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教师格言简短大气(优秀教师格言简短)
发布时间：2023-11-16 19:01:43 admin 阅读:59
优秀教师格言简短
优秀教师格言简短：1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。4、扬黄牛精神，做平凡工作。5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
河南省杏坛网研社第二届年会会议手册——瞻彼鹤壁：寻找和发现未知的自己
温馨提示
各位朋友，诚挚欢迎您参加“河南省杏坛网研社”第二届年会。
1、为保证会议期间各项活动的顺利进行，请认真阅读本会议手册，了解会议日程及活动安排，以免影响您正常参会。
2、会议期间各项活动按手册日程进行，如有变动以会议现场通知为准。
3、会议期间请到会务组指定的位置按号码或座位牌入座。
4、会议期间，请注意人身和财产安全，本会议为公益活动，即整个活动不收会务费，专家不收课酬，参会人员往返交通费自理，会议期间的食宿由活动承办方负责。
5、本次活动除承办方教师外，专家、来宾均以志愿者身份出席，交通、生活上的安全以及高温下的自我保护等职责，均由本人承担（如有未成年人随行者，则由其法定监护人承担）。主办方、承办方有义务告知活动期间的各种安全注意事项，并在突发事件发生时向有关机构求助（如120），现场人员也有责任互相照顾，共同保障活动期间的各项安全。
6、杏坛网研社成员每人须从下边备选话题中自选两个意向话题进行精英沙龙交流；并于年会结束后及时提交1000字左右的参会心得一份给闫付庆老师（26日前），22日晚研讨以此为主题进行交流。
附：22日晚研讨话题
⑴我的专业写作之路
⑵我生命中的重要他人
⑶我的专业成长规划
⑷寻找和发现未知的自己
⑸我最喜欢的一本书
大会须知
一、年会主题
瞻彼鹤壁：寻找和发现未知的自己
二、会议组织
会议主办单位：河南省杏坛网研社
会议承办单位：鹤壁市福田小学、鹤壁市兰苑中学
三、会议时间 2016年8月22日——24日，21日全天报到
21日晚：福聚鹤壁，兰蕙飘香，我们相聚教育之田苑
（河南杏坛网研社核心成员小型见面会）
22日上午：开幕式、主题报告、TED演讲
22日下午：主题报告、TED演讲
22日晚：河南省杏坛网研社精英沙龙
23日上午：主题报告、TED演讲
23日下午：主题报告、TED演讲
23日晚：河南省杏坛网研社书香茶话会
24日上午：主题报告、TED演讲
24日下午：自由返程
*说明：由于本次年会时间属于暑期比较靠后的时间段，大多数学校都在紧张地筹备开学（有部分已经开学），因此不再统一组织旅游考察活动，有这项需求的，请自行安排。如需要提供咨询服务的，可以找网研社鹤壁组成员进行咨询。
河南省杏坛网研社第二届年会议程（福田小学）
时间
预案
日期
午别
时间
主持人
主讲人
活动内容
22日
上午
8:00—8:20
史 剑
简短开幕式
开幕致辞：福田小学白志江校长
河南省杏坛网研社社长焦兵书
8:20—8:30
李 琳
徐思思
晨诵：《幸福之田生命之林》
8:30—9:40
焦兵书
《用写作寻找和发现未知的自己》
9：50—11：00
董翠红
《在教育之林快乐行走》
11：00—11：40
TED演讲：秦海香、李冬晓点评：史 剑
下午
14:20—15:40
刘丽霞
闫付庆
《成长是最美的姿态》
15:50—17:00
卜恩年
《追求梯度德育新境界》
17:10—17:50
TED演讲:蔡耀华、付丽娟 点评：卜恩年
晚上
19:00—21:00
蔡耀华
管亮云
网研社精英沙龙（福田小学报告厅）
23日
上午
8:00—8:10
刘 静
李春营
晨诵：《自由呼吸》
8:10—9:20
唐 芳
《向下扎根，向上成长》
9:30—10:40
党玲芬
《教室，生命成长的地方》
10:50—11:30
TED演讲：梁娜茹、张慧英点评：党玲芬
下午
14:20—15:40
申 娜
李 琳
《专业成长，为我的生命增值》
15:50—17:00
呼宝珍
《幸福向左，我曾向右》
17:10—17:50
TED演讲：冯艳宾、常书财点评：呼宝珍
晚上
19:00—21:30
杨风利
李 琳
书香茶话会：歪解经典（福田小学报告厅）
24日
上午
8:00—8:10
吴海燕
付 娟
晨诵：《热爱生命》
8:10—9:20
宋 艳
《做智慧型教师 享幸福教育人生》
9:30—10:40
徐文祥
《教育人生五件事》
10:50—11:40
TED演讲：李晓兰、董丽红点评：徐文祥 年会精彩回放
河南省杏坛网研社第二届年会议程（兰苑中学）
时间
预案
日期
午别
时间
主持人
主讲专家
活动内容
22日
上午
8:00—8:20
张庆新
简短开幕式
开幕致辞：教育局领导、教育时报编辑记者
河南省杏坛网研社副社长郭力众
8:20—8:30
付丽娟
张桂凤
晨诵：《瞻彼淇澳》
8:30—9:40
姬豪杰
《问题学生——挑战老班智慧》
9：50—11：00
郭力众
《师生关系沟通》
11：00—11：40
TED演讲：刘 闯、张 萍点评：郭力众
下午
14:20—15:40
吕 娟
梁树丽
《阅读，人生最美的底色》
15:50—17:00
张爱敏
《过一种诗意栖居的教育生活》
17:10—17:50
TED演讲:王志霞、赵明凤点评：张庆新
晚上
19:00—21:00
蔡耀华
管亮云
网研社精英沙龙（福田小学报告厅）
23日
上午
8:00—8:10
翟继山
杨丽红
晨诵：《相信未来》
8:10—9:20
朱春雷
《教师的健康与养生》
9:30—10:40
焦兵书
《让班级成为孩子们的精神家园》
10:50—11:30
TED演讲：靳增果、张庆新点评：朱春雷
下午
14:20—15:40
纪卫波
吕 娟
《归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分》
15:50—17:00
杨诗云
《孩子们，我们慢慢来》
17:10—17:50
TED演讲：张凤娥、郝海峰点评：杨诗云
晚上
19:00—21:30
杨风利
李 琳
书香茶话会：歪解经典（福田小学报告厅）
24日
上午
8:00—8:10
杨丽红
卢 芳
晨诵：《教师赋》
8:10—9:20
高金萍
《付出了，收获就不会缺席》
9:30—10:40
孙永芳
《让专业写作引领专业成长》
10:50—11:40
TED演讲：杨风利、管亮云点评：孙永芳 年会精彩回放
附：TED演讲题目
1.刘闯《年会之后》
2.蔡耀华《遇到你们，遇到美》
3.董丽红《书香润泽幸福童年》
4.赵明凤《我的读与写》
5.郝海峰《平凡的坚守简单的幸福》
6.常书财《不断超越幸福成长》
7.秦海香《学做借力家长的教育》
8.张凤娥《老树逢春春亦浓》
9.付丽娟《成长源自于渴望幸福》
10.王志霞《阅读，最美的约定》
11.管亮云《心向大海，春天永在》
12.张萍《做个有故事的班主任》
13.梁娜茹《活动演绎班级精彩》
14.李晓兰《不忘初心慢慢成长》
15.冯艳宾《一个简单的愿望》
16.杨风利《争做坚持读写的代言人》
17.李冬晓《A bright tomorrow in my heart》（心有大未来）
18.张庆新《润泽教育细无声》
19.张慧英《教学的诗和远方》
20.靳增果《小和尚的幸福经》
主讲专家及TED演讲教师简介
黄 杰《教育时报》资深记者、编辑，课改导刊编辑部副主任。
朱春雷 周口市川汇区教师进修学校校长，语文高级讲师，河南省教师教育专家，周口市市政府督学，1987年毕业于河南大学中文系，文学硕士，曾任教于西华师范学校，著有《文学与文学鉴赏》一书。
郭力众 河南杏坛网研社副社长。濮阳市油田第二高级中学语文教师，亲子沟通培训师。一名教育行走者。从教近三十年，所教学生有14人考入北大、清华。课余撰写发表教育教学文章100多篇。参与编写《给班主任的48个预案》《学生为王》《班主任管理新策略》；主编《打造高效课堂》；著有《名师的魅力课堂》和《学做一名合格的班主任》。
卜恩年 扬州市邗江区实验小学德育主任，中学高级教师，扬州市高级辅导员。市十佳辅导员、市优秀班主任，省优秀辅导员、省先进班级优秀班主任、全国班集体建设特别有成效优秀班主任。扬州市首届班主任大赛小学组一等奖。为扬州市第二届班主任大赛评委，省骨干班主任培训班特聘专家、沛县班主任培训专家、全国班主任（草根）研究会核心专家、广西凭祥和崇左市国培专家、《班主任之友》杂志社培训导师。先后在苏、鲁等15个省份进行班主任工作交流110次左右。研究方向：班级管理、班队活动、职业幸福、问题班级与问题学生。
靳增果 河南省杏坛网研社荣誉社长，在《班主任之友》、《班主任》和《河南教育》等杂志上发表文章数十篇，是近年来活跃在网络上的河南知名班主任。
焦兵书 河南杏坛网研社社长。林州市市直九小业务副校长。安阳市优秀班主任、学科带头人。首届河南省最具智慧力班主任、首届最具影响力班主任。百名全国小学班主任之星。K12教育网班主任论坛荣誉版主，第二届河南省最具智慧力班主任评选评委。国培远程辅导教师、全国班主任成长研究会首聘专家、国家社科基金课题“校际协作研究”总课题组成员。曾荣获第十七届全国中小学班集体建设理论研讨会特别奖，捧得“帝豪杯”。出版有《为师之鉴》一书。
呼宝珍 河南省扶沟县教师进修学校中学数学高级教师。河南省教师教育专家，河南省学术技术带头人，河南省首届最具影响力班主任，河南省级骨干教师，河南省数学优质课一等奖获得者；周口市教育教学专家、周口市优秀青年科技专家，周口市优秀教师、优秀班主任；《新班主任》教育人生专栏推介人物、蒲公英教育智库年度“星教师”。曾在《人民教育》、《北京教育》，《福建教育》、《新班主任》、《班主任》、《教育时报》、《教育实验与研究》等学术刊物上发表论文60多篇，参编出版班主任、数学书籍六本。在河南、广西、贵州、云南、陕西、甘肃、安徽、山东等省市县开展教师专业成长、班主任、数学等讲座二百余场。
张庆新 鹤壁市兰苑中学副校长，中学英语高级教师。长年坚持在英语教学一线，形成激情、个性、魅力的课堂教学风格，点燃学生英语自主阅读与表达的激情。在24年的教育教学工作中，成绩斐然：河南省名师、省级骨干教师、市级优秀教师、教育教学管理先进个人、教研先进个人、学科技术带头人、优秀援疆干部人才、新疆哈密地区荣誉市民、省市级优质课教师。
史 剑 鹤壁市福田小学副校长，全国巾帼建功标兵，河南省学术技术带头人，省教学标兵，省名师，省骨干教师，第七届河南省最具成长力教师，鹤壁市专业技术拔尖人才。
徐文祥 安阳市南关小学语文教师兼班主任，国家二级心理咨询师，河南省优质课大赛一等奖获得者，河南省最具成长力教师，河南省首届最具影响力教师优秀奖，安阳市骨干教师，市优秀班主任，校讯通十大风云博主，《小学教学》杂志封二人物，“天然语文课堂”倡导者和实践者。参加国家、省级8项课题，结题5项。在《语文教学通讯》《中国教育报》《作文周刊》《河南教育》《教育时报》等国家、省级报刊杂志发表文章一百余篇，2014年在《教育时报》开设“成长力教师行与思”专栏。在浙江、湖南、江苏、四川及河南等各地做观摩课、报告50余场。完成《教师团队专业化成长大纲》并在一定范围内实施。
张爱敏 河南杏坛网研社新乡分社社长。中学语文高级教师。河南省教师教育专家。中国修辞学会读写教学专业委员会理事、学术委员，中国文章学研究会导读导写研究中心研究员，河南省教育学会语文专业委员会理事、学术委员，河南省骨干教师、首届十佳语文课改之星。新乡市教学标兵，新乡市优秀教师、优秀班主任，长垣县首届名师、最美教师、“三八”红旗手、优秀知识分子等。曾荣获市、县优质课一等奖，主持或参与省、市级课题6项，参与编著班主任培训书籍3部，在报刊杂志上发表文章38篇。
杨诗云 本科学历，河南省中小学英语高级教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省中小学幼儿园骨干教师，河南省师德先进个人，河南省文明教师。新乡市优秀教师，新乡市师德标兵，新乡市五一劳动奖章获得者，新乡市模范班主任。1997年参加工作至今，一直奋战在教学一线并担任班主任工作，工作认真负责，教学成绩优秀，热心公益，先后为河南省内教师和班主任做培训报告十多场。受到了师生、家长和业内同行的一致好评。
闫付庆 河南杏坛网研社秘书长、安阳分社社长。安阳县许家沟乡北庄小学教师，首届河南省最具影响力班主任，第二届省最具智慧力班主任，安阳市优秀班主任、安阳市优秀少先队辅导员，安阳市读书活动先进个人，安阳县课改标兵。先后在《中国教育报》、《班主任》等20余种报刊发表文章200余篇，编写《新课标新阅读》等教辅读物七部。
孙永芳 笔名墨方，中国作家协会诗歌协会会员、散文协会理事，中国文章学研究会理事，全国优秀语文教师，第九届全国中小学作文优质课特等奖获得者，河南省第三届十大语文年度人物、轻松文学创办人，安阳师院国培客座教授，河南省第七届最具成长力教师。著有小说《人去楼空》；散文集《母校，回不去了》、《人间几月芳菲来》、《心门之外》；诗歌《永芳的诗》；作文写作指导丛书《命题与半命题》、《作文语言七十二变》、《情趣作文三十六技》、《中学记叙文全能辅导》、《全国中学生获奖作文辅导大全》等；阅读指导丛书《层次阅读》等。做写作、读书讲座200余场。
党玲芬 孟州市育新小学教师。河南省学术技术带头人，第五届河南最具成长力教师，第四届河南省十佳语文教师，2015年全国新教育实验“十佳完美教室”缔造者，焦作市优秀班主任，焦作市师德标兵、最美教师。河南教师读书会年度优秀会员，河南省书香班级优秀辅导教师，河南省校讯通博客“教师博腕”，连续六届荣获河南省“书香班级奖”。在《河南教育》、《中小学德育》、《教育时报》等报刊杂志发表文章五十余篇，受邀在省内外做讲座二十余场。
梁树丽 新乡县古固寨中学英语教师。2010年1月荣获“河南省校讯通博腕”和“河南省2010年最高产前10名”荣誉称号。带领班上学生共参加了7届校讯通举办的书香班级活动，荣获省级书香班级“优秀老师辅导奖”4次，“教师启明星奖”3次。写博8年积累博文900多篇,获省级状元文6篇，其中校讯通推荐文章560篇，先后在《新乡教研》、《河南教研》、《教育时报》、《家长会》、《不输在家庭教育上》、《阅读的力量》等刊物上发表文章将近20篇。
高金萍 中小学一级教师。洛阳市优秀班主任，洛宁县优秀班主任、优秀教师，获“2015年洛阳年度智慧教师评选”入围奖。先后获河南教师读书会优秀会员；河南省第三届十大语文年度人物；洛宁县教育系统业务标兵等荣誉。辅导学生习作曾刊发在《中学生阅读》《洛阳晚报·教育周刊》等报刊上；在《教育时报》《班主任之友》《中小学德育》等报刊发表文章二十余篇；在《金山》杂志等报刊发表小小说、散文近三十篇。
姬豪杰 河南杏坛网研社副秘书长、商丘分社社长。执教于商丘虞城县杜集镇中心学校。参加工作以来，扎根于家村教育，并针对农村初中教育特点，致力于“引导学生学会生活、学会学习、学会自控”的实践探索。曾获得商丘市优秀班主任、虞城县优秀教师、虞城县优秀班主任、虞城最具成长力教师、虞城县文明教师、虞城县文明班级等荣誉。
唐 芳 河南杏坛网研社鹤壁分社社长。鹤壁市山城区第九小学中小学一级教师。河南省学术技术带头人，河南省第六届最具成长力十佳教师，河南教师读书会优秀会员，鹤壁市十佳班主任，市名师，市骨干教师，河南省书香班级获得者，在《教育时报》《河南教育》《师道》《德育报》等刊物发表文章30余篇。
梁娜茹 河南杏坛网研社洛阳分社社长。孟津县平乐镇中心小学高级教师，本科学历，共产党员。国家三级心理咨询师，河南省骨干教师，县优秀教师、三八红旗手、课改标兵、优秀少先队辅导员。今年所带班级获得市“优秀班集体”称号。
吕 娟 鹤壁市兰苑中学教科室主任，中学语文高级教师。第二届全国百佳语文教师、中原名师培育对象、省名师、省骨干教师、省教育系统优秀教师、省教学标兵，曾获得省优质课比赛一等奖。
董翠红 河南省名师,河南省学术技术带头人，河南省教学标兵，鹤壁市教研先进个人，鹤壁市福田小学语文教师。教学理念：阅读拓宽视野，经典奠基人生。
张慧英 福田小学语文教师、班主任。所带的班级曾被评为鹤壁市文明班集体，所撰写的德育工作论文、班主任工作论文多次获省一等奖，在2014年和2016年青年教师职业技能大赛中分别获市级优质课一等奖，2015年获省级安全优质课比赛一等奖等。鹤壁市优秀班主任，鹤壁市语文优质课教师。
付丽娟 现任教于鹤壁淇滨区牟山小学，曾获“一师一优课”部级优质课、省级优质课一等奖，省网络公开课特等奖，市“技术能手”，市“优秀少先队辅导员”，“河南教师读书会”优秀会员，校讯通第八届、第九届书香班级优秀辅导教师、教师博腕儿。
宋 艳 本科学历，河南省周口市扶沟县实验小学高级教师，河南省名师。2012年，被推选为河南省网上家长学校专家组成员，曾在河南广播电台《成长心连心》栏目，家庭教育方面现场咨询活动。2013年—2015年，在河南大学进行的中西部骨干教师研修、长、短期置换项目培训中做《做智慧型教师幸福教育人生》、《做智慧型教师幸福教育人生》、《守候灿烂》、《E心一意QQ相连》、《让生命飞翔》专题讲座。
冯艳宾 辉县市西平罗乡中心学校教师兼班主任。喜欢用班级活动引领学生成长，有百余万字的反思随笔。曾被评为辉县市优秀教师、新乡市模范班主任、河南省第二届最具智慧力班主任等。坚信：只要行走，总能遇见自己的庆典。
蔡耀华 2014年特岗教师。河南教师读书会会员，河南省关爱心灵服务团会员，新教育种子教师。2015年辅导学生获得县级科幻画一等奖，2016年全国新教育实验先进个人。人生格言：相信种子，相信岁月。
管亮云 林州市城郊乡常家庄学校教师。安阳市优质课教师，市优秀教师、优秀班主任。扎根山区多年，本着“对每一个孩子负责，对每一个家庭负责”的态度，从不放弃每一个孩子，在课改实践中不断尝试，总结出“读中悟情，读中悟法，情法结合，运行于文”的课程模式，受到同行和专家的认可。在各类报刊上发文40多篇。
郝海峰 1995年参加工作，长垣县恼里镇中心学校语文教师，政教主任，长垣县首届名师，模范班主任，初中语文兼职教研员，先后加入了中原名师李慧香名师工作室和教研室副主任任艳普名师工作室。教育感言:行走在乡村教育的土地上，梦在心中飞扬，路在脚下延伸！
常书财 林州市陵阳镇两停岗学校主任。林州市优秀教师、模范班主任、教学质量先进教师，安阳市读书活动优秀读者，省级骨干教师，参与两项省级课题均已结项。擅长语文教学及差班转化工作，不断践行着“成才从做人开始，学习从写字开始”的育人理念。
董丽红 鹤壁市山城区第七小学教师，校“书香诗韵”教师读书会创建人。区教学标兵，区语文学科骨干教师，鹤壁市教育教学先进个人，先后被评为区、市级优秀辅导员，河南省教师读书会优秀会员。所带班级被评为区优秀班集体、市文明班级体。在《教育时报》等媒体发表文章二十余篇。
张 萍 商丘虞城一乡下的快乐小草。热爱生活，热爱教育，热爱语文教学。虞城县中学语文名师；虞城县首届道德模范。18年的从教生涯，不改初衷。坚持“爱”是教育的本源，“智慧”是教育的钥匙。以诗意的方式栖居在生活与教育中，是她追求的终极目标。
王志霞 林州市姚村镇西张中心小学教师,林州市优秀教师。热爱教育事业,默默耕耘。人生格言：善良是灵魂的微笑。
张凤娥 安阳市安阳桥小学语文教师，安阳市骨干教师，北关区优秀班主任。撰写的论文在全国、省市多次过奖，文章《读书，别有一番新意》在《辅导员》杂志发表。参与的课题研究获省课题三等奖。
李晓兰 鹤壁市山城区第六小学教师，市优秀班主任，区骨干教师。从教24年来，一直担任语文教学兼班主任工作，获教育部论文比赛一等奖，市职业技能赛二等奖，曾在《辅导员》和《淇河晨报》等报刊发表文章。
李冬晓 商丘市虞城县杜集镇中心中学英语教师兼班主任。多次被评为“县优秀班主任”，“县优秀教师”，曾多次执教公开课，20l5年荣获第十二届全国信息技术融合大赛二等奖，因为深深挚爱着教育这片热土，所以选择了草根的不屈与坚守。
教师格言大全202
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!1、爱拼才爱赢。发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。2、每一个学生都是好学生。3、宽容别人等于祝福自己。4、扬黄牛精神，做平凡工作。5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。服务承诺我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。——王金玲8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。11、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!下面为大家搜集的一篇“赞美老师的格言大全”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。13、踏踏实实做人、认认真真做事。14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。15、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新，知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。17、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。要懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。感恩父母，感恩老师，感恩每一个帮助你关心你的人。不懂得感恩，就会像无源之水，很快就会干涸。18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。19、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。2020经典教师格言大全知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。你在孤独、悲伤的日子，请悄悄地念一念我的名字，并且说：这世上有人在怀念我，我活在一个人的心里。(普希金)子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了。骄傲自大会毁灭英才和天才。溺爱的双亲应记住：过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。家庭教育是社会肌体的一个细胞，孩子降生以后，第一个学校便是家庭，作为自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。自己的事自己干;总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.(凯兴斯泰纳)为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义?最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。太晚了。——安德鲁·加德早在20年代陶行知先生就提出“千学万学学做真人，千教万教教人成真这个学校的第一任教师，便是他的父母。当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。这个生日祝福表达我对你的爱有多深，在我的日历里，你是一样的年轻迷人，而这特别的一年似乎令你越加美丽，风采翩翩。知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。教师格言2020只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。1、教师就是要敬业爱生。2、把一切知识教给一切人。3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。5、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。陶艳红11、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦(保护环境的广告语)14、爱就是教育，没有爱便没有教育。15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。17、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。18、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。24、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。如果没有成为歌手，那我大概会去做音乐老师。我觉得男生去教钢琴不错，因为大部分钢琴老师都是女的。但我的钢琴老师越来越漂亮，我也就只好加倍努力地练习。——周杰伦2020教师格言Teachersshouldhavetheknowledgeofpackagingasagifttoletthestudentsdelightedtoreceiveit,ratherthanpackagedintotaskreluctantlyaccepted.1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。3、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。以下是关于教师的格言，希望能够帮到大家!6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。8、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。13、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了。骄傲自大会毁灭英才和天才。溺爱的双亲应记住：过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。家庭教育是社会肌体的一个细胞，孩子降生以后，第一个学校便是家庭，作为自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。17、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。25、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。名句作为警示自己的句子，希望以上《教师格言大全2020》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击句子大全专题。
【115·少年时】实小老兵忆实验
长沙市实验小学
每一个孩子都很重要，
让每个生命绽放光彩！
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俞慎
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在实小工作时间：1958年9月-1995年3月
教育格言：教师不要给学生负担加码，而要千方百计给学生一个金光灿烂、丰富多彩的童年。
曾被评为：东区先进教育工作者、东区优秀少先队辅导员、长沙市优秀共产党员。
实小老兵忆实验
文/俞慎
我校更名为长沙市实验小学是1984年的事，而教改实验早在多年前就如火如荼地进行了。
记得1958年秋，我刚进实小（当时是叫顺星桥小学），那时是由黄文老师担任一年级实验班班主任和语文老师，常常有教育局的人来听她上课。我当时教四年级，并不知道实验田里种了些什么“庄稼”。过了一年，黄文老师调离，接替领头教改实验的就是从西区调进的肖増媛老师，由她领着新参加工作的余淑敏老师开展教学研究。于是，实验工作就由一位教师扩展到低年级教研组。他们是重点，其他年级学学看看。教育局非常重视，陈博文、戴绪光、徐羡东等好几位同志来校蹲点指导，湖南幼师的单位老师和肖老师一道研究《幼儿园与小教的衔接》，学校教改实验轰轰烈烈。全校向低年级教研组学习，向“两山”（景山.黑山）学习，争创“一桥”（顺星桥）要做全国教育改革的模范。
肖増媛、余淑敏两位老师带着学生先坐车，后步行从顺星桥到东渡屯，有时走，有时停，观看跃进中的长沙城，并进行直观识字：“笔直的马路”、“新建的大桥”、“公社的大白鹅”.....老师手持生字卡片，边展示边讲解，学生看着实物，读着卡片上的字，这样教学识字，怎能不让学生印象深刻，理解透彻，且能灵活运用呢？回校后学生写出了文章。现在我还能背出余淑敏老师班上的高望湘小朋友的文章片段；“......大桥飞过江面，河水静静流淌，长沙在跃进，我也要跃进！”这就是我对当年“识字、阅读、写作一条龙”的教改实验的点滴记忆。当年我不在低年级，当然不可能像余淑敏老师那样幸运担任实验班，对他们这些教改实验的排头兵，真的好羡慕啊！
教改实验是由点到面推广进行的，后来，我也到了低年级组，参与教研活动、教改实验。在那激情燃烧的岁月，我们早早起床，迟迟睡觉，深入钻研，认真备课，相互听课，热情讨论......真是“一万年太久，只争朝夕”。我记得，为了提高识字量，我们请总务室的张问道老师设计制作了一台“龙骨式识字机”插上生字卡就像一架水车。老师握把轻摇，一张张生字卡在学生眼前展示，那识字速度真够“大跃进”的。
文革十年，全国动乱，教学秩序被打乱，教改实验停顿。好不容易等到了1978年，迎来了科学的春天。我有幸和肖増媛、肖丽华老师一道教一年级。试用改革开放后第一版小学语文统编教材。有经验丰富的教改实验领导人，有积极热情的实验兵，教改实验蓬蓬勃勃。在宝南街分部那简陋的校舍里，我们分工合作，各尽其能，还根据教学进度及时编印辅助教材。学生识了哪些字，我们的阅读材料就出现哪些字。我记得教学“又”字，用“又.....又.....”造句。受学生曾嵘乳名“又又”的启发，灵机一动，我编了一篇短文，《小双和又又》看，光题目就有三个“又”字，学生读着《小双和又又》的故事，时不时瞟一眼又又，开心极了。用学过的汉字，写学生亲身经历的小故事，让学生阅读，既帮助学生巩固识字，又激发学生浓厚的阅读兴趣，这个办法真好！
1984年，“长沙市实验小学”正式挂牌了。教改实验更是深入发展全面铺开。不仅有语文、数学主科的实验，德、智、体、美、劳都有课题。学科之间的横向联系，学校还有整体的实验课题。我们设立了各种各样的第二课堂，还充分利用校外资源，遵照“第一课堂打基础，第二课堂出人才”要求，让学生德、智、体、美、劳全面发展。
1989届毕业五个班，三个班是六年制的，两个班是五年制的。我和新来的易爱华老师教五年制班。她试用的是黑龙江教材进行“汉语拼音，提前读写”的实验，是市教科所的实验田，由易胜年老师专门指导。她的学生刚学完汉语拼音就能阅读纯拼音读物。入学个把月就能用拼音写简短日记。我排不上号，就选择景山教材进行“集中识字.名家名篇”的实验，景山教材没有配套的教学参考书，备课工作比使用统编教材难多了。学生在低年级时识字任务重，不可能读很多书，写作文更谈不上，我好担心。但进入三年级，读的是名家名篇，还有古文古诗，学生的阅读，写作能力明显进步。
这届学生毕业时，两个五年制实验班的成绩不亚于六年制班级。我们班的李钒同学四年级未读完就以考生中语文科第二的高分被师大附中超常班录取，五年级毕业时孟明，彭景新.罗彦彬也考取了超常班。一个四十三人的五年制班，就出了四个超常生，真叫人欣慰。
同年秋季，我接任了我的教学生涯最后一个班，继续使用景山教材，并全面培养学生。
在加强横向联系，合力实验上，我深有体会。我曾与夏红专老师合作指导学生写了《难忘的一课》。我们打破常规的写作指导课模式，第一课时由夏老师教学生吹塑画，就是用嘴当笔，吹气运笔，作出心中想像的画。
夏老师教美术是强项，其实音乐也不错。教学开始了，安静的课堂响起优美的乐曲，夏老师一边示范，一边讲解，并让学生一步步模仿。想像、吹气、修饰成画。学生专心听着，认真做着，先在纸上挤上水彩，再撮起嘴、鼓起腮、瞄准方向、把握气力“呼---”画面出现。学生想像的画面不一，吹塑的速度不一，夏老师接过学生的画，寥寥几画，就把学生粗糙的画面变得鲜活动人了。有《雄狮与白兔共舞》，有《猛虎与小鼠一起喝水》，多么和谐、美好。
短短的40分钟过去，学生掌握了吹塑画的技巧，发展了想象力和创造力，还得到了美的熏陶。
随着时间的推移，我校的教改实验更加深入。1992年学校专门抽调我和郑慧明老师分别担任语文、数学教研员，以加强教改实验的力度，还组织老师分批到北京、上海等地学习，并叮嘱我们一定要密切联系市教科所、第一师范，虚心向专家们求教，向其他学校的各老师学习，集思广益.以提高自身水平。让我校在教改实验方面创造更多业绩。我记得1993年在长春举行的全国阅读教学会议上，金湘平老师的一堂课受到与会老师的好评，还被送致长白山林区，让来自全国各地的代表观摩。专家评说她的课“既有北方教学风格的大气，又有南方教学风格的细腻”。
在培养学生兴趣，提高学生能力方面，我校也是丰收的，奥数有奖获，写作有登刊，演讲比赛获第一，韵律操，合唱都有获奖....连电影《乌龙山剿匪记》、爱河流淌一支歌》中也有我校学生的身影。看到学生的成绩，怎不乐在其中呢？
我是实小的普通一兵，和所有实小人一样酷爱党的教育事业，热衷教改实验。在实小这片教改实验的沃土里，我和一届又一届学生一道成长。我从十八岁到八十岁，一晃62年过去了，今天还能有幸参加115周年校庆，回忆实小的昨天，实实难忘；看着实小的今天，无比欣慰；展望实小的明天，更觉光明无限。
我光荣，我幸福，我是实小人！
亲爱的曾经在实小工作、学习过的你！穿越百余载悠悠岁月的实小，即将迎来她115岁生日。
千帆历尽初心在，
学子归来仍少年，
115岁的实小等你回家！
长沙市实验小学拟于11月29日举办纪念建校115周年主题活动。
一、校友信息登记
亲爱的校友，曾经在这里度过最纯、最真、最美小学生活的你，现在好吗？还记得母校那些亲爱的老师、可爱的同学吗？为了让校友们更好地沟通交流，在115周年校庆即将到来之际，特邀校友们登记信息，加入校友群，编辑校友录。为了我们共同的母校，为了我们共同的岁月，让我们一起的记住时光，记住温暖，记住爱！
长沙市实验小学创建于1905年，最初的名字是湖南官立初等第一小学堂，后来经历数易校名：长沙城立第一初等小学校、长沙城区第一国民学校、长沙市第一小学、长沙市城东区中心小学、长沙市东区第一中心国民小学、长沙市顺星桥小学、育红学校。
联络方式
座机：0731-88668212
二、校友征集
文字内容
曾经在实小求学的故事和感悟
照片
不同阶段生活照若干，请附照片说明
征稿邮箱
411397806@qq.com
征文一经选用将刊登于学校官微
学校将汇编出版《荷之风》校刊专版
作者将获赠一册《荷之风》校刊
END
策划：杨 密
一审：周耀赢
二审：杨 密
三审：柏山树
长沙市实验小学
每一个孩子都很重要，
让每个生命绽放光彩。
教师格言
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知识不存在的.地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。26、好笋出好竹，好师出好徒。27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。29、老老实实做人，认认真真教书。30、学高为师，身正为范。31、爱就是教育，没有爱便没有教育。32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。36、教师的人格是教育的基石。37、教师要融于师生的相互理解中。38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。40、坚持启发式，避免注入式。41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。43、想让生命辉煌，就别浪费青春。44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。45、怎样的老师造就了怎样的学生。46、循循善诱，诲人不倦的是老师。47、太阳下最光辉的职业是教师。48、心灵的沟通胜于知识传递。49、慈父+慈母=教师50、心灵塑造的最佳工程师。56、天荒地老，教师的童心不泯。57、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。58、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。66、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。70、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。71、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。72、师德是一面镜子。71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。72、以德感人，为人师表。73、视责任为美德。74、教书育人，功德无量。75、职业道德是做人之本，为师之本。
关于老师的名言
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳为学莫重于尊师。——谭嗣同君子隆师而亲友。——《荀子修身》
“千课万人”核心素养下的小学语文“发展课堂”研讨观摩会——暨国际华语教育之创新型人才培养高峰论坛11月6日互动短信
“千课万人”核心素养下的小学语文“发展课堂”研讨观摩会
——暨国际华语教育之创新型人才培养高峰论坛
11月6日互动短信
138****9573钱塘的雨美，西湖的茶醉，人间天堂千课荟萃，伴随着理想起飞......一首《相聚千课万人》欢迎曲，唱出会务组、听课老师的心声。想起温暖的小瞬间，打开千课万人组方发给的手提袋，资料齐全，制作精美，充满了江南风韵、杭州特色，喜爱至极！但那一只手工折叠的千纸鹤，更让人惊喜万分！真心真情，感动至深，有缘再来相聚！
138****9573载风载雨，发展课堂务实求发展；朝强朝盛，核心素养培育向核心。四天聚会即将落下帷幕，带着创新、协调、绿色、开放、共享的理念，继续踏上教育征途！千课荟萃，万人共享，期待来年再聚首！
138****3633尊敬的主办方，感谢这次盛会中对会场的精心布置，周边充满智慧的一幅幅对联，地面每天变换的主题，会场上巨大的书架……所有的这一切都值得我们感动，只是希望那高大的椰子树能矮下一头，这样硕大的电子屏幕精彩的同步播放就能让坐在两侧的同事们更完整的看到每一个瞬间。
152****0168休息期间，《期待再相逢》音乐的响起，一种离别的情绪顿时在会场弥漫开来，第一次参加千课万人，到杭州仿佛在昨天，一晃4天过去了，学习充实而丰厚。马上要结束，说道别了，从心底里生出许多不舍，是千课万人，将陌生的我们从祖国的各个角落，汇聚在西子湖畔，感受语文教学的魅力，真诚地感谢
150****0166四天扎实的学习结束了，收获满满当当！在惊叹于名师高超的教学造诣时，也感动于千人万课组委会的用心。从报到，到每一天的学习，每一天的会场布置等等，都安排得妥妥贴贴。下次要推荐同事们多来！
183****8890今天是在这学习的最后一天，有很多的不舍，这么多的专家的课和报告，听不够，不想结束。震撼着内心深处，会记得这里，记得专家的每句话。
138****9573西湖的雨沾湿美丽的衣裳，也湿了张张不舍的脸庞，难忘一次次心得分享，难忘一回回心灵碰撞……窦桂梅、王崧舟、薛法根、孙双金等小语大伽课堂引领，港台、马来等同行多重审视，杨澜、于丹等媒体名人多元分享，教育的视野更广阔，千课荟萃，万人分享，期待再相逢！
152****9132孕育家国情怀，聚焦核心素养
134****7776理论与课堂相辅相承，走出理论便是课堂，走出课堂就是理论，感谢组委员精心的设计，培养了教师的核心素养。
134****7776教师核心素养的发展深度直接决定了学生核心素养的发展维度，感谢此次杭州之行让我学有所获
135****9966感谢组委会！感谢所有上课报告的嘉宾！能参加本次盛会，三生有幸！惟愿“千课万人”越办越精彩！
139****3305从遥远的新疆来到了美丽的杭州，感受小语界大师的魅力。记得上次来到千课万人是五年前了，变的是时光，不变的是小语人对教育事业的热爱，走在干净的街道上，看到行色匆匆的教育同行们，奔赴同一个教育之约，心中涌起了丝丝感动。
181****6112从大美新疆，远赴灵秀之都，收获满满，思潮翻涌！最后一天，满满不舍。暖心的会晤组，智慧的大课堂！再见杭州，杭州再见！
189****4782名师荟聚，演赞吟舞，各有千秋；相聚西湖，听观思议，畅快淋漓；千课万人，笑泪怡情，充盈心间；教改立标，出新除旧，心向往之……记于2016年11月杭州
134****9019千课万人活动使我的心灵又一次受到洗礼，拓宽了我的教学思路和教学理念。希望活动越来越好。
155****1961西湖美景意犹未尽，文字魅力流光溢彩。（武汉市光谷左岭第一小学孙佩）
138****1161核心素养目标的提出，需要培养的人才是：自主、合作、创新……
150****3206乔玉全专家我听了你的报告，知道教育能够让学生幸福生活是重要的
136****6920你能成为什么人，不在于决心，而在于爱好。爱好决定你在专业路上能够走多远。乔处长的话如格言一样，让我们豁然开朗
152****7542以人为本的教育才是真正的好教育
134****9019以立德树人为主导思想，紧跟教育形式，重视核心素养，使我们感到教育的责任，不仅仅是知识的传授，更为重要的是人的思想培养。
135****6727乔玉全老师的专题报告全面分析了学校教育的形成、变革以及发展丰富的教育文化思想。乔处长提到：“要培养学生尊重个体，尊重学生对学校、社区所做的贡献，中国现已经进入新教育时代，教育要从关心学生个性和发展开始。”希望教育改革能继续前行，撒遍中华大地的每一个角落。
139****5650一次美妙的教学之旅
180****3877乔专家我听了您的报告，我感受最深的是教育上能调节自己的情绪。
134****7619乔老师精辟的论述，让我对“语文核心素养”有了清晰、深刻的认识。语文教师要关注学生终身的发展，我们要带领孩子们做一个有思想、有感情、有爱好、会学习、会生活、能适应变化的人，让孩子们学会在学习中寻找快乐、幸福！语文教学任重而道远，我们会继续努力！
137****9757谢谢乔处长，通过您的讲座，让我们看到目前教育教学改革的方向，今后的教学中务必致力于学生核心素养的培养，为加快建设人力资源强国做好人才培养工作。
134****7776法国作家雨果曾说过:"对待不同的文明，我们需要比天空更广阔的胸怀。"今天的发展课堂让我们明白:"对待不同的课堂，我们需要用发展的眼光去鉴赏。〃
159****9609乔玉全老师为我们进行的核心素养的讲座。我觉得更像核心素养的基础理论培训。核心素养是昨天孙双金老师说的学生应该具备的能力读思写吗？不是的。教育部说核心素养明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。教育不是孤芳自赏，教育是根据社会的需要、要求和人的发展要求。要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答“培养什么人、怎样培养人”的问题。这么高大上的理论，我自己具备吗？我们的孩子要通过什么样的教育才有可能具备这么棒的能力？值得深思，学习，加油！
155****1961赵老师声音有磁性，散发着古典的韵味！
155****1961赵志祥老师真实机智，言语中透着一股睿智，期待赵老师的课堂！
132****1255赵老师好像讲相声的演员，特别吸引人。
155****1961赵老师范读“汝知奶奶生辰亦在日下乎”一句颇有古人摇头晃脑的韵味，有趣！这个范读感染了学生，接下来的学生边把玩边朗读的这一句“汝知奶奶生辰亦在日下乎？奶奶是属牛的”，有滋有味，在味道中，我仿佛嗅到了贪官的贪得无厌，滑稽可笑。
158****5665赵老师从装扮、气质上看起来就像相声表演。我相信整个会场的人都乐于其中。其实仔细一想，语文教学和相声表演也有共同的地方，都是靠口才。看到赵老师的名师慧语里说：语文很好玩。是啊，语文真好玩/呲牙这样学习语文，想不学好都难啊！赵老师真是萌萌哒
182****8108赵老师的指导朗读绘声绘色，一举一动，一言一语中就将我们带到了古代。夸张的动作，幽默的语言，三笑的表演朗读，让会场洋溢着欢声笑语！
150****8281赵老师的语言幽默，课堂有厚度，喜欢！
137****9757赵老师的声音真好听！语言幽默诙谐，体态生动形象！课堂充满融融的笑声。
135****0916赵老师的课趣味横生，真正的寓教于乐，真正的视听双绝，享受啊！厉害了，我的哥！
159****9609赵志祥老师的课太精彩了，回归教学本源，回归语文的根，继承中华民族礼仪，非常有趣的《三笑》古文课，穿越时空的古诗文阅读好课。这样的课，真正地带领学生进入文本，与孩子们嬉笑之间，可见教师扎实的基本功，实现了情趣盎然的课堂。
155****4763赵老师轻松幽默，课堂让大家捧腹大笑，让学生忍俊不禁，实在是高
152****0168赵老师的课笑声不断，意犹未尽。
135****6727赵志祥老师的课大气磅礴，他幽默风趣，妙语连珠，感情激荡。听他的课，你能感觉到他对孩子的那种深深的爱，对教育事业的热爱与执着。听他的课是一种享受，是一种快乐
138****1161汪洁琴老师，就像你的声音一样，课堂也是这样的甜美！
187****2782兵马俑一课的语文味缺少，主要是朗读不到位。学生提到兵马俑的武器，老师说腐烂了，据我所知，有一大批是被项羽拿走了。
159****6367汪老师在练写的时候一直强调抓住特征写，前面讲了特征和想象，这里是否也可以提示孩子可以适当地进行想象，即学即用。
150****2790说明文到底该怎么教才有趣呢？
135****9966文弱的汪老师敢于挑战相对枯燥的说明文，尤其是这样气势恢宏的兵马俑，可敬！一语点破过渡句能概括文章主要内容的秘密，让人醍醐灌顶，可信！如果老师能立足说明文又不止于说明文，补充图片影像等资料，让学生形象感知兵马俑的规模宏大；补充兵马俑工匠雕刻一个个兵马俑是俩俩互相雕刻，哪儿不像砍哪里的历史资料，学生会更加领略兵马俑的个性鲜明，可惜！
155****4763汪洁琴老师重在抓语言文字让学生体会。如果神态衣着词语探讨更深入，则更好
155****1961《秦兵马俑》这篇课文使用的说明方法有打比方、举例子和列数字等说明方法，在这节精讲课文上，汪老师以列数字为主，并扩充使用概数词语表达的好处，引起我的思考。尽管这一课我也上过，但是对文本的研读还需要下功夫。
155****4763朱老师嗓音一开，就让我想到了演员陈建斌。仔细听课，感受他淡定从容的说话方式和浅浅的笑声，还有身形……
155****1961仔细一看，马老师的板书匠心独运。《长城》一文板书“长度”“作用”“建造”，概括了课文的三个方面，《颐和园》以变换的观赏地点为线，串成一个方位图，传递了本文写作的顺序。这样的板书针对文本写法的不同，突出文章的重点，值得我去学习。
132****1255朱老师的课特别扎实，将两篇文章放在一起对比阅读，抓住语言文字的奥秘，有效引导了比喻句，遣词造句，感情色彩等方面能力，孩子们也学得很开心。直到下课依然有孩子在举手，说明他的课已经深深被孩子们吸引了。
137****1747朱煜老师的一节《长城》和《颐和园》一开课就给了我小小的惊喜，朱老师心思巧妙地抓住语言文字的感情色彩从入手，让学生感受到不同景物的气质特点，遗憾的是朱老师在此后的教学中没有紧抓住这一点一以贯之，朱老师指导学生在不断的比较中感悟理解正确恰当使用比喻的方法做得十分精妙，如果最后能够稍微总结，点拨，回归到长城与颐和园这两个景物“气质”所决定这一主题也许会更好。
135****6727朱煜老师始终紧扣单元目标，不仅在整体上把握了《长城》和《颐和园》的特点，而且在理解字词句的细节方面，也进行了深入的解读，比如“滑”字的巧妙，朱老师在这些关键处停下脚步和学生细细品味，使教学达到了事半功倍的效果。
159****9609朱老师的课在轻松自主的氛围中，学生的思路打开了，一节课上了两个阅读课文，内容很多。但是，在朱老师的引导下，学生毫无压力，自由地感受，自由地表达，自由地读，自由地感受。学生有了自由，就有了心灵的流淌，个性的表达，就会冒出创造的火花。
155****1961拿熟悉的事物和不熟悉的事物作比较，其实就是比喻和拟人修辞手法的作用。这种说法通俗易懂。
159****9609冯老师的作文指导课开课自己对自己进行调侃，自信的人才会这么做。课堂上，虽然学生可能因为下午了，气氛不是特别活跃。但老师淡定从容，等待孩子们思考回答问题的，越来越多！老师的评价也注意了，对的，好的要引导要小结，但不好的，也明确指出。
155****4763冯老师的作文课从课本文章入手，又跳出课文，让学生观察生活，引导学生思考如何将作文写得更生动，具体……若能在试写时告诉学生如何把“多”抓住就更好了
138****1161单元整合阅读，以方法指导阅读、写作，真好！
136****7580冯永老师的作文课结构分明，脉络清晰，有条有理。站在学生的角度来看，老师教的比照、比喻和想象三种写法十分务实，可见老师的教学十分扎实，功力深厚。在后面学生练笔时的配乐令人十分愉悦，十分有意境。
137****9757冯老师的课简约大气，方法指导具体明确，孩子习作水平不断提升！赞！
137****9757冯老师的课有柳暗花明的感觉，给人惊喜和意外，不仅关注细节注重遣词造句，抓景物特点写生动；更有篇的意识，加开头、结尾和过渡同桌把片段连构成篇。受教了！
159****7403冯老师的作文课上的非常美，介绍了杭州的美丽景色，写作教学是学生学习的重点，学生的学习很困难，但是冯老师能够利用学生们所熟悉的地方来描写，在课前没有学习的前提下写作文，然后通过课堂的学习，再修改自己的文章，让孩子们享受自己学习进步的过程。
幼儿园教师格言简短
一位小小的幼儿，就是一个大大的希望，那么，幼儿园教师的工作，就是在人生的起点，给孩子们一个快乐的成长空间。
【教师风采】有温度的课堂|朱文婷老师：让生命更温暖，让教育更有力量
个人名片
朱文婷老师，杭州市求知小学副校长、英语老师，浙江大学英语教育硕士，杭州市教坛新秀、杭州市优秀教师。曾获全国中小学创新课堂教学实践观摩活动教学评比一等奖，录制杭州市名师课堂、跟着名师去阅读等节目，曾被评为区十佳教学新苗、区智慧教师、区首届新锐骨干青年教师优秀学员，多次承担区域研究课，获市区论文一二等奖，区英语语音基本功大赛一等奖、区课例展示一等奖、区单元主线设计比赛一等奖、区评价案列一等奖、区教具设计一等奖等等。
教育格言：勤而好学，日有所长，不负为师。
她的温度课堂
珍惜每个“40分钟”
小学生活是孩子们童年成长的一部分，都说美好的童年能够治愈人的一生，所以要珍视孩子与我们度过的每一次“40”分钟，让彼此生命中相处的时光温暖且有力量。每当看着课堂上那一双双清澈好奇的眼睛，总感叹自己还需要有更好的成长，来回馈他们的期待。寻觅着自己刚踏上教学岗位时期的初心，努力成为孩子生命中的贵人，在孩子英语启蒙的这段时期里，让他们对英语有最初的好感，然后是长期源源不断的动力，这种动力不在于对一个老师的喜爱，而是对于英语本身的喜爱，我想这就是最美好的教育。
学生眼中的她
下个学期：继续教我们哦~
朱老师总会不时的收到学生们的信件，字里行间，流露着学生对朱老师任教期间的喜爱，我们一起来看看。
致朱老师的心里话：
朱老师你是我人生道路上的恩师，你给了我批评、鼓励和表扬。让我知道了自己的目标，也明确了前进的方向。你在课堂中插入许多课外知识，你的课堂有趣，课前备课丰富，让我们学的更多、懂得更多。你也经常指导辅导我，让我做得更好。有时我有不懂的地方，你常会细心地教导我，让我理解到会用。
最后感谢你对我的所有教导，虽然你已经离开我们班，但我还是会一直记得您的。我还有一首赞歌想给您：略。
下个学期还能来教我们吗？我好想你！
606班MikeZhang
2018年
亲爱的MissZhu：
您是我在所有的老师中最喜爱的一个老师，您宽容大度，和蔼可亲，年轻漂亮，在我眼中您是老师中的好老师。
我不能亲自去看望您，为此我想说一声对不起！MissZhu，我们十分爱您，您就如同我们的母亲，从不厌烦的细心教导我们，您辛苦了，感谢您的教导，谢谢您！
602班汪瑶
2013年
DearMrsZhu，
Iamwritingtothankyouforyoureffort.Youteachmealot.Iamamiddleschoolstudentnow.Inmiddleschool,therearemanydifferencesbetweenmiddleschoolandprimaryschool.SuchasEnglish,itisdifficult.IusetheskillsyouteachmetolearnEnglish.Ithinkthat’sveryhelpful.Thankyouforhelpingmeinthefouryearsofprimaryschool.
Yourstudent,
YeJiaming(2019)
朱老师是一位教学经验丰富的老师。上她的课，同学们都喜欢沉浸在课堂里。她会用通俗易懂却不失幽默风趣的语言，给同学们讲知识点，也会进行课本外内容的知识补充。
朱老师不仅是一名英语老师，也是我们的副校长。有一次，她在国旗下讲话讲了关于要保持正确坐姿的内容。在英语课下课后，她也倡议大家要端正坐姿，这样才不会影响身体发育。同时，她也亲自演示了正确的训练方法，在教室里回响着朱老师和我们的欢声笑语。
朱老师像一位勤劳的园丁，播撒着知识的养料；她也像浩瀚宇宙中的一颗耀眼的星，为我们指引前进的道路。
604班 周钰涵
2020年
家长眼中的她
亦师亦友，值得信赖
朱老师对待工作尽心尽责，我们家长对英语诵读方面比较欠缺，发音不标准，朱老师会把每课的跟读发出来共享，让我们家长跟着孩子一起学习，孩子开心，家长也高兴。朱老师和蔼可亲，她的课堂风趣幽默，我们的孩子可以在愉快的氛围中学习，同时，她也不失严厉，对学生学习习惯的养成细致指导，严格要求，对于三年级的学生，她会自己录制语音作业来指导孩子如何跟读课文，抓住关键内容，给孩子们打下扎实的语音基础。
朱老师关心班上的每一位同学，碰上家长时会亲切的跟家长交谈，事无巨细地了解学生的情况，朱老师也会经常和家长沟通，了解孩子在家中的学习和生活情况，分享她自己的育儿经验，并且能耐心地听取我们家长对学校工作的建议与反馈，拉近了家长与学校的距离。
——毕业生汪昊家长
朱老师是孩子的英语任课老师，每次孩子在单元学习结束后，我都会第一时间咨询朱老师关于孩子的学习情况，朱老师每次都会耐心的给予点评，提出很多中肯的意见和建议。朱老师也会时刻关注孩子上课的精神状态，经常询问孩子平时在家作息时间，希望家长能够和孩子多用心沟通，共同引导孩子在小学阶段养成自律、自强的良好的学习生活习惯。
朱老师亦师亦友，是一位好老师，是学生成长道路的引路人，更是学生们值得倾诉和依赖的朋友。
——毕业生周钰涵家长
同事眼中的她
好师父与好家人
我眼中的朱老师智慧、亲切、博学、心中有爱，是我的好师父、好家人。
尤记得初入职场，我对课堂上应采取什么样的教学方式和教学理念还处于两眼一摸黑状态，“你就想假如你是家长，你想要孩子的老师是如何教学的”，朱老师的话给了我很大启发，也让我坚定地明确了教学方向。跟着她实习那段时间，我真真切切地感受到她做到了“以生为本”，她抓住学生的兴趣点，让她的课堂一直充满欢声笑语。她时刻注意教师的一言一行，是学生心中的好老师，也给我树立了教师这个职业最直观的好榜样。
每次我准备公开课的时候，朱老师都会全程耐心指导，一次次听我试教然后给出修改意见，“有不明白的就问我，多晚都行”简短的话语却有着神奇的效果时时温暖着我的心，让我不再彷徨失措。回忆中，她发烧不舒服也坚持给我指导课件；去上海交流时会让我录上课视频给她看，然后把评课意见整理成文档及时反馈给我等等。有太多让我敬佩感动的事情，她让我对教师这个职业充满期待和希望。在我心中，她不仅是好师父，更是我的好家人。
——陶家玉老师
朱老师是一位睿智且年轻，从容且不失风趣，优雅且透露温暖的老师。作为学校的副校长，朱老师一直忙碌着，尽管事务繁多，但对待每件事，无论大小她都能保持细致，耐心。作为英语教师，朱老师的课堂趣味又有活力，课堂背后的设计充满巧思，对待学生她耐心温暖，育人有方。工作上朱老师还是我的结对师父，于我亦师亦友，磨课时的奇思妙想和大胆尝试让我受益匪浅。
一句句鼓励，一次次帮助，朱老师就是用这样温暖而坚定行动影响着周围的每一个人。
——陆郑霄老师
从步入工作岗位起，就熟识了这位漂亮温暖的朱老师。她张弛有度的课堂，让孩子们深深着迷，“好玩有趣”是孩子们对朱老师课堂的“纯真鉴定”。身为学校英语教学的骨干教师，朱老师总是无私地为了“小花小草”们付出，一遍遍的听课指导，一字一句的反复斟酌，都让大家感受到作为“师父”的那份良苦用心。作为求知校区的校区主管，朱校长耐心细致，思学生所思，想教师所想，是个有情怀有担当的好校长。工作中接触多了，也更加彼此了解和信任，喜欢她的大气和温暖，喜欢她的实干和真诚，也欣赏她的勇气和魄力。为求知有这样一个好老师、好校长感到欣喜。
——张莉渺老师
她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
图文整理：朱文婷
排版：陶家玉
审核：张莉渺
优秀教师个人风采励志格言
教师个人风采教育格言：
1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
3、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
4、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。
5、广积不如教子，投资宜重教育。
6、踏踏实实做人、认认真真做事。
7、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。
8、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
9、心灵塑造的最佳工程师。
10、用我的爱心，陶冶孩子的心灵；用我的微笑，伴随孩子的童年。
11、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
12、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
13、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
14、播种一颗爱心，收获一片蓝天。
15、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
16、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。