不尝失
国学大语文，火了！
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听说了么？“国学大语文”火了！
寒假期间，陆续在广东、浙江、广西开办了三次短期营。
国学大语文是什么
国学大语文，由性情教育教材研发小组的梁玉桂老师、范鼐琦老师组织设计。
这是一个大文科理念下诞生的课程，对象是儿童与青少年，内容包含历史、文学、诗乐……
——语文就语文，国学就国学，啥叫国学大语文？
语文，组词造句作文交际演讲……居家旅行日常必备！
国学，作为中华传统文化的经典符号，修身养性、经邦济世！
简单地说，国学大语文是学校以“喜耀新六艺”为依托设计的一个多元人文课，它多元素、多角度地揭示自然、人类、历史、文化、经济等之间的关系，在丰富学生知识构成的同时，更重要的是提升学生的思维、眼界、胸襟，亦即素养……
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为人民服务！小二，上图！
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这……这！这这这！！
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好吧好吧，压箱底的美图、不得不说的二三事、脑洞清奇的学生作品……下面免费大派送！
实况展播
01
历史眼光，领袖胸襟
秦汉风云，是本次国学大语文寒假营的学习主题。
中华文明后世千年的辉煌，都是在秦汉功业的基础上发展延续。
要理解中华文明，最好的方法，就是从秦汉时期的历史、文化和人物溯源。
范老师主讲的“楚汉争霸”，风起云涌，精彩纷呈。
老师教了【思维导图】，二年级的孩子马上用来做课堂记录，666~
瞧这日记，比课程表还一目了然呢！
韩信被杀了，张良马上走……以火箭的速度！
历史课我比较喜欢，因为同学老是在我面前炫耀历史知识……所以孩子，你上完课也可以炫耀咯？
这洋洋洒洒、激情澎湃的人物评说，表明……人家上课真的很认真！
02
智慧汉字，快乐写作
汉字由可爱的象形文字演变而来，其形态与自然、文明以及人自身密切关联，古老的象形文字，饱含着古人的智慧。
文以载道，古典诗乐中，寄寓有人的情怀、志向，体会其中的性情，孩子们叩开写作之门。
梁老师主讲的汉字课，形式多样，趣味横生。
大王今日又巡山！
每天早晨的“此路是我开”，拦路考察孩子们对前一天所学象形字的理解和记忆。
学习汉字的演变后，用当天所学汉字进行图文创作。
写一写，画一画，感受文字之美的同时，加深理解记忆。
谁也不服，就服你！能看出里面藏了几个象形字吗？
楼上的《归园田居》，就是这个举画的姑娘创作的！
日记里，还忍不住练一练小篆——汉字真美！
除了古汉字的学习，还有猜字谜……
还有，乐翻天的“指手划脚”猜词语~
贵小组可说是演技全开啊！
这个小组也是拼了……
“妙手偶得”创作主题：家。
“妙手偶得”创作主题：年华。
看这些学生的诗，就说你服不服吧！
这扑面而来的励志风鸡汤文是怎么回事？
原来某天停电（吐槽多媒体教学），老师深思熟虑随随便便来了个行为艺术即兴作文：一个苹果被咬了两口，放在凳子上……
03
美学设计，创造之乐
由美术硕士伍宸熙美女老师主持的美工课，孩子们秒变毕加索，玩得really带劲！
石头画：楚汉象棋。石头一面画人物，一面标明将帅士卒等字。
装饰画：兵马俑。要求了解秦俑的形制后创作，并配上所学的象形文字。
轻黏土：楚汉争霸系列人物。
如果你以为楼上的人偶是Freestyle，那就错啦！创作之前，要先了解汉代服饰的特点哦！
创作之后，每个学习小组还有人偶剧场表演~
来欣赏一下孩子们创作的剧本……混龄班的典型特色：老少咸宜啊！
04
静功瑜伽，静以修身
每日中午由元气少女余婵老师主持的形体课，孩子们身心投入，涵养气质。
在浙江那几天，正好是今冬最冷的时候，但是孩子们的精气神都很昂扬。
几个年龄小坐不住的小家伙，老师专门在瑜伽时间让他们做剑指功，练定力。
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国学大语文，好不好玩？
看我求知的小眼神！
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写在最后
在体制教育中，孩子学习的许多科目，固然可以靠突击补习来提升，唯能力、素养和情怀，要靠长期的熏陶教育而得。
霍韬晦教授提出关注生命成长的“性情教育”理念，又首创“喜耀新六艺”这样一个核心方法，正是对体制教育的一种补位和创新。
国学大语文课是一个开放的课程，在学校教学中，许多有专长的老师可以参与进来；在内容设计上，包括了调动孩子做、说、写、演、画的环节。
多元的授课内容、多样的学习方式背后，是为了让孩子学有所感（感受、感悟），学有所得（领会、得着），学有所成（成长、进步）。
整个课程体系的设计，完全是出于一种期望：希望国学真正在今天的教育中焕发生命力，在孩子的心中留下种子。
TheEnd
文化回归生命 读书长养性情
妙手偶得可以用来形容医生吗？
妙手偶得不可以用来形容医生，形容医生通常用妙手回春。
1、妙手偶得
【拼音】：miàoshǒuǒudé
【解释】：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
【出处】：宋·陆游《文章》诗：“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”
【举例造句】：若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。★茅盾《白杨礼赞》
【拼音代码】：msod
【用法】：作宾语、定语；指偶然得到妙语佳作
【英文】：getsomethingbychancewithahighlyskill
2、妙手回春
【拼音】：miàoshǒuhuíchūn
【解释】：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。
【出处】：清·李宝嘉《官场现形记》第二十回：“但是药铺门里门外，足足挂着二三十块匾额：什么‘功同良相’，什么‘扁鹊复生’，什么‘妙手回春’……”
【拼音代码】：mshc
【近义词】： 起死回生
【反义词】： 庸医杀人
【歇后语】：药王爷的匾
【灯谜】：奏
【用法】：作谓语、宾语、定语；指医术高超
【英文】：effectamiraculouscureandbringthedyingbacktolife
【故事】：春秋时期齐国神医扁鹊经过虢国听说虢太子猝死，就问中庶子太子的症状，认为虢太子只是假死可以救活。就叫弟子子阳磨好针，在太子的穴位上扎了几针，太子就苏醒过来，再经汤药调解，20天后就完全康复，扁鹊赢得妙手回春的称号。
李白作诗是妙手偶得，还是字斟句酌？
看似妙手偶得，实则句句酝酿字字斟酌。最重要的是对生活的感悟生命的理解，再有二两小酒助兴李太白才发挥的淋漓尽致完美无缺。如果你是热爱生活追求完美的人同样也可以做到。
妙手偶得造句
不对。妙手偶得本身就是恭维话，不是自谦之语。
再看看别人怎么说的。
妙手偶得造句
敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。
宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
得心应手什么意思的造句
【得心应手解释】：得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。近义词：心手相应游刃有余驾轻就熟反义词：心手相应游刃有余驾轻就熟不文不武相似词：应得罪有应得咎有应得得手口不应心垂手可得妙手偶得唾手可得(1)老师对每个同学的情况了如指掌，思想工作得心应手。(2)王老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。(3)这道题很简单,小明做起来真是得心应手。(4)爷爷用原子笔写字不顺手，用毛笔反倒显得得心应手。(5)没想到他连这么难的动作，都能得心应手的完成。(6)他就是学这个专业的,所以解决这个问题真是得心应手。他很出色的完成了任务,领导对他赞不绝口。(7)只有勤学苦练,做事才能有条不紊,得心应手。(8)他俩是舞台上老搭档了，所以演起来配合得得心应手。(9)在现实生活中你练习的越多，你用起来就会越得心应手。(10)小明可爱学习了,所以不管做什么题都得心应手!(11)他做这事显得得心应手。
妙手偶得的近义词
无近义词。【成语】：妙手偶得【拼音】：miàoshǒuǒudé【解释】：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。【出处】：宋·陆游《文章》诗：“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”【举例造句】：若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。★茅盾《白杨礼赞》�