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教育感言简短经典(越走近，越喜欢——四阶班家长进课堂感言分享)
发布时间：2023-11-17 09:16:36 admin 阅读:59
越走近，越喜欢——四阶班家长进课堂感言分享
致力于最专业的国学教育，
我们全心全意。
作为孩子，他（她）是家庭的，
作为学生，他（她）是书院的，
作为公民，他（她）是社会的，
为了孩子，我们同心同德。
献平老师并不神奇，
越走近，越亲密。
书院并不神秘，
越走近，越喜欢。
修齐家园、心灵港湾
李雨阳妈妈
6月16日参加了献平国学书院四阶课程，与同学们一同聆听了献平老师所讲授的《得道多助，失道寡助》。再次走进课堂听老师讲解，有了新的感悟体会，我个人觉得献平老师的授课有四个字的突出特点，让我记忆深刻。
一是“正”。体现在正气、正行、正语上。本堂课所讲授的《得道多助失道寡助》是儒家思想代表孟子所写，文中想告知大家最重要的思想是得民心者得天下，也正如课堂上老师开篇讲授时提问同学们想告诉大家的一个观点就是正义终将战胜邪恶。在整个上午四个小时的授课过程中，献平老师始终是衣着严整、举止端庄、芳兰竟体、温文尔雅，用良好的肢体语言告诉孩子们如何做一个少年君子。献平老师精辟地讲解了“仁义礼智信”的实质要义，用生动的语言讲述了阿姨扶老人过转门的故事，告诉同学们“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的道理，以及“赠人玫瑰，手有余香”的仁爱思想，讲故事娓娓道来，很有感染力、亲和力，引人入胜，也发人深省。
二是“严”。体现在严格、严肃、严谨上。严师出高徒，从献平国学书院出来的孩子，都是彬彬有礼、学有所成的翩翩少年，不仅仅是因为书院的老师博学多才，我个人认为老师的严格要求是保证孩子成人成才的重要因素。学院严明的纪律规定、行之有效的行为规范，为孩子养成了良好的行为习惯。课堂上老师严肃批评犯错误的同学，一针见血的点到孩子存在的问题，充分的体现了老师的高度负责。同时老师教育孩子们要长幼有序，从吃饭、问好等细节规范孩子们的言行，从而培养良好的品行。
三是“实”。体现在务实、真实、现实上。老师在讲课过程中很多时候是以古喻今，很好的把古人的经验教训总结归纳出来教育学生。在讲孟母三迁时，用现实生活中家长选学区房，生动比喻现在的母亲都是孟母。在讲述正义战争必将胜利时，讲到了叙利亚战争给叙利亚人民带来的巨大痛苦，不失时机的进行了爱国主义教育。在解读“劳心者治人，劳力者治于人”时，献平老师勇于揭示社会上的倒三角现象，指出了我们很多家长都希望孩子将来做劳心者，不愿让他们做体力劳动，不能正视现实，教育孩子们要踏踏实实做一个幸福的劳动者。老师的这种真诚，充分的证明了献平国学书院是真正教书育人的园地。
四是“活”。体现在灵活、活跃、鲜活上。很多人认为学国学是枯燥的，但在献平国学书院听的四个小时课程，老师的授课方式灵活多样。提问题抛砖引玉，开篇用三个问题引出大家的思考，同学们积极踊跃发言、各抒己见，既活跃了课堂氛围也抛出了授课内容的主题思想；讲故事生动形象，在讲述端午节的由来、习俗过程中，既有对人物的解读，体现了几个古人生活的凄惨，也有各地习俗的区别对比，使孩子们印象更加深刻；举事例剖析深刻，在讲解人要有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”时，鲜明的列举了现在一些孩子缺少辞让之心，不讲规矩、没有礼貌，是精致的利己主义者；讲羞恶之心列举出有的孩子课堂不遵守纪律、不认真听讲，既讲明了道理，也警示了其他同学，很好的把授课内容与教育孩子有效地结合起来。
课后这几天，孩子走路让长辈先走，每天问候我们早安、晚安，吃饭坚持等家长到齐了才吃，这些行为虽然以前也曾有过，但那是家长的要求，是当作任务，现在却是发自内心，是一种习惯，这种行为习惯正是“修齐堂”培育养成的，也是孩子们受用一生的宝贵财富。
拜谒亚圣扬正气 心存感恩著此身
林家好妈妈
清晨，我们早早来到书院，我小声地问女儿，上课的规矩都有哪些，生怕自己有什么唐突的表现。平时在书院里，我感受最深的是这里的氛围，让人油然而生的敬畏与高雅，今天又多了份忐忑与期待。
上课了，我惴惴地、轻轻地走向最后面的座位，不时地低头看过道两边的孩子们，看着他们信心满满的答着小卷，仿佛看到了一群振翅高飞的雄鹰正在蓝天上遨游。
不一会，举止从容大方、谈吐高雅、睿智幽默的献平老师微笑着走上讲台，开始带领我们这些小学生、“大”学生们共同走进亚圣孟子的世界。献平老师从“三迁教子、断机激子”的童年到“立长志，不可长立志”的青少年，再到“宣扬仁政，著书讲学”的晚年，给大家展现了一位生动、鲜明、深刻的“孔子之后，一人而已”的著名的思想家、教育家，儒家的重要代表人物——孟子。紧接着，老师让我们开始回顾历史，从商纣王为何被周武王打败、秦隋两朝为何迅速灭亡、第二次世界大战中德意日为何失败，又从反向的思路进行提问，同学们争先恐后地回答，让我顿觉汗颜，你们太棒了！在献平老师循循善诱下，我们开始了《得道多助失道寡助》的课文学习。
这篇课文是我在初中时代学过的重点文言文，记得那时的我们只是单纯的翻译文章、背诵课文，但在献平老师的课堂上，还有主题思想、古汉语常识、古今异义、词类活用，一篇短短的文言文，在献平老师的讲解下，如此的丰富多彩、活灵活现，孩子们，你们真的好幸运！
很快上半堂的课结束了，还未走出孟子世界的我，跟随着孩子们有序的脚步声走出了教室。按照惯例，现在是老师检查孩子们背诵情况的时候，献平老师时而点点头、时而严肃地批评着谁，在琅琅的童声中，我莫名的感动着，一个个稚嫩的小脸，仿佛在庄严的宣誓——美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！
再过两日便是端午了，今天献平老师给大家增加了一项内容——祭拜屈子，仪式虽然简短，但却深深触动了我，在忙碌的工作生活中，早已失掉了传统节日的仪式感，不知道未来的人们是否还会记得端午的由来、端午的习俗。
“读名著学写作”开始了，今天的主题是“过粽香端午，做少年君子”。献平老师从古越祭祖到纪念伍子胥、孝女曹娥、屈子的端午来历，再到赛龙舟、绑五彩绳、画额、佩长命锁、诵诗会等的端午习俗，图文并茂、有声有色，大家听得津津有味、兴趣盎然。在分析《端午的鸭蛋》时，通过平淡自然而又韵味十足的语调，带着孩子们走入汪曾祺热爱家乡、珍爱民俗文化、怀恋美好生活的深厚情感中，特别是讲到“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”献平老师表情丰富的样子，让大家垂涎欲滴。我真的没有想到，献平老师早早的就教给孩子们怎样去阅读文章、怎样去分析问题、怎样抓住得分点，谢谢王老师，孩子们遇到您，真的是他们的幸运！
不知不觉中，4个小时的课程就这样结束了，看着自己凌乱的笔记，再看看身边小朋友工整的字迹，我不好意思地快速合上本子。在书院老师的教导下，孩子们笔记记得都那么的有序，课桌上的书本摆放的也很整齐。教书更是育人，谢谢书院的老师，谢谢您们！希望孩子们在书院的熏陶下，都能做一个厚德有信、谦和有礼的少年君子，成就自己“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”的高尚品质。
时光不语，静待花开
潘妍锟妈妈
“学经典文化，做少年君子。”伴随孩子们的问候拉开了我们今天的国学课。首先，王老师从高考发布成绩引入，和全班同学一起分享学哥、学姐们所取得的优异的高考成绩，用优秀的学哥学姐的事迹和成绩激励孩子们，不只孩子们跃跃欲试，连我都听得热血沸腾。
原本以为文言文讲起来枯燥无味，却没想到，这一篇《鱼，我所欲也》，王老师从最贴近生活的汉堡、窝头、苹果等食物引入，令课堂气氛生动有趣。她将文章分引论、本论、结论三部分，穿插5.12汶川地震中的范跑跑事件，让孩子们透彻理解“舍生取义”的道理，孩子们不仅学到了知识，也在对课文的学习过程中学会明辨是非，树立正确的价值观和人生观。
四小时的课程，两篇文言文《鱼，我所欲也》《生于安乐死于忧患》，一个课外阅读阿来的《词典的故事》，内容多，范围广。本来这么长的时间我还有点担心，别说是孩子们，就是我们大人听一个半小时的奥数课都腰酸背痛，但是事实证明，我的担心是多余的。课堂上孩子们秩序井然，最后一排的孩子小声地提问王老师都能清晰听到并解答，直到下课那句“学经典文化，做少年君子”再次响起，我都还沉浸在王老师精彩的课堂中。整整4个小时，王老师站在讲台上，全情投入，未见休息片刻，未喝一口水，课件制作精美，图文并茂，课堂气氛活跃，生动有趣，完全颠覆我印象中的国学语文课堂。
我之所幸在分班前没有做了错误的决定离开书院，有这样的好老师，不仅在课堂上传道授业解惑，还秉着“学经典文化，做少年君子”校训，并一步一个脚印的落实，让我们真切感受到书院致力于专业的国学教育，书院全心全意的育人之心。
孩子们有幸在美好的童年接受如此高水准的教育，希望孩子们胸怀大志，不忘初心，在书院沃土的滋养下静静开放。
走进书院，孩子的幸运
王逸鸥妈妈
有幸参加了献平书院家长进课堂的活动，带着激动与好奇的心情第一次完整地听王老师讲课。曾经在孩子三年级时，在等孩子学习的过程中，经常站在二楼的楼梯口，和很多家长一起倾听王老师讲唐诗宋词。王老师讲课极具吸引力，不仅让学生理解字词的含义，更会从诗人写诗的目的和社会背景出发让学生深刻理解诗意和体会意境。课堂上有诗词改写的歌曲，有配乐朗诵和吟诵，展现了诗词独有的韵律美，提高学生古诗词的鉴赏能力。当时希望孩子快快长大，尽快升入王老师的班级。
学习文言文是弘扬中国传统文化，也是初高中必考内容，更是语文里最难学的一部分，希望孩子能提前学懂文言文。可是在引导孩子学习的过程中总是不得其法，孩子看不懂也背不下来。但在献平书院前几次课学习后，孩子回家愿意讲解文章内容并能快速的背诵，这使我十分惊奇。今天，在王老师紧张的三个小时的文言文授课过程中，我找到了答案。
本节课学习了两篇文言文，孟子的《鱼，我所欲也》和《生于忧患，死于安乐》。这两篇是比较晦涩难懂的古文，同学们对孟子的思想如数家珍，王老师循循善诱的导入本课的主题，分引论、本论、结论三部分分析文章结构，逐句讲解每段字词的含义，总结归纳了主题思想详细解释通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等古汉语常识。老师讲解的很多内容都是考试中考查的知识点，重在不断积累、活学活用。虽然今天两个文言文的学习内容较多，但王老师的课堂活泼有趣、效率高，同学们听得津津有味，全部认真地记录老师的板书。
今天的阅读课上让学生学习概括文章的主要内容，老师用独创的“心电图法”分析人物的心理动态，启发学生独立思考，加深对文章的理解，提升学生的阅读能力。 非常感谢献平书院能提供和孩子一起学习的机会。在书院学习的几年中，家长和孩子都在接受中国传统文化的教育和熏陶，我深切地感受着孩子在精神气质、待人处事方面显著的变化，真是高兴在心里，感激在心中。庆幸孩子能和这样优秀的国学老师们一起学习。
回归课堂，浸润书香
刘真羽妈妈
紧张的工作之余，有幸来到献平国学书院与孩子一起学习了一节国学课，仿佛时光倒流回了三十年前，又回到了满屋书香的教室里。
王老师生动的讲课方法深深吸引了我，我也认真地做了一回“好学生”。庄子的《庖丁解牛》也带给了我一些启示：面对社会上错综复杂的矛盾，要像庖丁一样，通过实践及钻研，去寻找客观事物的规律，积累经验，才能把事情做好，才能游刃有余。
王老师讲解的两首古诗，仿佛又把我带到那个朝代，能够体会到刘、白二人的深切情意，又能感受到刘、白二人的丰富的内心活动。
阅读经典美文的三篇文章，虽然老师的侧重点是写作技巧，但文章的内容深深打动了我。甚至有一种想和孩子一起完成作文的冲动。是啊，生活中有太多仅有一面之缘的人，他们的所作所为也深深地影响了我，人不为高低贵贱，都可以通过行动证明自己是一个让人尊敬的人。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
一上午的课程很快结束了，难得有这样的机会沉淀自己。希望有更多的机会来书院好好学习。
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2019关于教育理念感言句子80句
教育理念就像是教学系统的基础，打好了基础，上层建筑才可以屹立不倒，桃李们才可以生生不息，下面是我为大家整理的2019关于教育理念感言句子80句相关模板，接下来我们一起来看看吧!1.“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)2.“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基3.“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle4.“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士5.“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》6.“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯7.“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒8.“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知9.“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知10.“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生11.“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培12.“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦13.“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔14.“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)15.“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦16.“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德17.“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙18.“教育即生活，生活即教育。”——杨文19.“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森20.如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰21.“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》22.“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基23.“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰24.学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染督促就学习。”——陶行知25.“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚26.“中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——法国拿破仑27.“人应该象明亮的火焰一样生活，放出的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦28.苏格拉底说：“教育不枢输，而是点燃火焰!”29.古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是的老师”。30.我国古代大教育家思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。31.心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。32.美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”33.美国教育界流行一句话：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)34.教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。35.中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼。”36.“天下大事，必作于细;天下难事，必成于易。”37.哲学家威廉·詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”38.画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”39.魏书生说：“人的能力强胜作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”40.墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之士寡，则国家之治薄。”猜你喜欢：1.给母校的感言优秀语录精选80句2.给小孩的心情感言语录精选80句41.魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成绩。”(乐于奉献)42.“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”(对教师的要求)43.德国哲学家尼采：“一个志向高远的人，不仅要超越他的行为和判断，甚至要超越公正本身。”44.明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”45.“推动社会前进的不是金钱，不是地位，而是大脑。”46.“要散布阳光在别人心中，先得自己心里有阳光。”47.中国谚语：“鸟翼上系上了黄金，这鸟就永远不能在天空飞翔。”48.陶行知：“教育者所得的机会，纯系服务的机会贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”49.“竹焚不变节，玉碎不改白。”50.清朝学者金兰生：“大其心，容天下之物。虚其心，爱天下之善。平其心，论天下之事。潜其心，观天下之理。定其心，应天下之变。”51.“如果一个人的头上缺少了一盏指路明灯——理想，那他的生活将会醉生梦死。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基52.当代科学研究的最新成果表明：学习效果=%的学习策略+%的努力程度+%的智商53.明朝黄宗羲：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”54.“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》55.“水无压力不喷，人无压力不强。”“能力是逼出来的，办法是想出来的。”56.孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”57.陶行知：“先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”58.“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”——詹姆斯59.拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀和思想。从长远来看，刀总是被思想战胜的。”60.前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”61.“卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径。”62.前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”63.“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别!很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”——拿破仑·希尔博士《人人都能成功》64.“优秀就是优秀的习惯。”——古希腊大哲学家亚里士多德65.“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)66.“体育之道，配德育与智育，而德智皆寓于体，无体是无德智也。”——*《体育之研究》67.“最困难之时，就是离成功不远之日。”“当你被失败拥抱的时候，成功也可能在亲吻你。”68.“创新是民族进步的灵魂，是永不枯竭的动力。”——江泽民69.陶行知：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”70.“美国人从不满足，美国人需要变化，在美国永远不变的是变化。”71.“山外青山楼外楼，自然探秘永无休;成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。”——袁隆平自题小诗72.猪圈岂生千里马，花盆难养万年松。73.以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。——李镇西74.“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自还是得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”——英国萧伯纳75.孔子曰：“无友不如己者。”意思是没有别人不如自己的，也就是说别人都有值得学习的长处。76.美国学者波斯纳提出了一个教师成长公式：教师的成长=经验+反思77.世纪年代中期斯腾浩斯提出：“教师即研究者。”(teacherasreseacher)78.书是人类进步的阶梯——高尔基(读书格言)79.好书是伟大心灵的宝贵血脉——弥尔顿(读书格言)80.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑(读书格言)1.教师一句话感言语录精选80句2.教师教育感言语录精选80句3.2019关于教师研修感言有哪些4.2019毕业留言短句霸气80句5.成长感言经典句子语录精选80句
永远跟党走奋进新时代｜百人诵经典百人抒感言（八）
百人诵经典
劳动保障监察大队党支部
张姗姗
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主要内容
裘古怀，1905年生于浙江奉化，毕业于黄埔军校第四期政治科。曾在叶挺独立团从事宣传工作，后参加北伐，作战英勇，被誉为“虎胆英雄”。1929年1月被捕，1930年8月27日就义于杭州。这是他在被枪决前写给党的信。
“伟大的中国共产党和全体亲爱的同志们！当我在写这封信的时候，国民党匪徒正在秘密疯狂地屠杀着我们的同志，被判重刑的或无期徒刑的同志，差不多全被迫害了！几分钟以后，我也会遭到同样的被迫害的命运。
伟大的党！亲爱的同志们！我非常感激你们。由于党给我的教育，使我认识了这社会的黑暗，使我认识了革命，使我成为一个有生命的人。现在在这最后的一刹那，我向伟大的党和你们致以最崇高的敬礼！
我愿意为真理而死！遗憾的是自己过去的工作做得太少，想补救已经来不及了。在监狱里，看到每一个同志在就义时都没有任何一点惧怕，他们差不多都是像去完成工作一样跨出牢笼的，他们没有玷污过我们伟大的党、光荣的党。现在我还未死，我要说出我心中最后的几句话，这就是希望党要百倍地扩大工农红军；血的经验证明，没有强大的武装，要想革命成功，实在是不可能的，同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！胜利的时候，请你们不要忘记我们！
裘古怀写给伟大的党和全体同志的这封信，是英勇就义前的绝笔，全文慷慨悲歌、豪气干云。该信是在极短时间内草就的，行文真挚激昂，没有一丝多余的雕饰，没有一点外在的矫揉，真情地表露了自己对党的无比忠诚和对同志的高度热爱。
“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。为了实现崇高的革命理想，裘古怀用生命成就了信仰，简短的信文承载着沉重的政治追求，他对组织的忠诚和对同志的热爱，为广大党员干部树立了永不褪色的光辉榜样。
百人抒感言
行政机关党支部 李萌
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主要内容
往期回顾
◆宣言：中国没有辜负社会主义
◆永远跟党走奋进新时代｜百人诵经典百人抒感言（七）
◆恢复线下招聘会的通知
◆“直播带岗”线上招聘会活动预告
◆2021年6月拟申请创业房租补贴创业者资格确认公示
◆宣言：社会主义没有辜负中国
小学教师教育感言
在日常生活或是工作学习中，我们有时会因某件事或某个人而产生新的想法，这时可以将其记录在感言里，好好珍藏起来。那么问题来了，应该如何写感言呢？下面是我为大家整理的小学教师教育感言，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师教育感言1有时，语文老师讲解作品人物形象完全是无效的劳动。
学生阅读文学作品时，就始终没有为这一人物所感动，或者说这人物压根儿就没有进入过学生的心灵。因而，不管这人物高尚也好，卑劣也罢，老师或人们的评价对于学生来说，就会是非常遥远。
所以，让学生先学会感动应是语文老师的最重要的任务之一。
小学教师教育感言2近日在学校的统一组织下，我们全体教师认真学习了《义务教育法》、《未成年保护法》、《教师法》等教育政策法规，我就此谈一谈学习的体会：
一、热爱祖国，遵纪守法
作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。
二、热爱本职工作,尽业乐教
“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
三、热爱学生，关心学生
学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,保护人格尊严和自尊心,坚决与违反>的行为作斗争。作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的培育下茁壮成长的小苗,使他们在快乐和幸福中成长!
四、刻苦钻研，严谨治学
我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持学习，不断进取。
通过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。
小学教师教育感言3理想的语文课一定与文化联姻，有人称之为要有深厚的文化积淀。
像小学生朗读课文一样来上语文课显然要遭人唾弃，优秀的语文老师站在讲台上说上几句就营造了气氛，就烘托了课堂环境，讲解形散而神不散，而那“神”就是文化。它是课堂的灵魂，主宰了学生的情感和才智。
谁叫我们所说的和所用的是有二千多年历史的汉语呢？
小学教师教育感言4讲解高考试题最省心也最痛苦。
最省心的是现在的市场经济真是想人之所想，答案做得详细而明确，不需你语文老师再化多少时间和脑筋，就可将答案贩卖给学生。最痛苦的是此时已没有浓浓的气氛，没有了心灵的沟通，像是商品买卖，像是完成任务，像是例行公事。
所以，高三的语文课总给不了人多少快乐。
小学教师教育感言5语文的无限在哪里？
常常因宇宙的无限而想到语文的无限，越想越觉得语文的无限其实不比宇宙的无限要逊色。一节课也许就是一个天体，运行方式虽像是十分有规律，其实却是充满变数，这种变数因学生或老师的不同而呈现出千变万化，这种变化，有谁能预测？有谁能计算出它的类别和内容？
将语文进行到底？真是痴人说梦啊，我想。
小学教师教育感言6最差的语文课也许是这样的：
将课文中稍难懂的句子写出知识性的答案，上课前将这些答案全部注在课文的缝隙，上课时就一一将这些答案一字不漏地兜售给学生。没有引申发挥，没有情感渗透，没有呐喊争论，没有心灵沟通。
学生为什么要这个答案？这个答案有什么价值？这个答案是不是答案？这一些，上课者似乎就根本不思考了。
小学教师教育感言7如果你问一名小学教师：“你快乐吗?”回答是肯定的。但小学教师的快乐，更多的是“苦中作乐。”
可以说一个热爱教育事业的教师他的工作时间决不是每周五天——40个小时。他的心里时常会想着学生，为着学生。每天7点半，值班教师就要上岗，为孩子们进校做好安全防范。为了批改完学生当天的作业，甚至天黑了还舍不得离开办公桌。我们的班主任老师有几个不是时常想着班里某个学生的作业今天有几个错误没有改对;某个学生上课迟到好几次了得和家长联系联系;某个学生这几天情绪不好得问问家长看怎么解决一下;天气热了，得告诉学生带些水来上学，不能总买冷饮……如此种种，有时学生的一件小事能让老师想得都失眠了。第二天到校，昨天担心的事处理完了，今天又有了新的故事。整日被烦琐的事务所缠绕已经让教师够劳累的了。教学工作的各种压力更是让教师筋疲力尽。
首先社会对教育，对教师的要求在不断的提高，诸如对教师知识水平的提高，教学质量的提高，教学能力的提高……要达到不断提升的教师标准，教师得不断地学习，不断地给自己充电，这就需要大量的时间和精力，而事实上教师在工作时间里是挤不出多少空隙来学习的，常规性的教学工作已经安排的满满的;其次家长对孩子学习成绩的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育方法的改进与他们对孩子发展的期望还有相当大的距离。家庭教育与学校教育还不能达到理想的结合状态;学校对教师的考评也存在不尽人意的地方，教师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以教师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些都是我们小学教师要承受的工作之苦。
尽管小学教师工作有苦，有委屈，但大多数教师却能耐得住寂寞，执著地在这个岗位上默默无闻、兢兢业业地奋斗。因为我们有其他职业所不能享受的乐趣。
小学教师的心永远年轻。虽然工作的操劳让我们教师的脸上过早拥有了衰老的标志，但因为和孩子们在一起，我们教师的心常常和孩子一样单纯、真诚、简单。我们为自己从事了
小学教师教育感言8教师的工作是清苦的。想想吧，教师一天的工作又怎能用八小时来衡量？从备课到上课到作业批改，从**常事务到班队活动，从补习功课到家访谈心，哪一处不让你流几身汗水操几分心，哪一天不让你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的脸上总是洋溢着年轻的神采，笑着说，每天，我面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂，孩子们一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟美工整的作业，一篇充满童趣的作文，都会使我怦然心动，乐从中来。
有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融**同提升彼此的生命质量。
生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
小学教师教育感言9用学生考试的成绩作为衡量语文老师优劣的唯一标准是最荒谬可笑的。
聪明的语文老师也许会这样做：将教科书内容整理成条条的知识，再分解成各种题型，然后就将它们炮制给学生反复阅读练习，这样学生的考试成绩就一定会令人满意。但优秀的语文老师对此一定会不以为然，因为他总是相信，优秀语文老师的功夫全在课堂上，全在学生的心灵的感悟中，全在灵魂的打造里。
小学教师教育感言10有时将一节课比喻成爬山，往往妙趣横生，并有意想不到的课堂效果。
上课起始，相当于来到了山脚，于是说：同学们现在我们开始爬山吧，看谁爬得快。讲解了一些内容之后，即鼓动道：同学们，我们已爬上了半山腰，此时看到了什么？收获怎样啊？讲完全部内容后，又豪气十足地说：我们到山顶了，大家一览众山小，感觉怎样？当然上课过程还可以结合具体问题插上些许俏皮话：这山不好爬吧，大家感到吃力吧？现在遇到了猛虎，我们怎么办？前面是绝壁，看谁能先上？现在风景这边独好，大家欣赏到了吗？有谁不爱走山路，而想从棘荆中穿过？等等。
再比喻成吃饭、睡觉、写文章、谈恋爱等也当然有同样效果。
小学教师教育感言11教了大半辈子语文，真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少，似乎什么课也没有上过。难道都留在了学生的记忆中？碰到昔日的学生时，他们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是他们才让我想起过去曾经上过的课，说过的.话，有过的动作。
也许我的语文教学的一半意义就在这里。
小学教师教育感言12教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱;有了良心，才有对家长的负责;有了良心，才有对教育事业的无私奉献。教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。少一点指责，多一点鼓励;少一点叹息，多一点关心;少一点抱怨，多一点苦干;少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。
我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。爱心教育重于知识教育。用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。教育的目的，使每一位学生成人成才。付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。汗水铸就品牌。我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获;教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的FENSI(粉丝)。学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴?当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。
平实、顺美是最美教态，是奉献给学生的最佳礼物。爱心铸就信心!——让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体，学会了技能。我想对我的学生说：自己就是自己的“上帝”;我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来;我想对社会说：中要给孩子一缕阳光，他们必定还你一片灿烂。我要对自己说：选择教育，我今无悔。教师心中爱的天平应该是倾斜的，它倾向那些学习有困难，需要帮助的孩子。用爱心撑起孩子理想的翅膀。认认真真做人，踏踏实实做事，不求个人得失，只求问心无愧!让学习成为生活的一部分。教学来不得半点虚伪、浮燥，必须实实在在，一步一个脚印!让学生喜欢你，你得首先喜欢学生;让学生充满智慧，你得首先做个智者;让学生具有创新品质，你得首先不墨守成规;……凡事首先从自我开始做起，学生会给予相应的回报。辛勤的劳动，细心的呵护，培育出的将是美丽的花朵，而如果在培育的过程中再加入高尚的品质，相信培育出的将是心灵和外表都美丽的花朵。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。教学的楼，无电梯可乘，必须从
楼梯一个台阶一个台阶地攀登。生命的旅程是变化的，心灵的历程也是变化的，哪个教师名下不都曾经拥有很多的荣誉，教学能手，优秀教师，可学生对我们的认可不是一张更辉煌的证书吗?在课程改革下学生探究，学生的生活在变得丰富，我们边在探究边在成长，我用这样的思想指导我们的行为，给学生动手操作的机会，给学生犯错误去认识错误，改正错误的机会，给学生畅所欲言的机会，愿与所有朋友共勉：培养一个优秀的舵手需要二十几年
小学教师教育感言13常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势．．．．．．往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。
操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。
感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱．．．．．．“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用！
感悟四：请耐心等待一会，花儿就要开了——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。
小学教师教育感言14学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。
——刘桢
教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
——滕云
教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱;有了良心，才有对家长的负责;有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
——王秋兰
少一点指责，多一点鼓励;少一点叹息，多一点关心;
少一点抱怨，多一点苦干;少一点随意，多一点认真。
你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
——崔然
我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。
——司小绘
付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
——李修琴
爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。
——夏光清
看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。
——叶怡荣
一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴?当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。
——胡守琳
当孩子犯错时，你弯下腰，轻轻询问，耐心教育时，你播种的是平等、友善、文明，希望的种子;当你居高临下，大声斥责的时候，你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子!一样的问题，不一样的方法，收获的会有怎样的区别呢?
小学教师教育感言15去上语文课，总想将课上得条理清晰、风趣幽默、讲解恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课似乎少而又少。一节课下来，回头看看，往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的课，常在意料之外。这或许也印证了古人说的“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”之道理。
关于教育孩子的家长感言简短
对待教育孩子这个问题，确实令很多家长及老师都感到头疼，但遇到了事情，那就要想办法去处理去解决，所以我们应该教育我们的孩子要懂事一些，都会替他人着想，要勇敢。
现在的孩子该怎样教育，开一次家长会，会让你心里有什么感想？
把家庭教育当成小班授课。这样教育孩子会收到很好效果。
1、做好辅导。在家庭教育中要在最关键最危险时刻对子女牵一把。而不是一味按照自己方式过多给予孩子爱，让孩子承受不了在不知不觉中受到伤害。
2、做好指导。在家庭生活中不要过多指手划脚否则就会导致孩子依赖性和自我能力弱化。所以家长在指导孩子时要撑握好分寸。包办式是最不好的教育。
3、主动交流。每天找一点时间，比如在饭前或者是在饭后，找机会和孩子聊一聊学校里的状况。每周可以定期把孩子叫过来和你们做一些事，比如做饭、逛街、打球、看电视等。一遍做事情一边交流。
3、认真倾听。当孩子发表一些异议的时候，我们不要急于反驳，而是先平心静气地听他把想法表达清楚，然后再针对他的观点和他进行交流。
4、讨论问题。遇到某些事情可以和孩子进行讨论，听听他的建议并达成协议。比如我们不希望孩子沉迷于电脑游戏，就需要和孩子一起讨论如何能在玩电脑和学业上保持平衡，并达成协议。通过这样的方法，问题和分歧就很容易解决了。
参加家长会要以正常心态对待，最好。会前与老师沟通一下，全面了解在学校情况，去开家长会时心中也就有底了。不管老师对孩子是表扬或批评都要欣然接受。老师能够当面指出孩子不足也不要尴尬。更应该感谢老师，然后釆取措施与老师一起帮助孩子改正。
经典励志人生感言
自己的人生，自己演好
心之所愿，无事不成。
最简短的回答就是行动。
与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
有生命必有希望。
我坚信我一定能成功。
永不放弃梦想,忘掉你的失意日子，但不要忘记黄金的时光。
过去的痛苦即快乐。
凡事必先难后易。
忘掉你的一次次失败，但不要忘记你夺取的胜利。
忘掉你没有得以顺利实施的计划，但不要放弃你的梦想。
忘掉你遭遇的不幸，但不要忘记你的时来运转。
忘掉你的孤独日子，但不要忘记你得到的友善的微笑。
成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点。（凡事比别人多一点点！多一点努力，多一点自律，多一点实践，多一点疯狂。多一点点就能创造奇迹！）
疯狂的定义："疯狂"代表着人类超越自我的精神，代表着对理想的执着追求，代表着对事业忘我的全情投入，代表着不达目的绝不罢休的激情。人一旦有了这种疯狂，做任何事都可以成功.
人生感言：人生最难的21件事
1、人生最难提高的是——素质； 2、人生最难改变的是——习惯； 3、人生最难统一的是——行动； 4、人生最难做好的是——细节； 5、人生最难处理的是——关系； 6、人生最难把握的是——机遇； 7、人生最难实现的是——理想； 8、人生最难得到的是——人心； 9、人生最难分配的是——利益； 10、人生最难平衡的是——心态； 11、人生最难控制的是——情绪； 12、人生最难战胜的是——自己；
（励志名言w） 13、人生最难说的话是——真话； 14、人生最难坚持的是——本色； 15、人生最难找到的是——知音； 16、人生最难教育的是——孩子； 17、人生最难抵挡的是——诱惑； 18、人生最难保持的是——健康； 19、人生最难改造的是——灵魂； 20、人生最难解释的是——幸福； 21、人生最难留住的是——光阴！
教育感言简短经典语录
1、对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。2、学校的规章制度是约束学生不犯错误的，而不是惩罚犯错误的学生的。学校培养的应该是服务社会的“人才”，而不是应付考试的“天才”;学校应对学生的一生负责，而不是对学生的考试负责。3、校长是整个校园灵魂的塑造者。校长的职责是向师生传播希望，鼓励师生出台自己的长远规划，并帮其实现梦想。教育的成功，是教的成功和学的成功的结合。给广大师生创造成功的机会，是每一位校长的成功。4、学生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表扬”的小溪中沐浴。表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。被老师和同学们赏识是学生获得成功的动力和源泉。5、校长不应只盯着老师的考勤和工作量，而应关注老师的发展;班主任不应只盯着学生的一举一动，而应思考学生的前途。好老师影响学生和家庭的未来，好校长影响国家和民族的未来。6、多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。7、教学相长，成功快乐。8、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。9、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。10、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
教育感言简短经典
一个班级里老师带的孩子太多，无法做到不同性格不同发育程度的孩子各有针对性地进行游戏与交流。
【成长足迹】古风雅韵润心灵，经典诗词伴成长——团结四小举行经典诗词诵读比赛
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团结大街第四小学
2018-12-09
吟经典诗词 品古风雅韵
吟经典诗词
品古风雅韵
古诗词诵读
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子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！一首诗，传承千年文化；一篇文，照亮成长之路。古诗词，是民族精神的源头，是人类文化的瑰宝。12月5日下午开始为期三天，团结四小在四楼会议室成功举办了“吟经典诗词，品古风雅韵”为主题的经典诗词诵读比赛。
古诗词诵读
团结四小力推中华经典诗词诵读，开发了校本系列课程《雅诵》，设立了经典诵读教学时间，并于近日在昆区中小学“传统文化在我身边”暨践行社会主义核心价值观校园广播站大赛中，团结四小以“寻经典之美、做当代仁者”为主题的参赛节目荣获了小学组一等奖，优异成绩的取得可以说是团结四小传统文化教育成果的一次体现。学校通过“读、背、赛、演”等生动活泼的形式引领学生感受传统文化的魅力，激发学生对中华文化的热爱，促进学生在中华经典中成长。
此次活动全校31个教学班参加了比赛，从12月5日到12月7日为期三天的诵读展演过程中，参赛的不论是一年级稚嫩的小同学还是六年级即将毕业的大同学，大家或激昂高亢、或深情款款、或抑扬顿挫、或声情并茂，以丰富的情感诠释了对经典诗词的理解，同时辅以优美的音乐和生动的画面，把一篇篇经典诗词演绎得淋漓尽致，为现场观众和评委奉献了一场精彩的视听盛宴!
此次比赛四年级五个班匠心独具，即为整体又互为个体，以班级为章节，以年级组为主题，通过一个班“忆往昔峥嵘岁月，望今朝锦绣河山”引出后面四个班春、夏、秋、冬四个章节来歌诵祖国的美好！构思之精巧赢得了观众和评委的一致好评！
经过激烈的展演角逐，评委会从参赛的31教学班中评出一、二、三等奖、优秀奖，最具震撼力年级组。
先秦古韵、魏晋风骨，演不尽古风雅韵的流光溢彩；唐宋诗词、明清曲调，诵不完朗朗经典的悠扬铿锵。此次比赛集中展示了全校31个教学班的诵读成果，激发了学生诵读诗词的热情！在今后的教育教学工作中，团结四小对经典诗词的传承、对学生中国魂的塑造将永不止步，学校努力为孩子们铺就一条成长之路！
家长感言
二年四班马丁家长：邢敏
今天孩子们的表现非常棒。感谢学校给予学生们这样近距离认识、理解经典诗歌的机会。有了学校的大力支持，才会有学生的奋发图强。最后还是要感谢每个班主任的付出和指导，谢谢你们！
二年一班马一榕 家长：郭夏青
在我校开展的《吟经典诗词 品古风雅韵》——经典诵读大赛活动中，我被孩子们一张张可爱稚嫩的脸庞和朗朗的诵读声深深感动，开展经典诵读活动更好的展现出阅读经典诗词对孩子人格的修养和情操的陶冶及对民族精神的弘扬，积累优秀的语言材料，感受古风雅韵，为同学们终生的学习奠定坚实的基础。
二年五班 郝少波 家长:韩盼
这次雅诵活动，让我感受到我们的孩子们是多么幸福。他们幼小的心灵有这样博大精深的学问滋养，是他们人生的幸运。我佩服那些古代文人，用千言万语汇聚成简短诗句，有那么丰富的内涵，多么深刻的道理。学校组织这样的活动，能够以圣人训入其口，润其神，是孩子们的幸运。
二年二班亢宁蒂 家长：程惠玲
看着孩子们流畅的诵读、精彩的表演,一颦一笑、一招一式,通过诵读国学经典，不仅丰富了知识还教会了他们做人的道理，在这里,我们看到了孩子的变化与飞跃,看到了孩子的勇气与创新,同样给予我们无比坚定的信心,去迎接人生的每一次挑战！
滑动可查看图片
二年三班 吕姝妤 家长：温艳
今天有幸观看了学校组织的《吟经典诗词 品古风雅韵》经典诵读比赛，看到孩子们出色的表现，我心潮澎湃，激动的心久久不能平静！看着孩子们在老师们的指导下，接触经典、诵读经典、感受经典，让国学一步步从校园走进孩子们的心里，走进每一个家庭，我们发自内心的欣慰与庆幸。感谢学校让孩子们诵读国学经典，传承华夏文化，再造民族精神。
教师感言
刘颖
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，是一份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，孩子们在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，每一个人都受到了不同程度的影响，感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
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杨颖
中华经典是我国传统文化的瑰宝，滋养着一代又一代的中国人！通过参加学校组织的经典诵读比赛，孩子们共诵中华经典，聆听古书诗韵，感受千年文字的力量！不仅激发了孩子们诵读经典的热情，同时也培养了孩子们热爱伟大祖国的情怀！
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任琳娜
宝贝们，希望你们在经典诗词的浸润下，陶冶情操，积淀文学素养；在日复一日的锻炼中，增强体魄，成为品学兼优、“文武双全”的好少年！
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格日勒
让孩子们在读经诵典中养德行,引领孩子们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。美文的魅力，经典的内涵，诵读的悠扬，唯美的画面，为在场的师生们献上了经典的诵读盛宴，让在座的所有人都再一次感受到了中华文化的无穷魅力。
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王瑶
目前,我校古诗文诵读活动开展得有声有色,诵读场面成为我校一道亮丽的风景。此次经典诵读比赛每个班级积极准备，孩子们在台上个个精神饱满,演绎得声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。每个班级的孩子们或童趣盎然,或悠扬委婉,或气势磅礴,充分展示了朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生。
学生在活动中真切感悟经典诗文之美,品味与书为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,获得了美的体验与感受。这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高我校的经典诵读水平。
经典诵读
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赵晶
我的娃们棒棒哒！经典国学含英咀华，默而无言，美不尽言。愿孩子们在国学经典的浸润下，诵之、感之、习之、思之。对我们中华文化可心驰神往，陶冶情操。
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学生感言
五年三班 贾凯杰
在主题诗词诵读时，那热情澎拜的声音和古朴的音乐完全融合在一起，看似柔美圆润的音乐在暗处鼓动着一股力量，透出属于青春的曲调。那一句句诗词，被略带嘶哑的噪音诠释的无比透彻，让我深刻体会到“中国娃”爱“中国话”。
五年四班 任若嘉
古诗是人类艺术的精华，感谢学校为我们准备了这么丰富的比赛活动，这样的比赛活动可以让我们在古诗中漫游，体验诗人的气质和诗词的优美。
五年一班 焦焕然
经典诵读大赛这个活动特别好，内容丰富、形式多样，令人耳目一新。它不仅增添我们学习生活中的乐趣，使同学们更加熟悉并喜欢我们的传统文化，同时更增强了我们的爱国精神！
五年五班高琦越
经典诵读，拉近我们与经典文化的距离，它在书本里，在课堂里，更在我们的生活中。传诵经典，丰富生活，浸润人生！
雅诵
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五年二班 魏依铭
在这个与众不同的日子里――2018年12月6日，学校举办了经典诵读比赛活动。当我们迈着整齐划一的步伐走进舞台，我的心不由自主的跳动个不停，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。走上舞台，看到台下的评委老师，我手心出满了汗，鼻尖上也冒出了细小的汗珠。怀着忐忑不安的心情，终于结束了。一下台，我们都长呼了一口气，活动是别人的主场了。当再仔细回味刚才的表演，再看看别人的演出，忽然觉得伟大的中华民族拥有5000年的历史文化，从古至今那些文学经典直到现在还被世人书写、吟诵。同学们，让我们谨记这些智慧的结晶，让它永存于世界！
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-THEEND-
编辑 ▏张 凤
文字 ▏吕雪冬
吴 燕
图片 ▏辛中原
吕雪冬
审稿 ▏吴 燕
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