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教师励志格言经典短句(李宫俊语录励志、人生格言、经典语录、人生日历、励志文章、至理名言、人生如梦、经典语录、人生语录)
发布时间：2023-11-16 18:42:22 admin 阅读:59
李宫俊语录励志、人生格言、经典语录、人生日历、励志文章、至理名言、人生如梦、经典语录、人生语录
当回忆寂寞来袭，我要怎么去平息。——李宫俊（原创）我就坐在你对面，你却想着其他人。——李宫俊（原创）念念兮兮念念忘,念念不忘念念伤。——李宫俊（原创）数着日子过日子，用尽思念去思念。——李宫俊（原创）我主动点没关系,只要你心里有我。——李宫俊（原创）你走，我不拦你，只是，别再回来。——李宫俊（原创）没有结局的爱情，我用剧情去支撑。——李宫俊(原创)对自己好,别人看了也会想对你好。——李宫俊（原创）做回自己，总有人会爱上你的全部。——李宫俊（原创）别爱得那么轻易，又恨得那么盲目。——李宫俊（原创）那些不能永恒的，为何又要存在过。——李宫俊（原创）不要对爱太认真,不然被人玩到深。——李宫俊（原创）做回自己，总有人会爱上你的全部。——李宫俊（原创）属于你的请珍惜,不属你的请心息。——李宫俊（原创）你要的不是我,我又怎能给你快乐。——李宫俊（原创）时间笑我不成长，我笑时间太猖狂。——李宫俊（原创）女人心，海底针。男人话，没句真。——李宫俊（原创）强颜欢笑在人前，谁知我心似刀割。——李宫俊（原创）世上你我皆过客，何必计较那么多。——李宫俊（原创）一箭穿心谁所为，心碎人亡谁所毁。——李宫俊（原创）女人心，海底针。男人话，没句真。——李宫俊（原创）强颜欢笑在人前，谁知我心似刀割。——李宫俊（原创）在我忘记你之前,请你不要再出现。——李宫俊（原创）一个人,一份爱,只为一人而存在。——李宫俊（原创）是你让我在失去中,懂得什么是珍惜。——李宫俊（原创）我将句子写给你，打动的却是我自己。——李宫俊（原创）如果你不懂我内伤，就别识破我伪装。——李宫俊（原创）有些人,只适合好奇,不适合在一起。——李宫俊（原创）我假装没有看你，你也假装欣赏风景。——李宫俊（原创）不要对我好，我习惯了，会期待更多。——李宫俊（原创）人的本性都是等到失去后才懂得珍惜。——李宫俊（原创）我不是没有钱,我只是没有多余的钱。——李宫俊（原创）我不是没有钱,我只是没有多余的钱。——李宫俊（原创）你的爱情里，我只是一个动了情的观众。——李宫俊（原创）假如我很有钱，我就不会在这里说假如。——李宫俊（原创）若不是，我心萌动。那定是，我心有疾。——李宫俊（原创）男人痴情容易被甩，女人痴情容易被玩。——李宫俊（原创）陪着我，不离开，是对我最好的疼爱。——李宫俊（原创）我学着记忆里你吻我的样子,吻着别人。——李宫俊（原创）喜欢你看我的感觉，喜欢你微笑的直接。——李宫俊（原创）当在乎碰上不在乎，疼爱与痛爱会并现。——李宫俊（原创）我看不清的是自己；我读不懂的是他人。——李宫俊（原创）我若死了无人知晓，尘世喧嚣一如既往。——李宫俊（原创）我路过你的身旁,你却留在了我的心里。——李宫俊（原创）这就是原本的我，是你不懂，而非我变。——李宫俊（原创）我每次考试都考零分,所以人称兰零王。——李宫俊（原创）其实所谓的哲理,只会让我们变得卑鄙。——李宫俊（原创）如果可以爱到不爱，就可以不爱的爱着。——李宫俊（原创）早知道你是只飞鸟，我就应把你关起来。——李宫俊（原创）我觉的单身挺好，可是却一直招人讽刺。——李宫俊（原创）潇洒放手的是你,你却让我试着学会洒脱。——李宫俊（原创）我想要一份有质感的爱情，让它深植我心。——李宫俊（原创）两相忘，从来未忘。两相望，别来无恙。——李宫俊（原创）谢谢你曾经爱过我,也谢谢你之后不珍惜。——李宫俊（原创）没有附上绝对的牺牲，爱，不过是个名称。——李宫俊(原创)拥有不珍惜,失去又挽留,是天生的一对。——李宫俊（原创）谢谢你曾经爱过我,也谢谢你之后不珍惜。——李宫俊（原创）我听说,一次原谅,会换来,两次背叛。——李宫俊（原创）鱼好可怜，伤心的时候，也不能闭上眼睛。——李宫俊（原创）还以为你是我的朋友，幸好只是“以为”。——李宫俊（原创）上学就是,不去老师不爽,去了自己不爽。——李宫俊（原创）还以为你是我的朋友，幸好只是“以为”。——李宫俊（原创）谢谢你曾经爱过我,也谢谢你之后不珍惜。——李宫俊（原创）如果你不爱了,告诉我,我会放手把你抽。——李宫俊（原创）一直以来我都很清楚，同学和朋友是两种人。——李宫俊（原创）我为何不哭，因为我仅存的，就只有坚强了。——李宫俊（原创）你忘记了我，我却怀念你，多么可笑的讽刺。——李宫俊（原创）在你心里，我只是你朋友，我会重要到哪里？——李宫俊（原创）你是我的岁月如歌,在某些其貌不扬的角落。——李宫俊(原创)如果你也和我一样，你就会看到我心里的光。——李宫俊(原创)长大后,认识的每个人,都有那么一点距离。——李宫俊（原创）终于，你解开她的密码,却不是用你的名。——李宫俊（原创）也许你给我的感动，只不过是情绪上的波动。——李宫俊（原创）如果你也和我一样，你就会看到我心里的光。——李宫俊（原创）如果有人觉得你傻，你就继续装傻，反正闲着没事，逗他玩儿呗！我可以为爱奋不顾身，只要我想，只要你要。——李宫俊(原创)没有命中注定的结局，只有不够努力的过程。——李宫俊（原创）吃货就是：人家不吃我吃，人家吃我跟着吃。——李宫俊（原创）我们都太爱讲话，但说到最后只有自己在听。——李宫俊（原创）不联络不代表不想念,而是想念了又能如何?——李宫俊（原创）爱或不爱，我有两个选择，却只有一个答案。——李宫俊（原创）她让我，思而乱，念而痛，应舍，不应追逐。——李宫俊（原创）吃货就是：人家不吃我吃,人家吃我跟着吃。——李宫俊（原创）不爱了又分手，分手了又想念，想念了又难过。——李宫俊（原创）爱情里，一个人做的绝,另一个人才能看的透。——李宫俊（原创）明明很爱你，却又不能表现出来,暗恋的自白。——李宫俊（原创）离开你，不是因为不爱你，而是因为不堪其辱。——李宫俊（原创）你变成了那个你曾经说过你永远不会变成的人。——李宫俊（原创）什么爱不爱，什么感觉不感觉，都是在看脸呀。——李宫俊（原创）有时候，不想太仔细，不想做一个太敏感的人.——李宫俊（原创）心无所往而罔，心无所妄而忘，心无所望而亡。——李宫俊（原创）比情人浅，比朋友深,比陌生人熟，这就是你。——李宫俊（原创）多年不见,你说我变了。我笑了,沉默了。——李宫俊（原创）我羡慕那些相爱着的人，无论他们结局会如何。——李宫俊（原创）你是我的可遇不可求，可遇不可留，可遇不可有。——李宫俊（原创）不开心的时候请假装乐观,装着装着可能就像了。——李宫俊（原创）只怕时间走的太过匆忙，忘记了躲在角落中的我。——李宫俊（原创）上帝给你缺点，是想让你知道，你跟别人不一样。——李宫俊（原创）原来，上天赋予我最大的本事,不是撒谎是演技。——李宫俊（原创）我爱你，你却无法相信。我爱你，我却无法证明。——李宫俊（原创）其实我也不懂喜欢你什么，总之被你吸引就对了。——李宫俊（原创）不要在别人面前流泪，因为不会有人帮你擦眼泪。——李宫俊（原创）即使你知道我的故事，也不代表你明白我的感受。——李宫俊（原创）难过的时候,你只能安静的一个人躺在床上,这就是生活。——李宫俊如果你得到了也不珍惜，那就不要阻止别人拥有。——李宫俊（原创）我只有，一个不确定的明天，一个不知道的未来。——李宫俊（原创）常常笑的人，不代表他爱笑，也不代表他好欺负。——李宫俊（原创）破碎的爱情，就像破碎的玻璃，握的越紧伤的越重。——李宫俊（原创）我恨自己一无是处，更恨自己被他人看见我的无助。——李宫俊（原创）你一个人心情不好，不代表全世界都需要陪你难过。——李宫俊（原创）每次考试，全班的平均成绩，都会掌握在我的手里。——李宫俊（原创）不管你善良邪恶,别人看的都是外表，这就是事实。——李宫俊（原创）女人穿的露，是骚。穿的露又嫌人看，是骚的不行。——李宫俊（原创）对不起，是我情不自禁。我忘了，我只是一个过客。——李宫俊（原创）迟来，好过没来。但，又是谁迟了呢？谁又该来呢？——李宫俊（原创）爱一个人，是要和她在一起，而不是去做她的主人。——李宫俊（原创）痛了很久以后在一起;好过一起很久了变得很痛。——李宫俊（原创）也许我放下了,也许还没,也许连我自己都不清楚。——李宫俊（原创）与其抱头痛哭，不如强颜欢笑。起码，能体面些。——李宫俊（原创）上帝为你关上一扇门的同时,也一定会为你加把锁。——李宫俊（原创）有时我假装东张西望,其实只是在偷看我喜欢的人。——李宫俊（原创）人生美妙的是,你会难过,但你不会永远难过下去。——李宫俊（原创）谁先抱有期待谁就是输家，无情的人更易获得幸福。——李宫俊（原创）女人穿的露,是骚。穿的露又嫌人看,是骚的不行。——李宫俊（原创）有种遗憾,叫迟了认识;有种遗憾,叫太早遇上。——李宫俊（原创）真爱,是放手放生放自由,还是不顾一切地挽留？？——李宫俊（原创）同样的话不同的人说，是不是他会说的比我更温暖。——李宫俊（原创）其实,对的人就只有一个。其他的,只是好的人。——李宫俊（原创）不要轻易拆穿假装强大的人,他们脆弱地超乎你想像。——李宫俊（原创）何为依赖，何为真心相爱。何为意外，何为不信未来。——李宫俊（原创）其实我很简单，只想找个简单的人，不简单的爱一次。——李宫俊（原创）别人都不害怕伤害到你,你又何必害怕会伤害到别人。——李宫俊（原创）你再不主动自己喜欢的人就快要变成别人喜欢的人了。——李宫俊（原创）当你不够强大时，你伤害不了别人，你只能毁灭自己。——李宫俊（原创）世界没有变糟，也没有变坏，只是我的心中不再有爱。——李宫俊（原创）我爱你，安安静静对待你；我爱你，轰轰烈烈在心里。——李宫俊（原创）我试着触摸你的心,但是我触到的,却是一道墙。——李宫俊（原创）海与天看起来相隔不远,可是它们却永远不会在一起。——李宫俊（原创）难过的时候把眼泪滴完,再以微笑盖过眼角的悲伤。——李宫俊（原创）命运困我手，未来何处走。未来不确定，唯有去相信。——李宫俊（原创）最好的感情莫过于：我开玩笑的说,你却认真的去做了。——李宫俊（原创）你从未爱过我，你觉得你有，你认为你有，可是你没有。——李宫俊（原创）对不起，我让自己走的这么远，因为我怕，我还会想念。——李宫俊（原创）冷暖之间,爱恨之中,得失之时,进退之际,可见般若。——李宫俊（原创）听说上辈子约定下辈子在一起的人,这辈子才能在一起。——李宫俊（原创）“忘不掉的，就不要忘记：好的当回忆,坏的当经历。”——李宫俊（原创）“喜欢的太过,爱的太深,一时刹不住车,就成了恨。”——李宫俊（原创）有些事情，说出来比较好，总好过自己一个人神神叨叨。——李宫俊(原创)听说上辈子约定下辈子在一起的人,这辈子才能在一起。——李宫俊（原创）遇见不完美,才会相信世间没有完美,然后珍惜不完美。——李宫俊（原创）因为寂寞,所以找寻寄托;找到寄托,原来更加寂寞。——李宫俊（原创）不是你的东西不要拿，也不要去幻想，得不到就是得不到。—李宫俊（原创）遇见不完美,才会相信世间没有完美,然后珍惜不完美。——李宫俊（原创）不再向往多美丽的爱情，那些都只是我不配拥有的故事。——李宫俊（原创）爱情中的人类,在娇情中找到快乐,在犯贱中找到满足。——李宫俊（原创）我的青春，就是疯疯癫癫的二十年，想不出个所以然来。——李宫俊（原创）你微笑着说我想太多,而我却微笑着说觉得一切都变了。——李宫俊（原创）冷暖之间,爱恨之中,得失之时,进退之际,可见般若。——李宫俊（原创）总有一天，爱的牢期会结束，我会将你从我心牢释放出来。——李宫俊（原创）你永远都不知道，你的名字，会出现在多少个人的谈话中。——李宫俊（原创）如果有人告诉你他很喜欢一首歌,那首歌的歌词是给你的。——李宫俊（原创）我放不开手，也到不了海角。我骑不了马，也走不了天涯。——李宫俊(原创)就算黑夜终究是会过去,可迎接你的却未必就是灿烂阳光。——李宫俊（原创）我讨厌零食，只有吃光它们，才能让它们不能再继续害人!——李宫俊（原创）有些事，悄悄地，起了变化；有些人，渐渐地，没了牵挂。——李宫俊(原创)两人并坐,一场电影,不在乎剧情，只在乎两个人的时光。——李宫俊（原创）胡思乱想并不是女人的专利，出轨外遇也不是男人的特权。——李宫俊（原创）如果你把一个人当成生命，那么你的生命就注定漂浮不定。——李宫俊（原创）爱一个人就是这样,即使每天都见面,还是会想念。——李宫俊（原创）就算黑夜终究是会过去,可迎接你的却未必就是灿烂阳光。——李宫俊（原创）不要试图去定义我的爱,因为你不会比我更了解这份情感。——李宫俊（原创）太爱一个人会常常把她幻想在你身边，然后越来越心酸...——李宫俊（原创）爱情就像火车一样，就算你买了票，你迟了，火车一样会走。——李宫俊（原创）她的离开、回来都别太介意,因为她的离开回来都不为你。——李宫俊（原创）逞强已成了我的强项,差别只是在于我,还能,撑多久...——李宫俊(原创)一个人其实也很好;不过是寂寞时没人拥抱;不过是孤单时没人依靠。——李宫俊你曾经喜欢我，现在不再喜欢了，那是我没本事，我不怪你。——李宫俊（原创）太爱一个人会常常把她幻想在你身边，然后越来越心酸...——李宫俊（原创）总有那么一些女生，在女生面前是男人，在男人面前是女生。——李宫俊（原创）我小时候有点呆萌，脑子舍不得用，长大了，也没攒下多少。——李宫俊（原创）表面的笑，还没有沉到心底；失心的疯,却已经浮在了脸上。——李宫俊（原创）没有哪种爱情能困住人，向来都是人把缰绳套在自己脖子上。——李宫俊（原创）你说我们没缘份；缘份只是一方面，而我，才是真正的原因。——李宫俊（原创）有些人放下了，才知道忘不了。原来放了她，也是痛苦的事。——李宫俊（原创）我什么都没有，只有，一个不确定的明天，一个不知道的未来。——李宫俊（原创）不要小看人,因为有一天那个被你小看的人，可能会比你成功。——李宫俊（原创）我终于懂了,原来你只是习惯对我好,不带感情的对我好。——李宫俊（原创）你懂了爱,就会明白什么是恨;你若还恨,就代表了你依然爱。——李宫俊（原创）如果有好感，那就是喜欢，如果这种好感经得起考验，那就是爱。—李宫俊（原创）若你被现实拖着走，请向幻想求救，它虽不长久，可是它幸福。——李宫俊(原创)请给我一个不会松开的拥抱，或者对着我的心窝重重的刺一刀。——李宫俊（原创）我有一玫瑰园，那里有各色玫瑰，没有她，没有我，只有玫瑰。——李宫俊（原创）不要试图挽留一个要走的人，你用什么挽留她，她就会带走什么。——李宫俊（原创）那一刻，你就站在我面前。我多么想对你说一句：吃俺老孙一棒！——李宫俊（原创）我最不能容忍的三件事。一，肚子饿。二，没吃的。三，菜不够。——李宫俊（原创）同样的巴士，同样的位置，却坐着不同的人，带着不同的回忆。——李宫俊（原创）等待，并非执拗。只是我也很好奇，想看一下，我是有多喜欢你。——李宫俊（原创）如果有好感，那就是喜欢，如果这种好感经得起考验，那就是爱。——李宫俊（原创）如果你爱的人不爱你了，那请你放手，让你自己有机会再爱别人。——李宫俊（原创）我就这么说说笑笑过日子，但似乎别人都一个个假装活得很认真。——李宫俊（原创）不要看不起任何人,因为每个人都在为了守护自己爱的人与东西。——李宫俊（原创）因为喜欢，所以开始/因为得到，所以安心/因为习惯，所以忽略。——李宫俊（原创）你永远看不清戴着面具的人，因为他们永远都有不同面具可以替换。——李宫俊（原创）一个人其实也很好;不过是寂寞时没人拥抱;不过是孤单时没人依靠。——李宫俊（原创）你说：如果她爱你，她肯定会回来。我说：如果她爱我，她肯定不会走。——李宫俊（原创）所谓贵妇就是拿了很多很贵的东西的女人，不然你以为她们真的很贵啊?——李宫俊（原创）人生无非是，快乐的时候大笑，难过的时候哭泣，接着就是继续过下去。——李宫俊（原创）也许,单恋一个人,比真正拥有一个人...更爱。只因,你不能拥有。——李宫俊（原创）岁月,使人分开又使人相聚,使人相爱又使人相仇,使人开怀又使人悲伤。——李宫俊（原创）最佩服的,是我的心。它能忍受背叛,打击,压力,挫折,等种种的折磨。——李宫俊（原创）所有的分离，都会留下一个人背影，总有人会愿意成为目送背影的那个人。——李宫俊（原创）告诉欺负你的人，你没还击，是因为，人和畜生处理事情的方式是不一样的。——李宫俊（原创）不是所有的悲伤，都能用文字诠释。而是所有悲伤，都能从文字中得到安慰。——李宫俊（原创）如果我了，请你不要靠近我的尸体，因为我已经没有力气拿起我手帮你擦眼泪。——李宫俊（原创）不是说出来的“我爱你”都有意思。但我知道，说不出的“我爱你"都是遗憾。——李宫俊（原创）女人的傻，是真傻，谁对她好，她就爱谁。可惜的是，对一个人好，是可以装的。——李宫俊（原创）如果我死了，请你不要靠近我的尸体，因为我已经没有力气拿起我的手帮你擦眼泪。——李宫俊（原创）缘分之所以强大，正因为它让两个不可能的人，最后走到一起，即便结局是陌生人。——李宫俊(原创)有人说：越炫耀什么，越缺失什么。但我却以为：越缺少什么，越觉得别人炫耀什么。——李宫俊（原创）你让本习惯一个人的我，习惯了两个人，让我再重回一个人的候，对我是何等的残忍。——李宫俊（原创）有人说：越炫耀什么，越缺失什么。但我却以为：越缺少什么，越觉得别人炫耀什么。——李宫俊（原创）希望电话，网络，高铁和飞机都不被发明出来，那样你也许会扛不住想念，会走过来来见我一面。—李宫俊很多人一开始的努力都是因为自己所爱的人,可是到最后,成功到手了,爱人却不同了。——李宫俊（原创）如果我爱你比你爱我多，请你不要离开我。因为，你再回来时，我可能不再像那时那么爱你了。——李宫俊（原创我放开了，但还没放下。我恢复了，但还没痊愈。我想开了，但还有怀念。我忘记了，但还有回忆。—李宫俊每个人都有碰上幸福的机会，只是每个人幸福来的速度不一样，有的人会比较快，有的人会比较慢。——李宫俊（原创）我想过我会遇见喜欢的人，可偏偏没有想到那个人会是你。我想过我会失去任何东西，却唯独没有想过失去的会是你。——李宫俊（原创）如果，我追不到你，我就等你分手。如果，我等不到你分手，我就只能等你离婚。如果，我等不到你离婚，就只能跟你老公比，谁更长寿了。——李宫俊（原创）
一名优秀的教师应该具备什么条件？
肩上扛使命心中有信养，职守能恪尽责任有担当，爱心注学生热忱又善良，学富满五车专业是内行，生动又形象教法好得当，传统不丢失现代能领航，言行讲文明仪表要端庄，教书又育人国家有希望。
幼师励志句子正能量？
1、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿 做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。2.静心的做老师，尽心的教。
3.加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
4.有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。
5.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
6.比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
7.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!——李艳
8.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
10.想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
11.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
12.老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！
13.让孩子享受成长的快乐是我的职责。
14.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
15.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
16.做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
17.当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候。当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
18.心与心的碰撞，爱与爱的交织，让心交流，让爱传递，幸福教育，予人幸福。
19.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
20.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
激励教师的十大话语？
1、做人要豁达,斤斤计较的人,一生只得两斤。
2、坚持写教育教学笔记、论文是教师成长最有效的途径。
3、补一个知识上的漏洞胜过讲十节课。
4、让生命在激情中闪烁,让事业在责任中进行。
5、伟大的教师散发知识、热情和同情心。
6、认认真真教书,踏踏实实做人。
7、我们的教育不是培养创业者,而是培养守业者,就业者。
8、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
9、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。
10、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
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有关老师名言警句
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
教师节励志名言
1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！2、这无私的奉献，令人永志不忘。3、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。4、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。5、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。6、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。7、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。8、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》9、习于智长，优与心成。10、想让生命辉煌，就别浪费青春。11、循循善诱，诲人不倦的是老师。12、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。13、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基14、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。15、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！17、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。18、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。19、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知20、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。21、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！23、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。24、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。25、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。26、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。27、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。28、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。30、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。33、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。34、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。35、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。36、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。37、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。38、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……39、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。40、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。41、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。42、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。43、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。44、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。45、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。46、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。47、千教万教教书求真，千学万学学做真人。48、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。49、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。50、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。51、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。52、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。53、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。54、教师就是要敬业爱生。55、每一个学生都是好学生。56、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。57、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。58、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。59、职业道德是做人之本，为师之本。60、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶61、视责任为美德。62、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭63、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！64、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的`双重引路人。65、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。66、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。67、心灵塑造的最佳工程师。68、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。69、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。70、心灵的沟通胜于知识传递。71、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。72、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。73、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基74、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。75、以德感人，为人师表。76、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基77、太阳下最光辉的职业是教师。78、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。79、怎样的老师造就了怎样的学生。80、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。81、捧着一颗心，不带半根草去。82、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。83、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。84、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。85、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。86、教师要融于师生的相互理解中。
2021年高考8套试卷作文题解析及名师下水文汇编
高中语文学习助手
高考作文试卷 复习资料高考志愿
1、全国甲卷（云南、广西、贵州、四川、西藏）
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【专家解读】
试题材料将青年的成长与未来发展置于当代中国特定的环境中，展现出当代青年的成长受到革命文化与社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也必将融汇于中华民族伟大复兴的新征程的事实，凸显了中国共产党、革命文化和社会主义先进文化与“我们”之间的密切联系，引导考生深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代青年传承红色文化、赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。
【名师解读】
高校招生考试网：
全国甲卷的作文题具有很强的综合性，材料本身提供了丰富的写作空间。
考生首先应从主题入手，思考“可为”与“有为”的关系。作为关系型话题，它们以相对概念的形式出现，考生首先应讲清“可为”与“有为”二者之间的关联。
结合材料最后一句，可以看出时代是“大有可为”的，而青年自当“有为”，据此，可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思考“小我”与“大我”之间的关联。
更进一步，还可以思考“历史”与“现在”的关系。材料的主体内容先总述了在百年历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分别列举节日、歌曲、作品、烈士、榜样等作为示例。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年“有为”的底气，由此可以进一步拓展自己的思维。
材料中有一句“我们处在一个大有可为的时代”，据此可谈环境对人的助推作用。一篇文章不必面面俱到，毕竟文章的容量有限，写作的时间有限。所以，最好能抓住一个点，集中发力。你觉得写哪一个观点，你的故事最能打动人，事例最有说服力，那你就选这一个观点。
材料主旨总结：把握时代赋予的机遇与条件，汲取优秀历史文化中的精神力量，在“可为”的时代下争当一名“有为”青年。
【名师下水文】
文化如光耀大地
少年有为志青霄
源自：小雨点的梦想 作者：郑州七十四中 一米阳光
一句“数风流人物，还看今朝”展示了伟人少年的自信；一声“把我们的血肉筑成我们新的长城”道出了中华儿女的团结；一句“国家的需要，就是我的专业”展现了有志青年的爱国之情。我们的党，历经百年波澜征程，积淀百年革命文化，这积淀如光，福泽大地，助力我辈少年有为志青霄。
“自信人生二百年，会当水击三千里。”欲有为，当自信自强。
1925年毛泽东险遭缉拿。面对困境，毛泽东在橘子洲头写下了“到中流击水，浪遏飞舟”的豪言，正是因为这样的自信，才让他一次次绝处逢生。现在，我们虽远离了战场的硝烟，却有看不到硝烟的经济贸易战，华为不仅没有被美国封杀，反而激起了华为嘶喊着向前的斗志。他们深知核心技术需自强。“天行健，君子以自强不息”这是我们自信精神的千年传承。
“天时不如地利，地利不如人和。”欲有为，应团结一心。
2020年疫情来袭，武汉重灾，祖国各地志愿者应急而来，大街小巷自发唱响国歌——“把我们的血肉筑成我们新的长城”。而在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上铭刻着这样的短诗：“当纳粹来抓共产主义者的时候，我保持沉默，我不是共产主义者；当他们囚禁社会民主主义者的时候，我保持沉默......当他们来抓我的时候，已经没有人能替我说话了。”唯有团结，才能共御困境。今天，我们大国担当，提出“一带一路”战略，团结发展中国家共擘蓝图；今天，人类命运共同体，世界地球村，亦需要我们各国团结起来，共同应对世界难题。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”欲有为，须爱国情深。
“肝胆外科之父”吴孟超年轻择业时，只为填补国家肝胆外科研究空白，他毅然放弃成绩接近满分的小儿科，而是选择了仅考60多分的外科，且是冷偏弱的肝胆外科。我们有幸生活在这样的国度，人民免于战争，我们日日安宁；我们有幸沐浴在这样的文化中，国家有难英雄辈出，肩负重任。未来，祖国在我们肩上，爱国，绝不是一句空洞的口号，空有一腔热血无以救国，它需要心怀祖国，站好我们的每一份岗，发出我们的每一份光。
历经百年征程，传承千秋文化，作为少年的我们，被文化之光庇佑着；作为少年的我们，当立青霄之志，带自信之光、团结之心、爱国之情翱翔蓝天、躬耕大地。
可为”之世，“有为”之时
源自：郇说里的郇老师
五千年中华文明源远流长，七十载共和国征程浩浩荡荡。中国共产党发轫百年，势如巨龙，从不止息；青年后浪继往开来，灿若百卉，灼灼肆放！
青年后浪，在这“可为”之世，我们要创造自己的“有为”之时，让每一刻的奋发，成就自己最光辉的青春底色！
百年砥砺，百年磨难。仅仅一个世纪前，“整个华北已经放不下一张安静的书桌”，大江南北狼烟滚滚，炮声隆隆，华夏神州万马齐喑。青年周恩来高呼“为中华崛起而读书”曾经深深敲击着每一个立志救亡的学子的心灵：国家积贫积弱，如何“可为”？民族前路渺茫，怎能“有为”？
从《义勇军进行曲》中不甘为奴的呐喊，到《红岩》中革命志士舍身忘我的作战；从李大钊、夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的求索，到焦裕禄、钱学森“蹲下去才能看到蚂蚁”的奉献……一个个熠熠闪光的名字，一段段刻骨铭心的事迹，成为了祖国披荆斩棘的奋进史中最美的注脚。鲁迅先生有言：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！即使在最困难的年代，中国人也在“不可为”中做到了奋发“有为”！
时光荏苒，日月换天。奔腾发展的新时代，为我们创造了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的“可为”之路。2018年，22岁的曹原被英国《自然》杂志评为影响世界的十大科学人物，“石墨烯驾驭者”横空出世！就在近日，北大“数学大神”韦东奕手提馒头矿泉水接受采访的视频走红网络，这位取得突破性成果的质朴学神，从来不为喧嚣所动，而是静水流深，默默“有为”。
众皆“可为”的时代，曹原抬头仰望，选择与智慧共舞；“韦神”低头耕耘，选择与知识相伴；青年抗疫者们，不计报酬，无论生死，选择与祖国民族共渡难关……所谓“有为”，便是将个体命运汇聚到时代的洪流当中；所谓“有为”，便如保尔柯察金影响一代又一代青年的那句名言：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业……
青年后浪，从来不是时代大潮的过客与看客，我们是海底深深涌动的驱动力，我们奏响山海间最响亮的音符！
在“可为”之世，让我们创造属于自己的“有为”时刻！
2、全国乙卷（河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西）
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【专家解读】
扬雄以“弓矢的”设喻，形象生动，且颇具普遍意义和启示作用。其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，要射中目标则又需要其他要素共同起作用，而各要素所起的作用在不同人看来重要性是不同的，所以人们常以射箭设喻，说明抽象的道理。例如清代袁枚说：“学如弓弩，才如箭簇。识以领之，方能中鹄。”说的是才、学、识及其关系，强调了“识”的重要性。习近平总书记解读为“学问的根基好比是弓弩，才能好比是箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能更好地发挥作用”，要求青年人“应该把学习作为首要任务，作为一种责任，一种精神追求，一种生活方式”，强调“学习”这个基础的重要意义。
试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、方法等，再以扬雄观点进行举证，任务驱动则是自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。命题取材与设计既体现优秀传统文化与现代文化的相融相通，也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求。
【名师解读】
吉林省抚松县松江河镇长白山二中安凤霞老师：
今年的全国乙卷高考作文命题，在材料的选择上延续了2020年课标卷全国Ⅱ卷的经典名言加热点的形式。有所不同的是2020年的经典格言材料，更倾向于对文章需要确立的主题的表述和拓展上；而2021年全国乙卷的经典格言更倾向于行文指向的一个界定。
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”是对命题首句中“古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系”的具体解读。这句话，帮助学生明确行文主要方向要探讨如何追求和实现理想。这一经典名句取自汉代扬雄编撰的《扬子法言·修身卷第三》。
作为开篇文句，这句话本身也是修身卷第三中的核心观点。这个句子浅显易懂，从作文命题角度体现了语文对于传统文化的关注和继承，强调了传统文化思想对学生成长所具有的不可或缺的濡养之用。
从题目的难易程度来看，文题和2020年、2019年作文命题保持了命题指导思想和风格上的一致，命题覆盖学生平时关注和练习的范围，不偏不难，适用于不同层次的学生水平，具有广泛的考查意义；同时切入点精巧，避免了学生空泛地理解文题，保证了更多的学生在最大的程度上可以在一个统一的标准下，进行文字上的竞技。从命题技术上体现了试题考查需要的公平。
这一命题符合高考语文关注社会现实，倡导积极进取的精神，关注学生的情感态度价值观，全面考察学生的核心素养的命题要求。在“躺平”成为热词的背景下，“追求理想”这一命题更彰显出语文教学对于青少年健康成长的正向引导作用。学生对于这一文题不陌生，跑题不容易，但审题时需要正确解读，任务要求和命题材料之间的关系，需要做到切中题点，明确行文需要突出的内容，做到不偏题。
同时，追求理想是一个陪伴了学生整个成长过程的话题，学生在不同的年龄阶段和接受教学的不同的水平条件，对于理想的理解也是各有不同的。所以这样的作文题目想要答高分，还是需要在构思、选材、文笔的润色上下功夫。
【名师下水文】
用实力眺望理想，用奋斗创造明天
源自：吉品语文 作者：太原师院附中吉学斌
青春，是我们一生中最灿烂的季节，也是最梦幻的季节。理想之于青年，犹如灯塔之于茫茫大海之上的航船，指引着我们破浪前行。而对理想的追求，则涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。汉代扬雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”可见“弓硬”“矢正”“的明”都做到了，方能一发必中。不过，在这里我更看重“弓硬”。没有过硬的实力，再远大的理想都只能是空想。
我不否认“矢正”“的明”的重要性，相反，我认为它们是青年人实现理想的前提。只有端正了思想，确定了目标，再付诸行动，理想才有可能实现。生活中，我们有许多青年人理想信念模糊，缺少奋斗动力，只想“佛系”“躺平”，这样的青春只会在虚度中枯萎。个人的理想只有和国家民族的命运联系在一起，才能实现真正的价值。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，他的“禾下乘凉梦”和十四亿中国人的温饱联系在了一起，他的功绩将永远为国人铭记。喀喇昆仑高原上，我们年轻的官兵血洒高原，不失寸土，把最清澈的爱，献给了他们最挚爱的祖国，他们的理想与国家人民的安危联系在了一起，他们的牺牲无上光荣。
但是远大的理想，还需依靠实力才能实现。纸上谈兵，只是脱离实际的盲目自信；空喊口号，只是夸夸其谈的表演作秀；望梅止渴，只是自欺欺人的自我满足。这个世界只相信实力，实力是踏平坎坷的底气，实力是走向光明的路标。在阿拉斯加中美高层战略对话上，杨洁篪霸气地说出：“美国没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话……中国人不吃这一套。”这是崛起大国的实力和底气，这是上一个辛丑年的中国所无法想像的。如今的中国，嫦娥奔月、蛟龙下海、高铁飞驰、天舟遨游……越来越多的奇迹在中华大地上创造。国家如此，个人亦然，作为新时代的青年，我们正处在一个可以大有作为的时代。我们既要修炼自己的品德，又要增长自己的学识，惟有德才兼备，拥有过硬的本领，才有可能实现自己远大的理想。
实现理想，要靠实力，但实力的获得，自然离不开奋斗。青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。我们既要有翱翔九天的雄心，又要有脚踏实地的干劲。扶贫攻坚的战场上，把最美青春留在百色大山的黄文秀，用生命诠释了“奋斗”的含义；抗疫战斗中的90后青年，勇挑重担，不惧艰险，用拼搏和奉献书写了新时代最美的青春之歌。作为学生，我们唯有潜心学习，苦练内功，才能跟上时代前进的步伐，才能书写无愧于时代的人生。
风华正茂逢盛世，奋斗拼搏正当时，当代中国为青年发展提供了广阔的舞台，我们也应为实现伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。是雄鹰，就勇敢地奋飞翱翔；是骏马，就尽情地纵横驰骋。不要停止攀登，不要停止跋涉，来路无可眷恋，脚下站立的永远是下一座高峰！
用实力眺望理想，用奋斗创造明天！
让追求理想成为我们的生存哲学
源自：读者新语文 作者：安凤霞
理想让人变成这个世界最浪漫的一种生物。(开篇点题，强调理想对人的重要作用。)“举头望明月”之余，我们便想能不能有机缘能够窥探一下嫦娥的广寒宫，于是登月变成了我们的理想；“低头思故乡”之际，锦衣昼行又成了多少人思慕的来日！（化用诗文，从科技进步和世俗功名两个角度对理想进行情境式描绘，增强文章的代入感。）
当我们艳羡古人能够把理想渲染成一篇情采斐然的大赋时，不免感叹：我们的理想为什么会在生活中被碾压成断句残篇？（把理想比作大赋和断句残篇，生动优美。）
我们常常在电视剧中看到身着宽袍大袖的古人，念念不忘的是“修身、齐家、治国、平天下”，我们屡屡用笔在纸上端正地写下“燕雀安知鸿鹄之志哉”，我们也曾在心里探讨“一屋不扫，何以扫天下”这句话的内在逻辑，可几经推敲下来，我们竟不禁黯然。因为在实际的生活中，我们更多的时候是做了这些语句中的铺垫成分。（排比行文，例证丰富，喻体“铺垫成分”，反映普遍而深刻的社会现实。）
我们真切向往着有朝一日，我们也能够周身沐浴着理想的荣光，然而我们却往往在隔岸观火中忘记了这世间最素朴的哲学，那就是——任何一种热爱都需要我们奋不顾身。（“隔岸观火”深刻反映人们对待理想的不正确态度，自然引出文章主旨。）
孔子在齐闻《韶》，三月不知肉味。先贤们现身说法，让我们明白只有“全力以赴，好为苟难”才能够实现传说中的“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞”。（例证典型，论述有力。引文恰当，增添文采。）
正如歌词中所说，没有人能够随随便便成功。你所见的惊鸿一舞，不过是无数个日日夜夜的慢移莲步而成。( 深化主题，强调努力对于实现理想的重要性。)
汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”（回扣命题材料，进一步突出文章主旨。)
想要让自己成为劲弩，又怎么能够拒绝煣木之苦？（反问修辞，增强语势，再次申明观点。）
古有宋濂穷冬烈风之中，为求学踽踽而行；今有黄国平在博士论文中自陈家世之多舛，求学之维艰。然而他们却用自己坚持不懈的热爱，诠释了什么叫穷且益坚。（举例论证，评古论今，丰富文章内容。）
吹灭读书灯，一身都是月。（引用诗文，渲染努力实现理想带来的收获和提升，契合学生读书生活。）
追求理想，上天给你永远都是这世间最好的馈赠。而追求理想，需要的永远是我们的坚持不懈的努力和不被消磨的热爱。
彭于晏每拍一部电影，就学会一项新技能。他出演《激战》，学会了综合格斗，巴西柔术和泰拳，在《海豚爱上猫》拿到海豚训练师资格证，在《听说》学会了手语，在《破风》考取了专业自行车手资格证，在《黄飞鸿之英雄有梦》学会了工字伏虎拳和虎鹤双形拳，更厉害的是他拍完《湄公河行动》，直接学会了缅甸语和泰语。作为励志偶像，彭于晏用他的超于常人的努力，告诉我们坚持不懈的努力和自律才能让我们更快地接近心中的梦想。（以影视明星为例，贴近学生生活，论述深入。）
荀子说：“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功”。（引用，进一步深化论点。）
让理想成为我们的生活哲学，让思考成为我们打开世界的钥匙，让内心的正义成为我们前进的帆板！让我们的人生在“冥冥之志”缔造的通透中，能够拥抱我们需要的成功、浪漫和喜悦；如果不能，至少，我们可以拥有对人生正确的认知和真正的热爱。
只有默默努力，才能更好地发展自我。（结尾简洁，紧扣命题任务核心，强化论点。）
3、全国新高考Ⅰ卷（山东、广东、福建、江苏、湖北、湖南、河北）
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【专家解读】
材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神，认识体育对人生的意义，引导社会重视体育，关注青少年身体健康，引导学生增强体质、健全人格、锤炼意志。新高考I卷作文“体育之效，强弱之变”注重考生内在的辩证思维能力和批判性思维能力的考查和区分。
【名师解读】
历史的呼唤，现实的思考
源自：家长内参 解析：南雅中学教师文陈建平
这是一道典型的由材料生发立意的阐释型作文题，既是历史的呼唤，也是现实的思考。写作时可注意如下几个方面：
1、小口切入，大处落笔，思维开阔而深远。以毛泽东“论体育之效”为写作材料，可由此及彼，小中见大，由“体育锻炼增其不能”，写到人生的自强不息，家国的奋发图强，充分彰显个性与时代精神，展现思维的穿透力与深刻性。
2、注重辩证思考。材料中毛泽东“生而强者如果滥用其强……会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼……会变而为强”之语，提示写作应具有思维的辩证性，从正反两个方面，在鲜明的对比中论述。
3、就事说理，升华思想。写作要求体现你的感悟与思考，可见需要就事说理，毛泽东论体育锻炼之效，是写作的起点与基石，但仅仅停留论体育锻炼，则是表层的思想，粗浅的思维，需要由体育锻炼或写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强，从而多一份思想的理性与高度。既就事写起，保证不离题旨；又就事说理，体现论述的深刻。
4、由古而今，着眼现实。材料虽为百年前的毛泽东之语，不可只论古文，说古事，而应“为时而著，为事而写”，或联系当今的时代现实，或联系当今的个人与社会实际，具有当今高中生的时代意识和社会责任感。
5、文体不限，可写论述文，写出自己的思想深度与思维层次；可写记叙文，写出自己的真实经历与思想感悟，或暗合或明点材料的题旨。
写作起点是“体育”与“强弱”，但终点可不限于此
源自：家长内参 解析：长沙市一中语文教师欧鹏举
今年全国新高考一卷作文题结合了时代背景，也响应了党和国家的育人要求。疫情来袭至今，专家一致强调身体免疫力的重要，加强体育锻炼，注重身体健康，成为人们重新认识人生的重要内容。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国当前教育的重要目标。继2019全国Ⅰ卷的“劳动”后，新高考一卷对体育的考察进一步落实了“五育并举”的教育理念。此次作文题在材料和指令的设置上又有所变化，加大了材料本身的理解难度，弱化了指令要求。
材料主体由毛主席在《新青年》发表的文章内容构成，具有极强的思辨性。文段虽选自《体育之研究》，强调“体育之效”，但其内涵不仅限于身体锻炼，更在于揭示体育对个人成长带来的“转化作用”。即透过树立正确认识，勤于锻炼的方式，大家既能够实现体魄的强健，也能实现精神的强大。同时材料引导学生思考“强弱关系”，“生而强者”若“恃强”“用强”，懈于锻炼，即便具备先天优势也难免被后来者超越，沦为“至弱”。“弱者”如果能正确审视自身，“求强”“自强”并久久为功，也终能步入强者之列。这是考生在扣材写作时需要加以注意的。
此次指令要求更为弹性。学生只需从材料的启示出发，结合自己的思考与感悟进行阐述即可。《现代汉语词典》对“启示”的释义是：1.启发提示，使有所领悟：这本书启示我们应该怎样度过自己的一生。2.通过启发提示领悟的道理：影片给了我们有益的启示。因此本次写作阐述由体育这个话题获得的启示，由体育获得的人生启示，由材料中关于强弱转化产生的启示，如此等等，皆可视为符合题意，但写作的起点应该是命题材料中“体育”与“强弱”，终点可不限于此。
本次作文为不同程度的学子都留下了可供施展的写作空间，让人期待有见地，有情怀的佳作的涌现。
【名师下水文】
弱者非恒弱 强者当自强
源自：意林作文 作者：湖南省岳阳市平江县第四中学 李锋
随着国内广东疫情的反弹，最近，人们寒喧的话题转向了“你打疫苗了吗？”一句暖心问候，却道出了一个关乎身体健康的古老而沉重的现实话题。人们常说，“身体是革命的本钱”。我们正处在人人创造财富、追求实现自我价值的新时代，身体健康是生存之本、立业之基、精神之源。一个人倘若没有了健康，相当于存折上排在最前列的关键数字“1”消失了，后面再多的“零”都是白搭。一个国家、一个民族弱小了，它就会在世界日益激烈的竞争中站不起来、直不起腰、说不起话。
1917年4月，还在湖南第一师范读书的毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。《体育之研究》，发表于1917年4月1日《新青年》第三卷第二号上。青年毛泽东对“国力荼弱，武风不振，民族之体质日趋轻细”的状况，深感忧虑。在探索救国救民的道路中，毛泽东看到了体育对增强民族体质、提倡武风、挽救民族危亡的重要作用。他阐述了体育“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的四大作用，同时提出了学校教育要“三育并重”，“体育占第一位置”的思想，奠定了毛泽东体育思想、教育思想的基础。对于他在建国后提出的“发展体育运动，增强人民体质”为主的“新体育”精神，具有重要先导作用。
该文在第二节“体育在吾人之位置”中谈到：体育一道、配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。青年毛泽东还进一步指出：体者，载知识之车而寓道德之舍也。体育的重要性不言而喻，而学生的体质却是“一代不如一代”。在很多学校，体育课就是所谓的“副科”，也无人过问体育课的教学质量，每逢到了期末复习阶段，体育课就自然地“取消”了。君不见教室内满眼都是“眼镜”，长跑5000米基本上是缺席，短跑、跳高、跳远、铅球、标枪等项是经年得不到打破记录。很多学生在操场上跑不过三圈，军训站不过半小时就晕倒，更别提做单双杠运动、俯卧撑等剧烈运动了。“野蛮其体魄，文明其精神”，已经喊了很多年了，应该高度重视体育的强体健身、调节情绪、磨砺意志、健全人格、陶冶情操的巨大作用，再也不能让“五育并举”成为一句空话。什么时候全民健身运动开展好了，真正的人人享有健康也就不远了。
“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。由身体之强弱联想到精神之强弱、国运之强弱。我们有健康的头脑、有灵便的身体、有活跃的思维，我们的存在本身就是最好的自己。在这样一个躯体和外壳上，再加上一种精神、一个理想，那么我们就是优秀的，有意义的活着，又有什么值得我们去自卑，又有什么可以打败我们，又有什么能让我们随意气馁和放弃呢？那些生命中打不倒你的，终究会成为你前进路上的垫脚石。世界是一个平等的世界，本来没有什么强弱之分，只不过是人在其中做出了不同的选择。莫尔斯在发明电报之前，爱迪生在发明留声机之前，史蒂芬森在研制火车之前，莱特兄弟在研制飞机之前，曾遭到多少人的质疑？但最终是他们用事实证明了自己，更成就了自己。一个人强大与否，并不在于事物的本身，而在于他对待事物的态度。也就是说，再遥远的地方，相信能够到达，就终会到达；再渺小的事，认为做不到，就永远做不到。
美国作家海明威在《老人与海》中写道：一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。漫漫人生道路上充满着无数的未知数和变量，身处后疫情时代，让人们更加懂得身体健康的重要意义。生在“百年未有之大变局”中的每一位青年学子，定当牢记“天行健，君子当自强不息”的中华优秀文化古训，克服困难，挑战自我，化危为机，自强自信，用身心健康的体魄，努力去实现自己的“自强梦”“成功梦”“家国梦”。
朝读书，暮读书；体不强，胡为乎？
源自：意林作文 作者：广东省深圳第二外国语学校 龚志民
各位朋友：
一个木桶有多高，取决于最长那块木板；一个木桶能装多少水，取决于最短那块木板。成了竞技体育强国，说明中国体育有了高度；青少年体质连续多年下降，说明木桶的短板正在变得更短。
国家强盛，民族复兴，需强健青春生生不息地努力才能达到，不能仅靠金牌代表的最长那几块木板。中国在奥运会等国际大型体育赛事中不断摘金夺银，但我们的竞技体育强国更多的是靠举国体制，体育普及程度还远远不够，尤其是在中学生、大学生中，体育锻炼还是可有可无的配角。对科比的崇拜，不能转化为自己的体力耐力。身体素质，除了自己天天身体力行挥汗如雨，别无他法。身体素质、体育能力只有靠经常性的体育锻炼才能达成。少年体质不强，木桶盛水就会变成竹篮打水。
最酷青春，当尚英武之风，当如霍去病辛弃疾，当如林书豪。体育运动不仅有助于消除亚健康，更能让开阔胸怀、触发灵感、豪气干云。冲浪蹦极、登山越岭，不仅是运动项目，更能孕育广阔的视野，孕育敢于冒险、敢于超越的精神。今天借“体育强国：少年何以强”论坛向社会呼吁：教育应还青春以赳赳雄风，还体育以时间、空间和自由自主！
投身体育运动，是终生获益的投资，各级政府、各种学校的人才选拔，是否意识到这一点呢？好的身体，敏锐，善思，情绪稳定，专注力强，工作起来以一当十。
今天，人类追逐的目标更加遥远：要潜海，要驾飞机，要登月，战斗机飞行员身体要能够承受9G的加速度，体不强健，岂能远行！有人说：未来时代会越来越自动化，体能不那么重要了。但是，他们似乎忘记了：脑力重要，不等于体力不要！今天的少年，就是明天的国民；今天的体能，就是明天的智能；有了耐力，才有明天。你愿意一生仅仅坐在电视机前为运动员喝彩？还是自己下场流汗锻炼？
1917年毛泽东说“苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之”，1919年孙中山先生亲书“尚武精神”，王维名篇《少年行》有“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”的英武，曹植笔下《白马篇》“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的雄姿。强国，必先强身。
体育英姿，是永不落幕的时尚；体育精神，永远镌刻在人类理想的石碑上。赳赳青春，心中应定格“回看射雕处，千里暮云平”的理想！
谢谢大家。
体育专栏记者 林先生
应变之道，在精准与主动之间
源自：意林作文 作者：江苏南京 洪劬颉
京京：
你一早出门，为的是给学长学姐加油。你进入高中后，我和妈妈目睹着你的一切小变化：个子猛地串高一截了，说话开始引经据典了，做事开始瞻前顾后了，思考变得心怀众生了……你开始变强了，不再是一个弱弱的幼稚男孩了。
一个人的强大，不仅仅是身高、体重，还有自己的内心、精神、心胸和抱负。回想起这一年多你的变化，我是要为你点个大大的赞的。从你班级群里看到班主任传来的视频，你上午跑操时的模样，下午锻炼时的姿态，都在告诉我们一个事实：好身体是锻炼出来的。要使自己变得强大，首先要学会锻炼。没有好的锻炼，是没有办法让自己有好的身体，让自己足够强大的。
想起你小时候，我担心的不是其他小朋友“打”你，而是担心你还手。要是其他小朋友去撞你，我想，凭你的大块头，都要被你弹回去的。幸亏，这么多年下来，你没有“恃强凌弱”，更没有“逞强恫弱”。
不恃强，不逞强，关键在于明白强弱之间的转变。如毛主席所说：生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。自知己强，大喜过望，则会滥用其强；与之相对的是，自知己弱，也不必自怨自艾，顾影自怜，而须日升而作，勤自锻炼，增益不能。
你也问过我，如何理解“百年未有之大变局”，我告诉过你，首先要理解临“变”知何，知道变在何处。“变”就变在前所未有，百年不遇；“变”就变在强弱互逆，破立并举。其次还要临“变”何择，我们应该持什么态度。京京，我跟你说过，面对变化，人往往有三种表现：一是食古不化，一变不变；二是顺应变化，以变应变；三是创造变化，以变引变。你想成为三种人的哪一种人呢？更要临“变”求变。临变不惊，临危不乱，不以物喜，不以己悲，靠的是准确识变、科学应变、主动求变。
一个人的强大，更在于思维的强大；一个人的深度，更在于思维的深度。京京，如果认识不到这一点，那我们可能就真的会成为“强弩之末”，“势不能穿鲁缟”，连薄薄的绢都穿透不了。
你说呢？
爸 爸
2021年6月7日
4、全国新高考Ⅱ卷（海南、重庆、宁夏）
阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【专家解读】
新高考Ⅱ卷作文“写人与做人”的漫画材料，文字内容语带双关，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。任务要求“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。材料情境和写作任务，引导考生在读图基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。
【名师解读】
高考作文：从三个维度入手写好“人”
源自：意林作文 解析：西南大学教授 董小玉
6月7日上午，2021年普通高考第一科目语文考试结束后，《意林·作文素材》编辑部特邀西南大学教授、博士生导师董小玉第一时间对今年高考作文进行分析点评。
董教授表示，今年新高考作文题是漫画作文。漫画材料围绕怎么写“人”字，由三幅图进行分解式的图解。“人”字是汉字里笔画最简单的字，同时也是寄寓最丰厚的字。考生审题时要把握的作文的要求、洞悉漫画的内涵、挖掘配文的寓意。命题的寓意在于通过教写“人”字，实则是教其做人。这是一个深刻而极具思辨的话题。命题指出把握漫画内容和寓意，谈自己的认识和评价、鉴别与取舍，指明了写作的议论性与思辨性色彩，旨在考查学生的理性思维能力以及对生命个体成长的深入思考与正向价值引导。
文章要写得出彩，需在思想的深度、历史的厚度、切己的温度三个维度下功夫，避免高蹈肤廓的议论。具体而言，考生可从如下几个角度思考：
一、淬炼思想的深度。要淬炼感性材料的思想含量，既可以充分论证其正确性，又有必要用理性思辨胜人一筹，盘活与材料相反的例证。如对每一笔顺的文字说明，实则是在不同的人生阶段或人生境遇中的处事态度与思维方式。对“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”等意蕴丰富的观点以正反合的思维，以显示思考的层次性与发展性。
二、挖掘历史的厚度。写好“人”字、做顶天立地之人，是人类亘古以来的追求，更是我国优秀传统文化的核心之所在，对理想的君子人格的执着追求是儒家传统文化的重心，透过漫画配文去发掘去阐释儒道的为人之观点、为人之境界，使文章论证张弛有度，深邃雄辩。用历史和世界视野，联通古今文化境脉，勾勒出观点鲜明的“人”的画像，凸显以英雄、当下的平凡中的伟大，使文章既有智性材料的支撑，又有动人的事实论证，事理交织才能文气蓬勃。
三、拥有切己的温度。议论性的文章要有说服力，一定要有自己的观点和思想，在表达方式上叙事、议论与抒情相结合。当然，在选择文体时仍然是灵活自由的，可选择自己擅长的文体来写作，绝不仅限于议论文。比如选择与长辈或者他好友以书信的形式探讨做人的问题，还可以选择演讲稿的方式、或者编故事的形式等，以适切于文体特征的表达来写作。
本次高考作文以“人”字漫画为题，给考生提供足够的写作空间任其驰骋，亦落实了“立德树人”的根本任务和价值取向。人生厚重而道远，新时代青年将在大写的“人”中绽放青春的光华。
【名师下水文】
在平凡的世界寻找人生的“镜子”
源自：开明作文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我今天发言的题目是“在平凡的世界寻找人生的‘镜子’”。“七一”建党节在即，值此党的100周年的历史节点，谨以此发言稿向凡人英雄致敬，与各位同学共勉！
在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我。尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
我们不妨以他为镜。
优秀共产党员王有德说：“这辈子我就干一件事——治沙造林，生命不息，治沙不止！”治沙30多年，凭着“宁肯掉下十斤肉，不让生态落了后”的拼劲，营造防风固沙林60万亩，控制流沙近百万亩，筑起了一道东西长47公里、南北宽38公里的绿色屏障，有效阻止了毛乌素沙漠扩张，实现了人进沙退的伟大壮举。黄沙漫天、生态条件极其恶劣的贫困林场，变成物种丰富、生态优良的国家级自然保护区。沙漠绿了，职工也脱贫变富了。建党100周年，王有德交出了一份治沙脱贫的优秀答卷。他就是一面镜子，是我们一代青年的镜子，我们应该以他为楷模，画好人生的自画像。
我们不妨以她为镜。
优秀共产党员、全国脱贫攻坚楷模张桂梅为了贫困山区的教育,即使倒在讲台上，长眠于华坪的沃土之中，也无怨无悔。为了改变山区母亲素质和促进教育公平，张桂梅创办了全免费的女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学，打造“输血式扶贫+造血式攻坚”的扶贫机制。她说：“当听到学生大学毕业后能为社会作贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。”
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们要学习“张桂梅精神”，学会在做小事中锻炼做大事的能力，奋斗、无私、奉献，在平凡的岗位上书写不平凡的人生。
在建党100周年，面对王有德和张桂梅这两面镜子，让我们来给自己画像：我们是不是这样的人？我们想不想成为这样的人？我们要不要、该不该成为这样的人？我们怎样做才能成为这样的人？
面对这样的镜子，思考着这样的问题，让我们为自己画像，画好自画像。
我的发言完毕，谢谢大家！
5、北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……
请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【专家解析】
北京作文“论生逢其时”以中国共产党成立100周年为背景，引导考生将个人发展与国家发展结合在一起，响应时代召唤、肩负时代使命。
【名师解读】
北大附中高中语文老师茹菲：
北京作文“论生逢其时”以中国共产党成立100周年为背景，引导考生将个人发展与国家发展结合在一起，响应时代召唤、肩负时代使命。这个题目有很强的针对性和时政意味。题目确定了立意的方向基本就是要讲我们生在这个时代，就是生逢其时。那么写出深度来主要就在证明确实生逢其时，和如何改变自己的心态来让自己生逢其时。
一个可以论述的方向是如何改变自己心态，让自己与时代相遇，答案也几乎是唯一的，就是让自己的发展与国家和时代的需求结合在一起。
还有一个可以论述的方向，就是不要觉得成名立腕建功立业才算是生逢其时，在祖国的复兴中做出自己的贡献，把自己的一生融化在一件伟大的事业中也算是生逢其时。
【名师下水文】
论生逢其时
源自：读者新语文 作者：北大附中高中语文老师 茹菲
晚唐的诗人罗隐在他的《筹笔驿》中有这么两句：“时来天地皆同力，运去英雄不自由”，他将“时”与“运”对举，来表明个体在时代浪潮中的无力感。但其实“时”与“运”并不是一回事。“时”是指时代，是一个广阔、丰富、运转的时代大背景。而“运”是运气，是个体在时代中随机的机遇。
对于每个独特的个人来说，“运”是不好琢磨、难以解释的，好运与厄运的遭遇其实没什么道理可讲。但“时”不同，时代的广阔与丰富赋予了每个个体很多的选择机会，而它的不断的运转变化也给了个人调整适应乃至乘风破浪的机会。（这一段辨析和定义“时”与“运”，这样就把题目中的“生不逢时”划到“运”里，而把时定义成为更广阔的时代背景，方便后文的论述。）
人们往往混淆“时”和“运”二者的差别，把自己的坏运气，当成时代的罪恶。从概率上讲，存在运气上非常倒霉的人生。史书中这样的例子也比比皆是：汉文帝乃明主，文景之治不能不说是好时候，然仍然屈贾谊于长沙。光武帝也是一代雄主，东汉初年百废待兴正是大展身手的时候，然仍窜梁鸿于海曲。个人的运气与选择在每个时代都不同，但是从宏观而言，我认为，只要你有开放的心态、敏锐的眼光、灵活的策略和坚韧的态度，任何时代，都是生逢其时。（这一段提出中心论点。）
战国时代，一大批下层士人下岗待业，但是苏秦迅速转变心态，苦练游说，连横诸国，佩六国相印，风头一时无两，苏秦必认为自己生逢其时。东晋偏安，南北交战，夜半鸡叫，声有不详，但祖逖认为此非恶声，生逢乱世，大丈夫正当建功立业，遂起身舞剑，他也认为自己生逢其时。即便是五代十国那样的乱世，如冯道这般心态开放，策略灵活的人，也可以事亲济民、提携贤良，在那样的时代把自己活成生逢其时。明代的胡震亨官场沉浮，升迁无望，然而他辞官挂印回家安静而坚韧地编写《唐音统签》，为我们保留下千余卷唐诗，那个时代对他何尝不是生逢其时？
21世纪初的帝国侵略，军阀混战，疫病横行，樊庆笙，张为申、汤飞凡等微生物学家以无比的毅力投入到青霉素、疫苗等研究当中，宵衣旰食，挽救众多生命，对他们人生的意义来说，恰恰生逢其时。（这一段是从历史上每个时期举个例子，来证明无论什么样的时代，开放的心态、敏锐的眼光、灵活的策略和坚韧的态度，都可以生逢其时。）
今日之中国，正大步走在百年复兴的光明之路上，大坝矗立、高铁飞驰、巨轮远航、探天潜海……一路高歌，一路辉煌。有些年轻人却哀叹生不逢时，也许个人在狭小的井底望去，认为确实竞争激烈一点，安家更困难了一点。社会上“内卷”“躺平”成了热点的流行语，也有些人想着安分随时的混日子。
但是我认为，那些让嫦娥五号探测器成功在月球表面着陆，让高分十四号卫星成功发射，让“蛟龙”号入海航行的科学家必然认为生逢其时。那些坚守初心，担当使命，带领群众脱贫致富，建设和谐家园的好书记，如裴春亮们、陈行甲们必然认为生逢其时。那些让中国的铁路、桥梁、通信、无人机等等走向世界的企业及他们的员工们必然认为他们生逢其时！（这一段就是联系现实，批驳生不逢时的消极观念，提出在中华复兴之路上，正是好时代，好机遇，举例论证我们这一代生逢其时。）
不但生逢其时，而且，时不我待，这个热火朝天的时代，这个光明璀璨的时代，我们新时代新青年生于其中，已经是最大的幸运，正应该披荆斩棘，以开放、敏锐、灵活和坚韧的态度，努力实在自己人生的价值！（最后结尾，我们新时代新青年不但生逢其时，而且要时不我待，赶快努力！）
【名师解读】
北大附中高中语文老师茹菲：
这个题目比较贴合生活，是近些年回归平易的一个体现，基本上，只要你写一个自己感到自己成熟的事件或者瞬间就算是合题了。要注意题目中的“真正的成熟却不仅仅指身体的长成”意思就是，这里的成熟，是心灵的成熟、思想的成熟。
比如以前不懂父母的苦心，突然懂了；比如以前觉得世界非黑即白，现在突然理解了灰色地带；比如以前觉得只有学习好才是唯一的生存目标，现在觉得找到自己的人生方向才重要……都是比较好的写作方向。
另外要注意，我们写的时候，文章要包含以下几个要素：
之前你不成熟的状态；
过了一件或者几件什么样的事情，你变得成熟了，你懂得了什么道理，人生的、社会的，都可以；
你成熟之后的状态，对自己和对他人的影响。
【名师下水文】
这，才是成熟的模样
源自：读者新语文 作者：北大附中高中语文老师 茹菲
我一直希望我是个男孩。
在农村的每一个劳动场景里，肌肉和块头都成为大家瞩目的对象，我那么羡慕与渴望能够像爷爷一样轻松的扶着耙车犁地，控制着壮硕的耕牛然后朝着正确的方向走，甚至，驾驶拖拉机在金黄的麦田里收割。
我因此厌恶奶奶给我买的粉色的头花，我把头发剪得短短的，一年四季穿着黑蓝的工装裤子，甚至把溅上的泥点当成勋章。我抗拒妈妈反复让我练习把饺子皮擀得更加光滑，或者熨出笔挺的衣领。相反，我整天追在爷爷身后，挥舞着镰刀，干脆利落地割下一捆麦子；背着药筒，压下压力泵，给苹果树打药；扬起锄头，稳稳地刨出一个坑，精准地洒下一把肥料；猴子似得爬上树，用我粗糙的手捋下一串串榆钱；抓过一片叶子，冷酷地捏死一条毛茸茸的棉铃虫……对那些看见虫子就尖叫的女生，我像个男孩一样双手抱胸，扬起下巴，如此地不屑一顾。（这是一个相对不成熟的状态，有着偏激的性别观念，一个不满意自己的性别的女孩子，这一段大量的细节描写，让这种心态真实可信。）
12岁那年，我的爸爸送给我一头小母牛，我给它起名叫“大雄”。每天我要照顾我的小母牛，把麦麸拌进草料里喂她，给她准备干净的水，用柔软的刷子给她刷身子，甚至，最艰难的，让它习惯带笼头，“大雄”是个热爱自由，不受拘束的小母牛，它用它喷着热气的鼻子晃来晃去躲避着笼头，我每次都费尽力气控制住它的头，轻巧敏捷地给它戴上笼头，这样的活儿我做了五年。
有一天，我的表哥，一个健壮的小伙子，想拉着“大雄”去犁地，“大雄”激烈地晃着头，躲避着表哥的碰触，表哥用他肌肉强劲的手臂也无法控制住“大雄”，我走了过去，那天我不情愿地穿着淡蓝色的校服裙，带着粉紫色的发卡——为了学期结束的拍照。我轻轻抚摸了一下“大雄”，低低地安慰它，它安静下来，温顺地由我给她戴上笼头和负轭，我牵着它走向田野。那一刻我突然意识到，“大雄”从不在乎我是女孩，它不会注意到我穿什么颜色或者样式的衣服，不会在意我是高大还是娇小，它感激我，听从我，只是因为我对它勤勉的照顾，我的轻巧敏捷的动作，我温柔地拍它的脑袋。这一切，与性别无关。而一直以来，我想成为的，是一个优秀的农民，而不是一个男孩。（通过养育一头小母牛，突然意识到，自己真正想成为的是一个优秀的农民，而自己一直把一个优秀的农民跟男孩子联系在一起，这个认识是幼稚的，而发现自己的内心需求让她与自己的性别和解，真正去追求自己的理想，这一段非常细腻地描写了领悟的那个瞬间。）
在我17岁的时候，我牵着我的母牛，在开满蓝色野花的田埂上，在风里飘来草汁的酸香中，突然领悟到我内心真正的渴求。从那天后，我不再故意抗拒女性化的东西，我会在合适的场合穿着美丽的裙子，愿意跟着妈妈一针一针绣花，把馒头做出各种美丽的花样，同样，我也会穿着粗糙的长筒靴子走在泥泞的田地里查看玉米的长势，能在母牛的脖颈上找到正确的血管扎针，会在驾驶三轮车时巧妙地快速地打方向盘。我觉得，我可以成为温柔而美丽的女孩，同时成为一名优秀的农民，在田野里自信地奔跑。这，才是成熟的模