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朗读者经典美文
发布时间：2023-11-16 18:55:33 admin 阅读:59
朗读者经典美文
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董卿朗读者经典台词幸福？
1、
从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。
——董卿
2、
愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。
——张梓琳朗读刘瑜的《愿你慢慢长大》
朗读者经典美文
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《海燕》啊
声音没有气势，朗读一些抒情的散文可以一读有气势的文章不知道怎么读，老是读不好
首先是要放开声音，大声朗读。朗读就是在秀你的嗓子，大胆说。第二，把握好音调，明确阴阳顿挫。秀出你的语言范儿。第三，把握好每个字的发音，力求准确。最关键的是表现出自己的气场，将动作语言与朗读结合，震慑全场，把最积极向上的明星范儿拿出来，你就是朗读者之王了!加油!
《朗读者》美文精选
文章：《门前》顾城
朗读者：董卿我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上我们站着扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着，不说话就十分美好有门，不用开开是我们的，就十分美好早晨，黑夜还要流浪我们把六弦琴交给他我们不走了我们需要土地需要永不毁灭的土地我们要乘着它度过一生土地是粗糙的，有时狭隘然而，它有历史有一份天空，一份月亮一份露水和早晨我们爱土地我们站着用木鞋挖着泥土门也晒热了我们轻轻靠着，十分美好墙后的草不会再长大了它只用指尖，触了触阳光1982年8月
文章：《百合花开》林清玄
朗读者：蒋雯丽
在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
起初，百合长得和野草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处有这样一个念头：“我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的野草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩……”
在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”
偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。终于有一天，它开花了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
这时候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。
此后，年年春天，百合都努力地开花，结籽。它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。
几十年后，人们从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手，许下“百年好合”的誓言……无数的人看到这从未见过的美丽，感动得直落泪。
那里，被人称为“百合谷”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。”
文章：”Walden;or,LifeintheWoods”《瓦尔登湖》选段HenryDavidThoreau亨利.戴维.梭罗
朗读者：林兆铭
在有月亮的午夜，有时候我路上碰到了许多的猎犬，它们奔窜在树林中，从我前面的路上躲开，好像很怕我而静静地站在灌木丛中，直到我走过了再出来。
松鼠和野鼠为了我储藏的坚果而争吵开了。在我的屋子四周有二三十颗苍松，直径一英寸到四英寸，前一个冬天给老鼠啃过，——对它们来说，那是一个挪威式的冬天，雪长久地积着，积得太深了，它们不得不动用松树皮来补救它们的粮食短细。
野兔是很常见的，整个冬天，它的身体常活动在我的屋子下面，只有地板隔开了我们。每天早晨，当我开始动弹的时候，它便急促地逃开，惊醒我，——砰，砰，砰，它在匆忙之中，脑袋撞在地板上了。黄昏中，它们常常绕到我的门口来，吃我扔掉的土豆皮，它们和土地的颜色是这样的相似，当静着不动的时候，你几乎辨别不出来。有时在黄昏中，我一忽儿看不见了，一忽儿又看见了那一动不动呆坐在我窗下的野兔子。黄昏时要是我推开了门，它们吱吱地叫，一跃而去。靠近了看它们，只有叫我可怜。
要没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单的土生土长的动物；古时候，跟现在一样，就有了这类古老而可敬的动物；与大自然同色彩，同性质，和树叶，和土地是最亲密的联盟，——彼此之间也是联盟；既不是靠翅膀的飞禽，又不是靠脚的走兽。看到兔子和鹧鸪跑掉的时候，你不觉得它们是禽兽，它们是大自然的一部分，仿佛讽讽的木叶一样。不管发生怎么样的革命，兔子和鹧鸪一定可以永存，像土生土长的人一样。如果森林被砍伐了，矮枝和嫩叶还可以藏起它们，它们还会更加繁殖呢。不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。我们的森林对于它们两者都很适宜，在每一个沼泽的周围可以看到它们两者都很适宜，在每一个沼泽的周围可以看到兔子和鹧鸪在步行，而牧童们在它们周围布置了细枝的篱笆和马鬃的陷阱。
适合朗读的文章有哪些
诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。中华诗词源自民间，其实是一种草根文学。在21世纪的中国，诗词仍然深受普通大众青睐。
朗读者经典美文
“虽然我的世界还是和以前一模一样地黑暗和沉寂，可是再也不混沌了……”。读完《给世界的请柬》这本书，我的两眼湿润了。文章中那一个个感人肺腑的情节不断浮现在我眼前。这本书讲了很多关于真情和爱的故事。其中，《阿泥》这篇文章让我感触最深。这篇文章写的是泥巴人阿泥放弃获得生命的机会挽回一个女孩生命的事情。本来只要再拉一次手就能获得永远的生命时，阿泥放弃了这个机会。因为，阿泥获得生命时，与她拉满十次手的女孩就会再也听不见，再也看不到，再也发不出声音来了。读完了这篇文章，我的心犹如浩瀚的大海激情澎湃，久久不能平静。我想：在平常生活中，有些人自私自利，有些人勾心斗角。可是阿泥，她为了另一个女孩的生命不惜放弃自己获得生命的机会。阿泥的这种高尚品质打动了我的心。阿泥是个泥人，而我们这一些受过高等教育的人啊！为什么有些人却远远不如一个泥娃娃呢？阿泥的这种高尚品质，才是人间真善美呀！记得文章有一句话，我现在还记忆犹新。“这时候，正是春天，花啊，草啊，香味啊，鸟叫啊……我喜欢这个世界到了心痛的地步，我只想活着。”从中可以看出，阿泥是那么的喜欢这个世界，甚至已经到了心痛的地步，可是，比起她自己的生命，她更看重的是友谊！真正的友谊是没有欺骗，是无私的。
北附朗读者┃读经典美文，扬北附气韵（第十七期）
读经典美文，扬北附气韵。
书香四溢的北附校园，
经典诵读专栏“北附朗读者”继续发声——
春半日暖，昼夜平分。山河无恙，四季皆安。轻把春光，细分两半。这一半，趁着春光，乘风起；还有一半，不负今朝，奋力行！
聆听春天作者:上天入地雨落下与泥土生根沿春天的甬道巡回聆听春天我以嗓音圆润的花腔呼唤黎明轻裹晨雾的嫁衣与穿林的鸟鸣圆上春天的枝头野岸，那斜抛的春风留住温婉倾动涟漪让缔结的富贵在属下那一脉流泉里释放春天滑行于嫩绿的浅色围绕花心的主题在鉴定争论的绽放里我紧握暖春的思潮聆听春天放纵夜的疯狂寻我攀援的梦与水做的诱惑以呻咛的抵达徒步穿越
朗读者语
雨水与泥土交融，鸟鸣穿过树林，春风吹过枝头，满目的嫩绿和即将绽放的花蕾，是春天明媚的呼唤。
年意（节选）作者：冯骥才
不管一年里你有多少失落与遗憾、自怨自艾，但在大年三十晚上坐在摆满年夜饭的桌旁，必须笑容满面。脸上无忧，来年无愁。你极力说着吉祥话和吉利话，极力让家人笑，家人也极力让你笑；你还不自觉地让心中美好的愿望膨胀起来，热乎乎填满你的心怀。哎，这时你是否感觉到，年意其实不在任何其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢？就像一盏红红的灯笼，一年一度把它迷人地照亮。
朗读者语
春节,这个喜庆的节日，给我们带来的不仅仅是一顿团圆饭，更多的是对中华民族传统文化的传承。
——七12班刘奕伶
虞美人·春花秋月何时了
作者：李煜（五代）
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
朗读者语
愁思，在李煜的笔下，化成了延绵不绝的春水，那缓缓而行的，是春花秋月的不可留，更是他深沉的亡国之痛。
供稿：校团委 语文组
撰稿：周玮
审核：周玮
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朗读者关于教师的朗诵？
《朗读者》关于教师的朗诵，朗诵者是江一燕，她朗诵了陈忠实的经典文章《晶莹的泪珠》（节选）。
《晶莹的泪滴》文中有一段对老师的眼神的非常精彩的描写：“我看着那双滋浮着忧郁气息的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
教师是一个非常崇高的职业，也是一个受到社会广泛尊重的职业。
【小学部】诵读经典美文，做最美朗读者
为丰富校园文化生活，培养师生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举行校园朗读比赛。以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发师生的读书兴趣与热情，让师生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。
此次活动分三个阶段进行
初赛
学生初赛 ：12月14日上午，小学部以班级为单位举行了朗读比赛初赛。一至六年级全体同学全员参加，孩子们声情并茂地朗读课本中的美文，校园内书声琅琅。
教师初赛：12月14日下午，小学部语文组教师进行了朗读比赛初赛。
复赛
教师复赛：参赛教师用心精选美文，配置优美音乐，认真练习。比赛过程中，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。经过评委们的综合打分，最后评出特等奖3人，一等奖3人，二等奖8人。
学生复赛：在老师的指导下，孩子们做好了充分的赛前准备，比赛场上，他们个个神采奕奕、精神振奋，他们以优美的语言为大家诵读了经典美文，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文，还有赞颂祖国壮丽山河的诗歌。内容丰富，歌颂了我们这个伟大的时代。经过评委们的综合打分，最后评出特等奖2组，一等奖3组，二等奖3组，三等奖3组。
校园广播推广
在此次朗读比赛中涌现了一批“最美朗读者”，他们通过校园广播，向全校师生展示朗读，在校园内掀起一阵又一阵的朗读热潮。
一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话。我们收获美文，诵读精彩。通过这次朗读比赛，相信会有更多的人喜欢上美文诵读，美文诵读也会带给我们更多的欣喜。
撰稿｜崔玉芳 摄影｜语文组
编辑｜史晓楠 审核｜马念锋