文明礼仪的句子摘抄(准初三应该在暑假如何安排自己的学习？)

准初三应该在暑假如何安排自己的学习？

初二进入初三前，学习准备很关键，心理准备更重要。

那么，准初三生利暑假都该做些什么呢？

利用暑假，先做个自我分析和定位

1.目前，我的成绩排在全年级什么位置？大概排在全县、全市的什么位置？

2.我哪些学科相对较强，哪些学科还比较薄弱？

3.进入初三之后，我的升学目标定在哪里？

4.进入初三之后，我有哪些计划和规划？

根据分析利用暑假做出计划，并付诸实施。

1.对薄弱学科进行一次查漏补缺，补齐短板

2.提前熟悉初三课本，特别是新增的化学学科。

3.提前了解政史部编教材，及考试相关要求。

4.初三数理化难度和深度将大大增加，安排专门的时间进行提前自学和熟悉。

认清激烈的竞争的形势，并做好积极的心理准备。

有人说初三一年决定一生。考进重点高中，就意味着一只脚跨进名牌大学。

这些话虽有偏激，但也不无道理，因为现实就是这样的现实。

初三的学习是紧张、激烈充满竞争的。

谁先一步，谁就可能占有先机；谁先一步，谁就可能占有自主选择的权利。

所以，虽是假期，但不能麻痹。当你还在散漫中沉睡，别人已经迎着朝阳跑向远方。

好多学校在三月份前就全部结束新课，甚至有的学校初三第一学期就全部结束新课，全面进入复习，备考和冲刺阶段。

初三的学习是紧张的，高频的，快节奏的，又是你争我赶充满火药味的激烈竞争。如果你还是一个懒羊羊，那灰太狼是要把你捉住的，你将被远远的拖向大队伍的后面，以至于再也无法赶上来。

到初三，如果基础并不差，那就比的是努力和用功。谁付出多，谁将获得更多，谁更拼更努力，谁将最终成为赢家。

所以，暑假就再不要安逸了，为了初三能赢，就比别人早动一步。早动，你的空间和机会就大一些。

初中不比高中，初中的知识相对还是比较简单，只要基础不太差，初三拼搏一年，完全可以实现逆转，这样的例子多不胜举。你可去做一个调研，但凡最终考进重点高中的孩子，初二结束后的暑假基本上都没有停止学习，都没有安逸潇洒的过一个舒适的假期。

忠告准初三的孩子，这个暑假是充电待发的暑假，而不是休闲逍遥的暑假。

初二衔接初三，是未来中考关键中的关键。如果你是一个对未来抱有理想的孩子，就应该紧抓这个暑假，也许这个暑假就是你实现超越，攀登高峰的机遇和起点。切不可让自己的懒惰心理，麻痹心理，无所谓的心理毁了自己。当你在这个暑假潇洒快乐，四处游荡的时候，别人早已经奋力追赶超越，周密的计划初三，做好了充分的准备。以前没有你学习好的同学，可能会利用这个假期超越你。以前学习比你好的同学，将会利用这个假期把你甩得更远。

建议放假后少适调整，立刻进入初三状态。早一步，多一些机会；早一步，多一些自主权；早一步，能让自己朝队伍的前方靠一点，这就是竞争的残酷和现实。

三、如果你目标是重点，建议从这个暑假开始做到以下几点，并坚持到中考那一天

1.请珍惜每分每秒的时间。只有时间是公正的，你的时间用在哪里，你的成就就会体现在哪里。请抓住一切可以利用的时间，实现你美丽的蜕变和华丽的转身。

2.从来没有一种成功是从安逸舒适中获得，所有的成功都需要付出百倍的努力。从这个暑假开始，让自己亢奋起来，为理想，为目标，为未来拼搏努力。

3.所有的学霸都有一个共同的特点，那就是特别自觉和专注。从这个暑假开始，强化训练自己的自觉性和专注力，使自己能够全身心的投入到学习中去，心无旁骛，专注初三，提早学习，提早规划，提早进入状态。

相信只要努力，就一定能收获惊喜，相信只要努力，就一定能够实现心中的理想。

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关于礼仪十大名句？

1. 君子己善，亦乐人之善也。--礼记

　　2. 君子诚之为贵。--礼记

　　3. 举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣--拉罗什富科

　　4. 静以修身，俭以养德。--诸葛亮

　　5. 敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。--孟子

　　6. 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。--萨迪

　　7. 将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。--诸葛亮

　　8. 怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。--法。卢梭

　　9. 国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。--清。颜元

　　10. 恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。--论语

　　11. 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮

文明礼仪经典宣传语？

1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

2、讲文明，重礼仪。

3、讲文明语，做文明事，当文明人。

4、微笑是打开心锁的钥匙。

5、文明礼仪，从我做起。

6、不学礼，无以立。

7、文明礼仪，从我做起。

8、病从口入，祸从口出。

9、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。

10、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。

11、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。

12、礼仪体现的细节，细节展现的是素质。

13、加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。

14、争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。

15、争创文明城市，构建和谐社会。

16、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。

17、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

18、品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。

19、人生关键的几步是12至18岁。

20、不好学的人、无知的人是最危险的人。

21、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。

22、道德是永存的，而财富每天都更换主人

有关文明礼仪的句子？

1、君子不失色于人,不失口于人.《礼记》 不失色于人,指重视修身养性,经常保持气定神闲得姿态,无论仪容、应对都是庄重大方,有规律,不轻率；不失口于人,指说话谨慎,不寻人之短,不伤人之痛,也不讽刺挖苦.

2、人有礼则安,无礼则危.《礼记》 人有礼貌,待人做事讲究礼节,说话恭敬文明,则无论在什么情况下都会与人相处和睦,不会伤害到别人,也不会被别人伤害；否则,待人粗暴,说话粗鲁,无大无小,无长无少,难免与人发生矛盾,产生口角之争,甚至拳脚之斗.

3、爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之.《孟子》 “恒”是“永久、持久”的意思.爱护别人的人,也会一直得到别人的爱护；尊重别人的人,也会一直得到别人的尊重.这就是俗话所说的“若要人敬己,先要己敬人”.

4、人无礼,而不生；事无礼,而不成；国无礼,而不宁.《荀子》 人没有礼节,无法在社会上生存立足；做事不讲究礼节,就不能把事情办成功；国家没有礼法,就会动荡不安.

5、好言相待,舒心暖怀；恶语伤人,结怨招灾.（俗语） 说话态度和气,语言礼貌文明,会让人心情舒畅,倍感温暖；说话态度粗暴,出言不逊,会让人心生怨恨,招来灾祸.

关于礼仪的句子

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。6、学校是学习之所，文明是成功之本。7、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！8、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！9、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！10、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。11、高高兴兴做游戏，和和气气在一起。不打不闹不追逐，安全二字不忘记。12、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！13、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。14、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。15、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好话一句三冬暖，冷言半句六月寒。16、只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。

文明礼仪的句子摘抄

文明礼仪的句子摘抄：1、敬老爱老，是美德的弘扬；诚实守信，是做人的根本；爱护环境，是环保的意识；正风正气，是和谐的家园；修身律己，是文明的提升。2、精神物质两手抓，科学发展结奇葩，修身养性严律己，城乡遍开文明花。尊老爱幼扬美德，敬业奉献爱国家，争先创优齐努力，跨越赶超你我他。3、锦绣中华俺的家，人人都是家中娃。修身律己守规矩，文明做人能昌达；传承经典千年花，弘扬正气香天下。科学发展家道旺，美满幸福敬爹妈！4、戒一戒浮躁，心气平和；律一律言行，文明有礼；讲一讲环保，造福万代；做一做好事，品德高尚；献一献爱心，时时美好；讲一讲文明，处处和谐！5、竭忠尽孝，谓之人。礼仪谦让，谓之德。家和邻睦，谓之美。一诺千金，谓之诚。扶贫济困，谓之爱。博爱善良，谓之仁。清风廉洁，谓之正。6、节义如竹，宁折不弯；意志如梅，傲雪凌寒；正气如松，高大伟岸；纯洁如荷，处污不染；信诺如山，风雨不移；仁善如阳，慈祥温暖！

文明礼仪佳句

共建和谐文明言行,人人争当礼仪标兵.和谐治国,个个皆为社会栋梁.

如何教孩子在班上提高管理能力四年级

如何培养小学生的自主管理能力苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”，班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束，现代班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。特别是四年级的孩子，在经过了三的习惯培养期，就更有必要培养他们的自主管理能力，因此，在这一学年中，我在培养我班孩子的自主管理能力方面做了一些尝试，方法如下：一、讲明道理　　1、按照先入为主的规律。在开学的第一周定为常规养成教育周。向同学宣读《学生日常行为规范》。以及学校的各项要求。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪的烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的强化教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。　　2、在引导学生养成好习惯的同时，必要纠正不良习惯。对学生存在的问题应“晓之以理，动之以情”注意利用课内外的一切有利时机对学生进行理想教育，，良好行为习惯教育，学习方法态度指导。我利用板报、手抄报、看书、开班会、队会等各种途径，以生动的故事、真实的事例告诉学生，养成良好的行为、学习习惯将会使他们终生受益，它对人的成长，发展起着不可估量的作用。比如：写字姿势三个一，我给他们讲《眼睛的话》《胸部的苦闷》等意义深远的故事。再如：讲守信用时，我给他们讲《岩石上的小蝌蚪》的故事，又如：三个轻轻，我和他们一起讨论怎样做才是三个轻轻，它有什么好处等等，让学生明白其中的道理，给他的行为起着很大的指导作用，同时，我们还以老师的一言一行，用自己高尚的人格力量，高超的课堂教学艺术打动学生、影响学生，引起学生思想上的强烈共鸣。二、规矩约束俗话说：“没有规矩，不成方圆。”开学初，我便依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，从学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面制定了一套《三4班学生自主管理细则》，做到学生有章可循。老师、学生依据细则要求，采用加分、减分的办法记录自己一天的表现情况，每一周进行一次小结，评选出本周的“优秀学生”。同时，还在开学初，指导学生每人制作一个“承诺纸鹤”，写下自己本学期的想要达到的目标或自己要改正的缺点，挂在班上，让它时时提醒着自己，如果违反时，就拿下来看一看自己的话，说一说感受。就这样坚持不懈的规矩约束，有利于学生良好习惯的养成，也有利于学生自主管理能力的提高。三、正视自己：我很重要。通过班级教育活动，让每一个孩子正视自己的班级角色，让每一个孩子面对班级都能自信地说：“我很重要！”从而提高他们参与班级自主管理的积极性，实现从他律走向自律。本学期，我在班级围绕“六个好习惯之星评比”这一重点，展开了一系列有针对性的竞赛评比活动。它对班级里每个同学在早读、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等各方面表现进行监督评比，突出奖励班内那些言行举止文明、学习活动表现优异的同学。当孩子上课举手发言积极了、作业整洁了、学习进步了、助人为乐了、保护环境了、爱护公物了……都能获得相应的“小明星”称号，他们的照片都出现在教室后墙上的“班级亮相台”中。一学期下来，很多孩子都在亮相台中找到了自己，他们的自信心得到了增强，言行举止变得更为文明，学习也认真了不少。四、发展自己：我能行。培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。通过学生班级自主管理实践，学生人人心服口服，个个心情舒畅，每个学生都能自豪地说：“我能行！我是真的很不错！”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。为此要发挥班委会的核心力量。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。我马上组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气。班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如：“领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾、监督员”督促同学戴好红领巾……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门……半学期下来，班级产生了一批“岗位能手”同时对部分不能胜任岗位的同学也作了适当调整。，孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。这时候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。五、超越自己：我还可以做得更好。通过我的疏导，实行班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，从自律走向自觉、自为，主动营造一股“为集体争荣誉光荣”的热潮，参与班级自主管理的学生都能自信地说：“我还可以做到更好！”学生乐于自主管理,善于自主发展,能够在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我超越与创新。例如:有时候课堂是孩子在开展活动的时候由于一时兴奋过度,许多孩子都有些得意忘形。好象已经忘记了讲台上的我存在。这个时候有的班干部发现了我的脸色变化，马上配合起来喊口令：“请坐好！”“请安静！”几声口令下来，孩子们很快静下来，做得端端正正。不仅节省可时间，还帮我维护了在大家心中的形象，避免了我在课堂上大声喊叫或者是发脾气。又如：周五放学时，是我最忙的时候，那时候被家长缠着交流孩子在校的学习情况，就顾不上指导孩子打扫清洁，摆好教室的桌椅。但有好几次在我忙完过后，小班干部已经指导孩子们把教室打扫得干干净净。每次有这样的表现，我都会抓住几个“小老师”“小能手”在班级大大表扬。而那些被表扬的孩子就越干越有劲，没有表扬到的孩子也卯足了劲争取老师的夸奖。这样一人行动带动几人行动，几人行动带动全班行动，整个班级的孩子都在小班干的带动下自觉去做老师要求做到的事情。当然，良好的自我管理能力的培养必须持之以恒，同时还要不断的根据情况的变化修改细化，用于调控学生的《自主管理细则》使之更完善、更科学。在学生实践的过程中，教师还应密切关注进展情况并对方法不断的加以指导。正是这样，在教师与学生双方的共同努力之下，增强了孩子们的主人翁意识，很多孩子的自我管理能力得到了提升，改变了以前的一些不良习惯。其目的是激励学生学习，帮助学生有效的调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。在培养学生的自主意识时有利于学生从被动接受评价转变为评价的主体或积极参与者。小云是我班的一个男孩，思维活跃，反应灵敏，就是上课管不住自己，为此我曾伤透了脑筋。后来我想试着通过让他作“官”来激励他上课听讲。开学时我鼓励他通过竞选当上了“劳动部长”，可上课不到两周，又管不住自己了。甚至在第三周的音乐课上做鬼脸，逗得大家哈哈大笑，还随意说笑，有意违反课堂纪律。下课后我把他叫到办公室狠批一顿，他痛哭流涕，并保证痛改前非。可没想到第二天手工课上他又闹得翻天覆地，前一天的“狠批”好象没多大作用。放学后，出乎他的意料，我和他一块儿坐在校园林荫下的椅子上。在我的引导下，他回忆了课堂上的违纪情况，并主动指出自己的错误。于是我拿出记事本写到“九月二十五日，劳动部长小云保证当好干部，上课带头遵守纪律，不随便说话……”。他愉快地签上了自己的名字，并在扉页上写到：“小云日记”。然后我对他说：“从今天开始，你用你的行动，我用我手中的笔，我们一起来记日记，好吗？”“好！”他惊喜地看着我。接下来的日子里，他对自己的工作认真负责，上课表现也逐步好转，日记中记缺点，不足的黑字少了，记进步的红字多了。其他任课老师和同学也说小云变了。如何在课堂教学中落实“读写结合”，切实做到简简单单教语文，扎扎实实学语文呢？其实小学语文课本的每一篇课文，都是学生学习写作的范例。除了结合每个单元重点训练项目或结合习作例文教学写作外，我们要善于挖掘教材的潜力，寻找读写结合的生成点，设计各种形式的片断练习，进行读写基本功训练，培养学生的读写能力。在课堂教学中，我把“读写结合”分为两种不同的性质，一种是“外在”的，即学完一篇课文后，摘抄其中的好词好句，学习作者的写作顺序，并在习作中运用这些好词，或仿写文中句子的写法。另一种是“内在”的，即学完一篇课文后，学习作者的表达方法和写作特点，逐渐理解、消化为自己的东西，并对日后的写作起到潜移默化的影响。具体做法如下：一、摘抄积累运用我一直告诫自己的学生，别人好的东西，我们一定要学会借鉴。著名大剧家莎士比亚在他的作品中使用词语达一万六千,没有这么多的词汇,恐怕他也难写出闻名世界的不朽之作。毕竟人类的知识绝大多数还是来自于前人的经验，是书本上学来的。如果一切知识都要从自己的实践中得来，那是不可能的，也是不现实的。所以，我提倡学生在读书的时候做摘抄，把书中的好词好句拿来为我所用。而且，每篇课文学完之后，我会从教师的角度给学生指出一些比较好的词语、句子和段落，要求学生背诵，并且有意识地在写话和作文中进行运用。每学完一个单元,我们还会围绕这个单元的主题让学生把一个单元的优美词语、句段整理并背诵积累，初步学习运用。比如：学了“络绎不绝、喜出望外、载歌载舞”等词语后，很多学生在作文描写家乡的街道、集市或学校举行的各项活动中都用上了该词，使文章更加具体。这一做法，我相信几乎每个语文教师都会做到，而且会做得更好。二、多层次仿写语言学习研究表明，儿童语言学习的基本途径之一是模仿，心理学家告诉我们，儿童的知识

读书活动策划

“亲子共读国学经典”活动方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动，让中小学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，在诵读实践活动中培养他们的良好行为习惯和优秀的道德品质，让中华文化发扬广大，增强民族自信心和自豪感。二、活动主题亲子共读“一盏灯一本书一条路”三、活动目标通过开展“亲子共读”活动，带动家长朋友积极参与，掀起学习经典、践行美德的新高潮，为构建和谐社会作出努力，为未成年人健康成长营造良好的和谐家庭氛围。1、通过亲子共读活动，开拓孩子的知识视野，树立正确的读书观念，养成读书习惯，让孩子和书成为好朋友。2、通过亲子共读活动，丰富和提高孩物卜子的语言表达能力和与人交往的能力，培养、锻炼孩子丰富的想像力。3、通过亲子共读活动，引导孩子树立伟大理想，熏陶优秀品质。让孩子明白更多为人处事唤液的道理。4、通过亲子共读活动，锻炼孩子的记忆力，增加父母与孩子的感情，密切父母与孩子之间的亲密关系。四、活动原则及要求1、开展亲子共读经典活动，要立足丰富创新，坚持多元融合、百花齐放，以崭新的视角、灵活的手段和方式，展示国学经典的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化；2、开展亲子共读经典活动，要注重家庭对孩子的熏陶感染，让孩子对国学经典“入眼、入耳、入心”，领悟国学经典中传统文化的精髓，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；3、开展亲子共读经典活动，要以“闻、思、修”为指导思想，结合父母耳濡目染，让孩子在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养；4、开展亲子共读经典活动，把握好老师、学生、家长“三位一体”相结合，校内诵读与家庭诵读相结合的原则，不增加学生过重负担，不增加家长经济负担。五、主要内容（一）实施“十百千”计划1、熟读十部经典名篇2、背诵百首诗词歌赋3、知晓千个成语故事（二）落实“三个深入”1、继续坚持国学经典诵读活动深入校园——校内诵读学校继续坚持在每周一、三、五小班会时间开展国学经典诵读，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅高洁的校园文化。2、将国学经典诵读活动深入家庭——亲子共读学校充分利用“家长开放日”“家长学校”“家长会”“家长报”等各种契机，提高家长对经典诵读活动的认识和理解；通过举行“书香家庭评比”、“亲子共读示范家庭”等活动，带动家长共同参与到诵读活动中，在亲子共读中增进家庭成员间的情感交流。3、把国学经典诵读活动深入社区——社区赏读尽可能利用社区文化交流、表演、大型集会、主题活动等契机，开展千人国学经典诵读、情景剧展演，使社区居民感受到中华文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源罩链穗头活水，获得古圣先贤的智慧之光。（三）突出“三个体现”1、体现于校园礼仪之中——促进校园和谐开展经典诵读活动，优化育人环境，让学生领悟传统经典中蕴涵的教书育人的深刻哲理，并应用到学习、生活实践中；把经典诵读活动积极融入到学生日常礼仪等常规教育，弘扬传统礼仪道德，促进和谐校园的建设。2、体现于家庭生活之中——促进家庭和睦指导家长在家庭中积极营造国学经典诵读的氛围，组织多种形式开展家庭经典诵读活动，树立传统家庭观念，掀起家庭诵读的热潮，促进和睦家庭的建设。3、体现于社会实践之中——促进社会文明将诵读活动送进社区，实现学校、社区、家庭“三结合”联动，促进社区精神文明的建设。六、活动安排1、父母亲要做到以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务，周一至周五最少一刻钟时间，周末最少保证白天半小时，晚上半小时；2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘，然后视情节进行童话剧分角色表演；3、建立专门的摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，将“亲子共读”的读书进展情况和读后感及时做好读书笔记、这将是孩子一生的财富。七、读书奖励1、设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，书读完了可奖励新书一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理要求一个（家庭）。2、根据“亲子共读国学经典”实施情况，每学期末开展“书香家庭评比”（每班5个）、“亲子共读示范家庭”（每班5个）的评比活动（学校），并在升旗仪式或开学典礼上表彰奖励。希望通过我们的亲子共读国学经典计划，能让外校孩子们养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也希望所有孩子在学习上有所进步。附：“亲子共读国学经典”必读书目（内容）二年级诵读：《小学生必背古诗词》指定篇目）前36首三年级诵读：《小学生必背古诗词》（补充篇目）前45首四年级诵读：《孟子语录》（校园网下载）及《孟子》自选2-3章节。五年级诵读：《大学》（前五章）六年级诵读：《中庸》前20章七年级诵读《论语》的《学而》、《为政》、《八佾》三篇八年级诵读《论语》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇九年级诵读《论语》的《颜渊》、《子路》、《宪问》三篇“亲子共读国学经典”选读书目（教育部语文新课标推荐28本国学经典书目系列）第1部　《道德经》老子(春秋生卒年不详)第2部　《庄子》庄子(战国约公元前369-前286)第3部　《墨子》墨子(战国约公元前468-前376)第4部　《荀子》荀子(战国约公元前313-前238)第5部　《韩非子》韩非(战国公元前280-前233)第6部　《孔子兵法》孙武(春秋生卒年不详)第7部　《左传》左丘明(春秋生卒年不详)第8部　《楚辞》屈原(战国约公元前340-前278)第9部　《吕氏春秋》吕不韦(战国？-公元前235)第10部　《史记》司马迁(西汉约公元前145-前87？)第11部　《汉书》班固(东汉32-92)第12部　《论衡》王充(东汉27-约97)第13部　《嵇康集》嵇康(三国·魏约223-约263)第14部　《陶渊明集》陶渊明(东晋约365-427)第15部　《世说新语》刘义庆(南朝·宋403-444)第16部　《文心雕龙》刘勰(南朝·梁约465-约532)第17部　《六祖坛经》慧能(唐代638-713)第18部　《韩昌黎文集》韩愈(唐代768-824)第19部　《资治通鉴》司马光(北宋1019-1086)第20部　《苏东坡全集》苏轼(北宋1037-1101)第21部　《四书章句集注》朱熹(南宋1130-1200)第22部　《传习录》王阳明(明代1472-1529)第23部　《焚书》李贽(明代1527-1602)第24部　《日矢口录》顾炎武(明末清初1613-1682)第25部　《明夷待访录》黄宗羲(明末清初1610-1695)第26部　《读通鉴论》王夫之(明末清初1619-1692)第27部　《龚自珍全集》龚自珍(清代1792-1841)第28部　《人间词话》王国维(清末民初1877-1927)

你好！寒假|“快乐寒假多彩生活”文明礼仪假期行

01 辞旧迎新 送祝福：

参加“不要压岁钱，讨要压岁言”活动

02 独“鼠”一帜 迎新年

  参加传统民俗文化活动

   在春节、元宵节期间，积极参加写春联、画年画、猜灯谜等各种健康有益的传统民俗文化活动，学习传统文化知识，并通过手抄报、摄影、绘画等形式记录展现弘扬中华优秀传统文化。

一年级“五个一百工程”寒假专项推进安排：

项目

具体篇目

成果展示

阅读

名著

1.《小熊温尼·菩》

2.《一园青菜成了精》

1-7班学生完成第1本书的读书卡，8-14班学生完成第2本书的读书卡。

背诵

名篇

1.复习一上《经典诵读》

2.背完一年级古诗部分

走进

名人

毛泽东

会讲其中一个故事

欣赏

名曲

（名画）

1.《小松树》木琴独奏

2.《山居烟雨》（中国画）黄宾虹

观赏

影视剧

聪明的一休

项目

具体篇目

成果展示

阅读

名著

1.《豆蔻镇的居民和强盗》

2.《狐狸列那的故事》

背诵

名篇

1.复习二上《经典诵读》

2.背完二年级古诗部分

任选一首新背的诗完成一份诗配画

走进

名人

蔡伦

欣赏

名曲

（名画）

1.《小小的我》  

2.《松鼠》（中国画）清代虚谷 

学唱《小小的我》

观赏

影视剧

草房子

会说主要内容 

项目

具体篇目

成果展示

阅读

名著

1.《火鞋与风鞋》

2.《小狐狸阿权

1.Thebigwave 

2.Thebigfire

完成一份好词好句摘抄卡（不少于20个词、8个句子，最好配图）

背诵

名篇

1.复习三上《经典诵读》

2.背完三年级古诗部分

走进

名人

雷锋

会讲一个雷锋的故事

欣赏

名曲

（名画）

1.《听妈妈讲那过去的事情》   

2.《牧牛图》（中国画）现代李可染

学唱《听妈妈讲那过去的事情》

观赏

影视剧

菊次郎的夏天

项目

具体篇目

成果展示

阅读

名著

1.《奔跑的女孩》

2.《窗边的小豆豆》

再次阅读《英语角》L1九至

十二月刊

完成《读书笔记》摘抄，每本书完成一次摘抄。

背诵

名篇

1.复习四上《经典诵读》

2.背完四年级古诗部分

走进

名人

徐悲鸿

会讲其中一个故事

欣赏

名曲

（名画）

1.《踏雪寻梅》 2.《蓝色狂想曲》  

观赏

影视剧

1.小鬼当家（系列）

2.  观看电影《穿靴子的猫》中英字幕或纯英文版

单班学生完成第1部电影观后感，双班学生完成第2部电影观后感。

项目

具体篇目

成果展示

阅读

名著

1.《彼得·潘》

2.《假如给我三天光明》

1-6班学生完成第1本书的读后感，7-12班学生完成第3本书的读后感，新学期组织评比。

再次阅读《英语角》L2九至

十二月刊

完成《读书笔记》摘抄，每本书完成一次摘抄。

背诵

名篇

1.复习五上《经典诵读》

2.背完五年级古诗部分

走进

名人

林则徐

每人完成一份名人卡

欣赏

名曲

（名画）

1.《百鸟朝凤》  2.《风景》（油画）19世纪加拿大汤姆生  

观赏

影视剧

观看电影《Iceage冰河世纪1》中英字幕或纯英文版

项目

具体篇目

成果展示

阅读

名著

1.《骑鹅旅行记》

2.《象母怨》

1-6班学生完成第1本书的读后感，7-12班学生完成第3本书的读后感，新学期组织评比。

再次阅读《英语角》L3九至

十二月刊

完成《读书笔记》摘抄，每本书完成一次摘抄。

背诵

名篇

1.复习六上《经典诵读》

2.背完六年级诗词部分（71页结束）

走进

名人

史可法

欣赏

名曲

（名画）

1.《蓝色狂想曲》 2.《上班的父母》（中国画）当代刘庆和  

观赏

影视剧

1. 少年派的奇幻漂流

2. 蜘蛛侠系列电影1-2部中英文或纯英文版

1-6班学生完成第1部电影的观后感，7-12班学生完成第2部电影的观后感。

冯扬扬  撰稿并编辑

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