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对生命的认识与感悟(请模拟下面设问的形式，并以“生命”为本体，写一段对生命认识与感悟的文字，语言要简明，有文采。(3分)生命像什么生命像奔腾不
发布时间：2023-11-18 13:41:15 admin 阅读:59
请模拟下面设问的形式，并以“生命”为本体，写一段对生命认识与感悟的文字，语言要简明，有文采。(3分)生命像什么生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。
试题答案：示例：生命像什么生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是美好的，是多姿多彩的。试题解析：这是一个仿句训练。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。这里应仿出设问句式，能写出对生命的某种认识和感悟，并做到简明和有文采。
我们该如何理解生命和死亡？
很高兴能回答这个问题！
人生和死亡是社会现实，每个人从呱呱坠地就要面对的问题，看似深不可测，其实也简单明了。
每个人都是普通人，即使那些“圣人”和“大人物”和其他每个鲜活的生命一样都要经历生老病死。
把每个人放入浩渺的宇宙去看的话，生命是公平的，真的没有高低贵贱之分。人的一生就好比是天空划过的流星，刚要燃烧出光芒，就消失在了夜空之中。
人生虽然短暂，但每个生命一经降生就是永恒。人们应该很好的把握这次永恒，才会实现人生价值，也才不会枉此一生。
实现人生价值，每个人都要自己不同的方式。有的人可能喜欢建功立业，有的人可能专注社会经济发展，有的人渴望成为明星，有的人喜欢默默无闻，有功高盖世的，也有的只为家庭深耕。
只要找到了自己的人生目标，努力了，奋斗了，不管成名与否，贵贱与否，都是精彩的人生。
死亡是个绕不过去的话题，每个人都必须面对。世界上暂时还没有产出一种长生不老的药物，能让人返老还童。
中国古代的一些皇帝，大概是从秦始皇开始吧，他们遍访名山大川，修仙炼丹，就是想寻访长生不老之术。最后，他们和亿万普通老百姓一样，归寂于尘土，也都没有能留下自己的生命。
现代的人们有的想采用先进的技术留住生命。
1967年1月12日，美国物理学教授詹姆斯·贝德福德因肺癌去世后，成为第一例用人体冷冻技术贮存遗体，期望将来复活的人。
2017年，罗伯特宣布要把50年前冷冻的詹姆斯·贝德福德进行解冻，可是一直到今天，贝德福德解冻之后的消息并没有传出来，后果可想而知。
即使贝德福德能够被成功地唤醒，现在的科技依旧无法完全治愈他的肺癌晚期，他面临的仍然是死亡。
死亡的阴影有时会忽然划过脑海，令人不禁打个激灵。不用担心，那不过是脑体的一个应激反应。
死亡并不可怕，因为死亡其实和出生一样不过是人生的一个历程。
人的一生中只要能够把握好自我，发挥自己的光和热，即使平凡也无怨无悔。人生畅达，襟怀坦白，百年后，每一个普通人也会道出“无悔此生”！
人们在面临大灾大难的时候，会有什么感悟和体会？
在面对大灾大难的时候，一幕幕感人的场景历历在目，催人泪下，在应对玉树、汶川地震，非典流行，长江大水，现今的新冠病毒，在应对这些大灾大难面前，越来越展现了我们祖国的强盛！设想一下这些灾难在旧中国会是什么样的情景？我们要传承中华文明，维护国家安定，建设强大国家！国家的强大离不开团结安定，也正是新中国70年的团结安定，万众一心，使我们的祖国有了突飞猛进的发展。安定来之不易，民之安则国安！在面临大灾大难时，面对天地，我们要懂得敬畏，要臣服于那远超于人类的力量，相信正是那些力量主宰着我们；面对万物，要学会感激，感激上苍赐予我们如此丰富的世界，让我们的生活不在单调苍白；面对大自然的一切，我们亦要学会聆听，聆听它们的欢乐、痛苦乃至哀鸣，进而反思我们的一举一动、一言一行。而对灾难，人们更要懂得忍耐、宽容、懂得忏悔，让上苍看到谦卑的人们那虔诚的心灵。
让我们虔诚的为受新冠病毒侵袭的人民祝福，愿他们减轻病痛，早日康复痊愈！早日重返岗位！祝愿他们树立信心，战胜病疫，在党和政府的坚强领导下，在各行各业的大力支援下，早曰恢复健康！早曰恢复生活秩序！
感受生命的意义
|图片来源：YouTube
感受生命的意义
提要（太长不看版）
1. 心理学家研究的是人生意义感，而非哲学意义上的人生意义，研究方法与对其他抽象概念如态度等的研究相类似；
2.人生意义感可以从一致性、目标和重要性三方面加以理解；
3.人们普遍认为自己的生命是有意义的。
人生的意义是什么？这大概是人类世界一个永恒的主题。无数的宗教和哲学思考，都试图对此问题进行解答。但从科学的角度，这个问题其实是没有确切答案的，原因在于，它可能既无法也无需证伪。生命的意义并不是既定的，也不存在任何标准对其加以检验。
那心理学是如何研究人生意义的呢？心理学家认为，虽然我们可能无法用科学的方式弄清楚生命的意义(meaningoflife)究竟是什么，但是我们可以研究人们对生命意义的感受，也就是生命意义感(meaninginlife)。这其实和研究任何其他耳熟能详的抽象概念(比如态度)没有多少区别。我们可以询问人们在多大的程度上觉得自己的生命是有意义的，我们还可以问人们，是什么让他们觉得自己的人生有意义；我们可以看一些宏观变量，如国家经济发展水平、宗教信仰等与国民的意义感之间的关系；我们也可以在操纵了一个自变量(比如，在实验室里让被试感到归属需求得到满足)后，将被试所报告的意义感水平与基线条件下进行对比，从而判断是什么在影响着人们的意义感体验。
最常用的意义感测量工具简单直接，询问被试：“你在多大程度上认为自己的存在是有意义的？”，“你有多清楚什么让你的人生有意义？”，虽然尬了点，但一般人还是可以回答上来的。
心理学这种举重若轻(避重就轻)的实证取向，是令其他有着沉思传统的学科的学者很不适应的，他们期待心理学研究能对人类心灵的神秘莫测有更深层次的揭示。就算不故弄玄虚，至少也别这么肤浅直白。心理学固然也有沉思的传统，但是现如今的心理学研究，因为更多科学导向，自愿舍弃了复杂度以及其被当成精神依托所必需的神秘感。毕竟，在一项实验中，能被操纵的自变量是有限的，而心理学家又常常不大信任兼容并包的复杂模型。在某次给人类学学者们做报告的时候，我感觉我完全让他们失望了：我花了半个小时就讲完了我们实验室做的关于人生意义的三个系列的研究，而这些研究，全部都可称一目了然。如此深刻的主题，却被我们如此简单粗暴地加以对待，显然是出乎他们意料的。我猜他们可能至今仍震惊于心理学研究居然可以这么干。
不管怎样人类心理有着基本的规律，而这些规律是可以通过科学研究加以认识的。只要不对心理学研究抱有过高的期待，大体上还是能从中获得一些启发。尤其是，若实证研究能推动理论创新，或是我们能将抽象理论付诸实证探索，则都是非常有价值的。最棒的心理学家，往往既是理论高手，也是实验专家，瑧至思想与技术完美统一的美妙境界。
在确立了我们可以对人生意义感进行科学研究这一信念之后，我们先来看看心理学家对这一概念本身的理解。我比较接受的观点是，人生意义感本身具有三重意义：一致性(coherence)、目标(purpose)和重要性(significance)。一致性指的是生活对某个人来讲是不是可以理解的，是不是有某些状况超出了能理解的范围，使得个体在生活面前茫然不解。这一维度接近我们所讨论的普遍意义上的意义(比如，某个词的意义是什么)，但针对的对象是生活本身。人们需要理解自己的生活，这种认知需要有时甚至会超越另一些同样根深蒂固的需要，比如安全感和良好的自我感觉。不可理解是与人类大脑不兼容的，所以人们一定要创造出某些关联来对生活进行解释。轻易就可以发现，每个人对于自己的生活都有一套自圆其说的理论，这些理论来源于他们各自的经验和认识。换句话来讲，每个人都会通过某些意义框架将自己的生活组织成具有一定一致性的系统，无论它是宗教也好，其他信念也好，甚至金钱也好。在一项实验中，研究人员将一年四季的图片打乱呈现，这一操作显著影响了个体的生命意义感。在日常生活中，重大的，个体无法控制的负面事件往往会对个体的生命意义感产生威胁。旧有意义框架无法对此类事件进行解释，为了整合这些新经验，个体往往需要打破原有的意义框架，建立起新的框架，从而使生命意义感得以恢复。
From(Martela&Steger,2016)
人生意义感的第二重意义在于目标。我们常常问自己或他人“这么做的意义是什么？”，也就是说，我们总是关心某一行为能达成什么。个人目标在心理学中是非常大的一个领域，积累了众多的理论和实证研究。一般认为，个体的大部分行为是目标导向的。哪怕个体没有在意识层面上去主动追求目标，他们的行为也往往受到内隐目标的潜在影响。人生意义感中的目标这一层则接近于“活着是为了什么”，它代表个体生活中更为宏大的目标和方向感。在颇为震撼心灵的VictorFrankl的著作《活出生命的意义》中，作者通过对集中营中囚犯的行为观察，强有力地论证了拥有清晰的人生目标如何成为人们在最恶劣的环境中生存下去的动力。事实上，人们并不需要仔细斟酌，也大致对自己的人生方向有着一定的判断。当做出的行为符合自己的人生方向时，我们往往能体验到充实、满足和意义感。而当人生失去方向，或者觉得自身的所作所为与想要达到的状态相背离时，个体便可能产生一种无望和无意义感。
人生意义感的第三重意义在于重要性或是价值，即个体需要认为自己是个有价值的人，自身的存在在一定程度上是重要的。我们日常生活中所说的“过有意义的生活”，就包含有这种价值判断的成分。但提到有意义的生活，人们往往会觉得必须与某种超越自我的崇高目标相联系，比如对社会有益（关于这一点，在后面讲意义感来源的时候，我还会再进行阐述）。但实际上，人们所感受到的自身价值常常并非来源于此。比如，对很多人来讲，与家人之间的亲密关系其实是个人价值感的一个重要来源。甚至对于一些人，子女是其个人价值感的核心所在。与此同时，个体的信念和目标也会赋予其自我价值感。不管怎样，人们总会想方设法证明自己的存在是有些价值的。感到生命毫无价值是一种极端消极的状态，等同于认为人生不值一过，存在毫无意义。这可以解释为什么，在某些极端情况下，个体会通过自杀来应对存在价值的缺失。
一致性、目标和重要性三者相对独立而又相互交融。我们首先需要对生活有一定的理解，在此基础上才谈得上去构建和追求人生目标。而我们对价值的感知，又往往体现在我们对生活的理解和对所看重的目标的追求之上。
虽然人生意义感看上去颇为复杂，难以捉摸。但是相信我，人类强大到足以获得任何他们想要的。关于意义感的一个基本事实是，大部分人认为自己的人生是有意义的！人们并不像某些臆想中的那样，在无意义的漩涡中绝望地挣扎。还记得前一段时间有个针对北大新生的调查，得出的结论是有40%的被调查对象觉得人生没有意义，甚至打算自我放弃。这一结论看上去骇人听闻，实际上再正常不过。60%的北大新生认为人生是有意义的，这既与其他地区其他样本中得到的结果相似，也与对其他积极心理状态(如快乐)的调查结果相仿。我们知道很多心理变量呈现正态分布，一个好的量表应该能捕捉到这种分布。如果测量所得的均值位于量表的中值，那表明大约50%的人低于中值。均值显著高于中值，则已经足以表明人们的态度是相对积极的。在人生的道路上感到一定程度的迷惑、失去方向或是价值并没有那么可怕，远远谈不上自我放弃。学校教育和亲子关系当然存在种种弊端，但即使在比这些大学新生所处环境严苛得多的情境中，人们依然能够适应得不错。人类的心理免疫力就跟身体免疫力一样，虽然有懈可击，但在绝大部分情况下足够让我们抵御不良影响的侵袭。
来看看其他研究证据。多项具有代表性的大型调查显示，人们普遍认为自己的人生是有意义的。比如，在2007年盖洛普一项涵盖132个国家和地区，涉及超过13万人的调查中，91%的受访者对于自己的人生是否有意义给出了肯定的答复。即使在人生意义感较低的中国香港，这个数目也达到了60%以上。下图中显示的是一项包含8000多个美国样本的调查结果。从中可以看到，人们普遍报告自己的人生是有意义的，即使在意义感最低的年龄段(25到44岁)，意义感的均值也超过了中值(这里中值为20，相当于7分量表上的4分)。国内其他实验室的调查结果我没有进行过统计，但近年来我们实验室关于意义感的数次调查累积涉及近4000人，得到的平均分数通常在4.5到5.5之间。实际上，在实验室中采用最流行的两种意义感测量工具thepurposeinlifetest(PIL)和themeaninginlifequestionnaire(MLQ)的研究中，90%以上得到的均值都高于中值(7点量表，在PIL上，各项研究中的总均值为5.12，在MLQ上，总均值为4.56)。从进化的角度来讲，正因为人生意义感在个体生命中是重要的，所以它一定不是罕见的。难怪在本领域颇具影响力的LauraKing博士将她及同事2014年发表于AmercanPsychologist的论文命名为“lifeisprettymeaningful”！
From(Stegeretal.,2009)
所以，不用怀疑，尚存于世的人们至少都部分相信自己的人生值得一过的。不仅如此，我们还在努力地追求幸福呢！在下次推送中，我将尝试探讨心理学家眼中的幸福，以及意义感和快乐之间错综复杂的关系。
参考文献：
Heintzelman,S.J.,&King,L.A.(2014).Lifeisprettymeaningful.AmericanPsychologist,69(6),561-574.
Heintzelman,S.J.,Trent,J.,&King,L.A.(2013).Encounterswithobjectivecoherenceandtheexperienceofmeaninginlife.PsychologicalScience,24,991-998.
Lambert,N.M.,Stillman,T.F.,Hicks,J.A.,Kamble,S.,Baumeister,R.F.,&Fincham,F.D.(2013).Tobelongistomatter:Senseofbelongingenhancesmeaninginlife.PersonalityandSocialPsychologyBulletin,39,1418–1427.
Martela,F.,&Steger,M.F.(2016).Thethreemeaningsofmeaninginlife:Distinguishingcoherence,purpose,andsignificance.TheJournalofPositivePsychology,11,531-545.
Oishi,S.,&Diener,E.(2014).Residentsofpoornationshaveagreatersenseofmeaninginlifethanresidentsofwealthynations.PsychologicalScience,25,422-430.
Steger,M.F.,Frazier,P.,Oishi,S.,&Kaler,M.(2006).Themeaninginlifequestionnaire:Assessingthepresenceofandsearchformeaninginlife.JournalofCounselingPsychology,53,80-93.
Steger,M.F.,Oishi,S.,&Kashdan,T.B.(2009).Meaninginlifeacrossthelifespan:Levelsandcorrelatesofmeaninginlifefromemergingadulthoodtoolderadulthood.JournalofPositivePsychology,4,43-52.
Park,C.L.(2010).Makingsenseofthemeaningliterature:anintegrativereviewofmeaningmakinganditseffectsonadjustmenttostressfullifeevents.PsychologicalBulletin,136,257-301.
Zhang,H.,Sang,Z.,Chan,D.K.S.,Teng,F.,Liu,M.,Yu,S.,etal.(2016).SourcesofmeaninginlifeamongChineseUniversitystudents.JournalofHappinessStudies,17,1473–1492.
Zhang,H.,Sang,Z.,Chen,C.,Zhu,J.,&Deng,W.(2018).Needformeaning,meaningconfusion,meaninganxiety,andmeaningavoidance:Additionaldimensionsofmeaninginlife.JournalofHappinessStudies,19,191-212.
编辑：潘雨 江祥雪
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对生命的认识与感悟
生命没人认识得透彻，他是一个复杂的信息量，你怎么解释都不对，他只是一个概念，生命在消逝是一瞬间，也有在一瞬间诞生的生命，来来去去，总是无法猜测，我们自己不是什么可以说是时间吧，一个人到时就自然回死前，生命也是一种能量体，无法计算，而我们作为这个短暂的时间，我们要做自己觉得有意义，有价值的事，在我们生命这段匆匆的时间里面留下一道道痕迹，生命就犹如看山不是山，看山确是山一样，看似是生命确不是总之就是说不清楚
对生命的认识与感悟
原发布者:10v10xiexie0
对生命的感悟对于生命，不同的人有不同的看法，正所谓“仁者见仁，智者见智”。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”；李白说：“君不如高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”；我说生命只是瞬间绽放的烟火，时而璀璨时而荒凉。生命非常短暂，生命对每个人只有一次，那么在短暂的生命中我们应如何度过呢？每当回忆往事的时候，能够不因碌碌无为而失落，不因虚度年华而悔恨，此亦足矣。生命力是顽强的，不可摧毁的。即使是对于自然界也是一样的：种子冲破岩层的禁锢，迎向阳光；雄鹰穿过白云的阻遏飞翔云霄。生命是美丽的，生活是美好的。因此，我们关爱生命，热爱生活，诚然，生老病死是生命的自然发展规律，死亡只不过是生命生存过程的必然结果。死亡留给人们的总是恐惧，神秘，黑色，对死亡的抵触更使人们对生存的渴望，这就是为什么会有救死扶伤的医生职业的存在。正是如此，人们对生存的强烈愿望昭示着人们必须热爱生命。但是非自然死亡的发生，常常是无规律可循，他给生命本身所带来的负面效应远非自然规律所能比拟的。它是对生命个体生存过程的强行终止，是一种对生命个体生存权利的非法侵犯。生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。如果有一天，清晨起来，你突然想到泰山顶上看日出，沿着石阶走了很多层，清脆的鸟鸣和清新的空气已足以让你惬意万分，那么，你尽可以将你的脚步打住。站在山腰看日出一点也不逊色，展现
读了感悟生命这篇短文后你对生命有了哪些新的认识
1.虽然生命很想脆弱，但是每个生物强烈的求生欲又是如此的强烈，从而使生命显得顽强，比如飞蛾，墙角的瓜子。2.生命虽然是有限度的，我们无法改变，但是我们仍然可以让生命充满精彩，增加他的的宽度和分量。
感悟生命，寻找身边的“小确幸”
感悟生命
寻找身边的“小确幸”
岁月无声，疫情无情，却在我们身上留下了一个个温馨的故事。为了帮助学生正确认识、理解生命的意义，不断增强自我调节、适应社会、承受挫折的能力，自上周返校复课以来，中山市蓝波湾学校心理科组通过全校直播的方式组织开展了以“用信心珍爱生命”为主题的心理健康教育课。
寻找身边的“小确幸”
生命教育，不仅是认识生命。寻找生命、生活的意义，唤醒学生心中的积极能量，也是生命教育的重要内容。因此，学校心理科组依托中山市教育和体育局的优质资源，组织全校师生于3月29日下午统一观看中山市中小学心理健康教育公开课第二课《寻找身边的“小确幸”》。
课程以感受“小确幸”的小事引入，让同学们体会到“小确幸”带来的美好、幸福感受，再教授持续发现“小确幸”的方法：“平凡中：恰巧点”、“努力中：进步点”、“遗憾中：幸运点”，提升同学们感受美好与幸福的能力。
感悟·生命
阳光下的泡沫是多彩的，就像每一天的同学们是被“小确幸”环绕着的。这些小幸福、小感动不仅深藏于心，更要宣之于笔。上周，同学们借助学校心理科组开展的“感悟·生命”主题创作活动，纷纷用不同形式展示自己对“生命”的认识、理解和感受。有的同学用文字写下对生命的认识、表达生命的珍贵、歌颂生命的美好；有的同学用画笔画下医护人员和老师守护生命的画面、积极面对生活的场景、畅想幸福生活的愿望.....孩子们的一幅幅作品，充分展示了这一代青少年对疫情的思考、对英雄的致敬、对生命的敬畏及对未来的美好期许。
本次心理健康教育活动的开展，进一步加强了学生珍爱生命的意识，让学生对生命的意义有了更深的理解。相信孩子们日后将会更加热爱生活，以积极的心态去迎接命运的挑战，去拥抱多姿多彩的人生！
撰稿：萧泳凝
编辑：萧泳凝
一审：吴翀键
二审：梁婵娉
三审：蒋亚萍
感悟生命的真谛——记松涛小学体验式生命教育活动
为引导学生认识生命、珍爱生命、感悟生命，促进健全人格的形成，在校领导的关心、指导下，2015年12月至2016年1月，我校开展了以“热爱生命”为主题的一系列体验式生命教育。学生们在班主任和语文老师的带领下，一起探寻生命的神奇与奥妙，一起感悟生命的真谛。
学校根据不同年龄段孩子的认知与接受水平，为不同年级设置了不同的活动内容。活动具体安排为：一二年级阅读以生命为主题的绘本故事；三年级举办以生命为主题的手抄报比赛；四年级开展以生命为主题的故事会；五年级举行以珍爱生命为主题的演讲比赛；六年级进行以热爱生命为主题的征文比赛。此次活动深受学生欢迎，也得到学生家长的广泛好评。
一二年级的孩子们在老师的带领下，阅读了以生命为主题的绘本故事——《獾的礼物》。通过绘本阅读，孩子们懵懂地明白了什么是“生”，什么叫“死”，多了一份面对生死的平静与从容，也从“獾”身上感悟到了“生命的意义在于给予”。
三年级举办以生命为主题的手抄报比赛，四年级开展以生命为主题的故事会。孩子们在搜集、整理资料的过程中加深了对生命的认识，在主题故事中体会到了生命的可贵与可敬。
五年级举行以珍爱生命为主题的演讲比赛，孩子们深刻地明白：对于每一个人而言，宝贵的生命只有一次。花朵凋谢了，可以重开；小草枯萎了，可以再生；而生命结束了，那就意味着没有了一切。生命之花不会重开，父母给予我们生命，我们就应加倍珍惜，用生命之光照亮自己，照亮他人。
六年级进行以热爱生命为主题的征文比赛，孩子们在笔端流泻着对生命的感悟与珍惜。正如他们在文中写道：“我们的生命在老师眼里是展翅待飞的雏鹰，我们的生命在父母眼里是一朵含苞待放的花朵，我们的生命在祖国母亲的眼里是国家的未来。”他们对生命有了较深刻的理解。
在本次体验式生命教育活动中，我们带领孩子们认识了生命之可贵，欣赏了生命之美好；引导他们体悟生命之乐趣，珍惜生命之存在；并激发他们乐观面对生活磨难，不断探索生命之意义。
（供稿：张连凤）
（审稿：林珊舸）
对生命的感悟
生命是脆弱的，但也是幸福的。我们可以感受到天地之间充满灵气，草露清清，云霓浅浅，碎风点点。生命在简简单单地延续着。莺莺燕燕，花花草草，在我，已不只是一种繁茂与艳丽。活过了这么多时光，我想，我已没有理由为自己找一些莫须有的借口逃避。面对人行道，也该有种坦然，有种坚强。
关于生命的句子：
1、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。
2、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
3、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。
4、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
5、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
6、生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。
7、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
8、珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
9、尊重生命，完全尊重生命。
10、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——（西汉）司马迁